五年级语文第九册《诺贝尔》教学设计

1、学习好资料欢迎下载五年级语文第九册诺贝尔教学设计学校：_授课教师：_ _ 年_ 月_ 日课题21 诺贝尔课型新授课时2课时教学目标1 1、 知识与能力：学会本课 7 7 个生字，理解由生字组成的词语。能正确，流利，有感情地朗读课文，了解诺贝尔的辉煌业绩，感受诺贝尔热爱 科学，无私奉献的精神。2 2、 过程与方法：弓|领学生进入文本，图文结合，反复诵读，品味，了解 诺贝尔的光辉业绩，体会人物情感。3 3、 情感态度：体会诺贝尔热爱科学，无私奉献的精神。教学重点体会诺贝尔发明炸药的艰辛和痛苦， 及感受诺贝尔热爱科学，无私奉 献的精神。教学难点理解文章语句表达的意思，体会作者的思想感情，感受诺贝尔热

2、爱科 学，无私奉献的精神。突破重点难点设想1 1、利用插图、图片增强教学的直观性，激发学生的学习积极性。2 2、教学以读为重点，读中议，读中悟，在品析文字中，了解诺贝尔的辉 煌业绩，体会诺贝尔热爱科学，无私奉献的精神。教学媒体插图，小黑板，图片教师活动及 主要语 言预设学生活动预设第一课时一、创景激趣，自主设疑1 1 创设情景，激发兴趣（1 1） 同学们听过诺贝尔这个名字吗？他是一个什么人呢？谁来介绍一下？（出示诺贝尔图片，板书：诺贝尔）（2 2） 诺贝尔奖又是怎么来的？为何有这么大的魅力呢？（3 3） 今天我们一起来认识诺贝尔，好吗？齐读课题两遍。2 2 初读课文，感知提问（1 1） 初读感

3、知请同学们用自己喜欢的方式读课文，要求读准字音，读通句子， 不会读的句子多读几遍，边读边想，并提出自己感兴趣的问题。（2 2） 学习生字，新词ruru 1m m oshsh ixixi e chuchu i z z a zhzhi b b m瑞雪 观摩逝世机械锤子砸石头 安置 颁发susu i p p izhizh u huhu m mn n百 zhzhi隧道劈山筑路 荒山野岭毫不气馁装置1自由拼读一指名读一评读一齐读2自由记字形一指名说一描红（3 3） 自主设疑初读课文后你有什么感兴趣的冋题要冋呢？指名说看图畅所欲言 大声齐读课题自由朗读课文 边读边想边勾画自由拼读 指名读评读 齐读 边读边

4、记字形 交流汇报描红指名说学习好资料欢迎下载 师生梳理教学目标。 板：讲了什么事？是个什么人？师生齐梳理教学目标二、研读感悟，自主探究同学们提的问题很有价值，请同学们带着刚才提的问题再次读再读课文边读边文，相信您能在文中找到满意的答案，边读边把相关的信息在文中勾画相关的信息勾画标注出来。三、多元导悟，合探解疑你刚刚读懂了什么？比一比，谁最聪明。1 1 同桌合作讨论，概括课文重要内容。同桌讨论课文主要写了什么？1 T The卩J XLJ（汇报交流：课文主要记述了诺贝尔在发明炸药的过程中历经失指名代表汇报败、痛苦，但他毫不气馁，决不放弃自己的追求，直至自己成功的事。）（1 1）根据提示理清文章脉络

5、。 初读文，诺贝尔的主要业绩是什么？指名说（小组选派代表汇报-集体汇报：一是发明了炸药，二是把班父y流己的遗产毫无保留地捐给了科学事业，设立了诺贝尔奖。）二七Z丄 /J v 1 u 哪些段落分别写了这两件事情？（交流汇报：课文第三至九自然段写了诺贝尔为了发明炸药所付指名说出的代价和取得的成就；第十自然段写了诺贝尔立下了遗嘱，设立全班交流诺贝尔奖。） 给课文分段，并概括段落大意。第一段（1 1-2 2）简要介绍了诺贝尔奖的授奖仪式。指名说第二段（3 3-9 9）写了诺贝尔为了发明炸药所付出的代价和取得的成就。相互补充第三段（1010）简要介绍诺贝尔立下了遗嘱，设立了诺贝尔奖。2 2 读悟第一段。

6、（1 1-2 2 小节）（1 1）指名读 1 1-2 2 小节，思考：这部分主要写了什么？指名读思考（汇报交流：简要介绍诺贝尔奖的授奖仪式）全班父流（2 2）默读思考：诺贝尔奖有什么特殊性？你从诺贝尔奖的特殊性体默读思考会到什么？为什么这样设定？相机理解：盛会独立默读思考-同桌讨论-指名反馈-全班交流同桌讨论（交流汇报：诺贝尔奖的特殊性在于时间和地点不变， 规模宏大。从诺贝尔奖的特殊性我们可以看出，诺贝尔在世人的心目中有着非指名说同一般的地位，人们十分崇敬诺贝尔。这样做的目的是以此来纪念班千父流伟大的发明家诺贝尔，以表达人民对他的怀念和敬佩。）全父流L（3 3）带着崇敬的心情朗读第一段。独立试

7、读指名读（4 4）读后，你能提出什么冋题吗？（诺贝尔有什么巨大的成就会令全世界瞩目？）我们下节课接着学习。自由提问题第二课时学习好资料欢迎下载复习导入学习好资料欢迎下载1.1.听写生字词机械艰苦威力逝世瑞典 劈山筑路 毫不气馁2.2. 上节课我们读通、都顺了课文，还学习了第一段。回忆一下：第 一段主要讲了什么？从这一段中你还知道了什么？ 过渡：为什么诺贝尔受到人们如此的怀念，如此的敬重呢？我们这 节课将继续走进诺贝尔，学习课文。三、多元导悟何探解疑读悟课文第二段1 1轻声读课文第二段，完成两个作业用横线画出能代表这一段意 思的句子。（诺贝尔一生在机械和化学方面有过许多发明，而他最突 出的发明是

8、炸药）2 2读完这段文章，你认为诺贝尔研究炸药经历了哪几个过程？（1 1） 自幼立志研究炸药，与父兄合作，研制“诺贝尔炸药油”。（2 2） 亲人伤亡，诺贝尔毫不气馁，数百次的失败后，终于发明固 体炸药和雷管。（3 3） 用生命发明爆炸力更大的炸药。（板书）3 3、读完这段文字，你最想说的一句话是什么？4 4、默读课文思考，在诺贝尔历经历的这几个过程中，你认为哪个过 程最能打动你？找出其中的有关语句画下来， 并写上打动你的理由。（要给予充足的时间让学生反复研读、品味和体会）学生讨论交流。（1 1）小时候，诺贝尔看到工人们。（他看到工人们徒手劈山开路十分艰苦，就想发明一种东西能 减轻工人的劳动强度

9、。说明诺贝尔发明动机来自于对人民的关心和 同情，小小年纪， 关心劳动者， 令人感动、 敬佩） 以后， 诺贝尔就 把兴趣放在。 。 。 。 。（有了兴趣，便开始努力，对科学如此执著）（2 2）、指名朗读诺贝尔研制炸药的过程。（3 3）、18641864 年 6 6 月 3 3 日，诺贝尔实验室在一声巨响中。毫不气馁。（诺贝尔对科学痴迷已经到了放弃一切的地步）（诺贝尔不伤心吗？他心中会想些什么？很伤心，他会想，哥哥为科学献出了年轻 的生命，父亲也残废了，我更要继承他们未尽的事业，完成他们的 心愿。我应当化悲痛为力量，更好的工作。）（4 4） 经过四个年头几百次的失败，到 18671867 年的秋天

10、，终于制造 出 0 00 0 0 0 0 0 0 0 0 0 （一千多个日日夜夜，几百次的失败，常人难以忍受，然而，诺贝尔却坚持不懈地努力，其恒心令人敬佩不已。）（终于，你读出了什么？读出了炸药发明成功的不容易。读出了发明的过程是 充满艰辛的。）（5 5）有一次，他在实验室里亲自点燃了导火线，0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 完了！”（专 注，威力巨大，极度危险）听写生字同桌互批指名说听轻声读文思考勾画指名说相互交流全班交流指名说默读思考体会齐读补充句子体会情感指名朗读听思考体会情感思考体会情感齐读句子体会实验之艰辛学习好资料欢迎下载（6 6）突然，一个满身鲜血的中年人。0 0

11、0 0 0 0 （历经数不尽的艰难后取学习好资料欢迎下载得成功的欣喜若狂的心情)(一个科学家为造福人类全身心投入创造发明，连个人的生死都不顾，这种无私奉献的精神是多么可贵啊！)4你能否用成语或四字词语说一说感动的原因？(志向高远、 百 折不挠、持之以恒、毫不气馁、勇于探索、敢于实验、舍生忘死) 读悟课文第三自然段1 1、 默读课文第三段，想一想：这段共写了哪两层意思？2 2、讨论交流。(1) 用整个生命发明炸药。(2) 设立诺贝尔奖。3 3、为什么说“为了发明炸药，诺贝尔投入了他的整个生命？”(1) 研究的时间之长。：从“小时侯”一直研究到“中年”。(2) 为了研究炸药，他多次冒着生命的危险。

12、(3) 一研究起炸药来，他便忘记了一切。4 4、从诺贝尔立下遗嘱，设立诺贝尔奖一事，你了解到他怎样的内心世界？(希望后人沿着他走的道路继续前进，希望科学事业后继有人，发展更快)5 5、小黑板展示诺贝尔遗嘱当看到这儿的时候， 你一定有很多话要说， 请将你的感触写在 诺贝尔的画像周围。指名朗读听指名说体会 指名说全班交 流默读思考同桌讨论指名反馈指名说全班交流思考 指名说 全班交流齐读感受指名反馈四、巩固深化，学用延展1 1、 现在带着我们对诺贝尔的所有感情来读一读课题。2 2、同学们， 在古今中外， 就有很多人， 他们虽历经失败、 痛苦， 但 毫不气馁，决不放弃自己的追求，直至成功。他们都有些谁呢？3 3、通过今天的学习， 老师相信同学们都有自己的收获， 现在请同学 们把自己的所获，以问题的形式出给你的同桌做一做，谁最聪明？4 4、看来大家都很喜欢诺贝尔，那就请大家用