人教版小学语文四年语文下册六七八单元每课一练

1、学习必备欢迎下载21乡下人家、带着问题来读书。1 1 这是一篇以_（A A 记事 B B 写景 C C 写人）为主的文章。2 2 文章按照房前屋后的 _ 顺序和_季_、_、_ 勺时间顺序交叉描写了乡下人家的_、_ 、_ 觅食的_ 戏水的_ 门前树阴下吃饭以及夜里 _,让2222 牧场之国一、带着冋题来读书。1 1 “牧场之国”指的是 _它又被称为_国，_ 国,_ 国，_国。2 2 课文按_ 顺序分别描写了荷兰牧场_ 阔无际、宁静和谐和_ 的祥和寂静、神秘含蓄。3 3 文中_ 讲到“这就是真正的荷兰”，表达了作者对荷兰的我们感受到了乡下人家生活的乐趣。二、 课内语段阅读。乡下人家，（）住着小小的

2、房屋，（）总爱在屋前搭一瓜架，或种南瓜，或种丝瓜，让那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐。当花 儿落了的时候，藤上便结出了青的、红的瓜，它们一个个挂在房前，衬着 那长长的藤，绿绿的叶。青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风 趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。 1 1 按原文添上合适的关联词语。2 2 给加点的字选择恰当的解释。饰：A A 扮演。B B 装饰。C C 装饰品。修饰（）饰演（）首饰（）3 3 这段文字主要描写了乡下人家的 _，并通过_勺方法，突出了对生动朴实的农家生活的喜爱。三、 细读课文深感悟。“乡下人家，不论是什么时候，不论是什么季节，都有一道（） 、

3、（）的风景。”这是文章的 _，我最喜欢乡下人家四、课内语段阅读若是在夏天的傍晚出去散步，常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。他 们把桌椅饭菜搬到门前， _ 勺吃起来，天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人家 一起，绘成了一幅_ 、_ 、的田园风景画。1 1 按原文填空。2 2_ :_、_ E E 是乡下人家的好友二、 修辞方法我会填。1 1 牛犊的模样像贵夫人，仪态端庄。（）2 2 极目远眺，四周全是丝绒般的碧绿草原和黑白两色的花牛。（）3 3 一条条运河，一片片低地，一群群骏马，构成了荷兰牧场自然、宁静的景色。（）三、 课内语段阅读。到了傍晚，才看见有人驾着小

4、船过来，坐上小板凳，给严肃沉默的 奶牛挤奶。金色的晚霞铺在西天，远处偶尔传来汽笛声，接着又是一片 寂静。在这里，谁都不叫喊吆喝，牛脖子上的铃铛也没有响声，挤奶的 人默默无言。运河之中 装满奶桶的船只在舒缓平稳地行驶满载着一罐一罐牛奶的汽车火车不停地开往城市车船过后，一切又恢复了平静。最后一抹晚霞也渐渐消失了，整个天地都暗了下来。狗 不叫了，圈里的牛也不再发出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡板。沉睡 的牲畜，无声的低地，（）的夜晚，远处的几座灯塔在闪烁着）的光芒。这就是真正的荷兰。1 1 按原文填空，并在空白处加上标点。2 2 本段主要描写了荷兰 _ _、寸的_ 勺特点。3 3 朗读时要采用_ 的语

5、调，语速稍_ 读出安谧、静美之感。学习必备2323 古诗词三首、带着冋题来读书。1 1乡村四月和四时田园杂兴两首诗的作者都是 _代诗人，分别是_ 和_，都描写了_ 的景色。2 2乡村四月中的“四”指 _ ，而“四时”指3 3 “渔歌子”是_名，渔歌子是_ 诗人_ 的作品，描写的是_ 时节的景色。二、读课文，回答问题。1 1渔歌子中描写老翁悠闲垂钓的诗句是：2 2渔歌子描写了秀丽水乡的 _ 、_ 、_、_从词中_句可以看出时间是_，地点是课内语段阅读。乡村四月_欢迎下载的_情。3 3 诗中_ 、_个字表现了农民繁忙紧张的生活。2424 麦哨、带着冋题来读书。1 1 课文以_（A A 麦哨的声音

6、B B 孩子们）为线索，开头设疑，“_:与结尾_ 呼应，暗示着孩子们的童年生活如同麦哨的声响， _ 、_ 悠远、绵长。2 2 课文描写了_时节乡间田野里即将丰收的景象和孩子们无拘无束玩耍的情形二、 课内语段阅读。湖畔，到处是割草的孩子。白竹布衬衫小凉帽，绣花兜.（）肚彩头巾。A A、那一张张红扑扑的脸蛋，蒙上了一层晶莹的细汗，犹如一朵朵沾满 露珠的月季花。前几天，田野里还是鹅黄嫩绿，芽苞初放。转眼间，到处都是浓阴。B B、金黄的油菜花谢了，结出了密密的嫩荚；黑白相间（）的蚕豆花谢了，长出了小指头似（）的豆荚；雪白的萝卜花谢了，结出了一蓬蓬的种子。C C、麦田换上了耀眼的浅黄色新装。每根麦 秆都

7、擎起了丰满的穗儿，那齐刷刷的麦芒，犹如乐谱上的线条，一个麦 穗儿，就是一个跳动的音符。1 1 给文中加点字注音。2 2 在文中找出表示颜色的词语： _、_ 、_ 、1 1 默写古诗。2 2 诗中描写了 _ 、_ 、_ 、_景物，表现了诗人对乡村风光的_ 与_ ，对劳动生活、劳动人民3 3 文中画“_ ”的句子运用了什么修辞手法?A A_B B_C C_学习必备4 4 作者抓住了农村田间特有的作物 _、 _、_的花相继凋谢，营造了丰收在望的_ 氛。2525 两个铁球同时着地、带着冋题来读书。1 1 文章题目_ （A A 以事情的结果 B B 以事情的起因）来拟题的。2 2 文章以_ 为线索，_对

8、_ 的观点提出质疑，最终试验得出结论： _ 。二、 课内语段阅读。那时候，研究科学的人都信奉亚里士多德，把这位两千多年前的希腊 哲学家的话当作不容更改的真理。谁要是怀疑亚里士多德，人们就会责备 他：“你是什么意思？难道要违背人类的真理吗？”1 1 近义词找朋友。责备-（） 违背-（）2 2 文中画“_”的句子是_ （A A 选择 B B 假设）关系的句子，充分反映了当时的社会环境。3 3 其中“_ ”一词写出了人们对亚里士多德的崇拜程度。4 4 伽利略善于思考，敢于向权威挑战，更表现出了他对真理_的科学态度。三、课内语段阅读。伽利略在斜塔顶上出现了。他右手拿着一个 1010 磅重的铁球，左手拿

9、着 一个 1 1 磅重的铁球。两个铁球同时脱手，从空中落下来。一会儿，斜塔周 围的人都忍不住惊讶地呼喊起来，因为大家看见两个铁球同时着地了，正 跟伽利略说的一个样。这时大家才明白，原来像亚里士多德这样的大哲学 家，说的在也不是全都对的。1 1 恰当解释我会选。脱：A A 皮肤或毛发等脱落 B B 取下或除去 C C 脱离1 1 两个铁球同时脱.手（）2 2 爷爷的头发都脱 光了。（）3 3 这件红衣服脱色（）2 2 反义词对对碰 出现-（） 明白-（）3 3 读句子，体会含义。这时大家才明白，原来像亚里士多德这样的大哲学家，说的在也不是欢迎下载一全都对的。体会：2626 全神贯注一、 带着问题

10、来读书。1 1 文题的特点是_。（A A 以事件拟题 B B 以中心拟题）2 2 课文讲述了法国大雕塑家_ 请奥地利作家_ 到家里做客，自己却_入工作的事，表现了他 _的工作态度和对艺术_的精神。二、 课内语段阅读茨威格怕打扰雕塑家工作，悄悄地站在一边。只见罗丹一会儿上前， 一会儿后退，嘴里叽哩咕噜的，好像跟谁在说悄悄话；忽然眼睛闪着异 样的光，似乎在跟谁激烈地争吵。他把地板踩得吱吱响，手不停地挥 动一刻钟过去了，半小时过去了，罗丹越干越有劲，情绪更加激动 了。他像喝醉了酒一样，整个世界对他来讲好像已经消失了 - -大约 过了一个小时，罗丹才停下来，对着女像痴痴地微笑，然后轻轻地吁了口气，重新

11、把湿布披在塑像上。1 1 文中的省略号省略了 _，破折号表示2 2 文中画“_的部分是比喻句吗？你怎样理解这句话？。3 3 照样子写词语。吱吱：_ 、_4 4 造句 一会儿.一会儿2727 鱼游到了纸上一、带着冋题来读书。1 1 “鱼游到了纸上”是文章的题目，在文中出现了 _ 。2 2 课文是按_ 顺序来记叙的。二、课内语段阅读。我挤过去一看原来是那位青年在静静地画画他有时工笔细描把金鱼的每个部位一丝不苟地画下像姑娘绣花一样细致 有时又挥笔速写 很快地画出金鱼的动态 仿佛金鱼在纸上游动1 1 给短文加标点。2 2 写出下列词语的反义词。细致一（）一丝不苟一（）3 3 造句。有时有时4 4 “鱼

12、游到了纸上”是指 _ 。从中体会到聋哑青年_勺品质。三、细读课文深感悟“他笑了，笑得那么甜。他接过笔在纸上又加了一句：先游到了我的心里。” 一句中，“_字写出了“游到纸上”和“游到心里”的关系。两者是_ （A A 因果 B B 转折 C C 递进）关系，即四、课内语段阅读“好骄傲的年轻人。”我正想着，目光落到他胸前的厂徽上，心不由得 咯噔一跳！ “福利工厂”，原来他是个聋哑人！我们开始用笔在纸上交谈。他告诉我，他学画才一年多，为了画好金 鱼，每个星期都到玉泉来，一看就是一整天，常常忘了吃饭，忘了回家。 1 1 根据选文中的意思，选出下列词语的近义词。骄傲一（自豪 傲慢）常常一（经常 平常）2

13、2 体会下面句子含义有什么不同。03 3 这段话写出了年轻人看鱼学画 _ 的品质。2828 父亲的菜园一、 带着冋题来读书。课文按_ 顺序，重点描写也父亲 _ 、_、_ 勺经过，字里行是流露着对父亲的 _和_情。二、 恰当解释我会选。分：A A 使整体变成几部分或使联在一起的事物离开。B B 分配。 C C 辨别。 D D 分支；部分 E E 计量单位。1 1 展现在我们面前的，是足有三四分.翻过的黄土地。（）2 2 我把西瓜分成两半，放在冰箱里冷藏。（）3 3 爸爸不分青红皂白骂了小亮一通。（）4 4 王叔叔是工商分局的局长。（）5 5 姐姐被分到人事科工作了。（）四、课内语段阅读。以后的日

14、子，我们便四处拾烘。有时候我在山坡上放牛，尿憋急了， 父亲也要我跑到菜地里去撒。在父亲的精心伺候下，原本贫瘠的死黄土， 变得黑亮，锄头挖下去，还能翻出蚯蚓呢。远远望去，父亲的菜园就像 一块碧绿的翡翠，嵌在荒凉的山坡上。直到现在，那一块坡地，仍是我家的菜园。春有菠菜萬笋 夏有黄瓜 茄子 秋有辣椒 南瓜 冬有萝卜 白菜 一年四季，都是一片 诱人的翠绿。1 1 给短文空白处加标点。叽哩咕噜:学习必备欢迎下载他学画都一年多了他学画才一年多学习必备欢迎下载2 2 写出下列词语的近义词或反义词精心（近义）-（） 贫瘠（反义）-（）3 3 用“_ ”画出文中比喻句。4 4 从文中画“”的句子中“我”感悟到了

15、_ _2929 寓言两则1 1、扁鹊治病、带着问题来读书。1 1纪昌学射和扁鹊治病是 _ 。（A A 童话 B B 寓言 C C 神话）2 2 纪昌向_ 习射箭。扁鹊是_寸期的名医，他_次要给_ 治病。二、课内语段阅读。又过了十几天，扁鹊老远望见蔡桓公，只看了几眼，就掉头跑了。蔡桓公觉得（奇异 奇怪），派人去问他：“扁鹊，你这次见了大王，为什么 一声不响，就悄悄地跑掉了？”扁鹊解释道：“皮肤病用热水敷烫就能够 治好；发展到皮肉之间，用扎.（）针的方法可以治好；即使发展到肠胃里，服几剂汤药也还能治好；一旦深入骨髓，只能等死，医生再 也无能为（_ 在大王的病已经深入骨髓，所以我不再（请求 要求）给

16、他医治！”1 1 给文中加点字注音。2 2 用“/ /”画去括号中不恰当的词。3 3 这是扁鹊第_ 看见蔡桓公，他为什么掉头就跑？04 4 读书中画“_”的部分，联系上下文说说扁鹊几次指出蔡桓公病时，蔡桓公态度的变化。 A A 皮肤： _ B B 皮肉之间_C C肠胃里：_1 1、纪昌学射一、细读课文深感悟。1 1、 纪昌成为神箭手，除了基本功扎实外，还有 _ 和几种原因。2 2、扁鹊治病这则寓言告诉我们要 _，如果跨越时空，面对蔡桓公，你想对他说：二、课内语段阅读。开始练习的时候，飞卫对纪昌说：“你要想学会射箭，首先应该下功 夫练眼力。眼睛要牢牢地盯住一个目标，不能眨一眨！ ”纪昌回家之后，

17、 就开始练习起来。妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，注 视着梭子来回穿梭。两年以后，纪昌的本领练得相当到家了 - 就是有人用针刺他的眼皮，他的眼睛也不会眨一下。1 1 在文中找出表示“看”的词语。2 2 找出纪昌练习眼力的句子用“”画出来。从中可以看出纪昌学习的_和_。3 3 文中的破折号的作用是学习必备欢迎下载3030 文成公主进西藏、带着问题来读书。1 1 文成公主是唐朝皇帝的_，她进藏促进了2 2 文成公主进藏途中，经历了以下五件事：1 1_ 2 2_3 3 4 45 5_二、课内语段阅读。半路上，文成公主在一个叫路纳的地方遇到了一条河，过不去。公主找了一段树干横在上面，搭了一

18、座桥。后来，老百姓就把公主亲手搭的这 座桥叫做“内地桥。”文成公主过河以后，一只小鸟飞来，说：“公主，公 主，这儿是片沼泽地，不好走。”文成公主听了，剪了一把羊毛撒在地上， 就走过去了。大家说，（）文成公主撒了这把羊毛，（） 路纳这个地方的牛羊一直都长得又肥又壮。1 1 给下面加点的字注音。横在上面（） 沼泽（） 撒在地上（）2 2 在括号里填上合适的关联词语。3 3 照样子写词语。又肥又壮_、_4 4 短文叙述的事是真实存在的吗？ _ 。读短文时要读出民间故事的_与_ 。3131 普罗米修斯一、带着冋题来读书。1 1 课文的拟题是以 _（A A 主要内容 B B 主要人物）为题。2 2 课文

19、主要叙述的是 _ 解除人类没有火种的困苦，不惜触犯天规，盗取天火的故事，表现了他的 _ 、_、勇于_ 私无畏的品质。二、 课内语段阅读。有一天，著名的大力神赫拉克勒斯经过高加索山，他看到普罗米修 斯被锁在悬崖（y ya d）上，心中愤愤不平，便挽（w we w ）弓搭箭， 射死了那只鹫鹰，接着又用石头砸碎了锁链。普罗米修斯 - -这位敢 于从天上拿取火种的英雄，终于获得了自由。1 1 用“/ /”画去加点字错误的读音。2 2 文中破折号的用法是_ _3 3 我从_、_ 三个词中看到了大力神的勇敢正直的品质三、 课内语段阅读。火神很敬佩普罗米修斯悄悄对他说 只要你向宙斯承认错误学习必备归还（）火种（）我一定请求他饶恕你普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：“为人类造福，有什么错？我可以忍 受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！ ”1 1 给短文空白处