第五章 历年真题

1、第五章 历年真题选三级2014.11 共10题 单选6题 多选4题54、编制世界上第一个正式心理测验的学者是( )。358-5 (A)高尔顿 (B)比内 (C)卡特尔 (D)奥蒂斯55、系统抽样法的关键是计算()。361-5 (A)样本量 (B)总体 (C)统计量 (D)组距56、常模分数又叫( )。362-5 (A)导出分数 (B)原始分数 (C)粗分数 (D)总体分数57、某分数的百分等级为75，表示在常模样本中有75%的分数( )。364-5 (A)比这个分数高 (B)与这个分数相等 (C)比这个分数低 (D)与这个分数有显著差异58、影响信度的是( )。371-5 (A)系统误差 (B

2、)随机误差 (C)恒定效应 (D)实验效应59、若用P代表项目难度，难度越低P值越( )。389-5 (A)大 (B)小 (C)低 (D)接近1106、心理测量的性质包括( )。BCD351-5 (A)外显性 (B)间接性 (C)相对性 (D)客观性107、抽样的方法包括( )。ABC361-5 (A)随机抽样 (B)系统抽样 (C)分组抽样 (D)计划抽样108、评估信度的方法主要包括( )。ABCD372-5 (A)重测信度 (B)内部一致性信度 (C)复本信度 (D)评分者信度109、实施测验时，主测者必须熟悉测验的内容包括( )。ABC404-5 (A)测验内容 (B)适用范围 (C)

3、测验程序 (D)理论假设2014.05 共10题 单选6题 多选4题54、一般来说，心理测量属于( )。B 350-5A、命名量表B、顺序量表C、等距量表D、等比量表55、以下没有正确答案的测验是( )。C354-5A、最高行为测验B、个别测验C、典型行为测验D、团体测验56、以 10 为平均数、以 3 为标准差来表示的标准分数为( )。D 365-5A、离差智商B、标准九分C、标准十分D、标准二十分57、如果一个测验在大致相同的情况下，几次测量的分数大体相同，说明此测验有较高的( )。A371-5A、信度B、区分度C、效度D、重复度58、反映测验题目对有关行为取样的适用性的效度指标是( )。

4、A379-5A、内容效度B、构想效度C、效标效度D、区分效度59、心理测验时用于比较和解释测验结果的参照分数标准是( )。D362-5A、测验分数B、导出分数C、测验常模D、常模分数     106、心理测量的基本性质包括( )BCD 351-5A、适用性B、间接性C、相对性D、客观性107、心理测验( )。ABC 354-5A、属心理学研究方法B、是决策的辅助工具C、尚不完善有待改进D、有坚实的理论基础108、影响测验效度的因素包括( )。AC 378-5 A、系统误差B、恒定效应C、随机误差D、随机效应109、心理测验的题目常见的排列方式包括( )。AC401

5、-5A、并列走进式B、难度均衡式C、混合螺旋式D、规避猜测式2013.11 共10题 单选6题 多选4题 54.一般说来，常模样本量不应低于（）D361-5A 100或500   B  800或1000    C  20或25   D 30或10055.某原始分数的百分等级为55 ，表示样本中有55%的原始分数（）A364-5A 比该分数低   B  与该分数相等  C  比该分数高&#

6、160; D  与该分数差不显著56.以50为平均数，以10为标准差来表示的标准分数（）B365-5A  离差智商  B T分数 C 标准分数  D  Z分数57.影响信度的是（）B371-5A  系统误差 B   随机误差  C   恒定误差  D  测量误差58.在美国测验专家伊贝尔1965年提出的评价标准中，应淘汰的项目鉴

7、别指数是( )A392-5A  0.19 以下  B 0.20-0.29    C  0.40上   D 0.30-0.3959.一般来说，没有时间限制的测验是( )C408-5A 最高行为测验  B   速度测验  C   典型行为测验 D   智力测验106.按测验材料的性质分类，可将测验分为（

8、）AD352-5A 文字测验  B  智力测验  C  统觉测验  D  操作测验107.常模团体的条件包括（）ABC360/361-5标准化样组是一定时空的产物A 群体构成要明确界定  B 对群体具有代表性 C 样本大小要适当  D 注意保持其传统性 108.信度与效度关系表述为（）CD379-5A 信度是效度的必要而充分条件  B 信度受效度制

9、约  C 信度是效度的必要而非充分条件 D 效度受信度制约109.一般来说，编制心理测验时应考虑的因素包括（）ABCD397-5A 内容  B  文字  C  理解 D  社会敏感性2013.5 共10题 单选6题 多选4题 54、其数值只可以进行加减运算，而不能进行乘除运算的量表是(     )。C350-5   （A）命名量表 

10、60;  （B）顺序量表   （C）等距量表    （D）等比量表55、任何测量都应具备两个要素，即参照点和(      )。D349-5   （A）代表性    （B）等距性   （C）等比性    （D）单位56、样本大小适当的关键是样本要有(    )。A361-5   （

11、A）代表性    （B）相关性   （C）可比性    （D）特殊性57、在百分位常模中，应用最广的表示个体在常模团体中所处位置的是(    )。B 364-5   （A）百分点           （B）百分等级   （C）四分位数      &#

12、160; （D）十分位数58、在不同的时间内用同一测验重复测量同一受测者，所得结果的一致性被称之为   (    )。A371-5   （A）信度         （B）效度   （C）难度         （D）区分度59、对于中等难度的测验，如果受测者样本具有代表性，其测验总分的分布应接近

13、60;(    )。D390-5   （A）正偏态        （B）U型   （C）负偏态        （D）常态106、关于测验的客观性，正确的说法包括(      )。351/2-5ABC-5   （A）测验的刺激是客观的 

14、60;    （B）对反应的量化是客观的   （C）对结果的推论是客观的    （D）心理测验无法制定标准107、内容效度的评估方法除了专家判断法和经验推测法外，还可采用一些统计分析方    法，如(    )。 ABD  380-5   （A）计算评分者信度   （B）计算复本信度   

15、（C）因素分析法       （D）再测法108、关于测验的难度，应使测验中包含的项目(    )。BC 390-5   （A）平均难度07   （B）难度在05±02之间   （C）平均难度05   （D）难度在07±02之间109、在完成心理测验时，常见的反应定势主要包括(    ) 。BCD410-5&

16、#160;  （A）喜好非正面叙述     （B）喜好长选项   （C）喜好特殊位置       （D）求“快”求“精”2012.11共10题 单选6题 多选4题56、在心理测验的发展史上，编制世界上第一个正式心理测验的是法国心理学家( ）C 363-5。(A）高尔登(B）卡特尔(C）比内(D）韦克斯勒57、抽取样本，一般最少不小于（）。A 366-5(A) 30或100个(B）100或500个(C) 300或1000个(D）

17、2000或3000个全国性的常模一般应有2000-3000人为宜。58、先将目标总体分成若干层次，再从各层次中随机抽取若干被试的方法是（）D 367-5。(A）简单随机抽样 按随机表顺序或者范围内的编号进行随机选择，人人有同等机会。(B）系统抽样 又叫等距抽样，先编顺隔若干个号抽取一个。要求目标总体无等级构存在。(C）分组抽样(D）分层抽样 也是确定常模最常用的方法。分比例抽样和分层非比例抽样两种方法。59、标准十分的平均数为5.5，标准差为（）C 370-5(A) 3 (B) 2 (C) 1.5 (D) l 标准分数平均数标准差应用量表备注T分数5010MMPI、EPQ标准十分5.51.51

18、6PF、标准二十分103韦氏分测验离差智商10015韦氏总分、比内、瑞文使用最广影响最大标准九分52最早使用美国空军和教学情境中的分级。60、难度是指项目的难易程度，P值越大，难度越（）。B 394-5(A）高(B）低(C）大(D）小难度的指标用通过率表示，P=R/N答对或通过项目的人数除以全体受测者人数等项目难度。61、一般来说，（）会提高能力倾向测验的成绩。D 414-5(A）较低的焦虑(B）较高的焦虑(C）一点也不焦虑(D）适度的焦虑106、效度具有相对性，因此在评估测验的效度时，必须考虑测验的（）。BC 383-5(A）信度(B）目的(C）功能(D）长度107、关于心理测验，正确的说法

19、包括（）。AD 359-360-5(A）心理测验是心理学研究方法之一(B) “一考定终身”说明心理测验很重要 测验万能论(C）测验为宿命论和种族歧视提供了心理学依据 测验无用论(D）心理测验作为研究方法和测量工具尚不完善108、在信度的估计方法中，内部一致性信度包括（）。BD 378-5(A）评分者信度(B) 分半信度(C）复本信度(D) 同质性信度109心理测验的目标分析因测验不同而异，一般可分为（ ）ABD 400-5A工作分析 B对特定的概念下定义C项目分析 D确定测验的具体内容2012.05 共12题 单7多556、随机号码表法是( )。366-5A (A)简单随机抽样 (B)系统抽样

20、 (C)分组抽样 (D)分层抽样57、解释心理测验分数的参照基础是( )。367-5B (A)常模分数 (B)常模 (C)导出分数 (D)分数58、量表中首先使用智力年龄概念的是( )。A368-5 (A)比内一西蒙 (B)韦克斯勒 (C)斯坦福一比内 (D)瑞文59、一般来说，较难的项目对高水平的受测者区分度( )。C398-5 (A)中等 (B)一般 (C)较高 (D)较低 60、测量的效度除了受随机误差影响外，还受( )的影响。 C391-5 (A)随机效应 (B)测量理论 (C)系统误差 (D)相关系数 61、最简单的表示常模的方法是( )。373-5A (A)转换表 (B)分布表 (

21、C)对照表 (D)细目表 62、常模样本量的大小，一般不小于( )。D366-5 (A) l00或500 (B) 800或1000 (C) 20或25 (D) 30或100106、在分数量表上，相对于某一百分等级的分数点可称为( )。CD369-5 (A)百分等级 (B)四分位数 (C)百分点 (D)百分位数107、在评估测验的效度时，必须考虑测验的( )。ABCD383-5 ? (A)信度 (B)目的 (C)功能 (D)长度109、正确的测验观包括( )。ABC360-5 (A)心理测验是重要的心理学研究方法之一，是决策的辅助工具 (B)做心理测验时态度要正确 (C)心理测验作为研究方法和测

22、量工具尚不完善 (D)心理测验的结果可以非常准确地反映人的特点110、获得标准分数的途径包括( )。AB370-5 (A)线性转换 (B)非线性转换 (C)矢量计算 (D)坐标变化111、百分位常模包括( )。ABCD369-5 (A)百分等级 (B)百分点 (C)四分位数 (D)十分位数 （一）2011.11共五题 单3多270 项目的难度为1.00或0，说明高分组与低分组在通过率上不存在差异，因此D值为（A）。P397-5（A）0 （B）01 （C）1 （D）0.571 T分数的平均数为50，标准差为（C）。P370-5（A）2（B）3（C）10（D）1597 任何测量必须具备的要素包括（

23、AC）。P353-5（A）事物（B）单位（C）法则（D）参照点116 关于心理测量的客观性，下列说法正确的包括（ABD）。P357-5（A）测验的刺激是客观的（B）对反应的量化是客观的（C）测量没有绝对的标准（D）对结果的推论是客观的117 常见的标准分常模分数包括（ABC）。P369-5（A）T分数（B）标准十分（C）离差智商（D）比率智商（二）2011.05 共10题 单6多453、在顺序量表中，变量具有( )。BP355-5（A）相等单位 （B）等级（C）绝对零点 （D）可以做四则运算54、由具有某种共同特征的人所组成的一个群体，或者是该群体的一个样本，称为( )。BP365（A）团体

24、（B）常模团体（C）样本 （D）受测人群55、影响信度的是( )。BP376-5（A）系统误差 （B）随机误差（C）恒定效应 （D）概化理论56、同质性信度主要代表测验内部( )之间的一致性。BP378-5（A）分测验 （B）所有题目（C）题目与分测验 （D）两半测验57、在心理测验中，效度是指所测量的与所要测量的心理特点之间符合的程度，或者简单地说是指一个心理测验的( )。BP383-5（A）稳定性 （B）准确性（C）可信度 （D）区分性58、难度是指项目的难易程度，用P代表。P值越（A），难度越低。P394-5（A）大 （B）小 （C）低 （D）接近107、我国目前心理咨询中运用较多的心理

25、测验有 （ ACD ）P360-5（A）智力测验（B）适应行为评定量表（C）人格测验（D）心理评定量表108、心理测验命题的一般原则可以从 （ ABCD ）等方面来考虑P402-5（A）内容 （B）文字（C）理解 （D）社会敏感性109、心理测验题目常见的排列方式包括（AC）。P406-5（A）并列直进式（B）公共汽车式（C）混合螺旋式（D）专列式110、测验主试者的职业道德包括（ABC）。P410-5（A）对测验分数的保密 （B）测验的控制使用（C）对受测者隐私的保护（D）对测验特别熟悉（三）2010.11 共10题 单6多456、常模样本量的大小，一般最低不小于（ ）。D366-5（A）1

26、00或500 （B）800或1000（C）20或25 （D）30或10057、“某分数的百分等级为55”表示在常模样本中有55%的人的分数比该分数（）A369-5（A）低 （B）相等 （C）高 （D）全不是58、以50为平均数、以10为标准差来表示的分数通常叫（ ）。B370-5（A）Z分数 （B）T分数（C）标准九分数 （D）离差分数59、（ ）表示的是个体智力分数在同年龄组分数分布中所处的位置。A371-5（A）离差智商 （B）比率智商（C）百分等级 （D）标准九分数60、（ ）是将测验分数的转换关系用图形表示出来，从而可以很直观地看出披试者在各个分测验分数分布中的相对位置。C374-5（

27、A）条形图 （B）直方图（C）剖面图 （D）散点图61、信度只受（ ）的影响。B376-5（A）系统误差 （B）随机误差（C）恒定效应 （D）实验误差104、效标效度可分为（CD ）。388-5（A）相容效度 （B）区分效度（C）同时效度 （D）预测效度105、效度具有相对性，在评鉴测验的效度时，必须考虑测验的（BC ）。383-5（A）信度 （B）目的 （C）功能 （D）长度106、标准分数可以通过（ AB）得到。370-5（A）线性转换 （B）非线性转换（C）求积 （D）求和107、按测验材料的性质，可将测验分为（AD ）。357-5（A）文字测验 （B）智力测验（C）主题统觉测验 （D）

28、操作测验（四）2010.05 共10题 单6多434、发展常模就是( )。D368-5 （A）团体的分数 （B）百分位数 （C）个人的分数 （D）年龄量表35、在心理测验中，对于非典型群体需要制定( )。B367-5 旧 （A）普通常模 （B）特殊常模 （C）一般常模 （D）发展常模56、具有某种共同特征的人所组成的一个群体或者是该群体的一个样本，叫做( )B365-5 （A）团体 （B）常模团体 （C）样本 （D）受测人群57、以50为平均数，以10为标准差来表示的分数，通常叫( )。C370-5 （A）Z分数 （B）标准九分数 （C）T分数 （D）离差智商76、解释心理测验分数的比较基础是

29、( B )。367-5 （A）常模分数 （B）常模 （C）导出分数 （D）分数77、同质性信度主要反映测验内部( )间的一致性。C378-5 （A）两半测验 （B）题目与分测验 （C）所有题目 （D）分测验与分测验84、在各类标准分数中，标准十分的平均数为5.5，标准差为( B )。370-5 （A）3 （B）1.5 （C）10 （D）1592、抽样的方法一般包括(ABCD )。366-5 （A）分层抽样 （B）系统抽样 （C）分组抽样 （D）简单随机抽样107、效度具有相对性，因此在评价测验的效度时，必须考虑测验的( BC )。383-5 （A）信度 （B）目的 （C）功能 （D）长度121

30、、常模的构成要素包括(BCD )367-5（A）抽样分数 （B）原始分数 （C）导出分数 （D）对常模团体的具体描述二级2014.11 共8题 单4多454、当原始分数呈偏态分布时，也可以通过转化使之常态化，这一过程是( )。B365-5 (A)线性的 (B)非线性的 (C)直接的 (D)间接的55、在心理测验中，效度是指测验的( )。B378-5 (A)稳定性 (B)准确性 (C)可信度 (D)区分度56、在600个学生中，答对某项目的人数为150人，则该项目的难度为( )。B389-5 (A) 0.15 (B) 0.25 (C) 0.75 (D) 0.85 57、不受时间限制的心理测验是(

31、 )。C408-5 (A)最高作为测验 (B)速度测验 (C)典型行为测验 (D)智力测验106、任何测量都必不可少的要素包括( )。349-5 (A)评估 (B)参照点 (C)等级 (D)单位107、信度系数在解释个人分数时的作用包括( )。374-5 (A)估计误差分数的范围 (B)估计真实分数的范围 (C)了解实得分数再测时可能的变化情形 (D)了解误差分数的大小108、效标效度的主要评估方法包括( )。384-5 (A)命中率法 (B)区分法 (C)失误法 (D)相关法109、为了使受测者更好地理解测验分数的意义，在报告分数时要注意( )。413-5 (A)应尽量使用心理学专业术语 (

32、B)让受测者知道如何运用他的分数 (C)考虑给受测者带来的心理影响 (D)让受测者参与测验分数的解释2014.05 共10题 单6多454、心理测量的参照点是指( )。349-5(A)绝对零点 (B)自然零点(C)相对零点 (D)心理零点55、以下严谨程度较高的测验是( )。353-5(A)客观测验 (B)个别测验(C)主观测验 (D)团体测验56、常模样本对于所测群体应当具有较好的( )。361-5(A)跨时空性 (B)同一性(C)非限制性 (D)代表性57、如果测验的决定系数是0.81，则该测验的效度系数是( )。385-5(A) 0.60 (B) 0.70(C) 0.80 (D) 0.9

33、058、将原始分数转化为百分等级，再将百分等级转化为正态分布上相应的标准分数，这个过程是( )。 365-5(A)线性转换 (B)常态化(C)对应转换 (D)标准化59、如果两个复本的施测相隔一段时间，则其信度称为( )。372-5(A)复本信度 (B)重测复本信度(C)重测信度 (D)稳定等值信度106、常模团体的选择步骤一般包括( )。360-5(A)确定测验情境 (B)确定一般总体(C)确定目标总体 (D)确定常模样本107、考察测验的构想效度的证据包括( )。382-5(A)测验本身的内容效度 (B)几个测验之间的相互关系(C)测验内部一致性指标 (D)受测者对题目的反应特点108、效

34、度的功能包括( )。385-5(A)预测测验误差 (B)预测效标分数(C)预测效率指数 (D)预测影响因素109、要对测验分数做出确切的解释，需要该测验的常模资料和信度、效度资料，并要注意这些资料是否来自于( )。-5(A)最准确的描述 (B)最大量的人群(C)最匹配的情境 (D)最相近的团体2013.11 共10题 单6多454.一般来说，心理测量采用（ ）。B350-5（A）命名量表 （B）顺序量表 （C）等距量表 （D）等比量表55.样本大小适当的关键是样本要有（ ）。D361-5（A）可比性 （B）特殊性 （C）相关性 （D）代表性56.标准九分的平均数和标准差应是（ ）。A 365-

35、5（A）5和2 （B）5.5和1.5 （C）50和10 （D）10和357.如测验的效度系数是0.80，则该测验的决定系数是（ ）。D 385-5（A）0.20 （B）0.46 （C）0.80 （D）0.6458.为了保证项目具有较高的区分度，项目得分最好呈现（ ）。C 393-5（A）峰态分布 （B）负偏态分布 （C）常态分布 （D）正偏态分布59.受应试动机影响较小的测验是（ ）。B 353-5（A）成就测验 （B）投射测验 （C）能力测验 （D） 智力测验106.心理测验具有的独特性质，包括（ ）。ABD351-5（A）相对性 （B）间接性 （C）外显性 （D）客观性107.效标效度的主

36、要评估方法包括（ ）。ABC384-5（A）命中率法 （B）区分法 （C）相关法 （D）试误法108.选择心理测验时的注意事项，包括（ ）。BCD405-5（A）利用时机多做几种测验 （B）考虑实施心理测量的目的（C）符合心理测量学的要求 （D）针对受测者的需求和特点109.为了使受测者更好地理解测验分数的意义，在报告分数时应注意（ ）。BCD413-5（A）尽量使用专业术语 （B）让受测者知道如何运用其分数（C）考虑给受测者带来的心理影响（D）让受测者参与测验分数的解释2013.05 共10题 单6多454.系统抽样也叫（ ）。D 361-5（A）随机抽样 （B）分组抽样 （C）分层抽样 （

37、D）等距抽样 55.影响测验信度的是（ ）。B371-5（A）系统误差 （B）随机误差 （C）趋中误差 （D）逻辑误差56.如测验的效度是0.8，则该测验能够正确解释的效标的方差占总方差的比（ ）。D385-5（A）80% （B）46% （C）20% （D）64%57.如果受测者样本具有代表性，对于中等难度的测验，其测验总分的分布应该接近（ ）。B390-5（A）正偏态分布 （B）正态分布 （C）负偏态分布 （D）U形分布58.在计算标准分数的公式Z=(X)/SD中，SD为（ ）。A365-5（A）样本标准差 （B）原始分数 （C）样本平均数 （D）标准分数59.可信的测验不一定有效，有效的测

38、验（ ）。C379-5（A）必定不可信 （B）未必不可信 （C）必定可信 （D）不一定可信106.下列分数中，属于标准分数常模的包括（ ）。ACD365/368-5（A）Z分数 （B）百分位数 （C）T分数 （D）IQ107.内容效度的评估方法除专家判断法外，还包括（ ）。BD380-5（A）区分法 （B）经验推测法 （C）命中率法 （D）统计分析法108.在编制涉及社会敏感性问题的测验时，菲力普列举的基本策略包括（ ）。ABC-5（A）假定受测者具有某种行为 （B）假定规范不一致（C）指出该行为是常见的 （D）统计分析法109.在测验施测时，受练习效应影响较大的包括（ ）。BC409-5（A

39、）着重难度的测验 （B）重复实施相同的测验（C）教育背景较差者 （D）智力较差者2012.11 共10题 单6多454、其数值可以进行加减运算，但不能进行乘除运算的量表是（）。C355-5(A）命名量表(B）顺序量表(C）等距量表(D）等比量表55、样本大小适当的关键是样本要有（）。A366-5(A）代表性(B）特殊性(C）相关性(D）可比性56、在Z=（X-）/ SD 公式中，X 为（）。B370-5(A）标准分数(B）原始分数(C）样本平均数(D）样本标准差57、一般而言，若获得信度的取样团体较为异质的话往往会（）测验的信度。C380-5(A）提高(B）降低(C）高估(D）低估58、某测验

40、题的满分为15分，考生在该题上的平均得分为9.6分，则该题的难度值约为（）。D395-5(A) 0.21 (B) 0.43 (C) 0.55 (D) 0.64 59、当原始分数不是正态分布时，也可以通过（）使之常态化。D370-5(A）百分等级(B）线性转换(C）标准分数(D）非线性转换106、按照测验材料的严谨程度分类，可将测验分为（）。 CD358-5(A）文字测验(B）操作测验(C）客观测验(D）投射测验107、对测验编制者而言，常模团体的选择一般包括（）。 ABD365-5(A）确定一般总体(B）确定目标总体(C）确定测验目标(D）确定样本108、可以作为构思效度的测验内比较方法包括（）。ACD387-5(A）测验的内容效度(B）测验的相容效度(C）测验的内部一致性指