福建省长泰县第二中学2012-2013学年高二语文下学期第二次月考试题新人教版

1、高二下学期第二次月考语文试题一、古代诗文阅读（36分）（一）默写常见的名句名篇（6分）：1、莫笑农家腊酒浑， 。2、 ，身世浮沉雨打萍。3、伤心秦汉经行处， 。4、 ，小桥流水人家。5、 ，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。6、 ，亦使后人而复哀后人也。（二）文言文基础知识（每小题1分，共7分）7. 下列句中不含通假字的一项是（       ）A、技盖至此乎    （庖丁解牛）           

2、  B、善刀而藏之    （庖丁解牛）C、骑皆伏曰：“如大王言”（项羽之死）   D、明星荧荧，开妆镜也   （阿房宫赋）8. 下列句中加线词，古今意义相同的一项是（      ）A、因其固然（庖丁解牛） B、视为止，行为迟（庖丁解牛）C、且燕赵处秦革灭殆尽之际（六国论）     D、期山东为三处（项羽之死）9. 下列四组加线词中，实词含义相同的一项是（     ）A、族秦者秦

3、也（项羽之死）          族庖月更刀（庖丁解牛）        B、技盖至此乎（庖丁解牛）          技经肯綮之未尝（庖丁解牛）C、虞兮虞兮奈若何（项羽之死）      若非吾故人乎（项羽之死）    D、直夜溃围南出，驰走（项羽之死

4、）  骊山北构而西折，直走咸阳（阿房宫赋）10. 下列四组加线词中，虚词的含义和用法相同的一项是（        ）A、盘盘焉，囷囷焉（阿房宫赋）       缦立远视，而望幸焉（阿房宫赋）B、刀刃若新发于硎（庖丁解牛）        赵尝五战于秦（六国论）C、不赂者以赂者丧（六国论）         乃分其

5、骑以为四队（项羽之死）D、诸侯之所亡（六国论）             较秦之所得（六国论）11. 下列句中的加线词，没有词性活用现象的一项是（        ） A、六王毕，四海一   （阿房宫赋）           B、项王瞋目而叱之   （项

6、羽之死）C、日削月割，以趋于亡（六国论）        D、纵江东父兄怜而王我（项羽之死）12. 下列各句中，与其他几项在句式上不同的一项是（      ）A、所当者破，所击者服（项羽之死）B、子孙视之不甚惜，举以予人（六国论）C、为国者无使为积威之所劫哉（六国论）     D、戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土（阿房宫赋）13. 下列加点的“为”字，意义与用法分类正确的一项是（   &

7、#160;   ）邯郸为郡（六国论）                 视为止，行为迟（庖丁解牛）而为秦人积威所劫（六国论）         吾见其难为（庖丁解牛）愿为诸君快战（项羽之死）           为国者无使为积威之所劫

8、哉（六国论） A、全都不相同     B、与相同    C、与相同    D、与相同（三）课内文言语段阅读（7分）阅读下面的文字，完成1417题。庖丁释刀对曰：“臣之所好者道也，进乎技矣。始臣之解牛之时，所见无非全牛者。三年之后，未尝见全牛也。方今之时，臣以神遇而不以目视，官知止而神欲行。依乎天理，批大郤，导大窾，因其固然；技经肯綮之未尝，而况大軱乎！良庖岁更刀，割也；族庖月更刀，折也。今臣之刀十九年矣，所解数千牛矣，而刀刃若新发于硎。彼节者有闲，而刀刃者无厚。以无厚入有闲，恢恢乎其于

9、游刃必有余地矣，是以十九年而刀刃若新发于硎。虽然，每至于族，吾见其难为，怵然为戒，视为止，行为迟，动刀甚微。謋然己解，如土委地。提刀而立，为之四顾，为之踌躇满志，善刀而藏之。（节选自庄子·养生主）14对下列各句中加点虚词的意义和用法判断正确的一项是（1分）（ ）视为止，行为迟 提刀而立，为之四顾，为之踌躇满志合于桑林之舞 恢恢乎其于游刃必有余地矣A相同，不同 B相同，相同C不同，不同 D不同，相同15下列各句中，加点词语的意义和用法与现代汉语相同的一项是（1分）（ ）A依乎天理 B而刀刃者无厚C虽然，每至于族 D视为止，行为迟16写出两个与本段文字有关的成语。（2分） 17庖丁解牛技

10、艺的发展经历了哪几个阶段？请根据原文加以概括。（3分） （四）课外文言文阅读，完成1821题（12分）。周起元传周起元，字仲先，海澄人。万历二十八年乡试第一，明年成进士。历知浮梁、南昌，以廉惠称。行取入都，注湖广道御史。方候命，值京察。居二年，御史命始下。会太仆少卿徐兆魁以攻东林为御史钱春所劾，起元亦疏劾之。奸人刘荩臣，疏诋顾宪成。起元愤，力斥其谬。荩臣遂讦起元，益诋宪成。起元再疏极论，其同官翟凤翀、余懋衡、徐良彦、魏云中、李邦华、王时熙亦交章论列。吏部侍郎方从哲由中旨起官，起元力言不可。吏部尚书赵焕出云中、时熙于外，起元劾其背旨擅权，坐停俸。寻巡按陕西，风采甚著。卒以东林故，出为广西参议，分

11、守右江道。柳州大饥，群盗蜂起，起元单骑招剧贼，而振恤饥民甚至。移四川副使，未上。会辽阳破，廷议通州重地，宜设监司，乃命起元以参政莅之。天启三年入为太仆少卿。旋擢右佥都御史，巡抚苏、松十府。公廉爱民，丝粟无所取。遇大水，百方拯恤，民忘其困。织造中官李实素贪横，妄增定额。苏州同知杨姜署府事，实恶其不屈，摭他事劾之。起元至，即为姜辨冤，且上去蠹七事，语多侵实。实欲姜行属吏礼，再疏诬逮之。起元再疏雪姜。魏忠贤庇实，取严旨责起元，令速上姜贪劣状。起元益颂姜廉谨，诋实诬毁。忠贤大怒，矫旨斥姜为民。实以此敛威。六年二月，忠贤欲杀高攀龙、周顺昌六人，令其党李永贞、李朝钦诬起元为巡抚时乾没帑金十余万。矫旨逮起元

12、，缇使至漳州，士民大惊，又传闻退赃即可赎身，于是父老在四城门设了木柜，号召投钱。不数日钱满，缇使也为之感动。周起元被押解至京，落于都指挥佥事许显纯之手。许“略晓文墨，性残酷”，杨涟等十余人皆死其手。周起元身受严刑，屈打成招，九月毙之狱中，吴士民及其乡人无不垂涕者。后人称周起元、高攀龙等七人为“后七君子”。（选自明史·周起元传，有删节）【注】行取：明制，地方官知县、推官，科目出身三年考满者，经地方高级官员保举和考选，由吏部、都察院协同注拟授职，称为行取。清初沿袭。顾宪成：东林党领袖。中旨：唐、宋皇帝自宫廷发出亲笔命令或诏令不正常通过中书门下，直接交付有关机构执行，称为中旨。乾没：侵吞公

13、家或别人的财物。缇：指逮捕犯人的骑兵。18下列句子加点词的解释，不正确的一项是（ ）（2分）A疏诋顾宪成 诋：毁谤B荩臣遂讦起元 讦：攻击C且上去蠹七事，语多侵实 侵：侵犯D矫旨斥姜为民 矫：矫情19下列句子中，全部直接表现周起元“敢于直言”的一组是（ ）（2分）起元愤，力斥其谬 而振恤饥民甚至 实以此敛威 起元再疏雪姜 吴士民及其乡人无不垂涕者 起元益颂姜廉谨，诋实诬毁A B C D20下列对文章的理解与分析，不正确的一项是（ ）（2分）A周起元按行取制度赴京待命，拟任湖广道御史，但由于无端被卷入党派之争，两年后才正式任职。B周起元同情并支持东林党，多次上奏疏弹劾那些诋毁东林党的朝中大臣，他

14、也因此而被贬官。C周起元廉洁爱民，巡抚苏、松十府，不取百姓一丝一物，并与贪婪蛮横的李实直接展开斗争。D周起元被诬告后，漳州的父老百姓在四个城门设了木柜，号召人们为他凑足钱，想为他赎身。21请把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分）（1）寻巡按陕西，风采甚著。（3分） （2）乃命起元以参政莅之。（3分） （五）阅读下面一首诗，回答后面的问题（4分）夜宿七盘岭 沈佺期独游千里外，高卧七盘西。山月临窗近，天河入户低。芳草平仲绿，清夜子规啼。浮客空留听，褒城闻曙鸡。注：子规，传为蜀帝杜宇死后所化，叫声凄清，听似“不如归去”。22、（1）从诗歌颈联的描写看，诗人夜宿七盘岭是什么季节？诗人是从哪几个角度

15、写的？(2分) （2）写一段文字，谈谈“空留听”写出了诗人怎样的心境。（2分） 二、文学名著与文化经典阅读（14分）（一）文学名著阅读：23、选出下列关于三国演义家情节叙述不正确的两项（ ）（5分）A旧历年的最后一天，觉新告诉觉慧他遇见了梅表妹，梅表妹却在回避他，痛苦和悔恨涌上心头。觉慧本想安慰他，但看到觉新一味地妥协，转而责备他咎由自取。觉慧突然感觉在思想上跟他的大哥是离得愈来愈远了。(家)B觉慧在第二天放学后才听到鸣凤跳湖自尽的消息，他觉得恐怖和绝望，情绪非常激动，悲愤地追问鸣凤的死因。之后他一个人跑到花园湖畔怀念鸣凤，为没能保护好她而感到深深的愧疚，对造成鸣凤之死的封建家庭感到深切的痛恨

16、。（家）C陈宫做中牟县令时，捉住了行刺董卓失败的曹操，因感佩曹操的抱负而弃官和他一起逃走。在曹操残暴杀害吕伯奢一家后，陈宫离开了曹操，后来辅助吕布，多次设计打败曹操。后被曹操活捉，经曹操婉言相劝，陈宫最终投降他。三国演义D张飞设疑兵，叫随从在马尾上拴树枝，来回奔跑，冲起尘土，使曹军莫知虚实不敢轻进。他一人一骑立于桥头，曹军众将蜂拥而至。他大吼三声，吓得夏侯杰肝胆碎裂而死。曹操及诸将士仓皇而逃。张飞见曹军已退，便下令拆桥，曹操方知中了张飞的疑兵之计。三国演义E鲁肃邀请关羽前来东吴赴宴，在庭后埋伏刀斧手，席间欲害关羽，夺得荆州。关羽只带数人前来赴宴。酒至半酣，关羽婉言对抗鲁肃诘难，后关羽右手提刀，

17、“劫持”鲁肃到岸边，关平驾船过来接应，吕蒙、甘宁等欲出，又恐伤及鲁肃，只能作罢。三国演义24简述题（三题任选一题）（5分）（1）下列文字选自三国演义第五十回： 周瑜急急下得船时，岸上军士齐声大叫曰：“周郎妙计安天下，赔了夫人又折兵！” 周郎的“妙计”是什么？又为何“赔了夫人又折兵”？ (2) “放夏侯懋如放一鸭，而得伯约如得一凤”，这“一凤”是谁？请简述孔明是如何用计“得一凤”的。(三国演义) (3) 对于要瑞珏搬到城外生产这件事，觉新、觉民、觉慧的行为和态度有什么不同？ （二）文化经典阅读：25.阅读下列选段，回答问题（4分）子曰：“富而可求也，虽执鞭之士，吾亦为之。如不可求，从吾所好。”子

18、曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”（1）下列句子中对划线句理解最正确的一项是（ ）（2分）A.少吃饭，多喝水，弯着胳膊当枕头，乐趣也就在这中间了。B.吃饭时有蔬菜和汤水，睡觉时弯着胳膊当枕头，乐趣就在其中了。C.吃粗粮，喝白水，弯着胳膊靠在枕头上休息，乐趣也就在其中了。D.吃粗粮，喝白水，弯着胳膊当枕头，乐趣也就在这中间了。（2）结合以上两则选文，简单概括孔子对待富贵的态度。（2分） 三、现代文阅读（20分）（一）论述类文本阅读（6分）  阅读下面的文字，完成2628题。以乐为法，以乐治国，在今人看来是不可思议的事。因为，依现代观念，能用来治国

19、者须具国家强制力，而音乐只属娱乐人、教育人、感化人的艺术门类。然而，中国古代的四大“法”：礼、乐、政、刑，它们都是由国家制定或认可并以国家强制力保证实施，都是治国工具。礼记中对这四种“工具”分工讲得极为清楚：“礼以导其志，乐以和其声，政以壹其行，刑以防其奸。”史记中曾对乐治原理有精辟论述：“闻宫音，使人温舒而广大；闻商音，使人方正而好义；闻角音，使人恻隐而爱人；闻徵音，使人乐善而好施；闻羽音，使人整齐而好礼。夫礼由外作，乐自内出。故君子不可须臾离礼，须臾离礼则暴慢之行穷于外；不可须臾离乐，须臾离乐则奸邪之行穷于内。故乐音者，君子之所养义也。夫古者，天子诸侯听钟磬之声未尝离于庭，卿大夫听琴瑟之音

20、未尝离于前，所以养行义而防淫佚也。夫淫佚生于无礼，故圣王使人耳闻雅、颂之音，目视威仪之礼，足行恭敬之容，口言仁义之道。故君子终日言而邪辟无由入也。为什么音乐对人的影响这么大？现代脑神经学早已解开音乐之所以神奇的奥秘。在人类脑神经中，听觉神经成熟最早且起着主导作用。原来，是大自然先天赋予人类听觉神经以优先、特殊地位。大自然似乎要让音乐主宰人类的精神和行为。乐治之外的其他治国方式比如法治，它是以“身外之物”强加于人，强制人们遵守某种规范。音乐则是常人喜闻乐见、发乎内心、自觉追求的。乐治是通过奏乐、唱乐、享受乐、推行乐制实现的。在这些看似娱乐的活动中，人们不知不觉被化作规范之人。法律不是万能的，乐与

21、国家兴衰有很大的关系。中国历史表明凡重礼乐之治的王朝总能长久治安，如周、汉、唐，而重法治的王朝都速亡，如秦、三国。法治实际上是不完善社会不得已使用的工具，未来理想的社会将是新型礼乐大放异彩之时。当然，现时的世界，仍需要以法律为杠杆去治理，“乐”或许是治世的绝佳辅助工具。实际上，中国已经正在复兴着乐及乐治，“礼乐之邦”也正在复活。我们在重法、提倡法治的同时，应给乐及乐治重要的地位，使其尽量发挥作用。 （节选自新华文摘2005年第39期。有改动。）26.下面对“乐治”这一概念的解说，最准确的一项是（）（2分）A、乐治是通过奏乐、唱乐、享受乐、推行乐制实现的。B、乐治是由国家制定或认可，并以国家强制

22、力保证实施的治国工具。C、乐治是儒家借助音乐来辅政治国思想的集中体现。D、乐治是指用“良乐”作用于人，促使人行为规范、有序、和谐的治国方略。27.下面不属于史记对音乐功能的论述的一项是（）（2分）A、乐自内出。B、闻宫音，使人温舒而广大。 C、君子不可须臾离礼，须臾离礼则暴慢之行穷于外。D、卿大夫听琴瑟之音未尝离于前，所以养行义而防淫佚也 。28.根据原文提供的信息，以下推断不正确的一项是（）（2分）A、中国古代，音乐被当作治国的工具，具有治世的社会功能。B、由礼记可知：在中国古代，儒家治国重礼乐轻刑法。C、尚书大传、礼记明堂位都记载了周公以乐治国的具体做法及得失评判。D、今天，乐或许能成为治

23、世的辅助工具，乐治思想可以为现代治国方略引进一种新思维。（二）文学类文本阅读（14分）阅读下面一篇现代文，完成2931题。（14分）亲亲麦子张佐香麦子是一枝灿烂而实在的花朵，开在万里田畴之上，开在农民心坎上。麦子的颗粒很美，有土壤般朴素柔和的质地和本色。一粒麦子是美丽的，一颗麦子是美丽的，一地麦子还是美丽的。麦子生命的每一个过程都是美丽的。麦子原本是一粒种子，浸润了阳光、空气、水分，结出黄灿灿的麦粒，丰富了我们的血液和躯体。麦子用它的物质颗粒和精神内核书写着人类的历史。当秋阳拂照四野，耕耘完的田畴袒露出丰腴的肌肤，随着父亲手臂的挥动和铿锵的步伐，麦粒穿过深秋的空气落入土地。田野上空一阵又一阵金

24、色的雨在秋阳里一闪一闪。父亲脸上荡漾着微笑的涟漪，把麦粒交给生命的家园。种子要想不丢失自己，就必须走回它生命的家园，走向疏松湿润的土壤，吸收大地的微温和芬芳。在秋雨的润泽下，绿色的剑刺破黑暗的泥土指向天空。嫩嫩的绿芽儿探出头来，它们挨挨挤挤地住在一起，以盛大的形式展开，以集体的力量显示其生存的意义。麦子从容地迈过冬天的门槛，第一个用绿色的手与春天紧握。清纯的麦苗相依相扶、牵牵连连，一直铺向遥远的远方。瞬间，万野绿遍，大地尽染。麦子在一望无际的田畴尽情地拓展绿色的海洋。大地融进了蓝天，蓝天陷进了绿海。此时的乡亲们忙着在麦海里除草施肥。麦子在人类的呵护下，展示着拔节吐穗、开花灌浆的生命过程。麦子和

25、人类在和谐中相互期待、相互拥有。麦子把生命之花开在头部，最完美地接受阳光雨露。麦子终于完成了对生命的雕塑，不动声色地吐露出饱满的穗子。麦穗就是国徽上的那穗。麦穗是绝妙的艺术品。数十粒麦子团结起来，井然有序地排列成一个柱体。麦粒大头向下，小头尖尖向上，汗滴一般，而麦芒如剑直指蓝天。风来了，麦浪一波又一波，似乎整个大地都跳起了舞。父亲去看麦子的长势，怜惜地扯下几根麦穗搓着，然后眯起眼，吹起麦芒，将一手心鲜嫩的麦粒倒进嘴里。我去嗅麦子清香的味道，像掬起一捧水那样，用双手捧着几个麦穗，将脸贴在它们的上面，我手捧着它们表达我的亲近。在我心里，麦子就是我永远的亲人。看母亲割麦是一件赏心悦目的事。镰刀闪着星

26、月一般俏丽的锋芒。母亲一手抡开镰刀，一手揽麦入怀。镰刀贴着地皮，挥出一道优美的弧线。瞬间，麦子便倒进母亲温暖的怀里。顺手，母亲抽出一绺作要子，就势将麦子翻转过来，捆好。麦捆从腋间滑落下来，躺在田垄上。这一连串的动作一气呵成。农民为麦子备好行囊，走进炊烟袅袅的村庄。麦子收后的田野静静的。母亲细心地寻找麦子，唯恐遗漏一粒，像在寻找土里的珍珠。融入了阳光、雨露、汗水的麦粒，是大地之树结出的鲜亮的果子，是大地母亲分泌的乳汁，哺育着人类。麦子是芸芸众生生命的基本元素，锻造着我们的灵魂。麦子从容地走完真善美的一生，生根，长叶，开花，结果，奉献麦子，普通而神圣的麦子，朴素而雅致的麦子，养育我们血脉和精神的麦子，弥漫着文化意蕴，流淌进海子纯洁的诗篇。面对你，我俯首膜拜，诚谢敬仰！(选自诗意的栖居) 29.下列对文章有关内容的分析和概括，最恰当的两项是 ( ) （5分）A.本文生动详细地记述了麦子生根、长叶、开花、结果的一生，用词优美，情深意浓，给我们留下了深刻的印象。B.本文主要运用了叙议结合的手法以及拟人、对比、夸张的修辞手法，使作品条理清楚，又显得很有文采。C.本文安排文章的结构颇有匠心，如写父亲播种、母亲收割时各有侧重，行文富有变化。 D.从字里行间不难看出，“我”的父亲种麦子很有经验，例如在第段，他吃下鲜嫩的麦子就能判断麦子的长势。E.本文