煤化工专业群建设

1、附件2： 选题类码申报类别代码D1陕西高等教育教学改革研究项目立项申报书 项目名称 煤化工专业群建设及改革 主 持 人 赵 新 法 参 与 人 学校名称 （学校公章） 联系电话 申请日期 陕西省教育厅 印制填 表 说 明一、按表格填写各项内容时，要实事求是，表达要明确、严谨。二、申请书为A4复印纸，于左侧装订成册，由所在学校审查、签署意见后，报送高教处。电子文档按文件要求上报。三、封面的项目“参与人”一栏应填写所有人员名单，并按照顺序填写。四、在“学校意见”一栏中，应明确学校在人员、时间、条件、政策等方面的保证措施和对配套经费的意见。五、封面右上角的“选题类码”按附件1中“项目立项指南”中的编

2、号填写；如申报项目不在所列范围内的，请填写“其它”。；“申报类别代码”中1代表“重点项目”；2代表“一般项目”。 项目主持人情况姓 名赵新法性别男出生年月1961.8专业技术职务教授行政职务院长助理兼教务处长从事专业煤化工工作单位陕西能源职业技术学院联系电政编码722200通讯地址陕西咸阳陕西能源职业技术学院EmailZhaoxinfa1231主要教学工作简历；2.主要教育教学研究领域及成果1主工教学工作简历1982.72006.12，陕西能源职业技术学院，任教，讲师、高级讲师、副教授，基础部书记；2006.122010.12，陕西能源职业技术学院，任教，教授，地质测

3、量系主任；2010.12陕西能源职业技术学院任教，教授，院长助理兼教务处处长。2主要教育教学研究领域及成果2005年以来，在国内、外期刊上公开发表科研论文25篇，其中SCI收录1篇，EI收录2篇，CA收录1篇；主持或主要参与科学研究和教育教学研究课题4项，获陕西高等学校科学技术奖二等奖1项，咸阳市科学技术奖三等奖1项，国家专利2项；主持甲醇生产技术省级精品课程建设，主编煤炭高等职业教育“十二五”规划教材煤化学，参编电子化学品专著。2013年主持完成教育司规划课题煤化工生产技术专业教学基本要求。2012年主持完成中国煤炭教育协会课题课程学训一体化教学的研究与实践，获一等奖。项目组主要成员不含主持

4、人姓 名年龄专业技术职务行政职务工作单位主要研究领域承担工作签章翟晓燕42副教授陕西能源职业技术学院煤化工李秉昌30讲 师陕西能源职业技术学院煤化工唐晓明50高级实验师陕西能源职业技术学院煤化工周少丽30讲 师陕西能源职业技术学院煤化工陶 燕31讲 师陕西能源职业技术学院煤化工王博涛29讲 师陕西能源职业技术学院煤化工凌 洁29讲 师陕西能源职业技术学院煤化工李 瑛27讲 师陕西能源职业技术学院煤化工一、立项依据及目标1研究现状与背景分析（包括已有的研究实践基础） 进入2l世纪，石油可采资源不断减少。中国贫油少气，煤炭资源丰富，煤炭占能源消费70，产量已超过16亿吨。煤炭产量的70用于发电和燃

5、料，1820用于炼焦，仅57为化工利用。高位油价使石油化学品价格居高不下，促进了电石法PVC，羰基合成醋酸、MTO、MTP等煤化工技术的发展。在产煤区地方政府的支持下，煤炭企业逐步参与了多联产煤化工基地的建设，先后掀起过电石热、焦炭热，甲醇热、二甲醚热，而蓄势待发的是烯烃热。由于煤化工行业的迅速发展，新型煤化工行业所需人才也迅速增加，特别是一线工人供不应求，针对这种现状，各个学校也掀起了煤化工专业建设的热潮，如煤炭深加工与利用，煤化工生产技术等不断建设。但是目前大多数学校的煤化工及相关专业人才方案依然以早期的煤化工（合成氨）为基础进行设计，有个别学校开设了甲醇生产技术课程，但是课程体系和人才培

6、养方案落后，没有形成统一的课程内容和课程标准，授课形式仍然以封闭式的课堂教学为主，培养的学生理论知识上与新型煤化工行业要求不符，且动手能力、分析和解决问题的能力较差，不能满足目前煤化工企业的需求。该课题针对这种现状，依据目前新型煤化工行业现状及需求建设煤化工专业群；结合新型煤化工行业特点重新构建课程体系，设计人才培养方案；突破传统的封闭式课堂教学理念，引用工学结合的课程教学方式，逐步建立由专、兼职教师队伍共同协作，发挥各自专长，校企互动的开放式课堂教学模式；课程教学设计做到课程内容项目化、“教、学、做”一体化、考评方式多样化、技能培养岗位化；创新课程教学模式，融理论教学、仿真实训和综合实训于一

7、体。2研究内容、目标、要解决的教学问题，拟采取的方法及主要特色（1）研究内容及目标建设包括应用化工技术专业（甲醇方向）、煤化工生产技术专业（炼焦方向）和预建设的化工机械设备专业的煤化工专业群。结合煤化工专业人才培养目标，对课程体系、教学内容和教学方式进行解构和重构，立足企业岗位需求设计 “一个面向、三种能力、六种方式、双证融通”人才培养方案，构建“任务驱动，工学交替，全真训练”人才培养模式；根据新型煤化工的发展方向，随时调整课程内容。着力锻造一支年龄、学历、职称、专兼结构合理，教学效果显著，能自主、高效开展教学建设、教学研究和项目开发的“双师”结构教学团队。通过寻求政府支持、校企合作、与企业共

8、建共用以及自主投入等多种方式，构建体系完备、功能健全、运转正常的校内、外实训基地。优化整合教学内容，进一步修订完善工学结合校本教材。（2）要解决的教学问题 （3）方法 （4）主要特色应用化工专业以甲醇生产为方向，同时开设其他相关课程，如有机化工生产技术、甲醇下游产品合成等课程，将煤化工和有机化工(石油化工)有机的联系在一起，同时也开设合成氨，无机化工生产技术；煤化工生产技术专业以炼焦化学方向，同时开设焦炉煤气的深加工课程，如粗苯回收、萘回收及精制等；化工机械与设备课程主要开设化工设备、设备维修等课程；这三个专业几乎囊括了目前煤化工行业的所有内容。深入企业调究，深化与课程体系的融合度，进行基于工

9、作过程设计学习情境，编制各种教学资料，设计人才培养方案与人才培养模式，使教学内容源于企业，服务于生产。“双师”结构专职教师队伍加一线企业兼职教师队伍构成煤化工专业群的骨干教师，教师不仅具有扎实的理论知识，更有较强的工程实践知识。校内外实训基地体系完备，功能齐全，实习使学生从课堂到工厂很好的衔接，可培养学生较强的动手能力，分析问题、解决问题的能力。现代的教学方法与手段使学生更容易理解知识，全面的网络学习资料，更方便学生的学习。3预期成果(1)建设成包括应用化工技术专业(甲醇方向)、煤化工生产技术专业(炼焦方向)和化工机械与设备专业的煤化工专业群；(2)完成以上三个专业的人才培养方案的编写和修订，

10、建立新的人才培养模式；(3)建成“双师”教学团队及省级教学团队；(4)完善建成体系完备、功能齐全的校内外实习实训基地；(5)完成各专业课程的课程标准及课程教学设计方案的编写；(6)完成甲醇生产技术、煤加氢制燃油品、煤化工综合实训等校本教材的编写；(7)完成煤化工专业群建设及改革课题研究报告；(8)完成煤化工专业群建设及改革课题结题报告。二、项目研究的方案设计1.包括研究思路、方法和时间安排研究分三阶段完成。第一阶段：课题研究准备阶段（2013年10月2013年12月）(1) 设计课题方案、制定了切实可行的研究计划；(2)成立课题组，确定研究方案和人员分工。(3) 进行预备调查，根据调查结果，进

11、一步明确研究的思路和目标；(4)完成课题立项书与课题开题报告，报上级教学研究主管部门。负责人赵新法。第二阶段：课题研究实施阶段（2014年1月2014年10月）(1)深入企业进行调研，探究课题研究理论，完善研究方法；(2)开设化工机械与设备专业，进一步收集资料，完善专业群人才培养方案与人才培养模式修订；(3)将新人才培养方案应用于各专业建设，新的教学模式应用于教学过程，观察教学效果；(4)专职教师的培训，编写完成各校本教材。负责人周少丽。第三阶段：课题研究总结阶段（2014年11月2014年12月）（1）分析整理资料，完成科研论文成果汇编。（2）撰写总结与完成研究报告。（3）完成课题结题报告，

12、为课题鉴定做好充分的准备。负责人赵新法。2.项目研究保证措施本课题主持人赵新法教授，博士，在国内、外期刊上公开发表科研论文25篇，其中SCI收录1篇，EI收录2篇，CA收录1篇；主持或主要参与科学研究和教育教学研究课题4项。课题组9位成员，教授1人，副教授2人，讲师4人，助理讲师2人；1人为博士，4人为硕士。煤化工专业和渭河煤化有限公司、陕西陕化化肥有限公司、陕西黄陵等煤化工企业建立了良好校企合作关系，企业为课题的研究提供课题研究所需的资料，课题组成员可与企业领导、技术骨干、一线工人等及时沟通，了解企业现状及企业人才需求情况，企业人员为课题把关，确保课题顺利完成。学院为保证课题研究的顺利进行，投入经费6万元，为本课题研究提供了良好的条件；课题组实验实训体系完善，仪器设备先进。拥有化工单元操作实训室、管路拆装实训室、化工综合实训室和仿真实训室，满足学生实训和教师进行科研活动。学院支持教师积极开展教学研究工作，在时间和资金等方面给与全方位保障，在奖励政策上予以倾斜鼓励。3.推广价值三经费概算（一）资金来源：1申请省教育厅专