高中信息技术 教资面试 试讲考题详细教案设计

1、高中信息技术教案设计1，计算机信息加工的一般过程计算机运算速度快，存储容量大，因此利用计算机可以高质量地加工大批量的信息。利用计算机加工信息的工作过程大致划分如下： 根据信息类型和加工要求选择合适的计算机软件或者自编程序。随着计算机技术的不断发展，一些方便用户使用的计算机信息加工软件应运而生。即使没有计算机技术基础，只要稍加学习，人们也可以很方便地使用这些软件进行信息加工。当然，每种信息加工软件各有其功能特点，在使用时要根据不同的目的加以选择。但是，不能期望任何加工都能在现有软件中实现，对于一些有特殊要求的数据处理，需要编制专用程序。不过，编程加工信息必须是计算机专业人员或对计算机有较深了解的

2、人才能完成。 信息录入。将要加工的信息（如数据信息）录入计算机，信息录入本身并不复杂，但是容易出错，因此必须对录入的信息仔细核查。 信息加工。信息录入以后，便可用选定的软件或自编程序对这些信息进行加工处理。 信息输出。信息加工完毕后，可根据软件规定的格式将加工结果显示在屏幕上或输送到打印机上。 信息存储。加工以后的信息如不立即使用，可以存入计算机硬盘或移动存储器中，待使用时再调出显示或打印。实践（1）以通过加工资料撰写演讲稿为例，讨论其加工过程中的哪些步骤可以通过计算机来完成，填写表3-1。表H朮圧简附1撰喘訓隔可否坯用计算机遞仟痂工知怀加工轴愛加工目标（2）你发现哪些场合利用了计算机进行信息

3、加工？在没有使用计算机之前这些场合是如何进行信息加工的？按下列要求进行试讲:(1) 要结合生活实例进行导入和讲解。(2) 要对学生有合理的预设。(3) 要有恰当的板书环节。高中信息计算机信息加工的一般过程主要教学过程及板书设计教学过程(一) 仓U设情境激情导入学校近期举行关于“孝心”的主题文化，如果你是其中的一名演讲者，如何规划设计撰写演讲稿呢？(二) 任务驱动自主探究1头脑风暴学生小组为单位讨论，讨论信息加工的一般过程，并且填写表格。课件展示学生讨论中容易出现的一些问题，师生互动讨论出现问题的原因。最后归纳出信息加工的一般过程，选择软彳一录入信息-信息加工-信息输出-信息存储。2实践操作结合

4、刚才讨论的过程，利用Word或者PPT制作演讲稿。教师巡视指导，学生上台演示。(三) 巩固提咼给出校运会的原始数据，要求学生统计本班的今天所得总分，及累计，全班排名，并以喜报的形式公布在本班大本营前面，电子版发送到老师的邮箱中。(四) 小结与作业(1) 小结：同学们有什么收获？(2) 作业：体验信息的人工加工和计算机加工的各自特点以及适用范围。板书设计计算机信息遊眇谶魂选择软件一录入信息一信息加工一信息输出一信息存储2. 合理使用信息技术资料：网络成瘾症有人把沉迷于因特网而不能自拔的症状称为“网络成瘾症”或“因特网综合症”。从其表现来看，“网络成瘾症”指的是成瘾者无节制地花费大量时间和精力上网

5、“冲浪”、聊天、玩网络游戏等，对网络的过度使用已经严重影响了他们的学习和工作效率，降低了生活质量，损害了身体健康，甚至导致各种行为异常、心理障碍、价值障碍和神经系统功能紊乱等消极后果。有研究统计，我国有5%-10%的因特网使用者存在“网络成瘾症”倾向，菁少年患“网络成瘾症”的人数为7%，基中男女生患“网络成瘾症”的人数比例分别为10%和5.1%。(1) 虽然计算机技术有许多优点，但有些人似乎并不习惯坐在计算机面前阅读大篇幅的信息，而宁愿买相关的印刷材料，或者将电子文档打印下来阅读，你曾经这样做过或有这样的感觉吗？你是如何理解这种现象的？（2）发择你的想象力，结合信息技术的发展趋势和可能的消极因

6、素，以故事的形式描绘一下100年后家庭生活的一天。按下列要求进行试讲：（1）请在10分钟内完成试讲内容。（2）教学流程要完整。（3）配合教学内容有适当的板书设计。高中信息技术合理使用信息技术主要教学过程及板书设计教学过程（一）导入首先向学生简单介绍信息技术的发展历史，并展示电视、电脑、手机的普及程度。然后做一个课堂小调查。在日常生活当中会使用电视、电脑、手机做哪些事情？是否还使用其他的电子产品，分别是什么？使用的频率如何？时间多长？感受如何？说说信息技术给人类生活带来了哪些改变？通过这个小调查在不知不觉中带领学生走进信息技术的应用中。（二）新课讲授1结合学生的年龄特点及对对调查问卷的分析，会发

7、现学生描写的大多是信息技术带来的便捷性，而少有不利影响。因此，会进一步引导学生思考是否在使用电子产品时出现一些不适反应。例如，长时间看电视后是否有头晕的现象，长时间听音乐之后耳朵会疼痛等等。在学生思考讨论后，请同学逐一起来回答，并进行记录。通过这个环节让学生初步认识到过度使用电子产品的不良影响。2请学生自主阅读资料1和资料2,并找出其中的不良影响。3展示当前社会过度使用电子产品的例子，并要求总结其带来的危害。例如长期沉溺网络导致的身体素质下降、学习注意力不集中。甚至在连续长时间使用电脑时猝死。因为过度使用手机，出现交通事故、下楼梯踩空等事件。大量的网络病毒造成数据的丢失带来的巨大损失。大量的网

8、络谣言、虚假信息给社会带来的负面影响等等。4.带领学生总结使用信息技术的好处和危害。请学生分小组讨论应该以什么样的态度使用信息技术，使用时要注意什么。（三）巩固提咼展示手机控漫画及视频，请学生思考解决对策。例如，使用非智能手机、选择其他的生活方式转移注意力。（四）小结作业带领学生一起齐声宣读正确使用信息技术的口号。信息技术是个宝，使用起来真真秒。正确使用很重要，否则危害真不小。自主思考促聪明，偶尔借助查电脑。短信电话已足以，时间好好利用好。电视娱乐是可以，切忌久坐不休息。争做自己的主人，合理使用新技术。在生活的社区开展正确手机的宣传活动。板书设计合理息披术信息技术的积极魁响；方便、准确快捷信息

9、技术的不良影响：影响身体僮康、不利于人际关系的良好培养如何正确使用信息技术：1.树立正确的认识不婪成为电子产品的奴隶，2控制使用电子产品的频率和时间3-培养宸好的生活习惯3. 网络拓扑结构了解网络拓扑结构的分类，每种拓扑结构的结构图、优点、缺点，并填写下表分类结构图优虐離点网络安装简便，网络中总线上的一台计尊机出现故杆会影响整个网络通信如果共享的"总繼拔生故障-整个网络就会瘫痪环开容虽有隈-网络建成后,难収墙加新环状结枸容易安的计算机节点,而裝,结构简单.且网络中的任何一台计算机出现禎障都会影晌网络左装简便,网络中外围计算机出现故卧学响整个网緡通信如果中心发生故障整亍网堀就会具它计算

10、机都有至少两条纭路相连网络中某台计算机或线路出现故障时不影晌冥他的使用不容扇排查出网络中的统路故障或计算机故障按下列要求进行试讲：(1) 如果教学期间需要其他辅助教学工具，进行演示即可。(2) 要组织适当的教学活动，设置学生动手环节。(3) 请在10分钟内完成试讲。高中信息网络拓扑结构主要教学过程及板书设计教学过程()导入新课老师：“同学们，我们学校里有一个机房里的电脑还没有连上网，现在学校想把这些电脑都连上网我们应该怎么连呢?”同学：“可以像串糖葫芦一样把电脑一个一个连成一串的形式，也可以像穿手链一样把电脑连成一个环呢?”老师：“同学们想想串糖葫芦和穿手链这种形式在网络中被称为什么?”同学：

11、“一种结构”老师："对，非常好，这位同学的总结能力非常强，其实在网络中这种形式被称为网络拓扑结构，接下来我们就学习一下网络拓扑结构。”(二) 新知探究任务一：认识网络拓扑结构首先老师先让学生自行浏览课本内容5分钟，时间到后，老师找同学回答什么是网络拓扑结构，有哪些网络拓扑结构。老师：“同学们都浏览好了，那老师找一位同学先来回答一下什么是网络拓扑结构?”同学：“网络拓扑结构是用来表示网络中各种设备的物理布局，特别是计算机的分布情况。”老师：“回答很正确，这位同学对课本浏览很仔细。好，接下来找另一位同学回答一下都有哪些网络拓扑结构?”同学：“有总线结构、环形结构、星型结构、网状结构。”老

12、师：“这位同学回答的很好，老师再给大家解释一下什么是网络拓扑结构：拓扑这个词来源于几何学，网络拓扑其实就是网络结构，网络拓扑结构是用传输媒体将网络中的设备进行互联，简而言之，就是用一种方式将网络中的计算机连起来，那了解了有这些网络拓扑结构后呢，我们来学习一下这些结构都有哪些特点呢?”任务二：网络拓扑结构的特点让同学以四人为一小组讨论，十分钟后老师请每个小组派一名学生代表进行回答。第一小组：总线结构的特点是网络中拥有一个总线结构，网络中的计算机共享一条数据通道。这种结构优点网络安装简便，网络中总线上的一台计算机出现故障不会影响整个网络通信，缺点是如果共享的“总线”发生故障，整个网络就会瘫痪。第二

13、小组：环形结构中的计算机通过传输介质连成一个封闭的环。优点是环状结构容易安装，结构简单。缺点是容量有限，网络建成后，难以增加新的计算机节点，而且网络中的任何一台计算机出现故障都会影响。第三小组：星型结构中各工作站以星型方式连接成网，网状中央有节点，其它节点与中央节点直接相连，特点是安装简便，外围设备出现故障不影响整个网络通信，安全性高，易维护，中心节点出现故障整个网络瘫痪。第四小组：网状结构任何一台计算机与其它计算机都有至少两条线路相连，网络中某台计算机或线路出现故障时不影响其他的使用。缺点是不容易排查出网络中的线路故障或计算机故障（三）巩固提咼回到最开始提出的问题，学校机房应采用哪种拓扑结构

14、，学生讨论之后得出应采用星型结构。同时请学生猜想家中路由器采用哪种拓扑结构。（四）小结作业1简单回顾本节课所学知识点。2请学生课后查阅资料：不同的网络拓扑结构都应用在了哪些领域？板书设计网络拓扑结枸二妲：结构圈优点缺点网状结枸信息加工处理Excel在日常工作、学习和生活中，经常会看到、用到各种表格。例如：学生情况登记表、运动会使用的秩序册、成绩册、股票交易所的大屏幕上显示的股市行情表等。利用表格记录、展示信息，可以方便、直观地了解事物的状态。例如：看到列车时刻表，就可以立刻查到有关的车次信息；看到一张课程表，就可以准确地了解每周的课程设罝；建立了一个通讯录，就可以快速查到有关的住址、电话、电子

15、信箱等。利用表格里的数据，还可以清晰地了解事物的发展趋势等有用的信息。长期以来，人们主要靠手工方法处理数据表，工作效率较低。随着计算机技术的发展与应用领域的扩大，越来越多的人使用电子表格软件完成各类数据表的处理任务。利用电子表格软件，不仅可以方便地输入数据，妥善地保存数据，快速完成分类、统计等各种操作，帮助人们快速地处理数据表，计算其中的数据，筛选需要的信息，还可以根据指定的信息，生成更为直观的统计图表，帮助人们进一步分析数据，了解事物的状态和发展趋势，为解决问题提供依据。（1）认识Excel窗口Excel窗口有标题栏、菜单栏、工具栏、编辑栏和状态栏等部分。编辑栏与状态栏之间是工作簿窗口，里面

16、显示着工作表。工作簿窗口的标题栏中Bookl是计算机自动设定的工作簿文件名。工作表表示输入和处理数据的区域。最左边一列是行号区，从上到下依次用数1到65536标出工作表的行号。最上面一行是列号区，从左到右用大写英文字母A、BIU、IV表示。用单元格所在的列标和行号组成的字母和字串，叫做单元格的地址。例如：位于B列第2行的地址是B2。有粗黑线边框的单元格叫做当前单元格。用鼠标单击某个单元格，这个单元格就可以变成当前单元格。习惯上把这种操作叫做选定单元。一个工作簿里可以有多个工作表，每个工作表里可以输入各自的数据。最大化工作簿窗口后，在底部可以看到Sheetl、Sheet2、Sheet3等标志，它

17、们是计算机为工作簿建立的几个工作表的名称。单击某个工作表名，可以把它指定为当前工作表，显示在工作簿窗口里。（2）输入数据工作表的每个单元格可以存储一个数据。选定某个单元格后，就可以向单元格中输入数据了。输入数据后，敲一下回车键或方向键，Excel就会把数据存储在单元格里。（3）设定单元格的对齐方式在单元格中输入数据后，单元格中的数值型数据会向右对齐，字符型数据会向左对齐。实际需要时，可以改变数据的对齐方式。（4）修改工作表的名称默认状态下，工作表的名称是Sheetl、Sheet2、Sheet3.需要时可以重新命名。（5）关闭工作簿单击工作簿窗口右上角的“关闭”按钮，或打开文件菜单，单击其中的关

18、闭命令，可以关闭工作薄。单击Excel右上角的“关闭”按钮，或打开文件菜单，单击其中的退出命令可以退出Excel程序。请按下面的基本要求进行试讲：（1）要结合实例进行授课。（2）教学过程中要有演示，没有相应的设备，模拟即可。（3）要有互动环节。详细教学过程：（）导入新课最近，高中一年级开展了“文明班集体评优”活动。这次活动的资料收集中，发现采集到的评比数据看起来很费劲，如何才能在分析报告中直观准确地反映评比的结果呢？从而引发学生思考，进而引入新课信息加工处理一一Excel。（二）新知探究在日常学习和工作中，我们经常要处理各种各样的表格，如考勤表、学籍档案表、绩效考评表等，通过这些表格人们能快速

19、地接收和提取所需的信息，做出有效的判断和决策。1. 需求分析目前需要处理的是班级评优活动所产生的数据。具体而言，所要完成的任务是统计各班的“纪律分”、“卫生分”以及“礼仪分”。根据以上任务，不难发现，需要处理的数据对象是各班每周的“纪律分”、“卫生分”以及“礼仪分”。因此，可以采用二维表格的形式进行管理和统计。2. 认识Excel界面对于上述任务，可以利用大家熟悉的图表处理工具软件如Excel来完成。接下来由学生认识Excel的界面，并能准确的说出Excel的组成部分：工作表、单元格、行、列等主要元素。3输入数据根据上面的任务需求分析，将同桌两人为一组，根据教师展示的表格，进行文字的输入。教师

20、强调：同桌间一个人观察，另一个人进行数据的输入，同时指出同桌出现的问题；操作一遍之后然后再进行角色互换，原本进行数据输入的学生进行观察，另一个人进行输入。4设置单元格的对齐方式请同学观察自己制作的表格中，数值项单元格和文本项单元格的对齐方式。得到结论：数值项单元格默认右对齐，文本项单元格默认左对齐。教师布置任务：将所有单元格内容设置为居中对齐。然后请最先做完的同学进行演示，并总结方法： 选中单元格后，点击格式工具栏中的居中对齐按钮； 选中单元格后，点击鼠标右键弹出快捷菜单，然后选择对齐选项卡，进行设置； 选择“格式”菜单下面“单元格”命令，在弹出的单元格对话框中设置对齐。5修改工作表的名称为了

21、清晰的表示该单元格的具体含义，请同学自主探究，将当前工作表重命名为'评优活动工作表”操作。具体操作步骤可以双击Sheetl名字，即可完成重命名操作。（三）巩固提咼教师出示班级课程表，请同学们根据本节课的内容，完成课程表的制作、文字的输入、工作表的重命名等相关操作。（四）小结作业小结：师生共同总结本课的重难点内容。作业：观察生活中表格的实例，并尝试进行制作。板书设计信息JlDi处理Excel、认识E芷匚“界面二、输入数抿三、设蚩单元格对齐方式四、修改工作表的名称5.利用捉屏工具捕捉计算机上的动态画面【实践】请从光盘或网上获取快乐的校园视频素材，将采集到的素材做好记录，并进行筛选。【利用捉屏工具捕捉计算机上的动态画面】使用Hypercam等工具能够捕捉Windows窗口中连续活动的画面，一些计算机教学光盘中的示范操作就是这样制作的。图5-42是Hypercam的初始界面，下面我们学习利用Hypercam捕捉屏幕动态画面的方法。（1）