潜心教学教研,践行教育真谛

1、潜心教研 勤勉奉献记江苏省劳动模范、射阳县教育局教研室王克亮同志的先进事迹江苏省射阳县教育工会 周 进1992年，一位从苏州大学数学系毕业、获得“朱敬文”奖学金的青年，怀着对家乡的热爱和为家乡教育事业献身的理想，毅然踏上了苏北沿海这块并不富裕的土地，成为江苏省射阳县教育队伍中的一员。他就是“江苏省劳动模范”、 “江苏省中小学优秀教研成果一等奖”获得者、“江苏省基础教育课程改革先进个人”、“江苏省教研先进个人”、“江苏省中学正高级教师”、“盐城市优秀教师”、射阳县教育局教研室副主任王克亮同志。20多年来，他无论在学校还是在教研部门，始终把党和人民的教育事业放在首位，以强烈的事业心、高度的责任感和

2、无私的奉献精神将全部热情投入于钟爱的教育工作，刻苦钻研业务夯实教学功底，面向全体学生重视因材施教，深入课堂调研促进教研教改，关心青年教师成长做好传帮带，在平凡的教研工作岗位上做出了非凡的业绩。用心做事，廿载坐得冷板凳王克亮同志深感教育工作的崇高与自己所肩负的重任，因而工作上的每一件事他都用心去做。平时能加强自身修养，积极进取，任劳任怨，勤奋踏实，刻苦钻研业务。在教育教学工作中，他能面向全体学生，关爱学困生，因材施教；遵循教学规律，不断改进教学方法；重视学生能力的培养，关注学生的终身发展；注重发挥学生的个性特长，尽力培养优秀学生，2012年与2013年，他在射阳中学参与辅导的倪庆尧和肖朝昆等同学

3、在全国高中数学联赛中获得省一等奖；在教学管理工作中，他严于律己，凡要求别人做到的，他自己首先带头做到，从不计较个人的名利得失。担任学校教务处副主任期间，在历年的民意测验中，他的“德、能、勤、绩”都被评为“优秀”。任县教育局教研室教研员后，他始终坚持每年有三分之二以上的时间在基层学校听课、讲座、指导教学工作，每学年听课都在150节以上。2008-2012年间，除了正常的教学视导外，他坚持早晨上班前到校听课一节课，并于当晚形成听课反思发给被听课的老师，撰写了60多万字的听课反思发给全县的高中数学教师，促进了青年教师的成长。2012-2013学年度，他主动要求到江苏省射阳中学任教一个班的数学课，实践

4、自己“问题导学”的主张，在实践基础上他撰写的新授课与复习课中关于“问题导学”的论文均发表在核心期刊数学通报上。多年来，他的工作受到了领导、同事、学生与家长的充分肯定，师生测评满意度高，在年度考核中他经常被评为“优秀”，并获得嘉奖。1992-1993 年度与1993-1994 年度，连续两年他被县政府表彰为“优秀教育工作者”；2000年9月他被授予“盐城市师德标兵”荣誉称号；2002年他被盐城市教育局授予“盐城市优秀教师”的光荣称号，并获银奖；2009年4月他被射阳县人民政府评为“射阳县劳动模范”；2010年3月他被江苏省教育厅评为“江苏省基础教育课程改革先进个人”；2010年4月他被盐城市人民

5、政府评为“盐城市劳动模范”；2011年6月他被盐城市教育工作委员会和教育局党委表彰为“盐城市教育系统优秀共产党员”；2013年2月他被江苏省中小学教学研究室评为“江苏省教研先进个人”；2014年4月他被射阳纪委、宣传部、组织部联合表彰为“最美射阳人”，其先进事迹多次在射阳电视节目和射阳报上宣传；2016年4月他被评为“江苏省先进工作者（劳动模范）”；2016年他光荣当选“盐城市党代表”。勤学多思，业务水平求突破工作之初，王克亮老师即体会到听课是业务成长的捷径，所以他能利用一切机会向校内外富有经验的老师学习，每学期听课都达80节以上；同时，他还订阅多种专业杂志,求教于许多未曾谋面的专家。通过学习

6、，他的课堂教学水平和业务能力有了很大的提升，教学实绩一直位于年级前列，很快在县内脱颖而出，多次被县教研室推荐开设市、县公开课。进入县教研室工作后，他有机会观摩了很多优秀教师的精彩课堂，聆听了不少省内外专家的讲座，理念得到进一步更新。与此同时，他还认真阅读了数学教育经纬、建构主义与数学教育、现代认知观下的数学概念学习与教学等著作，努力提高自己的专业理论水平。2008年11月至2011年12月，他有幸入围参加了“江苏省高中数学青年骨干教师研修活动”，在省教研室的直接指导下，进行了教学设计、课例点评、论文写作、课题研究等方面的培训工作。在汲取别人的经验的同时，他能结合自身的个性进行反思，逐步形成了“

7、追求立意、问题引导、注重互动、落脚思维”的教学理念和“内容简约、氛围轻松、过程生动、效果双效”的教学风格和特色。2004年初中进入新课程时，他率先为全县的初中数学老师上示范课；2009年9月，在盐城市高中数学优质课竞赛活动中，他给与会老师开设了题为随机变量及其概率分布的观摩课，受到的高度评价；在本县历届教研员开放日活动中，他都为全县的数学老师开设观摩课，受到好评。2012-2013学年度，他在射阳中学任教的高二（21）班数学成绩上升幅度大，教学实绩突出，深受学生与家长好评。通过持之以恒的学习与钻研，他的业务水平有了飞跃。2011年12月，在盐城市教研员课堂教学展评活动中，他获得了小组第一名，并

8、荣获一等奖；2012年12月他执教的录像课数系的扩充被评为江苏省中学数学优秀录像课与教学设计一等奖；自2008年1月起，他一直被聘为盐城市高中数学专家组成员，先后参与盐城市调研考试数学试题的命题工作达31次；2012年2月他应邀参与了苏教版教材数列与统计案例两章习题的修订工作；2012年、2015年任盐城市中考数学科命题组组长；2012年参与了江苏省2013年高职院校单独招生文化联合考试的命题工作。2007年、2009年和2011年，他分别被评为“盐城市高中数学教学能手”、“盐城市高中数学学科带头人”和“盐城市名教师”。2014年，他被评为“江苏省中学正高级教师”。潜心教研，探索研究结硕果在工

9、作中，王克亮老师逐步领会到了“教而不研则浅，研而不教则空”的道理，所以他十分重视教研和教改工作。2003-2007年间，他主持了江苏省教育科学“十五”规划立项课题中学数学教育中的情感教育研究的研究工作，其研究报告刊登在核心期刊中学数学教学参考2006年第9期上；2011-2013年间，他与射阳中学吴少然副校长主持了江苏省教育科学“十二五”规划立项课题高中数学校本主题教研活动的实践与案例研究的研究工作，其结题报告刊登在中国联合国教科文组织指导刊物、全国中文核心期刊、中国科技核心期刊数学教育学报2015年第6期上。2015年，他主持的“高中数学课堂实现教学目标的问题驱动策略研究”与“用问题培养学生

10、数学学科核心素养的实践研究”这两个课题分别被立项为省教育科学规划“十二五”2015年度重点自筹课题和省教研室2015年度立项课题，目前这两个课题均已开题研究。担任教研员期间，除了正常组织优质课竞赛、教学基本功竞赛和学科教学研讨会外，他还组织了新毕业教师汇报课竞赛、高考题解题竞赛、“有效课堂”展示活动等形式多样的教学研讨活动，他还自创了高中数学系列主题教研活动，以若干主题为切入点，以研究课为载体，通过研讨对一些问题达成共识，形成活动纪要供全县高中数学教师在教学中参考，这个活动受到了老师们的热烈欢迎。自2010年起，他组织了21次学科主题教研活动，已有多个活动纪要在省级以上刊物上公开发表。他能积极

11、开展行动教研，充分发挥以点带面的作用。他经常邀请青年老师一起听课，并把自己的听后反思及时地发给他们参考；他经常寻找机会上课，了解实际教学中的需求与困惑，实践自己的一些想法；他还通过上“视导示范课”、“评委展示课”、“教研员开放课”等形式的公开课，把他们自己的一些想法与理念体现在课堂教学之中。在他的组织与引领下，全县高中数学教研活动的质量明显提升，在省内颇有影响，给青年教师的专业成长提供了有力的支撑。在行动教研中，他积累了大量鲜活的案例，这给他的论文写作提供了素材，截至目前，他在数学教育学报、数学通报、中学数学教学参考等20多家省级以上刊物上发表论文计164篇，其中有9篇论文被人民大学资料复印中

12、心的中学数学教与学全文转载，并有4篇论文或教学设计被江苏省中小学教学研究室评为优秀教研成果一等奖。以诚相教，热心做好传帮带从事高中数学教学与研究工作20多年来，王克亮老师领悟了“一花独放不是春”的道理，所以能热情地关心青年教师的成长和业务薄弱教师的提高。在学校任教期间，他多次受邀参与了全县高一、高二年级数学老师教材培训工作，先后编写了立体几何与解析几何部分章节的教案，并在全县所有高中教师的集中培训会上进行主讲，受到了各校老师的好评。担任县教研员后，他更是甘为人梯，默默奉献。每到一校调研，必与老师们共同研究与解决教学中遇见到的实际问题。县第二中学为他成立了名师工作室，聘任他为学科导师，重点培养学

13、科骨干教师，秦曙东老师的教科研能力得到了很大提升，他已被提拔为学校副校长，在他的指导下，他还在核心期刊上发表了一篇教后感。他能注重年轻教师的培养和业务薄弱教师的转化工作。江苏省射阳中学的刘迎春老师、射阳县高级中学的沈翔与李艳敏老师开始任教时有困难，他就利用平时听课的机会，诚心相辅，言传身教，为他们分析教材、理清思路、指出不足、提出建议、，经过他长期的跟踪指导后，他们的业务能力都有了明显的提升，刘老师在市青年教师基本功竞赛中获一等奖，沈老师和李老师在县优质课竞赛中均获二等奖。他还重点培养在平时听课中发现的“好苗子”，给他们提供较多的锻炼机会并给予相应的指导，以促进他们尽快地成熟起来。他指导的徐娟

14、、徐卫东、高为娟、徐昌富、王晓峰、龚俊华、刘义凤、嵇少华、李 荣、蔡晓东等老师均在市优质课竞赛中均获一等奖；其中徐娟与徐昌富两位老师还在省优质课竞赛中获一等奖，龚俊华老师获省二等奖；他指导的程芳芳老师在省青年教师基本功大赛中获一等奖，龚俊华老师和徐华老师均获省二等奖。随着声誉的提升，他的示范辐射作用已扩大到全市乃至全省。近五年，他开设的县级以上研究课、示范课、专题讲座等达30多次，其中市级以上达20次,很多讲座因观点独到且案例详实受到了与会老师们的高度评价，其中多篇讲稿在中学数学教学参考与数学通讯等省级以上刊物上公开发表；2012年7月他应邀为宿迁市高中数学教研组长与备课组长开设了题为高中数学课例研究与教师专业发展的专题讲座；2008年9月，他在省高中数学教学研讨会上作了题为让问题探究成为高中数学教学的主旋律提升数学问题探究价值的策略初探的交流发言；2012年11月他又应邀在江苏省第八届高中数学高级论坛上作了题为用问题构建高中数学的诗意课堂的专题发言，受到好评；2015年5月，他在省“教学新时空”上作为主讲名师执教了数系的扩充这节课，并作了“基于“问题驱动”的数学课堂教学研讨问题解决的途径与方法”的主题介绍，受到老师们的称赞；在这期“教学