诗歌鉴赏课件教材

1、 。 【考纲】【考纲】【目标】【目标】鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。掌握理解诗歌主旨的一些方法和规律，能读懂诗歌写了什掌握理解诗歌主旨的一些方法和规律，能读懂诗歌写了什么内容，表达了什么情感。么内容，表达了什么情感。评价文学作品中的思想内容和观点态度。评价文学作品中的思想内容和观点态度。【合作探究】【合作探究】例一：（例一：（2012年全国新课标卷）年全国新课标卷）思远人（晏几道）思远人（晏几道）红叶黄花秋意晚，千里念行客。飞云过尽，归鸿无信，红叶黄花秋意晚，千里念行客。飞云过尽，归鸿无信，何处寄书得。何处寄书得。泪弹不尽临窗滴，就砚旋研墨。渐写到别来

2、，此情深处，泪弹不尽临窗滴，就砚旋研墨。渐写到别来，此情深处，红笺为无色。红笺为无色。渲染悲秋氛围渲染悲秋氛围思念怀人之作思念怀人之作表达思念之情表达思念之情这首词表达了什么样的感情？这首词表达了什么样的感情？本词表达了对远方行客的深切思念之情本词表达了对远方行客的深切思念之情【解题方法】【解题方法】关注题目：揭示诗歌写作时间、地点、对象、事件、主旨等。关注题目：揭示诗歌写作时间、地点、对象、事件、主旨等。关注意象：诗中熔铸了作者思想感情的事物。关注意象：诗中熔铸了作者思想感情的事物。【知识链接】【知识链接】意象口诀意象口诀松梅竹菊寓高洁，借月托雁寄乡思。松梅竹菊寓高洁，借月托雁寄乡思。杜鹃鹧

3、鸪啼凄凄，梧桐叶落透悲意。杜鹃鹧鸪啼凄凄，梧桐叶落透悲意。别时长亭柳依依，落花流水传愁绪。别时长亭柳依依，落花流水传愁绪。乌鸦燕子系兴衰，草木仍在人事移。乌鸦燕子系兴衰，草木仍在人事移。【合作探究】【合作探究】例二：例二：绝句二首（其一）绝句二首（其一）（杜甫）（杜甫）迟日江山丽，春风花草香。迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。【注】：此诗写于诗人经过【注】：此诗写于诗人经过“一岁四行役一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。一生颠沛流离，为了一生颠沛流离，为了躲避躲避“安史之乱安史之乱”，携家眷入蜀，在成都携家眷

4、入蜀，在成都修建茅屋而居。修建茅屋而居。表达了诗人怎样的心境？表达了诗人怎样的心境？表达了诗人结束奔波流离生表达了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦、闲适的心境。活安定后愉悦、闲适的心境。暂时安定，终于有暂时安定，终于有心情欣赏春景了。心情欣赏春景了。【解题方法】【解题方法】关注注释：暗示思想内容、暗示意境、暗示写作风格或时代背景。关注注释：暗示思想内容、暗示意境、暗示写作风格或时代背景。关注作者：时代背景、生命轨迹、创作风格关注作者：时代背景、生命轨迹、创作风格。【合作探究】【合作探究】例二：（例二：（2010年江苏卷）年江苏卷）送魏二（王昌龄）送魏二（王昌龄）醉别江楼橘柚香，醉别江楼橘柚香，江

5、风引雨入舟凉。江风引雨入舟凉。忆君遥在潇湘月，忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。愁听清猿梦里长。题材：送别诗题材：送别诗三、四两句诗，明人陆时雍三、四两句诗，明人陆时雍诗镜总论诗镜总论云：云：“代为之思，其情更远。代为之思，其情更远。”请作具体分析。请作具体分析。由眼前情景转为设想对方抵达后的孤寂与愁苦，通过想象拓由眼前情景转为设想对方抵达后的孤寂与愁苦，通过想象拓展意境，使主客双方惜别深情表达得更为深远。展意境，使主客双方惜别深情表达得更为深远。从对方入手，从对方入手，由眼前之景由眼前之景转化为设想转化为设想对方抵达后对方抵达后的孤寂与愁的孤寂与愁苦。苦。由一个由一个“愁愁”字引出友人孤字引出

6、友人孤身之苦，更显身之苦，更显示自己对友人示自己对友人的不舍与牵挂。的不舍与牵挂。【解题方法】【解题方法】关注题材：有助于思想感情的把握。关注题材：有助于思想感情的把握。关注关键词：直抒胸臆的词句，把握情感切入点关注关键词：直抒胸臆的词句，把握情感切入点。【知识链接】【知识链接】古诗词中常见的题材古诗词中常见的题材山水田园诗、送别诗、边塞诗、咏物诗、咏史怀山水田园诗、送别诗、边塞诗、咏物诗、咏史怀古诗、羁旅诗、爱情诗、宫怨诗、讽喻诗、哲理诗。古诗、羁旅诗、爱情诗、宫怨诗、讽喻诗、哲理诗。【总结】【总结】把握诗歌主旨的方法：把握诗歌主旨的方法：1、关注题目：关注题目：揭示诗歌写作时间、地点、对象

7、、事件、主旨等。揭示诗歌写作时间、地点、对象、事件、主旨等。2、关注意象：关注意象：诗中熔铸了作者思想感情的事物。诗中熔铸了作者思想感情的事物。3、关注注释：关注注释：暗示思想内容、暗示意境、暗示写作风格或时代暗示思想内容、暗示意境、暗示写作风格或时代背景。背景。4、关注作者：关注作者：时代背景、生命轨迹、创作风格。时代背景、生命轨迹、创作风格。5、关注题材：关注题材：有助于思想感情的把握。有助于思想感情的把握。6、关注关键词：关注关键词：直抒胸臆的词句，把握情感切入点。直抒胸臆的词句，把握情感切入点。【考题回顾】【考题回顾】（2013届自贡一模）届自贡一模）客发笤溪客发笤溪（清（清叶燮）叶燮

8、）客心如水水如愁，容易归舟趁疾流。客心如水水如愁，容易归舟趁疾流。忽讶船窗送吴语，故山月已挂船头。忽讶船窗送吴语，故山月已挂船头。思念家乡的无思念家乡的无限愁情。限愁情。请结合全诗，简要分析诗中归客的情感变化。请结合全诗，简要分析诗中归客的情感变化。由愁转喜。由愁转喜。归家的惊喜之情。归家的惊喜之情。【大家找茬】【大家找茬】（2009年辽宁卷）年辽宁卷）晚泊岳阳（欧阳修）晚泊岳阳（欧阳修）卧闻岳阳城里钟，系舟岳阳城下树。卧闻岳阳城里钟，系舟岳阳城下树。正见空江明月来，云水苍茫失江路。正见空江明月来，云水苍茫失江路。夜深江月弄清辉，水上人歌月下归。夜深江月弄清辉，水上人歌月下归。一阕声长听不尽，

9、轻舟短楫去如飞。一阕声长听不尽，轻舟短楫去如飞。这首诗表达了作者什么样的心情？这首诗表达了作者什么样的心情？作者处境而生的思乡之情。作者处境而生的思乡之情。 作者夜泊岳阳，作者夜泊岳阳， 观赏岳阳夜景，观赏岳阳夜景， 悠然泛舟于江上，悠然泛舟于江上， 表达作者的闲适、表达作者的闲适、 安逸。安逸。【大家找茬】【大家找茬】（2013届成都一诊）届成都一诊）临江仙（陈克）临江仙（陈克）四海十年兵不解，胡尘直到江城。岁华销尽客心惊，四海十年兵不解，胡尘直到江城。岁华销尽客心惊，疏髯浑似雪，衰涕欲生冰。疏髯浑似雪，衰涕欲生冰。送老齑盐何处是？我缘应在吴兴。故人相望若为情？送老齑盐何处是？我缘应在吴兴。

10、故人相望若为情？别愁深夜雨，孤影小窗灯。别愁深夜雨，孤影小窗灯。【注】：陈克：南宋词人。【注】：陈克：南宋词人。江城：指建康，今江苏南京。江城：指建康，今江苏南京。齑盐：细碎的腌菜。齑盐：细碎的腌菜。本词表达了词人哪些情感？本词表达了词人哪些情感？请结合全词概括作答。请结合全词概括作答。 一、二句写词人忧国忧民的情感，一、二句写词人忧国忧民的情感， 下阙写对故人的思念。下阙写对故人的思念。金人入侵，壮志金人入侵，壮志难酬的愤慨之情。难酬的愤慨之情。年华已逝的感叹之情。年华已逝的感叹之情。思念友人之情。思念友人之情。孤苦无依的凄苦之情。孤苦无依的凄苦之情。作品中表达国破家亡之作品中表达国破家亡之

11、情，报国无门之志。情，报国无门之志。【巩固练习】【巩固练习】（2011年全国新课标卷）年全国新课标卷）春日秦国怀古（周朴）春日秦国怀古（周朴）荒郊一望欲消魂，泾水萦纡傍远村。荒郊一望欲消魂，泾水萦纡傍远村。牛马放多春草尽，原田耕破古碑存。牛马放多春草尽，原田耕破古碑存。云和积雪苍山晚，烟伴残阳绿树昏。云和积雪苍山晚，烟伴残阳绿树昏。数里黄沙行客路，不堪回首思秦原。数里黄沙行客路，不堪回首思秦原。【注释】周朴（？【注释】周朴（？878）：字太朴，吴兴（今属浙江）人。消魂：这里）：字太朴，吴兴（今属浙江）人。消魂：这里形容极其哀愁。泾水：渭水支流，在今陕西省中部，古属秦国。萦纡：形容极其哀愁。泾水：渭水支流，在今陕西省中部，古属秦国。萦纡：旋绕曲折。旋绕曲折。时间：春日时间：春日；行为：；行为：怀古（一般是感慨兴怀古（一般是感慨兴衰，借古讽今等）衰，借古讽今等）这首唐诗表达了作者什么样的感情？这首唐诗表达了作者什么样的感情？怀古伤今。怀古伤今。【结束语】【结束语】1、要真正读