肖云鹏Android程序设计教学模式研讨

1、主 讲 人 ： 肖 云 鹏2015.05.17 Android程序设计教学模式研讨1目 录一主线：案例导向三问题：“What、Why、How”两结合：理论+工程以点带面、能力培养Android程序设计教学模式研讨2一主线：案例导向困难1：如何分割知识点？困难2：如何覆盖所有的核心知识点？静态数据？最简单的单界面、多界面带本地存储？数据存储的方式带网络连接？网络编程带多媒体？音频、视频播放带异步刷新？Tab标签、ListView图 书 管 理 系 统教师学生图书管理系统QQ案 例Android程序设计教学模式研讨3一主线：案例导向教材内容（1）第一章： Android的开发环境、应用程序构成和组

2、件等第二章： Android工程的整体结构、Activity的生命周期等。以最简单的单界面、静态数据的图书管理系统为案例进行讲解第三章：用户界面的基础知识，以及Activity切换与数据传递、界面刷新和Activity栈等。以多界面、静态数据的图书管理系统为案例进行讲解第四章： Preference存储方式、文件的存储、SQLite数据库、数据共享ContentProvider 。以带本地存储的图书管理系统为案例进行讲解Android程序设计教学模式研讨4一主线：案例导向教材内容（2）第五章：网络编程的Socket通信与HTTP通信，介绍什么是协议、为什么需要协议，以及如何实现协议。以带网络连

3、接的图书管理系统进行讲解。第六章：介绍MediaPlayer、音频播放与视频播放。为图书管理系统配上音乐。第七章：介绍Service的启动与生命周期、系统服务、广播，以及用Service实现新书上架通知 。以带异步刷新功能的图书管理系统进行讲解。Android程序设计教学模式研讨5目 录一主线：案例导向三问题：“What、Why、How”两结合：理论+工程以点带面、能力培养Android程序设计教学模式研讨6两结合：理论+工程表明Android工程中各个文件之间的关系，形象的说明工程的整体结构。（1）Android工程整体结构Android程序设计教学模式研讨7两结合：理论+工程（2）Acti

4、vity生命周期入 学异常学习生病找妈妈打架找爸爸毕业正常学习举例：孩子入学幼儿园延 伸四种状态的变换关系Android程序设计教学模式研讨8两结合：理论+工程（3）单界面构图与多界面切换举例：1）画画 2）生命周期Android程序设计教学模式研讨9两结合：理论+工程（4）网络编程：什么是协议？我只会打重庆麻将举例：四个人打成都麻将Android程序设计教学模式研讨10两结合：理论+工程（5）异步刷新举例：食堂排队买饭Android程序设计教学模式研讨11目 录一主线：案例导向三问题：“What、Why、How”两结合：理论+工程以点带面、能力培养Android程序设计教学模式研讨12三问题

5、：“What、Why、How”What感性、理性、量化Why原理尽量透彻How使用的问题多打比方、多讲故事、多画图总结和实践Android程序设计教学模式研讨13三问题：“What、Why、How”举例界面存储问题：静态数组、集合问题：数组大小、时间本体存储问题：各自问题网络存储通信、协议、数据表示本地+网络问题：同步存储系统Android程序设计教学模式研讨14目 录一主线：案例导向三问题：“What、Why、How”两结合：理论+工程以点带面、能力培养Android程序设计教学模式研讨15以点带面、能力培养通信协议数据结构网络编程面向对象Android程序设计数据库本书整理整个本科阶段的重

6、要课程，以点带面，启发学生热情。（1）知识整合：融合多门课程设计模式Android程序设计教学模式研讨16以点带面、能力培养（1）知识整合：融合多门课程Android程序设计教学模式研讨17以点带面、能力培养（2）由易到难、由简至繁Socket建立通信1个客户端1个服务器1次通信控制台输入输出以网络编程一章的讲解为例：Socket建立通信1个客户端1个服务器多次通信Socket多个客户端1个服务器串行由易到难、由简至繁 整理关键源码 Android客户端源代码 服务端Socket Server和Web Servlet的源码 源码分析 数据库脚本Socket多个客户端1个服务器并行Android程序设计教学模式研讨18以点带面、能力培养（3）实验室+实训基地+科研团队 第一阶段：学习型项目案例导向任务驱动现场教学 第二阶段：实训型项目企业竞赛项目实做教学阶段教室教学地点实训基地企业实训实验室Android程序设计教学模式研讨以点带面、能力培养（4）项目积累、循序渐进基于Google云平台的OMS即时通讯系统OMS平台服务软