5回忆我的母亲有答案

1、5、回忆我的母亲班级 姓名 座号 一、基础知识1、本文的作者是朱德 ，体裁是 叙事散文 ，文章以 时间先后 为顺序，侧重通过 典型事例 来反映人物的崇高品质。 2、本文点明题旨的句子是 特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的 ，表明全文叙事线索的句子是 母亲勤劳一生 ，表达全文感情基调的句子是 我爱我母亲 。3、给加点字注音或根据拼音写汉字佃农（ din ） 溺死（ n ） 不辍（ chu ） 迁徙（ x ） 庚（ gng ） 私sh（ 塾 ） zhu（妯 ）娌 周济（ j ） 劳l（ 碌 ） wi（ 慰 ）勉 和蔼（ i ） hng（ 横 ）蛮二、积累与运用4、按要求写出人物形象或文学

2、作品（1）水浒传中“倒拔垂杨柳”的人物是 鲁智深 。（2）本国演义中“煮酒论英雄”的主要人物是曹操。“过五关，斩六将”的人物是 关羽 。 （3）保尔柯察金是前苏联长篇小说 钢铁是怎样炼成的 中的主人公，他的精神鼓舞了我国千千万万的读者。（4）王熙凤是我国古典长篇小说 红楼梦 中的人物，她面若桃花，心如蛇蝎，最后，落得“机关算尽太聪明，反误了卿卿性命”。的下场。5、调整语序，使文意连贯（1）它是生命的源泉，阳光。（2）失去了希望，生命就会枯萎。（3）黄金象征着财富。（4）人一切都可以没有。（5）人类最宝贵的是希望。（6）惟独不能失去希望。（7）但却不是人类最宝贵的财富。正确语序为： 6、口语交际

3、星期日上午，班级团支部组织团员到社区为老人开展服务活动，而你没有准时赶到，耽误了大家出发的时间，你该怎样对大家说？ “对不起，请原谅” 三、读文答题（阅读段，完成下列问题）7、本文第自然段在全文中起什么作用？ 1.开篇点题,总领全文.2.点明感情基调“我爱我母亲”。3.点明叙事线索，引出对母亲一生事迹的回忆。4.点明写此文的原因。 8、第自然段中“这在母亲心里是多么惨痛悲哀和无可奈何的事情啊！”这句话用了什么表达方式？有什么作用？ 议论；概括出旧中国千百万劳动妇女的牛马不如的悲惨处境。 9、找出第段的中心句： 母亲是个好劳动。 10、从第段内容看，母亲的勤劳对“我”有哪两方面的影响？请简要回答

4、。教给我许多生产知识； 使我养成勤劳的习惯。 11、第自然段中，“母亲整一日这样劳碌着”中“这样”是指 每天天不亮就起床 12、第段从母亲想方设法解决家庭的 用 、吃 穿 三个方面来表现她的聪明能干。13、母亲具有的普通劳动妇女的本质特征是什么？在哪一段展现最具体？ 勤劳； 第4段 14、阅读813段，思考一共写了母亲几件事，分别是哪些？突出了母亲哪些性格特征和高尚品质。 5件事 退佃搬家 ； 送子读书；同情革命 坚持劳动； 支持革命。 突出了母亲坚韧顽强的性格和完见的卓识。 阅读1317段，完成下列问题15、解释文中加点的词 尤喜纺棉（ 十分、特别 ） 愿母亲在地下安息（ 希望、祝愿 ）16

5、、第13段的第一句话在文章的结构方面起 总领全段 作用。17、写出文段中概述母亲对作者教育影响的句子。（1） 她教给我与困难作斗争的经验； （2） 母亲又给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯，使我从来没感到劳累；（3） 她教给我生产的知识走上革命的道路。 18、16段中，“离我而去”是什么意思？表达了作者的什么感情？去世；表达作者对失去母亲深沉的哀痛之情。 19、文中谈到的“无法补救的”指的是什么？ 未能见母亲一面 20、16段中“母亲是个平凡的人创造着中国的历史”。这句话所用的表达方式是什么？“创造了”和“创造着”分别是什么意思？全句的深刻含义是什么？ 议论；“创造了”是已经创造的意思；“创造

6、着”是正在创造的意思。 全句含义：强调正是如母亲这样平凡的人民创造了和创造着中国的历史。21、最后一句话：这是我能做到的中“这”指代的具体内容是什么？这句运用了什么修辞手法，有什么表达作用？ 这指代两个尽忠的具体内容， 反复，两个“能做到”表达了作者实现尽忠于党和人民，让穷苦大众都过上好日子，这一愿望的坚定的信念。 22、 作者用了两个“尽忠”这是报答母亲的 方法或行动 23、文段中说到的“希望”是指 中国共产党 24、最后一段中的破折号的作用是 解释、说明 25、1417自然段运用了什么表达方式？ 议论、抒情 四、课外阅读满天风筝自在飞 闵凡利 天一放暖，花儿就开了。花越开越多。春意就越来越

7、浓了。田里的花儿铺天盖地，姹紫嫣红。此时，天上也开始开花了，越来越多，开满了天空是风筝。很久以前，我就认为风筝是天空开出的花。那时的我还很小。很小的我经常跟着二爷爷玩，二爷爷喜欢放风筝。那时，二爷爷60多岁了。但他和我们小孩儿一样，玩得很开心。冬天里，雪花绽放的时候，二爷爷就开始扎风筝了。二爷爷不扎青蛙、龙、蜈蚣之类的风筝，不是不会扎，二爷爷说，他不喜欢这文静的天上飘着这么张牙舞爪的东西，不美。二爷爷喜欢扎花，二爷爷扎的花风筝特别的俊，二爷爷最爱扎的是梅花。放的时候，二爷爷一手牵好几个。只要他一松线，迎风一跑，风筝就全飞上了天空。最多的时候二爷爷一手放过十个风筝，线都有条不紊，从不纠缠，旁人都

8、想跟他学这一手，可总也学不会。二爷爷的风筝在天空开花的时候，所有的风筝都自叹弗如了，二爷爷的周围就聚了一堆人，一堆人就都把脸开成向日葵，仰望着天空中的风筝。大的花，小的花，忽上忽下，漂亮极了。暮色西沉，该收风筝了，二爷爷就松开手指，手中的风筝就飞走了，只一会儿，就飘得很高，很远二爷爷看着风筝说：走吧，你们都走吧！之后，就长叹一口气，如释重负。二爷爷扎了一辈子风筝，放了一辈子风筝，最后一个也没留下。村里好多人都纳闷，问他：怎么不留一只呢？他只笑笑，从不说什么。后来我长大了，长大的我渐渐地明白了：那是因为二爷爷把风筝都交给了天空，把他们各自的“线儿”都还给了风筝自己，风筝才会自由自在地飞，无拘无束地绽放芬芳。1、文中划线的句子有何作用？ 表现春天充满生机的景色优美， 点明放风筝的季节，为全文平添了诗情画意 2、前文与尾段“后来我长大了，长大的我渐渐地明白了”相照应的句子是 很久以前，我就认为风筝是天空开出的花。那时的我还很小.3、全文从那几个方面写二爷爷喜爱风筝的？可他把风筝都交给了天空，一个也没留下，为什么？ 第一问：扎风筝 放风筝 第二问：把他们各自的“线儿”都还给了风筝自己，风筝才会自由自在地飞，无拘无束地绽放芬芳。 4、运用比喻可以使语言富有表现力，试找出一处比喻句并说说它的好处。 示例，例句：此时，天上也开始开花了，越来越多，开满了天空是风筝。好处：