教育学复习资料111

1、教育学复习资料第一章教育与教育学概述一、填空题：1、教育既是人类特有的、也是人类永恒的社会现象2、教育的发展可以分为三个时期，即古代社会的教育、和。3、西周时期，中国的学校教育制度已经比较完备，建立了 的官学体系。4、近代教育的一个重要特点是学校教育朝着 制度化近代社会的教育政教合一、系统化方向发展。5、教育学是一门研究_教育现象或教育问题_，揭示的科学6孔子是中国古代伟大的教育家和思想家，其教育思想主要体现在他的言论集论语里。7、 17世纪捷克教育家夸美纽斯于1632年写成了一部重要的教育理论专著 大 教学论 。8、 德国教育家赫尔巴特出版的普通教育学一书，被称为是规范教育学建立的真正标志。

2、9、实验教育学的创始者是德国的梅伊曼和拉伊。10美国教育家杜威从实用主义认识论出发，反对传统的教育以学科教材为中心和脱离现实生活，主张学生在实际生活中学习。二、选择填空题：1、关于教育的发展，一般可以分为三个时期的教育，即 _BoA、基础教育、中等教育和高等教育；B、古代教育、近代教育和现代教育；C、短期教育、中期教育和长期教育； D身体教育、心理教育和知识教育2、 关于教育学的发展，一般也分为三个发展时期，即 CoA、古代时期、近代时期和现代时期；B、上古时期、中古时期和现代时期；C、萌芽时期、成形时期和发展时期；D农业时期、工业时期和信息化时期3、 关于中国第一部教育学专著，人们一般认为是

3、DoA、论语；B中庸；C大学；D礼记 学记4、 古代教育的基本特征是_BoA、落后性、原始性和阶级性；B、等级性、工具性、专制性与生产劳动脱离性；C、长期性、不完善性和等级性； D阶级性、政治性、变化性和劳动者脱离性5、大工业生产的发展对国家实施 _A提出了要求，也提供了物质条件。A、初等义务教育；B、中等专业教育；C高等教育；D学前教育6现代化发展中的科技竞争本质上是 _D。A、科学技术竞争；B、经济实力的竞争；C现代化设备的竞争；D人才和教育 的竞争7、 在国际教育界，现代教育被赋予三种形态，即C。A、德育、智育和体育；B、职前教育、职后教育和继续教育；C、正规教育、非正规教育和非正式教育

4、；D小学教育、中学教育和大学教育8、 苏格拉底的 B成为西方教育史上启发式教学的重要渊源。A、教育思想；B、问答法；C、哲学方法；D育人方法9、我国新民主主义革命时期，杨贤江撰写了一本用马克思主义观点论述教育的 著作_D_。A、教育学；B、新教育学；C教育大纲；D新教育大纲10、 赫尔巴特是第一个提出应以B作为教育学的理论基础，从而建立起科学化的教育体系的教育家。A、哲学和心理学；B、心理学和伦理学；C、心理学和科学；D伦理学和哲学三、名词解释：1、教育：教育有广义和狭义之分。广义的教育是一切影响人的活动；狭义的教育 是指学校教育，即有目的、有计划、有系统地影响学生，使学生掌握文化科学知 识、

5、形成各种能力以及良好道德品质的活动。2、教育学：是专门研究教育的学科，是一门研究教育现象或教育问题，揭示教育规律的科学。（也可以说是一门研究如何培养人的学问）3、教育形态：即指教育活动的形式和状态，这是教育学研究的成果。教育学研究认为，现代教育具有三种最基本的形态， 即正规教育、非正规教育和非正式教 育。四、简答题:1、简述世界现代教育发展的基本特征。答：第一，教育形态发生重大变化；第二，大力加强基础教育，不断延长 义务教育年限；第三，加强普通教育与职业教育的沟通和结合，职业教育多层 次地发展；第四，精英化高等教育与大众化高等教育同时推进；第五，国际教 育合作与交流日益频繁；第六，终身教育体系

6、在逐步构建。 （对以上六个特征应 加以适当解释和展开）2、教育学具有哪些自身的学科特征？ 答：在社会科学学科群中，教育学是一门具有独特品格的学科，它有自身鲜明 的学科特征，表现在三个方面：第一，教育学的理论性特征；第二，教育学的 实践性特征； 第三，教育学的艺术性特征。（对这三个特征加以适当解释和展开）3、简述教育学分化的发展方向。答：教育学的学科发展突出地表现为学科分化，并沿着几个方向发展：第一， 传统教育学的几个组成部分独立为几门学科；第二，按照教育的层次与类别， 分化成一系列分支学科；第三，教育理论研究和教育研究方法方面的学科在发 展；第四，教育学新兴学科的发展。 （对以上要点加以适当解

7、释和展开）五、论述题：如何认识教育学的研究对象？ 答：教育学是研究教育现象或教育问题，揭示教育规律的科学。对于教育学 的这一研究对象，需从如下三方面加以认识和理解：首先，教育研究必须从教 育现象入手；其次，教育现象纷繁复杂，多种多样， ，因此教育研究指向的教育 现象应该是与教育问题相联系的；再次，教育研究指向的现象与问题又应该具 有特殊性、本质性特征，即指向教育规律。六、分析题： 下面是第一章拓展阅读中的一段话，请你仔细理解，然后答题： 如果成长中的青少年没有对某一项活动较为持久的投入和倾注， 如果对一切都只 是浅表性的接触， 那么，心灵的疆域就不能得以拓展， 也不能生发出良好的责任 意识和责

8、任能力。 正如中国古训所言：“纸上得来终觉浅， 绝知此事要躬行”，“纸 上得来终觉浅，心中悟出始知深” 。请分析： 1、概括这段话所表达的教育思想。 2、谈谈这段话对一个未来教师有何 启示？答：1、这段话所表达的教育思想是：教育应该加强学生的自主性或主动性，调 动学生的积极性，即让学生多动脑思考，多动手操作，只有这样，才能发展学 生的智力，形成学生的能力。2、这段话对一个未来教师的启示是：教师不应只 是知识的传授者，还应成为学生智力、能力发展的引导者和指导者。应注意启 发学生多思考（即所谓“悟”），要求学生多动手。（还可以适当展开论述） 第二章教育的构成一、填空题：1、 构成教育的基本要素包括

9、教师、学生和 教育影响三个部分。2、 教师是教育活动、保存和传播人类文化的承担者。3、 教师的任务不在于简单地传递知识， 而在于 进行素质教育，在于知识 的创新和人力资源的开发。4、 从心理定向这个角度而言，教师是心理健康的引导者和维护者 。5、 教师的自我反思是教师成长的根本动力性 因素。6学生的身体和心理都处在成长过程中，具有极大的可塑性。7、 在有关师生关系的理论中，教师中心论是传统的“师道尊严”的体现。8、 教育内容是教师和学生作用的对象和客体 。9、 教育技术主要是指在教学活动中所应用的教学媒体硬件和软件o10、 在具体的教学活动领域，一定的社会文化背景就浓缩为教育情境。二、选择填空

10、题：1、教师在综合考虑教材、学生、教学时间、教学手段等因素的基础上，对教学目的、内容、程序、方法等进行整体构思的能力是指教师的 _B_。A、教育教学研究能力；B、设计教学的能力；C、教育教学组织管理能力；D教育教学交往能力2、 一个新任教师一般处于教师专业发展的哪个阶段？ CA、“虚拟关注”阶段；B、“任务关注”阶段C、“生存关注”阶段；D “自我更新关注”阶段3、学生在一定程度上或在一定场合下具有萌发新思想、提出新观念或对问题做出独特解答的能力，这表明学生具有如下哪方面特点？C 。A、独特性；B开放性；C创造性；D 主动性4、借助语言、文字所描绘、模拟或虚构而成的叙述情境属于以下哪方面的教育

11、 情境？巴_A、实在情境；B、符号情境；C、图像情境；D精神情境5、强调“平等对话、互相尊重、共同分享、彼此评判”是以下哪种师生关系理 论？ _D_A、教师中心论；B、学生中心论；C、“主导主体”说；D “主体间性”说 6教师和学生在教学活动中为了有效地完成一定的任务而采用的方式与手段叫 做B 。A、教育内容；B、教育方法；C、教育技术；D教育情境7、影响学生发展的因素很多，其中对学生施加有目的、有计划地影响从而促进学生全面发展的因素是B。A、家庭；B、学校；C、同辈群体；D社会8、教师成长的实现途径较多，其中专业研究人员以一种“局外人”的身份介入到教师专业发展的进程中来，以便促进教师成长的实

12、现途径是B 。A、专业学习；B、专家引领；C、同伴互助；D个人反思9、 教师对教育教学工作带有理智性的价值评价的情感体验，称之为教师的CA、专业理想；B、专业性向；C、专业情操；D专业自我10、“太阳底下再没有比教师这个职务更高尚的事了” 。这是以下哪位教育家的思 想？ DA、高尔基；B赫尔巴特；C、杜威；D夸美纽斯三、名词解释：1、教师成长：教师成长是指教师作为一个独立的个体以及专业人员的发展过程。 它包括两方面的含义：一是“作为人的教师”的成长，强调教师个体身心的健康 发展；二是“作为教师的人”的成长，强调教师的专业发展。2、学生发展：学生发展是指学生随着时间和年龄的递增而发生的个体的身体

13、和心 理的有规律的变化过程。3、教育影响：是指教育领域内除教师和学生之外一切有利于学生发展的因素的 总和，是联结教师和学生的中介与桥梁。具体来说包括：教育内容、教育方法、 教育技术和教育情境等四方面要素。4、教育技术：这是教育影响中的要素之一，主要指在教学活动中所应用的教学 媒体的硬件和软件。它分化为物化形态和智能形态两大类。5、教育情境：这是教育影响中的要素之一，它有广义和狭义之分。广义的教育 情境可以理解为教学活动的场景；狭义的教育情境是指教师为了支持学生的学 习，根据教学目标和教学内容有目的地创设的教学环境。四、简答题 ：1、影响教师专业发展的因素有哪些？ 1）社会环境 2）学校文化 3

14、）个人经历 4） 自我更新2、影响学生发展因素有哪些？ 家庭、学校、同辈群体3、简述学生的特点。 主动性、未完成性、开放性、独特性和创造性4、简述教育内容的特点。 第一，教育内容是一种特定的、具有教育性的人类文 化成果；第二，教育内容是人类文化再生产的结果；第三，教育内容具有简洁 性和高度概括性的特征；第四，教育内容是师生活动共同的客体 。5、简述教育情境的基本要求。 良好的教育情境应符合如下基本要求：真、趣、 新、疑、情五、论述题： 1、试分析有关师生关系的四大观点。答：关于师生关系， 学术界主要有四大观点： 即教师中心论、 学生中心论、“主 导主体”说、“主体间性”说。（将这四种观点加以解

15、释、分析）2、试分析教师专业发展的主要内容。所谓“教师专业发展”是指教师“作为教师的人”的成长过程，指教师作为 专业人员，从专业思想到专业知识、专业能力、专业心理品质等方面由不成熟 到比较成熟的发展过程。其主要内容包括： 1）专业知识的发展； 2）专业能力 的发展； 3）专业情意的发展。 （将这三个方面加以展开和论述 ）3、试分析教师职业角色定位。答：所谓“角色”是从舞台用语借用到社会学中的一个概念，指处于一定社 会地位的个体。教师的职业角色可以从四个方面来定位：1）社会义务； 2）教学与管理； 3）心理定向； 4）自我实现。（将四个方面加以展开和论述 ） 六、案例分析题 ： P42-44请分析：在这个具体的教学实践当中，教育的基本构成因素有哪些？对这些构成 教育的基本要素进行分析和思考，你会得出什么启示？答：在这个具体的教学实践当中，教育的基本要素主要有：教师、学生、教育影响，其中教育影响包括了教育内容（灰姑娘