我的国培历程

1、国培计划（国培计划（2011）-黑龙江省农村骨干教师初中地理研修班黑龙江省农村骨干教师初中地理研修班 韩晓娟韩晓娟我的国培历程 向往大海，期盼与海的相聚。本想带走一枚美丽的贝壳，却收获了很多很多在这里，我似乎听到了大海的吼声，海螺的唤声。专家们的指导就像春风化雨，润物无声；优秀教师的教学实践，如暴风骤雨一般激荡着我的心灵；老师们之间的交流就像涓涓细流，沁心可人。阳光从云中穿过，留下丝丝温暖；风从水上走过，留下粼粼波纹。静静地听着风的呼吸、海的絮语，轻轻地拾起海水往海滩上送来的一枚又一枚奇异的贝壳。这些贝壳色彩鲜艳、花纹精美，一个个犹如出水芙蓉，把海滩点缀得美不胜收。 东北师范大学教授 朱玉民构

2、建数字化教学支撑环境提高教师实施素质教育的能力和水平 黑龙江省教育学院综合研培部研究员 田丽骨干教师的师德完善与心理成熟 黑龙江省教育学院教师培训中心主任 冯莉认真规划自己的职业生涯认真规划自己的职业生涯, ,做反思型的优秀教师。做反思型的优秀教师。黑龙江省教育学院副院长 张晓明以学定教的课堂转型以学定教的课堂转型黑龙江省教育学院文科教育研培部 孔祥发漫谈学习方式与教学策略一石四鸟一石四鸟传授知识培养能力提高觉悟激发兴趣 谜语导入谜谜 语语大哥把天罩（阴）大哥把天罩（阴）二哥把扇摇（风）二哥把扇摇（风）三哥来喷水（雨）三哥来喷水（雨）四哥把鼓敲（雷）四哥把鼓敲（雷）首先，角色扮演，创设体验情境

3、首先，角色扮演，创设体验情境其次，生动材料，创设趣味情境其次，生动材料，创设趣味情境第三，实物展示，创设视觉情境第三，实物展示，创设视觉情境第四，巧设问题，创设探究情境第四，巧设问题，创设探究情境第五，游戏竞赛，激活教学情境第五，游戏竞赛，激活教学情境哈尔滨哈尔滨北京北京11 11117 712125 51717重庆重庆上海7 71616乌鲁木齐乌鲁木齐1 1 44广州广州1313212114 11拉萨拉萨昆明昆明10101414西宁西宁5 77美国对世界资源环境的影响地点：国际法庭地点：国际法庭控方：美国控方：美国检方：世界人民检方：世界人民法官：法官：xxxxxx模拟法庭：模拟法庭：美国对

4、世界资源环境的影响世界一些国家平均消费能源 海滩：炎热夏季的好去所海滩：炎热夏季的好去所北极的房屋北极的房屋冬季流行的饮食：火锅冬季流行的饮食：火锅闽北受冻害的蕃木瓜闽北受冻害的蕃木瓜 北半球陆地气温的年变化北半球陆地气温的年变化陆地月均温最高值？陆地月均温最高值？陆地月均温最低值？陆地月均温最低值？提示：月均温最高值与最低值的差叫提示：月均温最高值与最低值的差叫 做气温的年较差做气温的年较差该地气温的年变化规律？该地气温的年变化规律？夏热冬凉，年较差大，夏热冬凉，年较差大，四季分明。四季分明。年较差的大小如何？年较差的大小如何？一、情境创一、情境创设应多联系设应多联系生活实际生活实际 二、情

5、境二、情境创设也可以让创设也可以让学生更深入的学生更深入的探究某一问题探究某一问题 想一想中东产油国想一想中东产油国今后的经济出路在哪今后的经济出路在哪里呢？非产油国家面里呢？非产油国家面临石油危机他们又应临石油危机他们又应该何去何从？该何去何从？三、关注学生三、关注学生的可持续性发的可持续性发展，对学生进展，对学生进行情感教育行情感教育. 雅典雅典“紧急状态事件紧急状态事件” ” 19891989年年1111月月2 2日，希腊雅典大气质量监测站显日，希腊雅典大气质量监测站显示，空气中二氧化碳浓度示，空气中二氧化碳浓度318318毫克毫克/ /立方米，超过国立方米，超过国家标准家标准5959，

6、1111时浓度升至时浓度升至604604毫克毫克/ /立方米，超过立方米，超过紧急危险线。紧急危险线。 政府当即宣布雅典进入政府当即宣布雅典进入“紧急状态紧急状态”，禁止所，禁止所有私人汽车在市中心行驶，限制出租车行驶，并令有私人汽车在市中心行驶，限制出租车行驶，并令熄灭所有燃料锅炉，学校一律停课。熄灭所有燃料锅炉，学校一律停课。 许多市民出现头疼、呕吐、呼吸困难等中毒症许多市民出现头疼、呕吐、呼吸困难等中毒症状。市区到处响起救护车的呼啸声。下午状。市区到处响起救护车的呼啸声。下午1616时时3030分，分，戴着防毒面具的自行车队在大街上示威游行，高喊戴着防毒面具的自行车队在大街上示威游行，高

7、喊“要污染，还是要我们！要污染，还是要我们！” “” “请为排气管安上过请为排气管安上过滤嘴！滤嘴！”。 4月14日7时49分40秒，青海省玉树藏族自治州玉树县发生7.1级地震，震源深度14千米。震中位于县城附近，其后发生一千多次余震，导致2698人遇难、270人失踪。 捡起诗，为玉树呐喊捡起诗，为玉树呐喊 当一幕幕满是废墟的阵痛，在心里流血当一幕幕满是废墟的阵痛，在心里流血的时候，我很想对玉树想说些什么，但涌出的时候，我很想对玉树想说些什么，但涌出的血，却堵住了思想的脉搏。的血，却堵住了思想的脉搏。 当总理的哽咽满是关切，在眼前久久徘当总理的哽咽满是关切，在眼前久久徘徊的时候，我很想对玉树说些什么，但涌出徊的时候，我很想对玉树说些什么，但涌出的泪，却遮掩了感动的口腔。的泪，却遮掩了感动的口腔。 此刻，我不应该只是想说些什么，即使我此刻，我不应该只是想说些什么，即使我的声音很是遥远，即使我的声音很是微薄。的声音很是遥远，即使我的声音很是微薄。 但请让我捡起为汶川加油过的诗歌，放声但请让我捡起为汶川加油过的诗歌，放声呐喊。玉树，我们永远和你在一起。呐喊。玉树，我们