备课组长会议上的讲话稿

1、备课组长会议上的讲话稿备课组长在教学组长组长、教科室的直接领导下，既负 有教学研究的职能又负有教学管理的职能。是负责组织开展 教学工作的学校基层负责人。下面是爱走学网XX给大家整理的，仅供参考。尊敬的各位领导、各位同行老师们大家下午好！今天很荣幸能够代表我们生物备课组在这里谈一下我 们在生物教学和生物中考备考方面的几点做法。有不对的地 方，还请各位同行批评指正。1、学校重视我们学校一直重视各学科均衡发展，在学科建设方面， 从来没有因为我们是非中考记分科目而被冷落过。不管是在 学校的各类评优评先方面还是外面参加培训学习方面，学校 都会一视同仁。我们生物备课组有困难需要学校帮助时，比如印制生物 的

2、各类资料、购买一些教参、教具、外出参加各类教研活动 等，学校会及时帮我们解决我们所遇到的各类问题和困难。自上学期到现在，学校就初二生物和地理学业考试多次 召开会议，商榷备考工作并专门组织初二年级班主任会议， 向初二班主任传达相关内容，要求班主任向学生和家长传达 生地中考的重要性。学校的重视不仅有效的提高了生物教师工作的积极性 还树立了学生心目中生物学科的地位。对生物学科的重视来 自我们生物备课组每一位老师的不懈努力，因为我们知道， 只有我们努力争取学科地位，才能得到别人给予的关注和重 视。2、备课组老师重视我们备课组是一个非常团结友爱年青富有活力的备课 组，共四位生物老师组成，我们科组一直赞成

3、集体备课，乐 于资源共享，平时我们会利用网络传送一些自己发现的优秀 教学素材给同科组的老师们。提高了备课效率，减轻了老师 们的工作量。对于集体备课，我们倡导先自主备课，然后再集体说课， 二次备课，然后再查漏补缺，完善教学设计和课件。自主备 课时，我们除了认真翻阅生物课程标准和各类参考书等 资料外，还会下载一些优质课件，参考一些好的教学设计， 添加一些生物素材，结合自己学生情况精心完成自己的课件 和教学设计。平时我们准备好一周的课后会提前一周以上在 备课组进行集体说课，旁观者清，每上完一节课，我们科组 老师会客观的把亮点和不足给予点评。在备课、说课、评课 等一系列教学研讨过程中我们科组每一位老师

4、得到了进步， 也得到学校的认可。我们重视集体备课外，还重视教师自身专业能力的提 高，作为年青教师，我和王才荣老师积极互相听课、评课， 主动去听冯建英主任的课，吸取前辈们的教学经验，学习他 们的教学方法，弥补自己的不足。除了听课，我们每一位生 物老师会关注社会热点问题和生物中考考纲。像我特别喜欢 关注历年生物中考题中每年的题目变化和考题知识点的分 析，通常我会把考纲分析打印出来，有空就看看，出练习时 也看看，等我需要或我们集体备课需要时也拿出来应用到我 们的生物课堂上。3、学生重视态度决定一切，也许表面看似很功利，看似学生为了考 试而学习，但它的背后其实隐藏着学生学好生物的愿望。这 也多谢我们学

5、校和初二级组、班主任做了大量的工作，在集 会、课间和平时我们的级长、班主任都积极宣传我们的生地 中考的重要性。4、重视制定整体教学、复习计划初二生物中考复习不能将初一和初二的课本再学一遍， 备课组一定要制定复习计划，我们认为中考复习可以分成三 个阶段：第一阶段是抓好基础知识的复习，也就是对教材的全面 复习，教师要对教材知识精心整合，利用课件和复习资料将 各类基础知识串联，尤其在第一阶段教会学生如何错题相当 重要，把平时做错的题目用红笔进行标记，找同学老师问清，理解，过后多看第二阶段，认真阅读考试大纲，明确试题方向，有 的放矢的准备复习课件和资料，通过考试大纲很清晰的可以 看出七年级上、八年级下

6、生物试题所占比重非常大，因此研 读考试大纲可帮助老师和学生明确复习方向。第三阶段，精选复习资料和模拟试题，做好学科综合练 习，要认真评析模拟考试后的试题。试题评析既是对试题当 中错题的纠正，更是对同类试题、同类知识的回顾，因此我 们非常重视精选试题的改编、整合、评析，做到触类旁通， 让孩子们做一套题就可以得到收获和进步。同时我们在考前 留下一定的时间给学生，同时对学生进行考试心理辅导，教 给他们一定的应试技巧。5、重视对B率边缘生的辅导工作许多学生以前对生物学习不够重视，到了初二下学期想 学可又不知怎么学，尤其是初一的三大作用和人体的结构和 功能，大部分学生有相当大的恐惧心理。鉴于此，我们备课

7、 组将培优补差作为科组一直坚持的一项工作，这里所讲的培 优补差不是额外的找一些时间、地点专门帮助学生补习功 课，而是我们平时在课间时分喜欢走进教室，走近学生，与 学生谈心，谈他们喜欢的生物知识， 谈他们关注的生物知识， 帮助学生解决他们在生物学习和生物复习过程中所遇到的 一些问题和疑惑。对于学习比较好的同学，老师会给一些表 现的机会，让他们出问题考同学。例如：在每天的自主学习 时间段，在小组内进行自己出题考同学。在每节课中也安排 这样的学生问学生、学生教学生的复习时间。这样的做法既 减轻了教师的负担，还让一些学生解决了课堂上遗留下的问 题，同时让教师集中了精神解决重点问题，也帮助学生树立 了信

8、心，消除了恐惧，培养了他们学习生物的兴趣。6、重视小组合作模式在生物课堂中的应用研究开展初中生物小组合作学习的教学模式，对于提高学生的学习兴趣，培养学生的探究能力有着积极的作用。另外， 对于培养学生的合作能力和团队精神、发挥学生的主体性、 提高学生的自信心等方面同样起到很重要的作用。我们生物 课堂的大致做法是：1、预习。导学案下发后，组内各成员要独立完成预习。 对预习中一些不懂的，模糊的知识点用双色笔中的红色笔标 记出来，然后组内讨论，解决该层次能力范围内能够处理的 问题，实在不懂才问老师。2、教师课堂讲解。3、课堂讨论、展示。课堂展示：主要由 B、C层学生展 示。而初二则把预习改为小组内复习

9、提问，课堂讨论、展示 则改为练习巩固，讲解。以上就是我们学校生物备课组的一些浅显的经验，我们还将一路探索，不断追求卓越，有不对的地方，请各位前辈 给予批评指正。谢谢大家！备课组是学校教学活动的重要组织，是提高学校教学质 量的重要阵地，对学校来说 ，备课组统领着本组教师的教学 与教育研究，而备课组长则更是学校教学科研研究的精英 是学校教学工作的基础与主力。一、基本要求1、组织好本组相关教师上好天天优质课。2、组织好本组教师搞好一周双磨课。3、各学科一律实行超周备课，即备课组指派主备课教 师提前一周做好主备稿的撰写工作，以后备课组成员轮流主 备。主备课教师要认真钻研教材，准确地把握重点、难点和考试

10、要求，提出(1)单元、章、节、课时的目标和要求 ；(2) 重点、难点、疑点、难点内容的突破和考点渗透等的分析 ；(3) 教学过程的组织和教法、学法的选择 (问题情境的引入材料、 活动操作材料、课堂练习材料等 )；(4)课后作业、练习或检 测题。4、集体备课时，备课组成员在主备课人陈述的基础上， 对教案进行讨论，研究其对重点、难点内容的突破和考点渗 透；研究教法、学法指导，统一教学目标、作业量和测评内 容，修改完善后备课组成员根据本班的实际情况做必要的个 性化创新，编写自己的课时教案。5、在集体备课中要充分发挥骨干教师、学科带头人的 作用，认真落实集体备课三环节：课前集体研究，课中依次 执教、相

11、互学习，课后回顾反思。6、备课组长要做好记录，内容为：时间，地点，研究主题，参加人员，中心发言人，研究内容，独特见解（记录每位组员发言内容）。7、备课组长在每次集体备课时检查教案并做好记录以 及审阅签字工作，以供教务处随机检查。8、做好学科的复习、出题、考试、评卷、成绩统计和 质量分析工作。9、积极开展教科研活动，认真落实本组教学科研课题 研究，以教学科研促进教学质量提高。二、几点意见：1、明确目标任务，齐心协力，加压奋进。我们知道，期末检测成绩并不理想，因而，学校着眼实 际，考虑学生的基础现状，为我们年级制定教学成绩不低于 全县前十名，升学率不低于全县平均升学率的目标任务。面对这样的任务，我

12、们压力之大，责任之重。但我们还 有发展的空间，还有潜力可挖。要求我们组内同志齐心协力， 团结一致，为学科成绩的提高出谋划策，强化备课，狠抓学 生，提高课堂质量。2、狠抓基础，确保课堂效益，科学合理安排教学进度，制定好教学计划本学期，教学时间大概只有19周，为了给明年中考复习备考留有充足的复习时间，学校要求各学科务必在20xx年3月底完成一轮复习任务。这就要求我们各备课组加强备 课研究，认真挖掘教材，研读课标、中考说明、注重基础， 降低难度、对教学内容根据中考要求适当删减，合理科学规 划教学时间和教学进度，在确保课堂效益的基础上，高效完 成新课任务。3、认真落实集体备课制度，切勿形式主义。在以往

13、的集体备课中，没有严格按照学校的要求去做。集体备课全部当成了看作业，没有认真对待集体备课，备课 就是集思广益，看教材重难点如何突破，如何更加合理进行 课堂组织，使学生乐于接受、易于掌握教学内容的一种方式。 同时也是相互借鉴、相互学习的好机会，切勿漠然视之，陶 醉在自我的世界中。4、加强备课组内听课、评课、议课制度，将其常态化， 使之变成一种自觉行为。只有相互听课、评课，才能发现教 学中的问题所在，相互借鉴、及时补偿。在评课时给予授课 教师诚恳的指导性意见和建议，切勿评的不痛不痒。5、备课组在备课中还要对学生的作业进行分层布置， 试题要精心筛选，注重基础，价低难度且题量适中，使不同 层次学生都有

14、收获。同时要加强作业的检查力度。6、落实领导包学科组制度，经常深入备课组参与备课 活动。领导同志要克服自身困难，经常深入教学一线，深入各 学科组的备课中。一方面能起到督促、落实集体备课制度的 作用并引起各备课组的重视，更重要的是了解教学中存在的 问题，能和教师共同探讨、解决教师的各种困惑；同时也是深入教学、深入群众，加强沟通的好机会，从而使干群关系 更加团结、和谐。7、认真落实培优、转差工作。在平时的教学中，要一手抓优生培养，一手抓差生转化。 在班主任的密切配合下，将优生、差生分配给各科任教师并 认真、要有耐心、爱心做好此项工作。总之，我们面临的形 式不容乐观，摆在我们面前的困难重重， 我们唯

15、有精诚团结， 齐心协力，迎难而上，为取得20xx年中考的胜利而努力奋斗。各位组长，学校有两支管理力量，一支是班主任管理队 伍，保证学生的学习秩序，一支是备课组长队伍，保证教师 的教学秩序。下面我就备课组长应发挥的五种作用谈一谈：1、发挥示范榜样作用在工作纪律、教研活动、公开课开设、备三案等方面都 要起到榜样作用，同时顾全大局，与校长室保持高度一致。2、发挥纽带桥梁作用一是上情下达，要传达贯彻上级关于教学的要求以及校 长室的要求；二是下情上达，把一线教师的诉求、心声及时 传递给教务处和校长室，他们的声音是最真实的声音，也是 最有价值的声音，往往能够帮助决策层找到解决问题的策 略。3、发挥科研引领的作用苏霍姆林斯基说过，学校的领导首先是教育思想的领 导。诚然如此，备课组长都有是业务负责人，就是学校的业 务领导人。课程改革，教学改革，课堂发展都是第一受益者， 也排球场上的一传。要发挥科研引领作用，平时要多读书、 多思考、多实践、多反思，形成学科优势，打造学科特色。 学科强，则学校强。4、发挥教学过程管理的作用(1) 督促帮助教师完成三份作业：课前作业(学案)、课中作业(巩固案)、课后