观赏视频片断ppt课件

1、欣欣赏赏视视频频片片断断观后思索观后思索 1 1、下面的哪只小羊给他留下了深、下面的哪只小羊给他留下了深化的印象？他对它的印象是什么？化的印象？他对它的印象是什么？ 2 2、他是怎样看出来的？、他是怎样看出来的？比较一下比较一下A A、小丰站在起跑线上，听到、小丰站在起跑线上，听到“预备预备砰砰的枪响，冲了进来。的枪响，冲了进来。B B、小丰站在百米起跑线上，两手拄地，、小丰站在百米起跑线上，两手拄地，前腿弓，后腿蹬，抬头凝视前方，听到前腿弓，后腿蹬，抬头凝视前方，听到“预预备备砰砰的枪响，立刻像箭普通飞快的枪响，立刻像箭普通飞快地冲了进来。地冲了进来。这两个句子有什么不同？由此可见由此可见

2、动作描写可以动作描写可以表现人物的性格、表现人物的性格、内心等，使人物生内心等，使人物生动、传神。动、传神。动作描写宝葫芦动作描写宝葫芦仔细察看抓特点仔细察看抓特点细节描写相关联细节描写相关联延续动作巧拆零延续动作巧拆零仔细察看抓特点仔细察看抓特点 不同性别、性格、年龄、身份的不同性别、性格、年龄、身份的人，行动的特点也一定是不同的；人人，行动的特点也一定是不同的；人在不同情景、环境中，行动的特点更在不同情景、环境中，行动的特点更是不同的。是不同的。小练习小练习一、给不同人的加上不同的“走法！七十多岁的老奶奶，七十多岁的老奶奶， 的的向前走。向前走。 下课了，教师夹着书下课了，教师夹着书 的向

3、的向办公室走去。办公室走去。放学了，一年的小朋友放学了，一年的小朋友 的的分开了学校。分开了学校。小练习小练习二、给不同人的加上不同的“吃法！小明踢了一下午的球，他捧小明踢了一下午的球，他捧起西瓜就起西瓜就 地吃了起来。地吃了起来。小芳放学回家，捧起桌上的小芳放学回家，捧起桌上的西瓜，地吃了起来。西瓜，地吃了起来。 、姐姐拿着书，坐在桌子前，两肘支在桌上，双手放在额前，两个拇指掩着耳朵，仔细地看了起来。 、外公总喜欢让我坐在他的腿上，用他那双长满皱纹的粗糙的手抚摩我的头，眯着眼看我。小练习小练习三、从他们的动作中他领会到了什么？小结小结 人物动作描写的第一人物动作描写的第一个关键就是要符合人物

4、特个关键就是要符合人物特点，这就要求我们在生活点，这就要求我们在生活中仔细察看、仔细察看。中仔细察看、仔细察看。小练笔小练笔 爸爸或妈妈有什么习惯性动作？这个习惯性动作经常表如今什么时候？请他结合某一次详细事件或情节，描写一下爸爸或妈妈的这一习惯动作。 人物的动作往往都具有延续性，我们必需留意把这些延续动作写好。要把延续动作写好，首先就要进展动作分解。延续动作巧拆零延续动作巧拆零 他会拖地吗？能不能帮教师拖一他会拖地吗？能不能帮教师拖一下地？其他同窗仔细察看。下地？其他同窗仔细察看。 刚刚这位同窗拖地时，分成了几刚刚这位同窗拖地时，分成了几个步骤？个步骤？ 拿拖把拿拖把浸拖把浸拖把拧拖把拧拖把

5、拖地拖地面面洗拖把。洗拖把。 盯着、弯腰、紧握、一推、一盯着、弯腰、紧握、一推、一拉拉做个小游戏做个小游戏片断赏析片断赏析?飞机脱险飞机脱险的时候的时候? 大家正忙着，忽然听到小女孩的哭声。大家正忙着，忽然听到小女孩的哭声。周恩来同志立刻站起来，从摇摆不定的机周恩来同志立刻站起来，从摇摆不定的机舱一头，几步跨到小女孩面前。原来小杨舱一头，几步跨到小女孩面前。原来小杨眉的坐位上没有降落伞包，她急得哭了。眉的坐位上没有降落伞包，她急得哭了。周恩来同志马上解下本人的伞包给小杨眉周恩来同志马上解下本人的伞包给小杨眉背上，还亲切地鼓励她说：背上，还亲切地鼓励她说：“孩子，不要孩子，不要哭，要像他爸爸那样

6、英勇、坚强，同困难哭，要像他爸爸那样英勇、坚强，同困难和危险作斗争！和危险作斗争！ 大家正忙着，忽然听到小女孩的哭声。大家正忙着，忽然听到小女孩的哭声。周恩来同志立刻站起来，从摇摆不定的机周恩来同志立刻站起来，从摇摆不定的机舱一头，几步跨到小女孩面前。原来小杨舱一头，几步跨到小女孩面前。原来小杨眉的坐位上没有降落伞包，她急得哭了。眉的坐位上没有降落伞包，她急得哭了。周恩来同志马上解下本人的伞包给小杨眉周恩来同志马上解下本人的伞包给小杨眉背上，还亲切地鼓励她说：背上，还亲切地鼓励她说：“孩子，不要孩子，不要哭，要像他爸爸那样英勇、坚强，同困难哭，要像他爸爸那样英勇、坚强，同困难和危险作斗争！和危

7、险作斗争！小练习小练习 修正下面的动作描写，使它更生动！ “吃饭了，小表弟坐上凳子，夹起一块糖醋排骨吃了起来。自创模拟自创模拟 一股诱人的香味飘来，小表弟用力地嗅了嗅，“好香哪！他一边说着，一边放下手里的游戏机，一溜烟地跑到餐厅。原来桌上摆上了一盘糖醋排骨。他一屁股爬坐到椅子上，拿起桌上的筷子，沾了点汤汁，放在唇边抿了一下，“哇好鲜哪！迅即夹了一块糖醋排骨塞进嘴里，咬下精肉，剔出骨头，然后津津有味地嚼了起来。 一股诱人的香味飘来，小表弟用力地嗅了嗅，“好香哪！他一边说着，一边放下手里的游戏机，一溜烟地跑到餐厅。原来桌上摆上了一盘糖醋排骨。他一屁股爬坐到椅子上，拿起桌上的筷子，沾了点汤汁，放在唇

8、边抿了一下，“哇好鲜哪！迅即夹了一块糖醋排骨塞进嘴里，咬下精肉，剔出骨头，然后津津有味地嚼了起来。小练习小练习我立马提、竖起耳朵，缩、我立马提、竖起耳朵，缩、弯下身子，直向座位走、蹿去。然弯下身子，直向座位走、蹿去。然后身子一直、扭，屁股一坐、后身子一直、扭，屁股一坐、落落 ，课本一竖、拿，课本一竖、拿 ，假设无其事，假设无其事地看起书来地看起书来上课铃声响了，教室依然一片喧哗。这时教室上课铃声响了，教室依然一片喧哗。这时教室外传来教师的脚步声外传来教师的脚步声竖竖缩缩蹿蹿直直落落竖竖 刚挨完教师的骂？我 的 回了教室。 这节是体育课，我 出了教室。 回家路上，我忽然闻到一股香味，啊，原来是旁

9、边的KFC飘过来的，可我摸摸身上的口袋，一毛钱都没有，唉，我只好 地向家里 去。小练习小练习垂头丧气走像一匹野马一样冲一步三回头走运用比喻、夸张等修辞手法，给动作加上修辞语，是不是让动作更生动了呢？小结小结 要把人物的行动写详细，首要把人物的行动写详细，首先要对人物的行为进展先要对人物的行为进展“分解、分解、展开展开先怎样，又怎样，最后先怎样，又怎样，最后怎样。想好以后，再按照这些动怎样。想好以后，再按照这些动作的先后次序，逐一地、有条理作的先后次序，逐一地、有条理地、衔接地写出来。另外，还要地、衔接地写出来。另外，还要精选动词，并在动词前面加上修精选动词，并在动词前面加上修饰语。饰语。 人物

10、在事件中的各种动作表现，总是人物在事件中的各种动作表现，总是伴随着人物的神态、言语、心思等，所以伴随着人物的神态、言语、心思等，所以在进展动作描写的时候在进展动作描写的时候, ,一定要与这些细节一定要与这些细节描写同步进展，使动作更生动！描写同步进展，使动作更生动！细节描写相关联细节描写相关联赏析赏析 随着发令枪响，只见刘翔立刻冲了出来，双腿向前迈，在栏前抬起右腿，一下子就跨了过去。他不时地加速、加速，飞快地冲过终点，把对手远远地甩下。他胜利了！我高兴得蹦了起来。赏析赏析 随着发令枪响，只见刘翔像离弦的箭一样冲了进来，在栏前高高地抬起右腿，一下子就跨了过去。“快点，再快点！我的心担到了嗓子眼。

11、他不时地加速、加速，飞快地冲过终点，对手被他远远地甩在了身后。“刘翔赢了，刘翔赢了，我高兴得一蹦三尺高。 随着发令枪响，只见刘翔像离弦的箭一样冲了进来，在栏前高高地抬起右腿，一下子就跨了过去。“快点，再快点！我的心担到了嗓子眼。他不时地加速、加速，飞快地冲过终点，对手被他远远地甩在了身后。“刘翔赢了，刘翔赢了，我高兴得一蹦三尺高。小练习小练习小结小结 动作描写不是孤立的，动作描写不是孤立的，它经常和人物的神态描写，它经常和人物的神态描写，言语描写结合起来，假设能言语描写结合起来，假设能用上修辞手法，那就更笼统用上修辞手法，那就更笼统了。了。 今天教师给布置了一道难题今天教师给布置了一道难题. 面对难题，他会做出哪些动作？会有面对难题，他会做出哪些动作？会有哪些表情？心思又会想什么？本人先哪些表情？心思又会想什么？本人先揣摩一下，然后再按顺序写下来。揣摩一下，然后再按顺序写下来。小练笔小练笔这节课我们学到了什么？这节课我们学到了什么？ 1 1、人物的动作描写要符合人物的特点；、人物的动作描写要符合人物的特点； 2 2、动作描写的关键、动作描写的关键一要学会分解动作；一要学会分解动作；二要精心挑选符合人物特点的动词