初中美术_《喜庆吉祥中国结》教学设计学情分析教材分析课后反思

1、教学设计【知识与技能】 ：1、了解中国结的基本常识。2、掌握鞭炮的基本编法。【过程与方法】 ：1、培养学生的动手能力和合作意识。2、培养学生观察、分析、解决问题的能力。【情感态度与价值观】 ：1、培养学生认真学习的态度和探求新知识的兴趣2、激发学生对民间美术的学习兴趣，培养学生热爱民族文化、弘扬民族文化，并增强中国传统文化自信。【教学方法】 ： 观察分析、探究讨论、理解运用。在学生学习的过程中， 采用“问题探究教学模式”、“小组合作学习”、等方式， 主要强调师生的互动， 通过师生问答，调动学生积极性 ，激发学生的学习兴趣，培养合作意识与自学能力，提高学生参与课堂教学的程度，从而实现提高课堂教学

2、效果。 在课堂教学中，我以多媒体辅助教学，让学生能够最大限度的获得视觉审美体验。 在学习制作的过程中， 让学生先自己观察、分析编结规律，以培养学生自主探究的能力，让学生保持高度的探索欲、尝试欲，在此基础上，体验制作中国结的方法和技巧， 使学生获得一种成就感， 进一步激发他们学习兴趣和创造欲望。对学习过程中遇到的问题， 教师进行适当的引导， 最后同学生一起总结归纳。1、本课的教学重点在于引导学生初步把握十字结的编制和抽拉处理的技巧。2、难点：如何构思立意，运用几根简简单单的线绳，制作出精美的中国结，如何让中国结和现实生活相联系。【教学准备】 ：教师：多媒体课件，相关图片、示范用具、绳线、剪刀、打

3、火机。学生：绳线、剪刀、打火机、垫板、定位针。【教学过程】 ：一、导入新课视频播放歌曲 红红的中国结 ， 让学生欣赏感受喜庆吉祥的气氛，通过问答的形式，师生互动，导入课题，板书课题。二、新授1、教师提问：在日常生活中，同学们在哪里见到过中国结？学生思考回答， 教师根据学生的回答进行总结， 并展示中国结在生活中的图片。2、师问：人们最早使用绳结是在什么时候？根据学生的回答， 教师播放视频， 引领学生共同了解中国结的历史。由这一环节 , 让学生感受到中国结历史悠久，是中华民族流行千载的手工编织艺术品， 含有丰富的文化内涵， 增强学生的中国传统文化自信，培养爱国主义情怀。3、 猜猜看：让学生观察图片

4、，说出结的名称、寓意。教师对学生进行启发、引导，使学生感受到中国结被人们赋予了许多美好的情感和愿望，体现了人们对真、善、美的追求。4、创设主题情境：为庆祝中国年创作鞭炮春节是中华民族最隆重的传统佳节，由宋代诗人王安石的诗句“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏”引入为庆祝中国年创作鞭炮的活动主题，激发学生的创作欲望，同时，渗透环保意识。教师出示范作，表达对父母的美好祝福，以榜样的作用渗透感恩情怀。5、制作材料：绳线、剪刀、打火机、垫板、定位针。6、制作过程： 十字结：学生观察，教师介绍十字结的特点。 自主探究：拆拆看 ，学生通过自己拆十字结的方法，观察：四根绳子之间是什么关系？有什么规律？ 根据学生

5、回答，教师及时总结规律：一根压一根。 教师示范：播放微视频，全体学生开始实践，进行编制十字结的体验。学生上讲台演示，教师对学生引导点评。教师展示不同效果作品的图片， 让学生通过观察对比的方法， 培养学生自己发现问题、分析问题、解决问题的能力，并培养学生精心的做事态度和耐心细致的学习习惯。学生观看微视频，学习固定绳头和连接鞭炮的方法活动要求：1、运用十字结进行鞭炮创作。2、小组合作，分工完成本组作品。3、注意操作规范与安全。4、制作过程中遇到问题，可寻求帮助。7、学生作品展评每个小组派代表展示本小组的作品 学生自评、学生互评、教师点评相结合通过本环节让学生从造型、色彩和制作水平上和用途上进行点评

6、，表达真挚的情感与美好的祝福。8、拓展与总结展示图片， 十字结还可以创作出很多作品， 教师引导学生课后将十字结进行不同方向的编织尝试， 作为课后探究学习的延伸。 教师总结，教育学生热爱中国传统文化，热爱中国结这一传统民族艺术。【学情分析】学生经过七年级美术的初步学习，对美术的部分知识与技能有了 一定的理解和掌握。七年级学生对民间美术接触较少，学生在生活中 见到过中国结，具有一定的生活体验，但对中国结这一传统民间艺术 缺少深入、系统的了解，在实践体验方面更是缺乏经验。因此，在教 学过程中要加强互动，让学生多参与，在主动学习中，使学生对中国 结产生浓厚的兴趣，这样，学生就会想方设法尝试做好，为进一

7、步学 习中国结打下良好的基础。喜庆吉祥中国结效果分析一、问答交流通过师生问答式的交流互动，使学生感受到中国结与生活的关系 密切，中国结深受人们的喜爱，初步引发学生的学习兴趣。二、设问启思该部分先提出问题，引发学生思考，再观看微视频，使学生了解 中国结历史悠久，有着丰富的文化内涵，并激发学生对中国传统民族 艺术的热爱之情，增强中国传统文化自信。猜猜看环节，通过问答形式，调动学生的主动性去积极的探寻不 同中国结的名称和寓意，使学生感受到结被人们赋予了许多美好的情 感和祝愿，体现了人们对真、善、美的追求，渗透德育教育，进一步 激发学生的学习兴趣，并使学生产生用中国结表达情感的美好愿望。三、构建动场通

8、过创设为庆祝新年创作鞭炮表达祝福为主题情境，激发学生动 手实践的热情，并增强学生的环保意识。四、自主探究该环节通过拆拆看活动，让学生在动手实践的过程中，观察发现 绳线之间的关系，探究内在的规律，主要培养学生观察问题、分析问 题的能力，为教学重点、难点的学习与突破做好铺垫。五、观察探究这一环节，通过学生自己对两个鞭炮的观察对比，发现问题，并 顺藤摸瓜、由表及里，发现根本原因，找到解决问题的方法。教学难 点得到有效突破，同时，增强了学生的自信心和学习兴趣。六、活动实践该环节锻炼了学生的动手实践能力， 并通过小组的分工合作，培 养了同学之间团结互助、交流合作的精神。小组同学能够积极动手实 践，小组长

9、的作用发挥的比较到位。七、作品展示这一环节中，在自评互评中培养学生自我反思、 改进的意识和能 力，学生学会情感的表达，渗透感恩教育。【教材分析】依据美术课程标准“设计应用”领域的阶段目标，本课选择具有典型民族特色的“中国结”展开教学。科目设置一方面考虑能在民间美术中挖掘题材， 另一方面则考虑了初一学生的兴趣、 需要和能力。通过欣赏、制作的教学活动，学习实用的基本结式，激发学生学做中国结的兴趣，弘扬中国民族文化。本课的学习内容中国结， 是中华民族喜闻乐见的吉祥结饰， 教材从介绍中国结的文化内涵入手， 展现不同结形所蕴涵的不同寓意， 引导学生分析、探讨中国结的形、意于结名之间的关系，帮助学生了解中

10、国结这一独特的传统艺术形式与我国传统文化水乳交融的深刻意义。通过学习由简到繁的结形，并提供较为广泛的发挥空间，培养学生的动手制作能力和分析研究能力。【评测练习】【基础巩固】 ：1、学生上讲台演示编十字结的过程，考察学生对编绳的掌握情况。2、在学完第一个十字结后，让学生独立完成第二个十字结。【制作活动】 ：学生小组分工合作完成鞭炮制作【作品展示评价】 ：1、 小组派代表对本组作品进行评价。2、 学生互评。3、 教师点评【课后反思】中国结是中华民族流传千载的手工编织艺术品。本课教学主要是指导学生初步掌握编、抽等编结技能，学会基本结的编结方法，编制 简单的中国结。并通过制作过程，感受中国民间文化的内

11、涵，激发学 生对民间美术的学习兴趣，培养学生热爱民族文化、弘扬民族文化， 并增强中国传统文化自信。通过本节课的教学，我感触最深的是在教 学过程中要不断激发学生的学习兴趣， 充分调动学生的积极性，坚持 以学生发展为本，突出学生的主体地位，才能收到良好的教学效果， 也是上好美术课的关键。我根据教学情况反思如下：一、多媒体辅助教学。我运用优美的视频、精美的图片，让学生 通过的直观欣赏，能够最大限度的获得视觉审美体验。 视频导入能让 学生充分的感受到一种喜庆吉祥的气氛， 并热情高涨，有了感性的认 识，在此基础上，自然地导入喜庆吉祥中国结这一课。为下面的 教学做好铺垫。二、加强互动。通过师生问答、猜猜看

12、、小组讨论等形式加强交 流互动，活跃课堂气氛，调动学生积极性，激发学生的学习兴趣，培 养合作意识与自学能力，提高学生参与课堂教学的程度，从而实现提 高课堂教学效果。三、创设情境。十字结是一种基本结，如何构思立意，运用十字 结进行创作，制作出精美的中国结，并和现实生活相联系是个难点。 我通过创设为庆祝新年创作鞭炮表达祝福为主题情境，激发学生动手 实践的热情。四、自主探究。通过拆拆看环节，给予学生充分的时间进行观察 和思考，让他们在实践中自己发现十字结的规律， 为攻破教学重点做 好铺垫。学生通过对两个鞭炮的观察对比，发现问题，并顺藤摸瓜、 由表及里，发现根本原因，找到解决问题的方法。教学难点得到有效 突破，同时，增强了学生的自信心和学习兴趣。本节课存在一定的不足之处：课前布置预习环节，然后在上课时 让学生将自己收集的信息与资料与大家分享； 教学中，可以尝试让学 生了解跟多的结式，使内容更加丰富。总之，在今后的教学过程中，我将吸取经验教学，在探索实践中， 不断学习反思，争取做得更好。【课标分析】：【指导思想和理论依据】1、了解：设计与工艺的知识、意义、特征与价值以及“物以致用”的 设计思路。2、学习：工艺制作的基本方法，体验制作过程。3