《现代汉语》复习笔记

1、第一章 绪 论一、名词解释：二、知识点：1、口语特点：亲切自然，句子简短，常有省略；2、书面语特点：用词精审，结构严谨，逻辑性强；3、书面语以口语为基础：文言（周秦时期）4、语言分为文言（周秦时期）和白话（分为古白话（包括唐宋语录、宋代平话、元明清戏曲小说，这 些称为 近代汉语 ）和当代白话（即 现代汉语 ）5、现代汉语的含义： A 、以北京语音为标准、以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话；B、另一种包含普通话和各种方言。6、语言有官话区（又称 北方方言 ，包括长江以北，四川、云南、贵州三省及湖北大部分，湖南的西北 地区，南京、镇江一带）和非官话（包括吴语、粤语、湘语、

2、闽语、赣语、客家话）区两类7、客家多聚集在 广东、广西、福建、江西 等地。8、联合国规定的六种工作语言： 汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语9、 （汉英相比）汉语的特点：A、属声调语言；B、缺少严格的词形变化； C、修饰语用在中心语之前三、简答题：1、古代汉语和现代汉语有何区别。答：A、古代有入声。B、现代汉语比古代汉语有较多的双音词，主要是名词和形容词，动词、代词和量词仍以单音词为主。C、 现代汉语的修饰语比古汉语复杂，主要反映在书面语上，如长修饰语、多并列的修饰语都是“五四” 以后出现的。2、如何正确认识规范化问题？答：A、语言是发展的，原来认为是不规范的说法，若干年以后可能成为合

3、法的。如五十年代的语法 修辞讲话认为“劳动改造”不能简化成“劳改” ，当时这样说，是有道理的。后来人们承认了这种简 称，是语言发展的结果。B、要区分对错问题与规范问题。如使用方言这种修辞手法。C、不能认为存在的就是合理的。第二章 语 音一、知识：1 、语音是人类发音器官发出来的具有一定意义的声音，是语言的物质外壳。2 、语音具有三方面的性质：物理性质、生理性质、社会性质。3 、语音的物理性质包括音高、音强、音长、音色四要素。4 、汉语语音系统里声调的性质主要取决于音高。5 、在普通话里，轻声的性质主要取决于音长。6 、音波振动形式的不同，就产生不同的音色。7 、人类的发音器官可以分为三大部分：

4、 肺部和气管是发音时气流的动力器官； 声带是发音时振动气流 的主要器官；口腔和鼻腔是发音时气流的共鸣器官。8 、语音的社会属性是语音的本质属性。9 、音节是听感上最容易分辨出来的语音单位，就是最自然的语音单位。10 、对音节进行分析，可以得出最小的语音单位音素。11 、音素可以分成元音和辅音两大类。12 、在一种语言里能够区别意义的最小语音单位叫音位。13 、记录汉语普通话语音的符号的是汉语拼音方案。14 、国际音标是国际语音学会于 1888 年拟订的一套记音符号， 它表音细致， 音标数很多，是研究各种 语音的工具。15 、发音时气流通过声门时多数不振动声带，发音不响亮，气流受到阻碍的音素是辅

5、音。发音时气流 通过声门时要振动声带，发音响亮，气流不受任何阻碍的音素是元音。16 、一个音节开头部分的音叫声，用来表示声的字母叫声母。普通话的声母中，辅音声母有21 个，还有一种 是零声母， 即没有辅音声母的音节。17 、一个音节声母后面的部分叫韵，用来表示韵的字母叫韵母。普通话语音共有39 个韵母。18 、我国音韵学对韵母有传统的分类，即按韵母不同的韵头分类，叫做四呼。有：开口呼、齐齿呼、合口呼、撮口呼。'19 、声调是指音节读音高低升降的变化，是音节的重要组成部分。声调有区别词义的作用。声调的高 低升降主要决定于音高。由于声带的松紧形成了音高的变化。20 、声调的种类叫调类。一种

6、调类的实际发音，也就是声音的高低升降叫调值。一种方言有几种不同 的调值，就有几种调类，调类的多少是根据调值的种类归并的。21 、普通话有四种调类、四种调值。四种调值是根据它们的实际读音采用五度标记法得出的。四种调 类是：阴平、阳平、上声、去声。调值分别是：55、 35、 214、 51.22、上声字在词语中实际发音往往不是完整的214 调值。 1）上 +阴平、上 +阳平、上 + 去上声字的调值是 211. 2）上 +上实际读法是 35+214.3 ）上 +上/+上实际读音是 35+35/+214. 如“小组 / 长”；上 /+上+上实际读音 214/+35+214. 如“小 /老虎”。23 、

7、现代汉语的声调是从中古语音的声调平上去入四声演变而来的。古入声字已经分别派入阴阳上去 四声里去。24 、汉语一个音节有声母、韵母和声调三个组成部分。25 、普通话中常用音节有 14 个，次常用音节有 33 个，又次常用音节 62 个。26 、说话时一连串的语流中常常会产生音节之间的读音变化，这种语音的变化叫做音变。普通话语音 中常见的音变现象有：轻声、 “一、不”的变读、形容词重叠后的变读、儿化韵、语气词“啊”的变读、 上去声的变调等。27 、在说话时有些音节会失去原有的声调，变成一种又轻又短、比较模糊的调子，这种读音变化叫做 轻声。普通话的四声都可以变读轻声，轻声不是四声以外的第五种调类。

8、汉语拼音方案规定凡轻声 音节一律不标调号。28 、轻声的作用：区别词义、区别词性。29 、韵母儿化以后读音要发生变化，在发这个音节的同时，韵母就产生卷舌动作，它们是紧密结合的一个音节。如“小孩儿 Xi coh cir”中“孩”和er结合成一个音节，三个字，只有两个音节。30 儿化的作用：区别词义、确定词性。31、 异读词指的是同一个词有几种不同的读音。1985 年 12 月发表修订后的普通话异读词审音表 。 凡有异读的词语一律以审音表规定的读音为规范。32、 汉字中有一部分字字形相同，但表示的意义不同， 它们的读音也有区别， 这种字称为多音多义字。33、语调是指句子的抑扬顿挫，它常通过句子中的

9、各种停顿和重音来体现。34、停顿跟标点符号和句法成分有关。35、重音是指把表意上需要突出的词语略为加重音量，以吸引听众对它的注意。重音有句法重音（自 然重音）和句子重音（逻辑重音）两种。36、朗读时不同的句子语气需要有高低升降的变化。一般疑问句用升调朗读。一般陈述句、祈使句、 感叹句用降调朗读。二、简答：1、举例说明语音的社会性质？答：语音是表达意义的。用什么样的语音形式表达什么样的意义，不是由个人决定的，而是由社会全 体成员约定俗成的。语音形式和意义之间的联系得到社会公认就可以成立。如汉语把“书”叫“shu”，英语却叫做“ book”。语音的社会性质还表现在语音系统上。各种语言或方言都有自己

10、的语音系统。如在普通话中“施”“斯”二字的读音不同，而在许多方言中，它们的发音却没有区别。这是因为普通话中“zh、ch、sh”和"z、c、s”是两套声母，有区别意义的作用。而在多数方言中只有z、c、s 一套。这说明语音不是单纯的物理或生理现象，语音还具有社会性质。社会性质是语音的本质属性。2、什么是发音方法？什么是发音部位？如何描写声母？答：可以从发音部位和发音方法两个方面来描写声母。（1）发音部位是指发音时构成阻碍的器官的部位。按发音部位，声母可以分为七类：双唇音、唇齿音、舌尖前音、舌尖中音、舌尖后音、舌面音、舌 根音。（ 2）发音方法是指发音时除去阻碍后有无较强的气流送出，声带是

11、否颤动， 发音部位构成阻碍和克服阻碍的方式。 A 按成阻、除阻方式，声母可以分为五类：塞音、塞擦音、擦音、鼻音、边音。B 在普通话的 21个辅音声母中，只有 l、 m、 n、 r、 ng 发音时声带颤动，是浊音，其余都是清音。C 普通话声母中塞音和塞擦音有送气与不送气之分，其中p、t、k、q、ch、c是送气音，b、d、g、j、zh、z是不送气音。 辅音声母的发音特点是由发音部位和发音方法两个方面决定的，所以要学会从这两个方面 对辅音声母加以描写。如：b:双唇不送气清塞音等。见本资料后边的表一3、声母和辅音、韵母和元音有什么不同？ 答:它们是不同分析方法得出来的结果。我国传统的音韵学把一个字的读

12、音分为声母和韵母两部分，这是从组成音节的成分而言。 现代语音学把一个音节分析成最小的语音单位音素， 音素有元音和辅音两 大类，这是从构成音节的语音单位而言的。1）声母都由辅音充当，但辅音不一定都是声母。普通话中22 个辅音音素，其中 21 个可以充当声母，另一个 ng 不是声母。 21 个辅音声母外还有一个零声母。2）普通话中元音音素只有 10 个，而韵母却有 39 个，所以说韵母的范围比元音大，元音都可以充当韵母， 但韵母不只是元音。如 ng 是辅音，却充当韵母。4、韵母的分类？答：A、按韵母中的音素分类：1）单韵母（单元音韵母）a舌面单元音韵母。有 aoe?u u七个。这类韵母的发音由舌位

13、高低、口形大小与唇形的圆或不圆决定。b舌尖元音韵母：-i和-i .c卷舌元音韵母：er.2）复韵母（复元音韵母）a前响复韵母：ui、ei、ao、ou.b后响复韵母：iu、ie、ua、uo、ue.c中响复韵母：iao、iou、uai、uei.3）鼻韵母：a、舌尖鼻音韵母（前鼻音韵母）：an、ian、uan、uan、en、in、uen、un.b、舌根鼻音韵母（后鼻音韵母）：ang、iang、uang、eng、ing、ueng、ong、iong.B、按韵母的韵头分类：1 ）开口呼：没有韵头而韵腹不是i、u、u的韵母，共有16个。2）齐齿呼：用i作韵头或韵腹的韵母，共有10个3）合口呼：用u作韵头或韵

14、腹的韵母，共有9个4）撮口呼：用u作韵头或韵腹的韵母，共有4个。注意：-i、-i都是开口呼韵母；ong的实际发音是un g, io ng的实际发音是u ng.5、描写普通话 10个单元音。 答：（1）舌面元音：a、舌面央低，口大开，唇形自然；0、舌面后半高，口半闭，唇形圆；e、舌面后半高，口半闭，唇形不圆；？舌面前半低，口半开唇形不圆；i、舌面前高，口闭，唇形不圆；u、舌面后高，口闭，唇形圆；u、舌面前高，口闭，唇形圆。（2）舌尖元音：-i 、舌尖前高不圆唇； -i 、舌尖后高不圆唇。（3）卷舌元音韵母：er、舌位中，不圆唇。6 、古四声和普通话四声的演变关系是怎样的？ 答：普通话的四声是阴阳

15、上去。每一个调类都包括一批汉字。普通话的四个调类是由古汉语演变而来 的。古汉语的四声是平上去入。 其中，平声字按声母的清浊分为阴平和阳平。全浊声母的上声字归入了 去声，其余的上声仍然是上声。去声没有变，再加上全浊上声字等，普通话的去声字是字数最多的。古 代清声声母入声字分别读成阴阳上去声，浊声母入声字读成阳平或去声。入声是古声调的一类，它的韵母带有塞音韵尾，因此声音不能延长，读得特别短促。古代的入声字有b、 d、 g 三个韵尾，在今天的粤方言中还保留着，也有的改变为喉塞音，例如吴语、闽语，还有的塞音 尾消失，独立为一个调类或归入另一种调类， 例如湘语及西南官话。汉族的入声已不存在， 分别派入了

16、 阴阳上去四声。7、普通话音节有什么特点？答： 1）一个音节最多含有四个音素。2）一个音节一般至少要有一个元音音素，最多有三个元音，分别充当韵头、韵腹和韵尾。 3）一个音节可以没有辅音声母，辅音只在音节的开头或末尾出现。没有两 个辅音相连的情况。 4）一个音节不能没有韵腹（主要元音）和声调，可以没有辅音声母、韵头或韵尾。5）可以充当韵腹的元音有10个：a、o、e、？、i、u、u、-i、-i、er;可以充当韵头的元音只有i、u、u。可以充当韵尾的元音i、u、（o）, o做韵尾是汉语拼音方案的人为设计，实际应是u;辅音有n、ng.普 通话音节的构成成分可以列表分析。 请参阅本资料后边的表三注意：（

17、1） iu、ui、un是书写形式，分析时应以中间省写的o、e、e为韵腹。（2）口和？的符号在分析时不能省略，以免和 u、e相混。（3）i、u、零声母音节书与时采用的Y、 W 一律不作音素处理。8 、简述普通话声母、韵母配合的规律？答：请参阅本资料后边的表二9 、普通话中读轻声的有哪些成分？答：轻声与物理性质的四要素都有关系。（ 1 ）突出的表现是音长短。（ 2）音强也要弱一些。轻声的音高取决于前一字的声调。 轻声还常常引起音色的变化，如使声母浊音化，使韵母中的元音央元音化，有的使韵母脱落。 普通话中读轻声的有以下一些成分： （1）助词“的、 地、得、着、了、过”和语气词“吧、 嘛、呢、啊”等。

18、 （ 2）叠音词和动词重叠形成的后字。 （ 3）构词后缀“子、头、巴、么、们”等。 （ 4） “上、下、里、边、面”等表示方位的成分。 （ 5 ）趋向动词作补语时。 （ 6）量词“个”常读轻声。 （ 7） 一些资格比较老的双音节常用词的后一音节。10、举例说明轻声的作用？答：（1）轻声有区别词义作用，即轻声不轻声造成了词义的不同。如：东西、男人、大爷、兄弟。（ 2）有的有区别词性的作用，即轻声不轻声造成词性的不同，如：大意、利害、对头等。11 、举例说明儿化的作用？答：儿化不仅是一种语音现象，它还具有（1）区别词义作用：信信儿，头-头儿。（2）区别词性作用：活（动）活儿（名） ，破烂（形）破烂

19、儿（名） 。（ 3）表细小、亲切或喜爱的感情色彩， 如：小猫儿、宝贝儿。12 、什么是音位？音位变体？ 答：把实际语言里众多的音素或声调归并成一个能区别意义的单位，就叫音位。同一单位里的若干声音相近的音素或声调称为音位变体。如/a/音位在ia、ua中的单位变体是央A，在ian、uan中有音位变体是前a，在ao、ang中的音位变体是后a .13、 普通话里有哪些音位？答：普通话里有（1）22 个辅音音位： b、 p、 m、 f、d、t、 n、 l、 g、 k、 h、ng、j、q、x、zh、ch、sh、r、 z、c、s，（ 2）10个元音音位：a、0、e、？、i、u、u、-i、-i、er.元辅音音

20、位是从音色角度分析出来的音段音位。（3）有 4 个声调音位： 55、 35、 214、 51.声调是从音高角度分析出来的超音段音位。14、音素和音位有什么区别？ 答：音素和音位是两个不同的概念，音素是从物理和生理角度看不同的音，音位是从社会角度看能区别意义的音。在同一种语言里，两个音素如果能区别不同的意义，它们就是两个音位，如：b和p;两个音素如果不能区别意义，它们就属于同一个音位，如：a和a. “脖子”和“婆子”意义不同，起关键作用的b、p两个声母之间，它们是两个不同的音位。如果把“包子”baozi中的后a发成前a,人们至多觉得听着不舒服，但不会误会它的意义。15、音位理论的实质是什么？ 答

21、：音位理论的实质是,区别意义的音便构成对立,不区别意义的音便构成互补。这种理论也可以运用在拼音字母的设计上,汉语拼音方案的设计正是利用了音位学的原理。如i、 -i 、 -i 三个音素之所以可以用一个字母表示,就是因为它们各有各的出现条件,是互补的,彼此不会冲突。e 和 ?在拼合时也不会对立,所以也可以用一个字母表示,单用时加符号区别。16、多音多义字是如何形成的？答：形成多音多义字的原因有以下几种：（1 ）词性不同，读音也就不同。如：传chucn （动），zhucn（名）。（2） 口语与书面语有不同的读音。如：血xi 0（ 口语），xua （书面语）。（3）姓氏、地名、音译外来词与普通用法的读

22、音不同，如：单d an （简）, she （姓）。（4 ）简化后字形相同，音义不同。如：发（發）f C （髪）。（5）其他如：挨C i （揍），ai （近）。三、应用题 ：（一）判断：1 、“高”与“告”的读音区别在于音色， “戎”与“龙”的读音区别在于音高。 答：不对。前者区别 在于音高；后者区别在于声母的发音部位和发音方法。2 、普通话的轻声主要是由音强决定的。答：不对。主要由音长决定的。3 、辅音发音时气流较弱，可是比较响亮。答：不对。辅音发音时气流较强，可是并不响亮。4 、韵母都是元音，不包括辅音。答：不对。韵母都有元音，也包括韵尾的辅音。（二）分析：1 、分析音节的结构成分和韵母类别

23、。（略）2 、比较下列各组音素的异同：1）b和j: b和j都是不送气音；b是双唇音，j是舌面塞擦音2） zh 和 k： zh 和 k 都是清音； zh 是舌尖后不送气塞擦音， k 是舌根送气塞音3） o 和 i： o 和 i 都是 舌面元音； o 是后半高圆唇元音， i 是前高不圆唇4） er 和 -i : er 和 -i 都是不圆唇音； er 是卷舌央中元音， i 是舌尖前高元音。3 、评改题:1）绪论xduan： e应省略。2） 朋友pcngy cu: p不和合口呼相拼，o应改为e 3）辉煌hu eihu eng: e应省略4）尘埃ch?nd :缺少隔音符号，应是 ch?n' oi

24、第三章 文 字、名词解释：1、文字：文字是记录语言的书写符号系统；2、汉字：汉字是记录汉语的书写符号系统；3、六书：古人把汉字的结构方式和使用方式归纳成六种类型，即六书。4、独体字：只有一个单个形体的汉字叫独体字。5、合体字：由两个或两个以上的单个字组成的汉字。二、知识点：1、世界上最古老的文字： 汉字 、古埃及的 圣书文字 、美索不达米亚的 楔形文字2、汉字代表的是汉语里最小的音义结合体语素。（汉字是语素文字）3、现代主要使用的字体：楷书、行书、草书、艺术体4、现代印刷体字体楷体：又称正楷体、活体，日本称“清朝体”宋体：又称老宋体、普体体，白体，日本称“明朝体” （常用于正文和注释） 仿宋体

25、：又称真宋体，字体笔画细，字迹秀丽。 （常用于排正文） 长仿宋：较仿宋体细长，有立体感（常用于排印古籍图书） 黑体：又称粗黑体、方体（方头体） 、平体（突出重要内容处用） 另还有长宋体（牟体） 、扁宋体、扁黑体、会意、象形（前面是结构/形符 /开旁，一部分表声，如“老”“考”）5、六书包括：象形（画成其物，随体诘诎） 、指事（视而可识，察而见意） 方式）、转注（建类一首，同意相受） 、假借（使用方式） 。象形：用摹拟事物的形状来表示字义的一种方式，造出的字就是象形字。指示：用符号标出事物的特点来表示字义的一种方式，造出的字叫指事字。会意：组合两个或两个以上的字构成一个新字，造出的字叫会意字。形

26、声：形声是用意符和声符表示语素意义的方式。一部分表意，称意符 称音符 /声符 /声旁。转注：转注是部首相同、声音相同或相近、意义相通可以互相训释的字。假借： 一种借字表音的方法，即借一个已有的字， 来表示语言中与其声音相同或相似的语素，这种 由于音同或音近而被借来表示另外意义的字，就是假借字。6、独体字： 象形字、指示字合体字： 会意字、形声字7、分不出偏旁的就是独体字，由偏旁和偏旁组成的就是合体字。8、部首和偏旁：部首由汉字中表意作用的偏旁充当，形声字中表音作用的偏旁不作部首；分不出偏旁 的就把它们起笔的笔形作作部首。9、汉字的五种基本笔画：横、竖、撇、捺、点10、汉字的一般笔顺：先上后下；

27、先左后右；先横后竖；先撇后捺；先外后内；先中后边；先进后封 例外： 连（先里后边） 、毯（先边后里） 、凶（先里后外） 、区（先横中后外）比（先横）匕（先撇）11、汉字的构成分成 笔画、部件、整字 三个层次。12、部件（现代汉字结构分析系统）和偏旁（汉字结构学）属于两个不同的汉字结构分析系统。13、 划分部件原则：A、从形切分；B、成字（切分下来的最小部分还能成字）；C、组配（虽不能成字, 但有组配成其他字的作用）14、 部件分析的用途：A、汉字教学常作偏旁部件作单位；B、中文信息处理也用部件作单位；15、汉字结构关系：上下关系、左右关系、内外关系上下结构：上下结构 +上中下结构左右结构：左右

28、结构 +左中右结构包围结构：两面包围类：左上包围（庙房）+右上包围（句习） +左下包围（超连）三面包围类：上包围（同间）+左包围（区医） +下包围（凶画函）四面包围类：困团回因特例：品字结构（可列为上下结构） 、 穿插结构（ 禺重） 、框架结构 （噩坐爽）16、 汉字的应用：书写和阅读、书法与篆刻（指镌刻印章）、印刷、打字和传真。17、汉字进入计算机的困难：汉字数量大；汉字字形复杂；存在大量同音字、多音字18、现代汉字的标准化：字有定量，字有定形，字有定音，字有定序定量：规定现代汉字的使用总量（ 现代汉语常用字表常用字 2500个，次常用字 1000个；现代 汉语通用字表，收 7000 个。

29、1 988年修订版）定形工作：同一字的不同字形并用。如“奸 （姦）”；第一批异体字整理表同一个字繁体和简体并存，如“斗 鬥闘鬬” 简化字总表 字结构、轮廓基本相同，但笔画如出入，笔画形状有差别，如“吳吴” 印刷通用汉字字形表 淘汰的异体字情况包括：A、 纯粹异体字，即音意全同，形不同，如“于於”“窗B、同音包孕异体字，即音同，意义可大包小的字。如“彩綵”彩多义，綵仅指“彩色丝绸”C、多音包孕异体字，即甲字多音多义，乙字一音，则把甲与乙相同的音给乙苯，把甲与乙相 同音的部分作为乙的异体字处理掉。如 “偷”和“媮” 。整理工作：同音同义词中的异形字的整理“推委推诿”单独异形字：意义完全相同，词中的

30、异形字的字义具有封闭性，如“笔画笔划”系列异形字：在特定的意义上完全相同，而且词中的异形字具有一定的开放性，能组成一系列的同音同义词，如“订一定”：订户定户、订货定货、订婚定婚、订购定购条件异形字：在一定条件下才是同义，异形字不能成系列地组成同音同义词语。“利害历害”定音工作：异读词是指表示同一个意义的词中的字有不止一种读音。广播电视部于1985年12月27日通过普通话异读词审音表定序工作：主要是查字法的标准确无误化，即规定标准的查字法。四种查字法：部首法、笔画法、音序法、四角号码法根据康熙字典辞海新华字典的部首改订，部首共 201个三种主要的排字法：、一丨丿乙；、丨丿一乙；一丨丿、乙三、表格

31、：1、汉字形、音、义之间的关系类型、七寺 读曰意义字形例字备注一形一音一义同同同肺一形一音多义同异同白：表颜色；清楚明白；空白；无代价字有多义一形多音一义异同同剥（bao1）花生剥皮;剥（bo1）蚀，生吞活剥异读字一形多音多义异异同行：行动，银行；乐：乐队，快乐多音字多形一音一义同同异娘（孃 ）床（）奸（姦）峰（）略（畧）异体字多形一音多义同异异依，衣，揖，一同音异形字2、字体发展图:仰韶文化夕甲骨文（商代晚期）夕大篆（秦国早拥）今SZ隶（西汉中叶）I钟鼎文（商代晚期）今小篆 嗪朝）今徒隶（程邈）/隶书（汉隶） 夕楷书章草G又隶所变h草书（今草）4（護变）1行书I草行行书事3、各种字体的特点名

32、称代表时代特点甲骨文商朝图画特征明显；笔画细瘦钟鼎文西周及春秋关于祀典、分封、征伐、约契及器主功绩；笔画肥大大篆也叫籀文名称代表时代特点小篆汉字统一的标志汉隶汉代笔画平直，笔势发扬舒展，有“挑法”、波磔、棱角，字形扁平隶变用点、横、竖、撇、捺笔画转写而成；汉字演进史的转折点楷书真书、正书。笔画更平直，字变扁形为方正章草保留隶书风格，横画上挑，左右波磔分明，笔画相连今草一字内点画相连，一气呵成；冋时上下宁牵连不断，书写更简易更快行书规矩一点叫 楷行；放纵一点叫 草行四、简答题：1简述汉字的特点。答：1 ）从书写形式来看，汉字是平面型方块体文字。2）汉字的形音义之间本来存在一定的联系。3）汉字记录

33、汉语没有分词连写的规则。4）从汉字所记录的对象来看，汉字记录的语音单位是音节。2、汉字在结构上的传承与变异有哪些？答：1）古字为独体，现在看起来是合起，如“阜、燕、泉、它”（原本是象形字）2） 古字为合体，现在看起来是独体，如史，会意字，从又（手）持中； 年，从禾千声，形声字，本义： 年成，五谷成熟3） 有些字按现代的字形结构来切分，不能和原本的构字意图一致起来。如重，从壬东声；贼，从戈则 声；倏，从犬攸声；至，会意，像箭射至地。4） 现代简化字使原本的合体字变成独体字，如書，形声，从聿者声。龍，形声，声旁为“童”省作“立”； 衛，会意，5） 有些字简化后，里面有的成分既不表意又不表音。如“区

34、、赵、风”中的 X，“圣、仅、戏、轰”中 的“又”。6）有些瓣造字采用的不是“六书”中归纳的方式，如“乒乓羟巯”3、简述笔画、部件、整字之间的关系。答：1）笔画等于部件，部件又等于整字。如“一乙”2）笔画等于部件，部件小于整字。如“丛”中的“一”，“旧”中的“丨”。3） 笔画小于部件，由若干比画组成部件，部件等于整字。如“人、口、手、日、月”。4） 笔画小于部件，部件小于整字。如“明、分、城”。4、现代汉语中，为什么形声字占绝大多数？答：1）象形、指事、会意只着眼于表意，字的内部没有表音成分，形声字则是音义两全的结构，满足 了人们希望文字联系语音的要求。2）形声构造方式容易造字，只要确定了表示

35、的义类，去找一个合适的意符，再找一个同音字作音符， 一个新字就造出来了。5、简述音符的作用和局限。答：意符是形声字的表意部分，它的作用主要有两个。1） 提示该字所记录的语素的义类。如“页”的本义是头，故以“页”作意符的字都和头、面的意义有 关，譬如“顶、颊、颈、颌” 。2） 意符的另一个作用是区别同音字。当一些字的读音相同，所用声旁也相同时，则一般采用意符区别 这些字。如“夷” ，加“女”为“姨” ，加草字头则为“荑” 。局限性： 1）意符只能表示一种笼统、粗疏的义类，并不能提供具体的意义信息。如三点水旁，它的意 义是多样的，可以表示水或其他液体的种类，如“湘、汾” ，也可表示跟水或其他液体相

36、关的东西，如 “滨”；2）由于词义的演变和假借的广泛使用等原因，现在有些形声字的意符已经看不出表示意义范畴的意思 了。如 “理”，从玉里声，本义是治玉，后引申为“治理” 、“修理”。再如 “笨”，从竹本声，本义为“竹 裹”，现在已经假借为“笨拙” ，和意符“竹”毫无关系 。6、简述音符的作用局限性。答： 1）音符是形声字的表音部分，它的作用是表示字音，即提示该形声字的读音同声旁读音一致。如 “皇”与“惶煌凰隍徨” 。2）我们可以利用声旁区别形近字。如“狼”和“狠” 。“狼”的声“良” ，“狠”的声旁是“艮” 。3）利用声旁去类推字音， 帮助学习普通话， 因为同音符一般都同声母或同韵母。 如“令

37、” 的韵母是 ing， 则以“令”作声旁的字也多以 ing 为韵母，如“伶泠苓玲” （拎怜邻例外）局限： 主要表现在声旁读音准确率不同， 即有许多形声字， 如要照声旁去读， 则要读错。 如“地池他施” 都从“也”声，但读音都不同“也” 。造成这种现象的原因是古今读音不尽相同造成；另外有些形声字 造字时选择声符不是很严格。7、为什么用字要讲究规范？用字讲究规范的主内容有哪些？答： 1）社会用字规范化才能发挥文字的作用；2）社会用字规范化也是现代化的要求之一。内容包括：1）按规范化的字形标准书写：A 、印刷体力求与手写体一致。B、 笔画和笔势尽量便于横写。d、笔画延伸，如灰（）C、 笔画的调整：a

38、、笔画直化，如直（）；b、笔画省减，如者（）;c、笔画连接，如研（）D、部件的调整，主要是精简合并部件。E、结构的调整，如略（畧）群（羣）默（黙）醮（）2）使用规范的简体A、 熟悉简化字总表：分三表，一表收 350个不作偏旁的简化字；二表收132个可作偏旁的简化字；三表收应用第二表的简化字、简化偏旁作为偏旁得出来的简化字1753 个。B、 不乱写简体字：a、自适简体字；b、另造简体字；c、乱写简化字。C、不滥用繁体字（报纸、杂志、图书、大中小学教材；文件、布告、通知、标语、广告、招牌、 街道胡同名；电影电视的片名、 演员职员表和说明字幕、 汉字信息化处理要使用规范简化字；提倡书法 家书写规范的

39、简体字。3）纠正错别字A、 错别字的类型：笔画错误、形近而误、音同音近而误、受上下字影响而误（形似或同音错误）B、纠正错别字的方法：从字形上辨：如“少”与“”，“ ”只出现在字的下部， “少”可出现在字的右旁和上部。如“戈”与“”， “ ”只出现在字的字的上部， “戈”出现部位较多。从字音上辨：如“艮gen3”和“良liang3”，由良组的字有"粮娘酿”等为iang韵；由艮组的字有“狠恨”均为 en 韵。C 、从字义上分辨。第四章 词 汇、名词解释：1、词汇：词汇是语言里词和熟语的总汇。词汇是个集合概念，指一种语言里或某一特定范围里所使用 的全部词语的总和。2、语素：语素是最小的语音

40、语义结合体，是最小的有意义的语言单位，是构成词语的材料。3、词：词是表示一定意义的、能独立运用的最小的语言单位。4、单音节语素：单音节语素是指由一个音节构成的语素，书面上记录下来就是一个汉字。5、多音节语素：多音节语素是指由两个或两个以上音节构成的语素。6、成词语素：成词语素是指其本身就能成为一个词的语素。7、不成词语素：是指不能独立成词的语素，它只能和别的语素结合成词。8、定位语素：语素与语素结合成词时，总遵循一定位置的语素称为定位语素。9、不定位语素：语素与语素结合成词时，那种没有一定位置，可前可后的语素称为不定位语素。10、前缀、后缀：定位语素中，有的是不能独立成词的，只能作用结构材料，

41、这类定位语素称为词缀， 前置的词缀叫前缀；后置的词缀叫后缀。11、单纯词：单纯词是由一个语素构成的词。12、合成词“由两个或两个以上的语素组成，组成的语素在意义上有一定的联系。13、本义：本义就是文献记载的词的最初意义。14、引申义：引申义是引申发展出来的意义。15、比喻义：比喻义是词的比喻用法固定下来的意义。16、单义词：只有一项意义的词叫做单义词（如科学术语、鸟兽、草木、器物名）17、多义词：是指具有多种相关意义的词。18、同音词：声音相同（含声母韵母声调全同）意义不同的词叫同音词（含同音同形字，同音异形字）19、等义词：意义完全相同，在任何语境内外中都能替换的一组词，有人叫它绝对同义词。

42、20、近义词：这是指意义大同小异，或意义相同，而附属色彩、用法不同的一组词，又称相对同义词。21、反义词：表示相反意思的一组词。22、历史词语：指的是历史上出现过或神话传说中的事物现象的名称。23、文言词语：指的是古汉语中用过的词语，有些在书面上一直沿用至现代。24、外来词：又称借词，一般只指音译词，不包括意译词，意译词是根据原词的意思，用汉语自己的语 素和构词方式构造的新词。25、谚语：谚语指多年流传，表达民俗的简练而又形象的语句。二、散知识点：1、熟语的特点是 定型性 。2、现代汉语语素的主要特点是：单音节语素占优势。3、单音节语素、音节、汉字之间的关系：一素一音一字（ 单音字 ），如“肺

43、氮” ；一素一音异字（ 异体字 ），如“暖煖煗” ；异素同音同字（ 同音同形字 ，即一词多义） ，如“白花” 异素异音同字（ 多音多义字 ），如“行 xing hang ” 异素同音异字（同音异形字） ，如“衣依一医伊”4、语素的分类： 单音节语素 和多音节语素 （从语音结构） ； 定位语素 和 不定位语素 （从分布位置看） ； 成词语素 和 不成词语素 （从语法功能）5、多音节语素的来源： 古代汉语遗留下来的联绵词 ，包括双声（枇杷，玲珑） 、叠韵（玫瑰、荒唐）和 非双声叠韵（珊瑚、囫囵） ；音译外来语 （葡萄、巧克力、托拉斯、可口可乐、阿斯匹林） ；模拟声音或 表示感叹的语素（叮咚、哗啦啦

44、、叽哩咕噜、哎呀、哎哟）6、成词语素有两种：一种是能单说（实词类），如“山”；一种不能单说（虚词类） ，如“从”。7、定位语素和别的成分组合时，总是出现在前面的叫前置定位语素 ，如“老、初、阿、可”8、合成词分为两种：组合式合成词（词根加词根组成）、附加式合成词（词根加词缀组成）9、词根 +后缀：子：词根加后缀“子”的词都表名物的。有些动作行为、性质状态的语素加“子”后变成表名物的 词，如“推子、拍子、胖子、疯子” ；儿：加后缀“儿” ，绝大多数是表名物的，有些表动作行为、性质状态的语素加“儿”后变成表名 物的词，如“画儿，盖儿，亮儿” 头：加后缀“头”的词，绝大多数是表名物的，有些表动作行为

45、、性质状态的语素加“头”变成名 物的词，如“石头，木头，念头” 然：“然”是表性状词的后缀，这种“然”多少有些表状态的味道，如“猛然，欣然” 乎乎、溜溜、油油、腾腾：本身没有什么实在意义，但它能加强词根表示的意义或感情色彩。10、现代汉语词缀的两个特点：A、从作用上计时工资，有的多少有些意义，有的意义模糊；B、位置固定，或者只出现在词根的前头，或者只出现在词根的后头。11、简称包括 合成词的简缩 和短语的简缩 。12、词义的性质： 客观性、概括性、模糊性13、词义的发展主要有三种： 扩大、缩上、转移 。词义扩大是指变化后的词义比原义概念范围扩大， 由特指变为泛指， 由个别变为一般， 由部分变为

46、 整体。 P169 例子词义缩小是指变化后词义比原义范围小，由一般变为个别，由泛指变为特指，由整体变为部分。 词义转移是指由原来的一种意义转移到另一种意义。14、 多义词和同音异形词同音的原因：A、由于语音的变化，原来声音不同的词同音了；B、偶合而同15、区分多义词和同音同形词的原则：现时意义有联系的是多义词，现时意义没有联系的是同音词16、同义词分为 等义词 和近义词 。17、反义词对应的主要类型：单义词对单义词，如“昂贵 /低廉”“高涨 / 低落” 单义词跟多义词的某一个义项之间构成反义关系； 一个词的不同义项分别同多个词的相应义项构成反义关系，如“容易/困难”“困难 /富裕”17、 普通

47、话同方言的差异：A、意义相同，说法不同；B、同一个词，各方言的含义不同。* 吴地方言：瘪三、把戏、尴尬、货色* 西南方言：晓得、搞、名堂、耗子* 粤方言：冰激凌、雪糕* 湘方言：过细、过硬* 闽方言：龙眼、马铃薯18、文言词语用在贺电、 唁电、 重要声明等之中能表示庄重的感情态度。有时文言词语可使表达委婉而 多情趣。呈请、赐阅、谢忱、令尊、先母、逝世、致哀：用在现代汉语里有庄重的感情色彩； 钦差、在员、衙门、父母官、公子、千金：用在现代汉语里有讽刺或带幽默的意味；19、外来词：胭脂、骆驼（匈奴） 、苜蓿、葡萄、狮（西域） 、佛、袈裟、忏悔（梵语佛教） 赛因斯科学；德谟克拉西民主；德律风电话20

48、、熟语包括成语、谚语、歇后语、惯用语。21、 成语的来源：A、来源于历史故事、古代寓言的概括，或是古代书面语言中现成的语句，如四面楚歌史记项羽本纪、抱头鼠窜汉书蒯通传、画龙点晴神异经、自相矛盾韩非子难一 B、 来自古白话写的语录、文艺作品、民间流传的语句 ，如众口难调续传灯录 、难天喜地西厢记 、 心病难医景德传灯录 、白纸黑字看钱奴冤家债主C、 发展中产生的新成语 ，如百花齐放、百家争鸣、古为今用22、 成语的特点：形式固定、言简意赅、整齐和谐（成语又称“四字格”）23、谚语的作用：使说明、记述的文字更生动形象；或用来作为说理的根据，证明某种思想观点。24、惯用语以三个字居多，大都是动宾结构

49、。25、 语文词典是收集解释语言通用词语的词典，如现代汉语词典。26、双语词典：新英汉词典、俄华大词典单语词典：现代词典、词源词典、同义词词典、反义词词典、虚词词典、熟语词典、方言词典27、 我国历史上著名的字典：说文解字东汉许慎、字汇明梅膺祚、康熙字典清、中 华大字典民国28、百科词典收录和解释自然科学、社会科学各学科的术语，词语，并说明有关的专业知识，如中国 大百科全书。29、汉语词典编排的四种方式：按部首编排、按音序编排、按笔画编排、按四角号码编排三、表格：1单纯词的情况总结:单纯词单音节车，塔双节联绵词双声蜘蛛，伶俐，玲珑，崎岖，秋千，仓促，坎坷，惆怅叠韵哆嗦、霹雳，逍遥，徘徊，唠叨，

50、灿烂，苗条非双声叠韵蝴蝶，垃圾，嘀咕，妯娌，蜈蚣，侥幸叠音奶奶，太太，猩猩，蛐蛐，蝈蝈译音葡萄，咖啡，马达，里拉，吉普，沙发，芭蕾，瓦斯三音节以上巧克力 可口可乐 中华人民共和国2、单音词、单纯词、多音词、合成词关系图f -T-B-1U_fA* 词:单音词多音词合成词：7纯迥丿3、合成词情况总结:组合式复合支配式：A动作，B支配对象；如：掌柜、雪耻、刺眼、司机、理事、平反补充式：A动作，B动作结果；如：充满，革新，说明，推广，缩小，突破陈述式：A对象，B对象情况；如：内疚，眼花，心虚，耳背，性急，口吃并列式：A和B对等；相同或相近；如：土地、泥土、珍宝、解放、爱护，广阔，美丽语素义相反；如：矛

51、盾、表里、老小、出入、赏罚、得失、呼吸语素义相关；如：手脚、嘴脸、分寸、笔墨、江湖、教唆、权衡偏正式：A修饰B,如：汽车、大衣、飞机、甲鱼、武断、草原、轻视重叠：伯伯、叔叔、馍馍附加式前缀+词根：老师，老婆，阿婆，阿姨，第一，初九，词根+后缀：帽 子、鸟儿、热乎乎、突然、石头、4、同义词辨析的内容总结：P176意 义 辨 析表事物现象的词1、范围大小不冋：食品/食物、木材/木料、气候/天气2、集体个体不同：树/树木、湖/湖泊、船/船舶表动作行为的词1、动作行为特点有不同：搔/挠、拿/捏、填/塞2、动作行为的施事有不同：结婚 /成家、返航/返回、批准/许可3、 动作行为的支配对象有不同：喂养/饲

52、养、退还/退赔、扫除/扫地4、 动作行为的特点、施事、支配对象都有不同：伤害/损害、指导/领导表性状的词1、 性状特征有不同：亲密/亲昵、幽寂/幽静、凶悍/凶横2、 适用对象有不同：优良/优秀、强壮/壮、贴切/确切3、 性状特征、适用对象都有不同：稳定/稳固、懦弱/软弱用法 辨析句法功能词性同，充当句法成分的能力有不同词性不同，充当句法成分的能力有不同附属色彩辨析感情色彩成果（褒）、结果（中）、后果（贬）语体色彩讥诮（书面语）讥笑（通用）挖苦（口语）注：语体色彩是指说某个领域里使用的语言的特点，如书面语、口语等。4、成语的构造偏正结构前修饰后：一衣带 冰、迥然/不冋、层出/不穷、粉墨/登场、世

53、外/桃园、瓮中之/鳖主谓结构主语+谓语：无衣/无缝、高朋/满座、狐/假虎威、飞黄/腾达、胸/有成竹、瑕/不掩瑜陈述述宾结构述语+宾语：莫衷/一是、大显/身手、好为/人师、视为/畏途、不/见经传、别树/一帜支配述补结构述语+补语：问道/于盲、绳之/以法、处之/泰然、置之/度外、嫁祸/于人、流芳/百世补充联合结构（并列并存）主谓联合烟消云散、令行禁止、外柔内刚、政通人和、众叛亲离、瓦解冰消偏正联合甜言蜜语、苛捐杂税、粗枝大叶、天罗地网、深谋远虑、左顾右盼、述宾联合正本清源、兴利除弊、为非作歹、含辛茹苦、披肝沥胆、寻章摘句连动结构动词连用，表连续或A为B原因/方式：开门见山、刻舟求剑、挟山超海、吹毛

54、求疵兼语结构动宾主谓套叠：请君入瓮、令人发指、利令智昏、引狼入室、望眼欲穿、画地为牢四、简答题：1、确定词有哪些方法？答：1）能单说，能单独回答问题的最小的语言单位是词。如“苹果”。2）虽不能单说，不能单独回答问题，但是在一般场合能用作句法成分的最小的语言单位是词。如“金” 不能单说，但在“他买了一个金戒指”中， “金”充当“戒指”的定语，所以“金”也是一个词。3）把语句中所有作句法成分的单位提开，剩下来的虽然在对话条件下不能单说，但也不能看作句中某 一个词的一部分，这样的语言单位也是词。 （虚词用这种方法确定）4）隔开法。即看某个语言单位能否插入别的语言成分。如“海带”，“海的带” ，不能插

55、入，所以是词；“大浪”，“大的浪”，能插入，所以是短语。2、简称的方式有哪些？答： 1）截缩，即截取原词语的部分词语，如“中国人民解放军”简称为“解放军”；2）紧缩，即挑出原词语中有代表性的语素组成简称，如“科学研究”简称为“科研”；3）挑出原词语中的共同部分或概括原来几个词语的共同属性加一个数词组成，如“农业现代化、工业 现代化、国防现代化、科技技术现代化”简称为“四化” 。3、反义词有什么作用？答： 1）增强表达效果，有三种情况：A、通过反义词（反义语素）的对举，揭示事物现象的对立关系，造成对比映衬的效果，使人获得鲜明 深刻的印象，如“耳听是 虚 ，眼见为 实 ”。B、反义词（反义语素）对举连用，揭示