Unit6 Don’t eat in class.

1、教学设计 教学主题Unit6 Dont eat in class.   一、教材分析 这是一篇对学生的课余时间活动进行的调查总结，前面通过听说课，学生学习了课余时间的活动以及不同的生活方式的表达，这就为本节课阅读活动的开展做好了知识上的铺垫。主要针对学生的三项业余活动exercise, use of the Internet以及watch TV的调查，呈现调查结果，并发表作者对健康放松方式的看法和建议。通过对不同课外活动的调查，引出“运动是一切生命的源泉”这一主题，并倡导大家共同行动起来，加强体育锻炼。 这篇阅读教材主要培养不同层次的学生运 用阅读策略获取信息、依托自己或老 师搭建的

2、支架，完成阅读任务的能力。在完成阅读任务的过程中，通过支架搭建实现以读促写，提高学生读和写的双重能力。本节课的课文贴近学生的实际生活，提 高了学生的学习兴趣，引导学生建立健康合理的生活价值观，同时也是对本单元语言知识和语言功能的进一步巩固和升华，对学生的写作技能也有很好的促进作用。 二、学生分析 1、由于学生是初一的学生，经过了一年半的学习，掌握了大量的语言能力，对英语的分析能力也比六年级有了很大的提高。但阅读技能的培养还不能放松，所以我们在教学的环节里面除了注重学生的语言知识的学习外，还为学生设置 了不同的阅读微技能活动。 2、我们是农村学校，学生基础较为薄弱，在英语学习上会有不少困难，针对

3、于此，我们设置的任务台阶低、密度大、层次性强，力争给有差异的学生设置合适的教学目标，在发展学生自信心的基础上激发学生的求知欲 三、教学目标 1. 语言知识目标： （1）通过上下文猜测词义，90%以上的学生能够在具体语境中学习新单词： （2）通过阅读任务，95%的学生能够注意到课文中出现的大部分数字，引导学生复习英文数字。 （3）通过文章的阅读，90%能够正确理解单词percent，time等在语篇中的含义，引导学生得出“percent和time常与数字搭配使用”的结论。 2. 能力技能目标： （1）通过观察，90%学生能够熟练应用percent和time的用法。 （2）通过阅读任务，80%的学

4、生学会运用Skimming和Scanning等阅读技巧和阅读策略理解文章主旨大意、理解文中具体信息、理解作者的态度、理解文章的基本结构。 （3）通过思维导图，85%学生整体把握语篇整体，了解统计类文章的篇章结构。 3. 情感态度目标：      通过读前话题交流，读中、读后感悟课外活动对健康的影响，体会“运动是一切生命的源泉”，并倡导大家共同行动起来，加强体育锻炼，学会合理安排自己的业余生活，选择健康的课外活动方式，养成良好的生活习惯，树立正确的生活价值观。.   四、教学环境 简易多媒体教学环境   交互式多媒体教学环境&

5、#160;   网络多媒体环境教学环境   移动学习   其他 五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字 1、充分利用电子白板。 本节课我充分运用多媒体电子白板辅助英语教学能加大课堂容量，充分调动学生学习的积极主动性，提高学习效率，使课堂教学充满生机和活力，并富有艺术性。 2、微视频的利用。 上课前，为了激发同学们的学习兴趣，我播放了一段 “吃零食的害处”的微视频，由于学生在观看视频时兴趣极浓，热情高涨，这样学生就快速进入了英语教学情境。 3、使用聚光灯和放

6、大镜。 在教学新单词、新句型时，我制作了很多物品的图片进行展示，这样就能让单词，句型的学习紧扣具体的语言环境，对于重点单词，我利用电子白板聚光灯和放大镜的效果，使学生加深印象。   六、教学流程设计（可加行） 教学环节   教师活动 学生活动 信息技术支持 Leading-in 利用PPT向学生播放chant文本和音频，要求学生跟读chant；利用PPT向学生提出关于祈使句的问题 学生听chant 录音，先一位学生朗读，然后全体学生朗读。学生观察chant中的祈使句，然后回答关于祈使句的问题。 运用PPT投放视频歌曲能引人入胜，充分调动学生的积极性 To master th

7、e words: gym class, uniform, have to , To master the sentences: John, you have to wear sports shoes for gym class.                  At school, we have

8、 to clean the classroom.    利用PPT播放家有儿女视频，引起学生兴趣；出示一封以刘星口吻写来的信，引导学生阅读，并向学生提出问题，然后出示本节课的两个任务。 观看视频，阅读刘星来信并回答老师提出的问题，了解本节课的任务，带着明确的任务进行本节课的学习。 利用网络资源搜寻可以为目标语言设置语境的图片，将图片编辑在ppt课件中使用。 Words revision 利用PPT出示本节课的重点单词和单词音频文件，要求学生试读后跟录音朗读并尽快记住。 试读后跟录音朗读，并背诵下来。 1.声音制作软件 制作声音文件，培

9、养学生正确的语音语调， 2.PPT 利用PPT出示本节课要复习的重点单词   Homework 利用PPT出示作业及要求，教师强调要注意的问题，要求学生利用电子邮件发送给同学。 理解并记住老师对作业的要求以便课后完成。 网络、PPT 让学生利用电子邮件把信件发送给同学                           七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右 通过与英语学科结合的信息化教学设计，自己想要实现以下几点: 本节课我突出了信息技术在课堂教学中的应用，微视频、音频、电子白板交互使用等的使用，在增加课堂容量的同时，激发了学生学习英语的兴趣，培养了学生的自主和合作能力，为以后学习打下良好的基础。 运用多媒体电子白板把新单词，句型的学习结合同学们熟知的图片一起展示出来。紧扣具体的语言环境，学生不但能看着屏幕认识新单词，新句型，还能利用多媒体电子白板的特殊功能了解单词的词音、词义、句子的结构和语法功能，既清楚又生动。 在本堂课的教学设计中，我做到了“以学生为中心”，结合学生实际，设计教学