追寻阳光习作教学ppt课件

1、跟随阳光习作教学莆田市涵江区涵西中心小学 林英一、学生习作困难的缘由分析一、学生习作困难的缘由分析v镜头一：镜头一：“唉，又是作文课，没劲！教室里，几唉，又是作文课，没劲！教室里，几个男生一声叹息，斜斜地靠在座椅上。个男生一声叹息，斜斜地靠在座椅上。v镜头二：几位镜头二：几位“有心的女生悄然地把有心的女生悄然地把压到语文书下面，正襟危坐，等着教师的压到语文书下面，正襟危坐，等着教师的到来。到来。v镜头三：教师在讲台边滔滔不绝地讲述着文章如何镜头三：教师在讲台边滔滔不绝地讲述着文章如何巧构思，如何写详细，如何写生动。随着教师粉笔巧构思，如何写详细，如何写生动。随着教师粉笔一挥，习作要求清清楚楚地

2、出如今黑板上，学生呢，一挥，习作要求清清楚楚地出如今黑板上，学生呢，眉头紧锁，手中的笔不住地翻着眉头紧锁，手中的笔不住地翻着“筋斗。写什呢？筋斗。写什呢？有什么可写呢？一个个问号写在他们脸上，忧虑塞有什么可写呢？一个个问号写在他们脸上，忧虑塞在他们心中。在他们心中。一从教师角度分析一从教师角度分析1、习作要求过高2、习作指点方法滞后3、习作内容缺乏生活原味4、习作评价方式单一( (二二) )从学生的角度分析从学生的角度分析v 1、学习压力大，生活面狭窄，写作素材单一v2、言语平乏，短少变化v3、阅读少，积累浅，感悟差二、小学生习作教学的追求与战略二、小学生习作教学的追求与战略v作文是什么？作文

3、是什么？v北朝刘勰在北朝刘勰在 中说：中说：“情以物情以物迁，辞以情发。迁，辞以情发。 v晋代陆机在晋代陆机在 中说：中说：“恒患意不称物，文恒患意不称物，文不逮意，盖非知之难，能之难也。不逮意，盖非知之难，能之难也。 v教育家叶圣陶指出写作是教育家叶圣陶指出写作是“心有所思，情有所心有所思，情有所感，而后有所撰作。感，而后有所撰作。一小学生习作的应有追求：一小学生习作的应有追求：以儿童的视角看世界以儿童的视角看世界1、儿童习作应张扬儿童的想象笼统、奇特，甚至离谱2、儿童习作应尊重儿童的表达纯真、自然，甚至稚嫩3、儿童习作应宽容儿童的思想诗意、天真，甚至离奇二小学生习作教学战略二小学生习作教学

4、战略1 1、教给学生最最重要的写作才干、教给学生最最重要的写作才干让学生学会找让学生学会找“米下锅米下锅发现题材，是最最重要的写作才干发现题材，是最最重要的写作才干被誉为培育出中国最年轻的专栏作家蒋方舟的母亲、被誉为培育出中国最年轻的专栏作家蒋方舟的母亲、作家尚爱兰女士说：作家尚爱兰女士说：“发现题材，是最最重要的写发现题材，是最最重要的写作才干。假设做不到这一点，那就等于文字的高位作才干。假设做不到这一点，那就等于文字的高位截瘫者，他的文学生活不能自理，要靠他人才可以截瘫者，他的文学生活不能自理，要靠他人才可以存活；等于是一个高度愚钝者，四处都是食品，根存活；等于是一个高度愚钝者，四处都是食

5、品，根本就看不到哪一种是可以的，要他人指定了才知道本就看不到哪一种是可以的，要他人指定了才知道吃。吃。 发现题材两法：发现题材两法：“推想法和推想法和“静默法静默法 vA A、推想法。闭上眼睛，从早晨开场往后回想，或、推想法。闭上眼睛，从早晨开场往后回想，或者从此刻向前推移到早晨，一节课一节课地想，一者从此刻向前推移到早晨，一节课一节课地想，一个课间一个课间地想，一个游戏一个游戏地想，一个课间一个课间地想，一个游戏一个游戏地想，一个争吵一个争吵地想。个争吵一个争吵地想。vB B静默法。闭上眼睛，安静地坐着，只留意呼吸，静默法。闭上眼睛，安静地坐着，只留意呼吸，不论其他。人，一安静，思想就活泼起

6、来，他越是不论其他。人，一安静，思想就活泼起来，他越是想静下心来，一天的事就越是蜂拥而至。这些想静下心来，一天的事就越是蜂拥而至。这些“跳跳出来的事，往往就是心灵深处牵挂着的事，有想出来的事，往往就是心灵深处牵挂着的事，有想法的事，值得记的事。法的事，值得记的事。2 2、适当地教给学生习作技巧、适当地教给学生习作技巧引导学生把引导学生把作文这顿饭做香作文这顿饭做香课堂教学实例课堂教学实例“找米下炊找米下炊A A、找、找“米第一步：创设情景，引出米第一步：创设情景，引出“米来米来B B、找、找“米第二步：头脑风暴，找到米第二步：头脑风暴，找到“米源米源C C、找、找“米第三步：挑选取舍，找到好米

7、第三步：挑选取舍，找到好“米米v“把饭做香把饭做香vA、“把饭做香第一步：构思作文框架，做到井井有条把饭做香第一步：构思作文框架，做到井井有条vB、“把饭做香第二步：井井有条的根底上来点一波三折把饭做香第二步：井井有条的根底上来点一波三折3 3、让习作与阅读积累相拥、让习作与阅读积累相拥 让孩子为本人让孩子为本人开个公司开个公司知识像大海一样，浩瀚无垠，单凭大脑将看到知识像大海一样，浩瀚无垠，单凭大脑将看到过的东西全部记住那是很困难的，只需养成过的东西全部记住那是很困难的，只需养成“不动笔墨不看书的好习惯，天天将本人以不动笔墨不看书的好习惯，天天将本人以为有用的资料记下来，再经常翻阅，进展提为

8、有用的资料记下来，再经常翻阅，进展提炼加工，充实到本人的文章中去，就一定能炼加工，充实到本人的文章中去，就一定能写出很多很多详细生动的文章。写出很多很多详细生动的文章。4 4、让习作批语点燃学生习作的希望之火。、让习作批语点燃学生习作的希望之火。赞赏，是开掘一个人潜能和智慧宝藏的秘诀；赞赏，是开掘一个人潜能和智慧宝藏的秘诀；而作为教师，一定不能吝啬我们的赞语，更而作为教师，一定不能吝啬我们的赞语，更要给予学生掌声。要给予学生掌声。“天上的繁星天上的繁星本子上的红五星本子上的红五星都比不上都比不上咱吴倩文的上进心咱吴倩文的上进心六颗星六颗星七颗星七颗星无数颗星无数颗星都由于他的上进心都由于他的上进心满天的繁星都动心满天的繁星都动心几种常见的批语方式几种常见的批语方