苏科版第十一章 杠杆(公开课).

1、活动活动111 拔图钉拔图钉问题问题1：木板上钉了一只图钉，你能用手把他拔出来木板上钉了一只图钉，你能用手把他拔出来吗？吗？你可以用那些方法将图钉拔出来？说说看。你可以用那些方法将图钉拔出来？说说看。问题问题2：螺丝刀撬图钉时做什么运动？生活中还螺丝刀撬图钉时做什么运动？生活中还有类似的工具吗？有类似的工具吗？这四个用具有什这四个用具有什 么共同特点么共同特点互动突破：互动突破：(一)杠杆生活中这些用具是杠杆吗？生活中这些用具是杠杆吗？：支点支点O：杠杆绕着转动的点杠杆绕着转动的点动力动力F1：使杠杆转动的力使杠杆转动的力阻力阻力F2：阻碍杠杆转动的力阻碍杠杆转动的力均作用在杠杆上均作用在杠杆

2、上动力臂动力臂l1：从支点到动力作用线的垂直距离从支点到动力作用线的垂直距离阻力臂阻力臂l2：从支点到阻力作用线的垂直距离从支点到阻力作用线的垂直距离杠杆的五要素杠杆的五要素互动突破：互动突破：(二)力臂的作法力臂的作法1. .找找支点支点O2. .沿力的方向作出沿力的方向作出力的作用线力的作用线3.从从支点支点向向力的作用线力的作用线作作垂线垂线4.标符号：标符号：垂直符号、大括号、动力臂垂直符号、大括号、动力臂l1和和阻力臂阻力臂l2支点支点O动力臂动力臂l1阻力臂阻力臂l2动力动力F1阻力阻力F21. .找找支点支点2. .作作力的作用线力的作用线3. .作作力臂力臂杠杆示意图的作法杠杆

3、示意图的作法OF1F2l1l2杠杆示意图的作法杠杆示意图的作法l1F1l2F2o杠杆示意图的作法杠杆示意图的作法l1F1l2F2杠杆示意图的作法杠杆示意图的作法杠杆示意图的作法杠杆示意图的作法F1OOF1F2F2l1l2l2l1如图所示，一个绕如图所示，一个绕O点转动的杠杆，已知阻力点转动的杠杆，已知阻力F2的方向，以及动力的方向，以及动力 F1的力臂的力臂l1 ，在图中作出，在图中作出阻力阻力F2的力臂的力臂l2以及动力以及动力F1的示意图。的示意图。 F2OF1l2l1 1 1、通过本节课的学习，你认、通过本节课的学习，你认识了什么？学到了什么？识了什么？学到了什么？2 2、你还能提出哪些

4、想解决的、你还能提出哪些想解决的问题？问题？定义：定义：在在力的作用下力的作用下能绕着能绕着固定点转动固定点转动的一根硬棒的一根硬棒：杠杆的五要素杠杆的五要素杠杠 杆杆力臂力臂作法作法一找点：一找点：二画线：二画线：三作垂线段：三作垂线段：首先找到支点的位置首先找到支点的位置其次画出力线其次画出力线从支点向力线作出垂线段从支点向力线作出垂线段思考与讨论思考与讨论:1. 杠杆两端装有两只可调节的螺母，能起什么作用杠杆两端装有两只可调节的螺母，能起什么作用? ?2.为什么在实验过程中为什么在实验过程中, ,要求杠杆在水平位置静止呢要求杠杆在水平位置静止呢? ?作用是调节杠杆自身的平衡作用是调节杠杆

5、自身的平衡因为这样力臂的数值因为这样力臂的数值在杠杆上就能直接读出在杠杆上就能直接读出或量出。或量出。如图所示，杠杆在水平位置处于平衡状态，杠杆上每格均匀等距，每个都相同下列四项操作中，会使杠杆右端下倾的是（）将杠杆两侧的钩码同时各向外移动一小格将杠杆两侧的钩码同时各向内移动一小格在杠杆的两侧同时各减掉一个钩码在杠杆的两侧钩码下同时各加挂一个相同的钩码A. B. C. D. C（2）调节杠杆在水平位置平衡后，小明进行的）调节杠杆在水平位置平衡后，小明进行的三次实验如图乙所示实验过程中使杠杆在水平三次实验如图乙所示实验过程中使杠杆在水平位置平衡的目的是位置平衡的目的是 ；根据实验，；根据实验，他

6、得出杠杆的平衡条件为他得出杠杆的平衡条件为“动力动力支点到动力作支点到动力作用点的距离用点的距离=阻力阻力支点到阻力作用点的距离支点到阻力作用点的距离”，你认为这个结论是你认为这个结论是 的，为了证明你的的，为了证明你的判断，接下来你的操作是判断，接下来你的操作是 便于测量力臂错误斜着拉动测力计使杠杆平衡 （3）如图3所示，用弹簧测力计在C处竖直向上拉，当弹簧测力计逐渐向右倾斜时，使杠杆仍然在水平位置平衡，则弹簧测力计的示数将_（填“变大”、“变小”或“不变”），其原因是 拉力的力臂变小了变大弹簧测力计的示数将 。先变小后变大小梦在探究杠杆平衡条件的实验时，先在杠杆两侧挂钩码进行实验探究，再用弹簧测力计取代