《秋天的怀念》课件

1、史铁生，北京人，小说家史铁生，北京人，小说家19721972年，年，2121岁的他因病瘫痪，从岁的他因病瘫痪，从此永远坐上了轮椅。此永远坐上了轮椅。他写的他写的我与地坛我与地坛被公认为被公认为中国近中国近5050年最优秀的散文之一。年最优秀的散文之一。20022002年，他获得华语文学传媒年，他获得华语文学传媒大奖年度杰出成就奖，是现在大奖年度杰出成就奖，是现在中国最令人敬佩的作家之一中国最令人敬佩的作家之一活到最狂妄的年龄却忽的活到最狂妄的年龄却忽的残废了双腿。残废了双腿。两条腿瘫痪后的最初几年，我两条腿瘫痪后的最初几年，我找不到工作，找不到出路，突找不到工作，找不到出路，突然似乎什么都找不

2、到了。然似乎什么都找不到了。 中短篇小说集：中短篇小说集：我的遥远的清平湾我的遥远的清平湾、礼拜日礼拜日命若琴弦命若琴弦、往事往事等等 散文随笔集：散文随笔集：自言自语自言自语、我与地坛我与地坛、 病隙碎笔病隙碎笔等；等； 长篇小说：长篇小说：务虚笔记务虚笔记以及以及史铁生作品集史铁生作品集。曾先后获全国优秀短篇小说奖、鲁迅文学奖，以及曾先后获全国优秀短篇小说奖、鲁迅文学奖，以及多种全国文学刊物奖。一些作品被译成英、多种全国文学刊物奖。一些作品被译成英、 法、日等文字，单篇或结集在海外出版。法、日等文字，单篇或结集在海外出版。20022002年，史铁生荣获年，史铁生荣获华语文学传播华语文学传播

3、 大奖年度杰出成就奖大奖年度杰出成就奖，同年，同年，病隙碎笔病隙碎笔 （之六）获（之六）获首届首届“老舍散文奖老舍散文奖”一等奖。一等奖。1、体会作者将浓烈的感情寄托在叙事中、体会作者将浓烈的感情寄托在叙事中的写法。的写法。2、掌握人物的动作、神态、语言等描写，、掌握人物的动作、神态、语言等描写，感受人物形象。感受人物形象。3、深切地领悟文章蕴涵的无私的母爱，、深切地领悟文章蕴涵的无私的母爱，联系生活实际，激发学生的感恩情怀。联系生活实际，激发学生的感恩情怀。 瘫痪瘫痪 侍弄侍弄 整宿整宿 憔悴憔悴 仿膳仿膳 豌豆豌豆 诀别诀别 烂漫烂漫 翻来覆去翻来覆去 絮絮叨叨絮絮叨叨 tn hu n s

4、h xi qio cu sh n wn ju m nf x do侍弄：侍弄：央求：央求：憔悴：憔悴：诀别：诀别：烂漫：烂漫： 絮絮叨叨：絮絮叨叨：喜出望外：喜出望外：泼泼洒洒：泼泼洒洒：。 。 形容人瘦弱，面色不好看。形容人瘦弱，面色不好看。经营照管。经营照管。多指不再相见的分别。多指不再相见的分别。形容说话形容说话啰啰嗦，唠叨。嗦，唠叨。遇到出乎意料的事情而特别高兴。遇到出乎意料的事情而特别高兴。恳切地请求。恳切地请求。指颜色绚丽多彩，十分美丽。指颜色绚丽多彩，十分美丽。形容花开得茂盛。形容花开得茂盛。 请大家读一读文章的标题，从这个请大家读一读文章的标题，从这个标题里，你读出了什么？标题里

5、，你读出了什么？ 文章写的是秋天的故事，表达了怀念文章写的是秋天的故事，表达了怀念之情（在秋天怀念母亲）。说明了这是之情（在秋天怀念母亲）。说明了这是一篇回忆性散文。一篇回忆性散文。课文哪些情景紧扣课文哪些情景紧扣“秋天秋天”二字？二字？北归的雁阵、落叶、菊花。北归的雁阵、落叶、菊花。浑然不知浑然不知 重病缠身重病缠身 默默承受默默承受同意看花同意看花 喜出望外喜出望外 懂得母亲懂得母亲 临终念临终念叨叨 爱爱愧疚愧疚怀念怀念坚强坚强无私无私伟大伟大热爱热爱 课课文围绕着文围绕着“我我”和母亲写了几件和母亲写了几件事？事？表达了表达了“我我”对母亲怎样的情感？对母亲怎样的情感？双腿瘫痪双腿瘫痪

6、 抚慰鼓励抚慰鼓励脾气暴躁脾气暴躁 我我 母亲母亲面对我的暴怒悲观，母亲是面对我的暴怒悲观，母亲是怎么说的，又是怎么做的？怎么说的，又是怎么做的？ 找出文中描写母亲找出文中描写母亲动作、动作、语言和神态语言和神态的词句，用不同的词句，用不同的的符号标出，并圈出重点词，符号标出，并圈出重点词，然后小组一起交流学习成果。然后小组一起交流学习成果。 A、这时，母亲就这时，母亲就悄悄悄悄地地躲躲出去，在我出去，在我看不见的地方看不见的地方偷偷偷偷地地听听着我的动静。当着我的动静。当一切恢复沉寂，她又一切恢复沉寂，她又悄悄悄悄地进来，地进来，眼边眼边红红红红的，看着我。（品味的，看着我。（品味“悄悄悄悄

7、”，“偷偷偷偷”） “悄悄地悄悄地”写出了母亲动作之轻，怕打扰写出了母亲动作之轻，怕打扰“我我” ，突出母亲的细心，突出母亲的细心；“偷偷偷偷”写出了母亲写出了母亲对对“我我” 的不放心和的不放心和牵挂关切牵挂关切。 B、当一切恢复沉寂，她又当一切恢复沉寂，她又悄悄地悄悄地进来，进来，眼边红红的眼边红红的，看着我。，看着我。“听说北海的花听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。儿都开了，我推着你去走走。”她她总是总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了痪后，她侍弄的那些花都死了母亲母亲扑扑过来过来抓抓住我的手，住我的手，忍忍住哭住哭声说：

8、声说：“咱咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活活” （品味（品味“扑扑”，“抓抓，“忍忍”） 写出了母亲对写出了母亲对“我我” 的疼爱及的疼爱及痛苦心情。痛苦心情。 C、那天我又独自坐在屋里，看着窗那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶外的树叶“刷刷拉拉刷刷拉拉”地飘落。母亲地飘落。母亲进来了，进来了，挡挡在窗前在窗前：“北海的菊花开北海的菊花开了，我推着你去看看吧。了，我推着你去看看吧。” 挡住的是儿子烦躁的挡住的是儿子烦躁的情绪和对生活的绝望情绪和对生活的绝望 D、她她憔悴憔悴的脸现出的脸现出央求央求般的神般的神色。色。“你要是愿意，就明天你要是愿意，就明天？

9、”她她说。我的回答已经让她喜出望外了说。我的回答已经让她喜出望外了她高兴得她高兴得一会儿坐下，一会地站起一会儿坐下，一会地站起：“那就赶紧准备准备。那就赶紧准备准备。” 写出了母亲的诚恳耐心、高兴得写出了母亲的诚恳耐心、高兴得不知所措（坐立不安）、兴奋喜悦。不知所措（坐立不安）、兴奋喜悦。 E、她也、她也笑笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：着：“看完菊花，咱们就去看完菊花，咱们就去仿膳仿膳，你小，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一

10、个跑着，一脚踩扁一个”她她忽然不说了忽然不说了。对于对于“跑跑”和和“踩踩”一类的字眼儿，她比我一类的字眼儿，她比我还还敏感敏感。她又悄悄地出去了。（聚焦。她又悄悄地出去了。（聚焦“笑笑”，“敏感敏感” 透过这几个字，你看出了什么？）透过这几个字，你看出了什么？） 怕怕“我我”想到自己瘫痪，写了母亲想到自己瘫痪，写了母亲的小心谨慎，表现了母亲的细心体贴。的小心谨慎，表现了母亲的细心体贴。身患绝症身患绝症 病入膏肓病入膏肓文中多处埋下伏笔，暗示了母亲的离开，文中多处埋下伏笔，暗示了母亲的离开，请大家细读课文，找一找这些句子。请大家细读课文，找一找这些句子。她侍弄的那些花都死了。她侍弄的那些花都死

11、了。她憔悴的脸上现出了她憔悴的脸上现出了央求般的神色。央求般的神色。她她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。插叙花死了，暗示了母亲的命运。母亲爱插叙花死了，暗示了母亲的命运。母亲爱花，花， 说明她是一个热爱生活的人。说明她是一个热爱生活的人。从从“憔悴憔悴”一词可见母亲深受病痛折一词可见母亲深受病痛折磨。磨。插叙，补充说明母亲深受病痛折磨的苦楚，插叙，补充说明母亲深受病痛折磨的苦楚，表现了母亲的坚强。表现了母亲的坚强。找一找文中的对比句，体会对比的作用。找一找文中的对比句，体会对比的作用。双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。

12、望着望着天望着望着天上上；听着听着听着听着摔向四周的墙壁。摔向四周的墙壁。 母亲就悄悄地躲出去母亲就悄悄地躲出去偷偷地听着我的动静。偷偷地听着我的动静。妈妈想让我去看北海的菊花妈妈想让我去看北海的菊花儿子不愿去儿子不愿去儿子：儿子：“我可活什么劲！我可活什么劲！”（绝望绝望）母亲：母亲：“好好好好儿活，好好儿儿活，好好儿活活”（坚强坚强）多重对比，不仅使母亲的形象更加坚强、伟大，而且多重对比，不仅使母亲的形象更加坚强、伟大，而且也表达了作者对母亲的深深的愧疚、热爱及怀念之情。也表达了作者对母亲的深深的愧疚、热爱及怀念之情。细读本文，你能体会到作者在写作细读本文，你能体会到作者在写作此文时是怎样

13、的心情？此文时是怎样的心情？悔恨悔恨悲痛悲痛怀念怀念愧疚愧疚 找一找课文中表现找一找课文中表现“我我”愧疚的句子愧疚的句子并体会其中蕴含的感情。并体会其中蕴含的感情。可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。我没想到她已经病成那样。淡雅淡雅高洁高洁热烈而深沉热烈而深沉作者在文中多次提到作者在文中多次提到菊花菊花，有何用意？，有何用意？ 母亲带我看花，是母亲带我看花，是想唤起我生存的欲望想唤起我生存的欲望（对生命的热爱）（对生命的热爱）

14、 菊花的淡雅高洁，是菊花的淡雅高洁，是母亲品质的写照母亲品质的写照 菊花热烈深沉，是菊花热烈深沉，是母爱的写照母爱的写照 母亲爱花，我看菊花是母亲爱花，我看菊花是对母亲的缅怀对母亲的缅怀 菊花在我眼里五彩缤纷，泼泼洒洒，也菊花在我眼里五彩缤纷，泼泼洒洒，也是在告诉读者是在告诉读者我的人生态度发生了转变我的人生态度发生了转变。（文中何处可见？）（文中何处可见？） 我那个有病的儿子和我那我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿个还未成年的女儿你们俩在一块儿，一定要你们俩在一块儿，一定要好好儿活，好好儿活啊好好儿活，好好儿活啊 “黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫色黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫色的花热烈

15、而深沉，泼泼洒洒，秋风中正的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。开得烂漫。”说说以描写色彩缤纷的菊说说以描写色彩缤纷的菊花结尾的作用。花结尾的作用。 一是写实，用绚丽的色彩来渲染明亮一是写实，用绚丽的色彩来渲染明亮烂漫的秋季；二是烘托人物的心情，烂漫的秋季；二是烘托人物的心情，母亲去世后，母亲去世后，“我我”明白了母亲的良明白了母亲的良苦用心，不再悲观，决定好好活着。苦用心，不再悲观，决定好好活着。课文为什么不以课文为什么不以怀念母亲怀念母亲为为题，却以题，却以秋天的怀念秋天的怀念为题？为题？为什么是秋天的怀念？秋天有什么值得为什么是秋天的怀念？秋天有什么值得作者去怀念的？作者去怀念的？

16、母亲是秋天去世的，母亲是秋天去世的，“我我”深切怀念母亲对深切怀念母亲对“我我”的爱。的爱。秋天里去看菊花，是母亲对秋天里去看菊花，是母亲对“我我”的希望，的希望，“我我”用行动向母亲表示，不仅自己好好活，还要带着妹妹用行动向母亲表示，不仅自己好好活，还要带着妹妹好好活，让母亲在九泉之下放心。好好活，让母亲在九泉之下放心。秋天是菊花盛开的时节，秋天是菊花盛开的时节，“菊花菊花”是母亲坚韧、乐是母亲坚韧、乐观精神的象征，看到菊花绽放得那样鲜艳、灿烂，观精神的象征，看到菊花绽放得那样鲜艳、灿烂，让让“我我”明白了要好好儿活，活出精彩，做生活的明白了要好好儿活，活出精彩，做生活的强者。强者。1、又是

17、秋天，当作者站在母亲的墓又是秋天，当作者站在母亲的墓前看着母亲的遗像，他会说些什么呢？前看着母亲的遗像，他会说些什么呢？ 母亲，儿子来看您了。自从您秋天走后，母亲，儿子来看您了。自从您秋天走后，我和妹妹都懂了您的话，您放心吧，我俩在我和妹妹都懂了您的话，您放心吧，我俩在一块，一定会好好儿活。一块，一定会好好儿活。 2 2、学习了这篇课文，你有哪些、学习了这篇课文，你有哪些收获？受到了哪些启发？收获？受到了哪些启发？ 母爱是母爱是悄悄地观望悄悄地观望，是，是小心翼翼地试小心翼翼地试探探，是，是央求般的眼神央求般的眼神，是，是临终前的牵挂临终前的牵挂。读着史铁生对母爱的诠释，我们不仅领略读着史铁生

18、对母爱的诠释，我们不仅领略到了伟大而无私的母爱，同时还懂得怎样到了伟大而无私的母爱，同时还懂得怎样尊敬长辈、关心长辈，关注生命的价值，尊敬长辈、关心长辈，关注生命的价值，热爱生活。我们一定要珍惜母爱，回报母热爱生活。我们一定要珍惜母爱，回报母爱！爱！ 母亲就像史铁生无形的拐杖，助他走母亲就像史铁生无形的拐杖，助他走上了成功之路，如今的他，就像大雁一上了成功之路，如今的他，就像大雁一样高飞在蓝天，他生命的旋律是动听的，样高飞在蓝天，他生命的旋律是动听的，他的生活之花开得很灿烂他的生活之花开得很灿烂在我们的生活中，正因为有别人的在我们的生活中，正因为有别人的 关怀，有对别人的关怀，才使我们的生活关

19、怀，有对别人的关怀，才使我们的生活变得更加精彩。希望我们能够爱，能够被变得更加精彩。希望我们能够爱，能够被爱，能够感受爱，能够付出关怀。爱，能够感受爱，能够付出关怀。 要珍要珍惜生命，要热爱生活！要好好活儿！惜生命，要热爱生活！要好好活儿！ 1 学完本文之后，你是否被文中学完本文之后，你是否被文中“母亲母亲”的伟大母爱所感动呢？你的伟大母爱所感动呢？你会不会不由自主地想到你的妈妈对会不会不由自主地想到你的妈妈对你所做的一切，此时此刻你是否也你所做的一切，此时此刻你是否也想对妈妈说些什么呢？请以想对妈妈说些什么呢？请以妈妈，妈妈，我想对您说我想对您说为题，写一封信为题，写一封信。 2 2、课外阅

20、读、课外阅读我与地坛我与地坛。拓展阅读拓展阅读 摇着轮椅在园中慢慢走，又是雾罩的清晨，摇着轮椅在园中慢慢走，又是雾罩的清晨，又是骄阳高悬的白昼，我只想着一件事：母亲已又是骄阳高悬的白昼，我只想着一件事：母亲已经不在了。在老柏树旁停下，在草地上在颓墙边经不在了。在老柏树旁停下，在草地上在颓墙边停下，又是处处虫鸣的午后，又是鸟儿归巢的傍停下，又是处处虫鸣的午后，又是鸟儿归巢的傍晚，我心里只默念着一句话：可是母亲已经不在晚，我心里只默念着一句话：可是母亲已经不在了。把椅背放倒，躺下，似睡非睡挨到日没，坐了。把椅背放倒，躺下，似睡非睡挨到日没，坐起来，心神恍惚，呆呆地直坐到古祭坛上落满黑起来，心神恍惚，呆呆地直坐到古祭坛上落满黑暗然后再渐渐浮起月光，心里才有点明白，母亲暗然后再渐渐浮起月光，心里才有点明白，母亲不能再来这园中找我不能再来这园中找我了。了。 我与地坛我与地坛在那段日子里在那段日子里那是好几年长的一段日子，那是好几年长的一段日子，我想我一定使母亲作过了最坏的准备了，但她从来我想我一定使母亲作过了最坏的准备了，但她从来没有对我说过：没有对我说