白杨礼赞节选答案白杨礼赞阅读题答案.doc

1、白杨礼赞节选答案_白杨礼赞阅读题答案阅读“白杨礼赞”选段(17分) 阅读白杨树礼赞选段，答复以下问题17分它没有波娑的姿态，没有曲屈盘旋的虬枝。也许你要说它不美，假如美是专指“婆娑”或“旁逸斜出”之类而言，那么，白杨树算不得树中的好女子，。但是它伟岸、正直、朴质、严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树的伟丈夫。当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树，难道你就只觉得它只是树，难道你就不想到它的朴质、严肃、坚强不屈，至少也象征了北方的农民？难道你竟一点也不联想到，在敌后的广阔土地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵？难道

2、你又不更远一点想到，这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡、用血写出新中国历史的那种精神和意志？白杨树是不平凡的树，它在西北极普通，不被人重视，就跟北方的农民相似；它有极强的生命力，磨折不了，压迫不倒，也跟北方的农民相似。我赞美白杨树，就因为它不但象征了北方的农民，尤其象征了今天我们民族解放斗争中不可缺的朴质、坚强、力求上进的精神。让那些看不起民众、贱视民众、顽固倒退的人们去赞美那贵族化的楠木那也是挺秀颀的。去鄙视这极常见、极易生长的白杨树吧，我要高声赞美白杨树。179、在选文第一段中,作者运用了哪几种修辞手法,?它们对表达思想感情起了什么作用?4分答:反问、

3、排比、比喻、比照。2分一个0.5四个反问句组成一组排比句，同时在比喻中层层深化地提醒出了白杨树的象征意义，赞颂了共产党指导下的抗日军民。意思一样均可2分10、选文第二段使用了怎样的表达方式？本段在提醒文章思想内容上起了什么作用？4分答：议论、抒情1分本段进一步提醒出白杨树的象征意义，说明“礼赞”的原因，点明全文的主旨。3分11、选文第三段在全文的构造上起了什么作用？2分答：本段是全文的结尾，以楠木反衬白杨树，收束全文总结全文，深化主题，与开头相照应。12、选文中作者“礼赞”白杨树的根本原因是什么？2分答：根本原因在于它的“神”，它象征了中国共产党指导下的军民保卫祖国的英雄形象，象征了他们朴质、

4、坚强、力求上进的精神。(意思一样均可)13、选文第一段四个反问句的顺序能否调换顺序？为什么？3分 答：不能调换1分，因为四个反问句是由树到人、由远及近、由浅入深由形及神、层层深化的提醒出白杨树的象征意义，所以不能调换。只要答到“由树到人、层层深化”即可得分14、选文中白杨树与北方农民有哪些相似之处？2分 答：“极普通，不被人重视”1分“极强的生命力”或“磨折不了，压迫不倒”1分阅读白杨礼赞选段17分阅读白杨树礼赞选段，答复以下问题17分它没有波娑的姿态，没有曲屈盘旋的虬枝。也许你要说它不美，假如美是专指“婆娑”或“旁逸斜出”之类而言，那么，白杨树算不得树中的好女子，。但是它伟岸、正直、朴质、严

5、肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树的伟丈夫。当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树，难道你就只觉得它只是树，难道你就不想到它的朴质、严肃、坚强不屈，至少也象征了北方的农民？难道你竟一点也不联想到，在敌后的广阔土地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵？难道你又不更远一点想到，这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡、用血写出新中国历史的那种精神和意志？白杨树是不平凡的树，它在西北极普通，不被人重视，就跟北方的农民相似；它有极强的生命力，磨折不了，压迫不倒，也跟北方的农民相似。我赞美白杨

6、树，就因为它不但象征了北方的农民，尤其象征了今天我们民族解放斗争中不可缺的朴质、坚强、力求上进的精神。让那些看不起民众、贱视民众、顽固倒退的人们去赞美那贵族化的楠木那也是挺秀颀的。去鄙视这极常见、极易生长的白杨树吧，我要高声赞美白杨树。179、在选文第一段中,作者运用了哪几种修辞手法,?它们对表达思想感情起了什么作用?4分答:反问、排比、比喻、比照。2分一个0.5四个反问句组成一组排比句，同时在比喻中层层深化地提醒出了白杨树的象征意义，赞颂了共产党指导下的抗日军民。意思一样均可2分10、选文第二段使用了怎样的表达方式？本段在提醒文章思想内容上起了什么作用？4分答：议论、抒情1分本段进一步提醒出

7、白杨树的象征意义，说明“礼赞”的原因，点明全文的主旨。3分11、选文第三段在全文的构造上起了什么作用？2分答：本段是全文的结尾，以楠木反衬白杨树，收束全文总结全文，深化主题，与开头相照应。12、选文中作者“礼赞”白杨树的根本原因是什么？2分答：根本原因在于它的“神”，它象征了中国共产党指导下的军民保卫祖国的英雄形象，象征了他们朴质、坚强、力求上进的精神。(意思一样均可)13、选文第一段四个反问句的顺序能否调换顺序？为什么？3分答：不能调换1分，因为四个反问句是由树到人、由远及近、由浅入深由形及神、层层深化的提醒出白杨树的象征意义，所以不能调换。只要答到“由树到人、层层深化”即可得分14、选文中

8、白杨树与北方农民有哪些相似之处？2分答：“极普通，不被人重视”1分“极强的生命力”或“磨折不了，压迫不倒”1分白杨礼赞短文阅读初三语文同步试题白杨礼赞1 白杨礼赞5分钟训练(预习类训练，可用于课前)1.以下各组词语中有错别字的一项为哪一项( )A.妙手偶得 紧紧靠拢 倔强挺立B.不折不挠 屈曲盘旋 旁逸斜出C.纵横绝荡 直挺秀欣 坦荡如砥D.潜滋暗长 恹恹欲睡 力争上游提示：此题考察对课文中重点词语的识记。C项中“纵横绝荡;的“绝;应改为“决;。答案：C2.给以下多音字注音并组词。壳 晕 折 提示：此题主要考察对文中多音字的掌握情况。参考答案：ké 鸡蛋壳 qiào 地壳

9、yùn 晕圈 yn 晕倒 zhé 不折不挠 shé 折3.走近作者。本文作者是著名作家、社会活动家_，原名_，字_，曾写了_、_等著名小说。其作品编为茅盾全集。提示：此题帮助理解作者，以便更好地理解文章。答案：茅盾 沈德鸿 雁冰 林家铺子子夜10分钟训练(强化类训练，可用于课中)1.本文的抒情线索是_。提示：进一步加深对作品的理解。参考答案：赞美白杨树的“不平凡;2.体会以下句中加点字的表达效果。(1)汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。(2)这时你涌起来的感想也许是“雄壮;，也许是“伟大;，诸如此类的形容词(3)它的皮光滑而有银

10、色的晕圈，微微泛出淡青色。提示：生动形象是本文语言的一大特色，此题考察对文 中动词表达效果的理解才能。参 考答案：(1)“扑;与“奔驰;照应，写出了迎面而来的情景，形象而准确。静态的黄土高原“扑;入视野，这是乘车者的实感，准确地表现了“奔驰;的汽车速度之快。“黄绿错综的 一条大毡子;“扑入;视野，也反映了黄土高原的辽阔平坦，一望无际，无遮无碍。(2)使用“涌;字，说 明感想很多，瞬间形成，有的也许还未经过仔细考虑，就不由自主地喷涌而出。(3)一个“泛;字，富有动感，生动地表现了白杨树旺盛的生命活力。3.这篇课文借物咏人，作者是怎样逐层深化地来表现白杨树的“不平凡;的?提示：可从景、形、神三方面

11、进展考虑。答案：略4.既然作者写此文是热烈歌颂抗日根据地的军民，但为什 么题目是“白杨礼赞;呢?提示：本文采用了象征的手法，白杨富有象征意义。让读者感到更形象、醒目。参考答案：白杨树象征着北方的抗日军民。以此为题，更加形象、醒目。快乐光阴宽大 为怀毕加索对冒充他 的作品的假画毫不在乎，从不追究，看到有伪造他的作品的画时，最多只把伪造的签名_涂掉。“我为什么要小题 大作呢?;毕加索说，“作假画的人不是穷画家就是老朋友。我是西班牙人，不能和老朋友为难。而且那些鉴定真迹的专家也要吃饭，而我也没吃什么亏。;30分钟训练(稳固类训练，可用于课后)根底知识1.根据拼音写汉字。(1)心胸狭ài(

12、) (2)无边无yín( ) (3)倔jiàn( )挺立 (4)地位显hè( )提示：此题考察文中生字词和多音多义字的掌握。答案：(1)隘 (2)垠 (3)强 (4)赫2.以下句子中有两个错别字的一项为哪一项( )A.派遣 辐射 杳无音汛 循环系统B.妄肆 沸沸扬扬 附代说明 旁逸斜出C.惊讶 蝉蜕 不屑置辩 变化之迷D.贮畜 晕圈 忧心忡忡 负职指导提示：此题考察相似字形的区分才能。A项“杳无音汛;的“汛;应该改为“信;B项“附代说明;的“代;应该改为“带;C项“变化之迷;的“迷;应该改为“谜;D项“贮畜;的“畜;应该改为“蓄;，“负职指导;的“负;应该改为“副

13、;。答案：D3.依次填入以下句 中横线处的词，恰当的一组是( )(1)这家敬老院有卫生室、棋艺室、台球室、电视室、健身房可以说设施_。(2)改革开放为科学技术的开展带来了活力，这个“文革;中一度_的工程再度上马了。(3)合肥是他的第二个故土，他在这里_了一生中最美妙的光阴。(4)年轻人面对困难和挫折，应该保持一颗平常心，切不可_用事。A.完备 中止 度过 意气B.完备 终止 渡过 义气C.完善 中止 度过 义气D.完善 终止 渡过 义气提示：此题主要考察近义词的理解运用。完备：应该有的全都有了。完善：完备美妙;使完善。中止：(做事)中途停顿。终止：完毕，停顿。度过：侧重过，多半指时间。渡过：多

14、指由这一岸到那一岸;通过(江河等)。意气：主要指意志和气概;志趣和性格。义气：甘于承当风险或牺牲自己利益的气概或感情。根据语境，A项词语恰当。答案：A阅读理解阅读下面的文字，完成48题。它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝。也许你要说它不美。假如美是专指“婆娑;或“旁逸斜出;之类而言，那么，白杨树算不得树中的好女子。但是它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫。当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树，难道你就只觉得它只是树?难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民?难道你竟一点也不联想到，在敌后

15、的广阔土地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵?难道你又不更远一点想到，这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡、用血写出新中国历史的那种精神和意志?白杨树是不平凡的树，它 在西北极普遍，不被人重视，就跟北方的农民相似;它有极强的生命力，磨折不了，压迫不倒，也跟北方的农民相似。我赞美白杨树，就因为它不但象征了北方的农民，尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强、力求上进的精神。让那些看不起民众、贱视民众、顽固的倒退的人们去赞美那贵族化的楠木(那也是直挺秀颀的)，去鄙视这极常见、极易生长的白杨树吧，我要高声赞美白杨树!4.“

16、伟岸、正直、朴质、严肃;和“温和;“坚强不屈;“挺拔;都是赞美白杨树的词语，请指出这些词语中赞扬白杨树外在美的是：_;赞扬白杨树内在美的是：_提示：考察词语包含的感情色彩。答案：挺拔、伟岸 正直、朴质、严肃、温和、坚强不屈5.本语 段开头在赞美白杨树是树中的“伟丈夫;之前，先假说它“算不得树中的好女子;。这是什么写法?作用是什么?提示：考察表现手法及作用。参考答案：欲扬先抑。作用：提醒白杨树与众树不同，突出白杨树的内在美，由赞树到赞人，过渡自然。6.语段中句是什么关系?作者运用这种关系提醒白杨树的象征意义有什么作用?提示：分析p 句子之间的关系，理解排比句式的运用对提醒象征意义的作用。参考答案

17、：递进。作用：引导读者去考虑，易于让读者理解和承受，引起读者感情的共鸣。7.句中加点词假如都换成中加点词好吗?为什么?提示：考察词语在构造和内容上的作用。参考答案：不好。原因：句从表达内容上看是层层深化的关系，句的加点词直接说明这样的关系，这样写，更利于读者承受。8.文章结尾写楠木的目的何在?结尾的作用是什么?提示：理解比照和照应的作用。参考答案：目的：写楠木为了以树比树，以人比人，以到达艺术效果的一致，协调，完好。作用：再次点题，照应开头，深化中心，表达作者 强烈的爱憎之情。深层探究9.阅读下面茅盾关于白杨礼赞的两封信的【摘要】：p 】： ,请写出你的探究的结果。“白杨礼赞写作时间大概是19

18、41年，于重庆。赴延安是1940年6月于西安遇见朱总司令，搭他的车到延安的。白杨 礼赞非取材于一地或一时，乃在西北高原走了一趟(即赴，离赴延安、又离延安至重庆)以后在重庆写的。;“1940年我分开到达延安的时间，过去我在给您的信中以及给叶子铭同志的信中都误记为6月份，应该是5月26日。;答案:从茅盾的信中，我们可以致少推测出两方面的问题：一是茅盾写此文肯定有针对性，或者说有特殊的含意。写于重庆，定是有感而发。二是茅盾写此文肯定是经过了大量实地材料的比照的，不仅是有感而发，肯定也是有据而发的。“非取材于一地或一时;，是比照了重庆、延安之后有感而发的。白杨礼赞·课内阅读理解课内阅读：白杨

19、礼赞白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。黄的是土，未开垦的荒地，几十万年前由伟大的自然力堆积成功的黄土高原的外壳；绿的呢，是人类劳力战胜自然的成果，是麦田。和风吹送，翻起了一轮一轮的绿波，这时你会真心佩服昔人所造的两个字“麦浪”，假设不是妙手偶得，便确是经过锤炼的语言的精华。黄与绿主宰着，无边无垠，坦荡如砥，这时假如不是宛假设并肩的远山的连峰提醒了你这些山峰凭你的肉眼来判断，就知道是在你脚底下的，你会忘记了汽车是在高原上行驶。这时你涌起来的感想也许是“雄壮”，也许是“伟大”，诸如此类的形容词；然而同时你的眼睛也许觉得有点倦怠

20、，你对当前的“雄壮”或“伟大”闭了眼，而另一种的味儿在你心头潜滋暗长了“单调”。可不是？单调，有一点儿吧？然而刹那间，要是你猛抬眼看见了前面远远有一排不，或者只是三五株，一株，傲然地屹立，像哨兵似的树木的话，那你的恹恹欲睡的情绪又将如何？我那时是惊奇地叫了一声的。 那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树。5加粗词“坦荡如砥”形容的对象是高原的_空旷、辽阔、平坦。6第二段描写高原的风光在全文中有什么作用？7画线的两句话中破折号的用法有什么不同？8你怎样理解第三段？“普通”和“不平凡”这两者在文中是怎样统一起来的？白杨礼赞阅读答案：5平坦。61交代白杨树生长的典型环境，渲染一种

21、不平凡的环境气氛；2暗示陕甘宁边区抗日根据地，为后文提醒白杨树的象征意义，表达主题思想作铺垫。7第二段画线句的破折号表示解释，第三段画线句的破折号表示话题的转换。8伟大和平凡常常是事物的两个不同方面。伟大寓于平凡之中。以白杨树是一种“极常见”和“极易生长”的树来说，它当然极平常，“极普通”；但以它的外形美，尤其是它的内在美来说，它又是不平凡的。两者就是这样统一的。补充问题及答案1.本段中作者运用了哪些词语来赞美白杨树?2.文章是如何由树联想到人的?3.这一局部中连用了四个反问句，这一组反问句的意思是怎么逐步加深的?【答案】1.用七个感性色彩强烈的褒义词语：语文课文白杨礼赞阅读理解解题技巧 初中

22、语文课本中的白杨礼赞象征的是中国共产党指导下的抗日军民和整个中华民族的精神和意志。白杨礼赞(一)甲： 那是。 它的干 它的。 它的 它的 这是 哪怕乙：让那些-我要高声赞美白杨树!1、 选择甲段层次分析p 正确的一项( )A、 | | B、 | | C. | | D. | | 2、甲文是从哪些方面来描写白杨树外形美的? 写白杨树外形的目的是什么?3、 甲文中有些地方写白杨树的内在美，请在选文中选出能表达白杨树内在美的词语，4、甲文中第句用的修辞方法是什么?它在文中的作用是什么?5、乙文运用的是什么写法?其作用是什么?6、 假如把"这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树&qu

23、ot;句中的"虽""却"两字去掉，表达效果好不好?为什么?请简要答复1、B2、干、枝、叶、皮。为下文由树及人，点明象征意义作了很好的铺垫。3.倔强挺立、努力向上、不折不挠 4.拟人，总写白杨树外形美 5. 比照 将白杨树和楠木比照，表达了对贱视民众、顽固倒退的人表示愤慨鄙弃之情，突出对白杨树的赞美，深化了主题 6表达效果不好，因为原句将环境恶劣与白杨树的顽强生命力做对照，更能突出白杨树坚强不屈的精神。去掉"虽""却"两字后，减弱了这种效果。(二)它没有婆娑的姿态-力求上进的精神。1、选文采用了什么写法?(至少说出两

24、个)2、联络当时的社会形势，详细阐释白杨树象征的华北平原抗日军民的精神和意志。3、你如何评价茅盾先生这种直抒胸臆的写法?1、欲扬先抑，反问加排比，层层深化提醒白杨树的象征意义，展开联想，由赞美树到赞美我们民族的精神和意志，托物言志。2、日寇肆无忌惮地向我敌后抗日根据地进展疯狂扫荡。面对这种严酷的现实，北方军民在共产党指导下，同心同德，团结一致，进展了艰辛卓绝的斗争，一次次粉碎了日寇的"扫荡"，稳固和开展了敌后的抗日根据地。3、好，语言铿锵有力，感情强烈浓重，富有感染力。(或不好，读者品味想象的空间少，少了含蓄蕴藉之美。)(三)阅读白杨礼赞第7段，完成以下各题。1.本段中作者

25、运用了哪些词语来赞美白杨树?2.文章是如何由树联想到人的?3.这一局部中连用了四个反问句，这一组反问句的意思是怎么逐步加深的?1.用七个感性色彩强烈的褒义词语："伟岸""正直""朴质""严肃""温和""坚强不屈""挺拔"热情赞美它是"树中的伟丈夫"。2.以亲切谈心的语气将读者的视线引向"积雪初融"的高原，连用四个反问句，由树及人，写出了白杨树的象征意义。 3.第一句由树及人的过渡，启发人们深思不应该只觉得它是树。那么

26、，应该觉得它是什么呢?后面三个"难道"，就由浅人深地写出了它的象征意义。"不想到、"不联想到"、"不更远一点想到"等词语就反映了一层比一层深的含义。第二句从白杨树的性格出发，点明白杨树"至少"象征着"朴质、严肃、坚强不屈"的北方农民。第三句从白杨树"傲然挺立"的形象出发，把它象征为在敌后坚强不屈守卫家乡的哨兵。第四句从白杨树的"靠紧团结，力求上进"的品质出发，把它象征为在中国共产党指导下的抗日军民和整个中华民族的精神和意志。感情得到升华，文章到达

27、高潮。语文网温馨提示：大家看了上面的内容以后，对白杨礼赞的阅读理解解题技巧肯定已经灵敏掌握了吧。白杨礼赞导学案(含答案)二 白杨礼赞导学案第一课时一、目的导学1积累重要字词，理解象征手法。2初步学会分析p 在记叙中穿插抒情的散文，品味散文的语言之美。3感受中华儿女质朴、坚强、力求上进的精神和意志。二、自主预学1一读课文，借助字典、书下注释，给以下加点字注音，并识记画线词语的意思。大毡子 主宰 倦怠 婆娑 潜滋暗长 旁逸斜出 无边无垠 恹恹 欲睡 坦荡如砥 秀颀 虬 枝 纵横决荡 妙手偶得2二读课文，完成以下问题。1在文中勾画出直接抒发对白杨树赞美之情的语句。2在文中勾画出直接描写白杨树的语句或

28、段落，概括白杨树的特点：3文中除了描写白杨树外还写了哪些事物？分别列举如下：3三读课文，在课本中注明你的疑问：疑问【摘要】：p 】： ：三、互动探究一交流讨论“自主预习”内容。二赏析白杨树的美1朗读文中直接抒发对白杨树赞美的语句，初步体会作者对白杨树的礼赞之情。2读文中描写白杨树的语段，考虑讨论作者为什么要高声赞美白杨树？从外形与精神品质两个方面概括白杨树的特点3探究：作者所见西北高原具有什么特点？面对这样的高原作者产生怎样的感受？写作者对高原的“所见”“所感”对写白杨树有什么作用？四、课堂练习一同步反应1以下各组字音字形全部正确的一项的是 A无边无垠yín 和hé风 错综

29、 锤练B坦荡如砥 倦怠dài 潜qin滋暗长 恹恹ynC旁逸斜出 晕yùn圈 不折不挠 婆娑shuD纵横决荡 虬qiú枝 挺拔 秀颀qí2填空：白杨礼赞选自，体裁是原名 ，字 ，浙江桐乡人。他的长篇小说的代表作是_，短篇小说的代表有_和_本文以 为线索。3选出以下句子中修辞手法与其他三项不一样的一项 A汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。B但是它却是伟岸、正直、朴质、严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔。C在敌后的广阔土地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵。D它是树中的伟丈夫。4在

30、括号中选择恰当的词语，填在横线上。1汽车在望不到边际的高原上奔驰，_映、扑、闪入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。2和风吹送，_翻、掀、涌起了一轮一轮的绿波，这时你会真心佩服昔人所造的两个字“麦浪”。3这时你_冒、翻、涌起来的感想也许是“雄壮”，也许是“伟大”，诸如此类的形容词。5以下成语使用错误的一句是 A以梅花装饰南京花神庙地铁站主题墙，这一别具匠心的设计，深受好评。 B凭借雄厚的经济实力和深沉的文化底蕴，南京当之无愧地获得青奥会主办权。 C对于重要的书，我们必须常常反复阅读，每读一次都会觉得开卷有益。D他心胸坦荡如砥，一心只为老百姓办事，深得群众的拥护与爱戴。6运用白描的手法和拟人的修

31、辞手法按照一定的顺序，仿照第5小节，参考第3小节和第7小节在以下提供的意象中任选一种，写出它的内外兼备的美。【备选意象】梧桐、苍松、银杏树、枫树、梅树、喇叭花、向日葵、莲二课内阅读汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。黄的是土，未开垦的荒地，几十万年前由伟大的自然力堆积成功的黄土高原的外壳；绿的呢，是人类劳力战胜自然的成果，是麦田。和风吹送，翻起了一轮一轮的绿波，这时你会真心佩服昔人所造的两个字“麦浪”，假设不是妙手偶得，便确是经过锤炼的语言的精华。黄与绿主宰着，无边无垠，坦荡如砥，这时假如不是宛假设并肩的远山的连峰提醒了你这些山峰凭你的肉眼来判断，就知道是在你

32、脚底下的，你会忘记了汽车是在高原上行驶。这时你涌起来的感想也许是“雄壮”，也许是“伟大”，诸如此类的形容词；然而同时你的眼睛也许觉得有点倦怠，你对当前的“雄壮”或“伟大”闭了眼，而另一种的味儿在你心头潜滋暗长了“单调”。可不是？单调，有一点儿吧？1按照作者对黄土高原的所见、所感，将这段文字分成两层。在文中用“”标出来。2文中能概括作者所见的是第 句。3作者由所见而产生的所感有两点，这两点是：“、“、“”用文中词语填空。4本段第句详细描绘了黄土高原 的特点。第句详细描绘了黄土高原 的特点。5作者所感的两点中，哪一点是主要的？哪一点是次要的？从文中找出准确表现其主、次的动词。6本段写黄土高原与全文

33、礼赞白杨树有什么关系？第二课时一、目的导学 1积累重要字词，理解象征手法。2分析p 在记叙中穿插抒情的作用，品味散文的语言之美。3感受中华儿女质朴、坚强、力求上进的精神和意志。二、自主预学1复习本文的生字词，准备听写2背诵课文第7段。3阅读课文，完成以下问题1文章反复强调：白杨树是“西北极普通的一种树”，“然而实在是不平凡的一种树”。你认为“极普通”和“不平凡”矛盾吗？说说理由。2白杨树与北方的抗日军民有什么相似之处？4理解本文的写作背景，考虑作者写作本文的目的。三、互动探究一交流讨论“自主预习”内容。二探究白杨树的象征意义阅读课文第79段，考虑讨论：1作者借赞美白杨树意在赞美什么？两者有什么

34、相似之处？为什么不直接加以赞美？联络时代背景加以考虑2将第7段几个反问句改成陈述句，比拟表达效果有什么不同？3文末提到的“贵族化的楠木”象征什么？写楠木作用是什么？一同步反应1说说白杨树不平凡在哪些方面？2 仿照文中第7段提醒白杨树象征意义的句式，在第一课时课堂同步反应训练第6题描写的根底上提醒所描写事物的象征意义。它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝。也许你要说它不美。假如美是专指“婆娑”或“旁逸斜出”之类而言，那么，白杨树算不得树中的好女子。但是它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫。当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立这么一株

35、或一排白杨树，难道你就只觉得它只是树？难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民？难道你竟一点也不联想到，在敌后的广阔土地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵？难道你又不更远一点想到，这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡，用血写出新中国历史的那种精神和意志？1给这段文字划分层次，并概括出层意。 2为什么说白杨树“是树中的伟丈夫”？用原文答复答：3和“伟丈夫”形成比照的词语是“，这样比照的作用是：欲扬先抑，否认了“ ”，肯定了“ ”，突出了白杨树与众树不同。4简析四个反问排比句，是怎样由外向内，层层深化的提醒白杨

36、树的象征意义的？答：六、课后作业1完成“拓展阅读”2背诵默写课文第7节白杨礼赞第一课时导学案答案二、自主预学1第一节及末节的最后一句2主要是第3节与第5节3黄土高原、贵族化的楠木三、互动探究1第一节及末节的最后一句2白杨树外形是“力争上游”也可按干、枝、叶等用“笔直”、“绝无旁枝”、“一律向上”等概括，性格特点是“倔强挺立”、“不折不挠”。3黄土高原：黄绿错综、辽阔平坦。感受：雄壮、伟大和倦怠、单调作用：本段写黄土高原，目的是交代白杨树的生长环境。生长在“雄壮”“伟大”的黄土高原上的白杨树，也定是不平凡的；而驱赶了“倦怠”“单调”的情绪，令人振奋得惊叫起来的正是白杨树。这样写突出了白杨树的不平

37、凡，很好地衬托了白杨树。四、课堂练习一同步反应1D2见闻杂记 散文 茅盾 沈德鸿 雁冰 子夜 春蚕林家铺子3B4扑 翻 涌5D6例：1梅花不与百花争光阴，不和群芳斗艳丽。每到百花凋零，严寒刺骨的冬季，梅花便如婀娜多姿的仙女，悄然飘落在山岭坡间、园林径旁别有韵致：含苞的娇羞欲语，脉脉含情；乍绽的潇洒自如，落落大方；怒放的赧然微笑，嫩蕊轻摇。有的娇小玲珑，憨态可掬，像初生婴孩般可亲；有的青春洋溢，热情奔放，似亭亭玉立少女般得意；有的超凡脱俗，端庄大方，如持重贵妇般可敬。她们或仰、或倾、或倚、或思、或语、或舞、或倚戏秋风，或笑傲冰雪、或昂首远眺奇姿异态纷呈，美不胜收。2一朵朵荷花，紧紧依偎着碧绿滚圆

38、的荷叶，在轻柔的雨丝沐浴下，显得更加娟秀、雅洁、妩媚、得意了，荷花的花瓣，洁白如玉，花里托着深绿色莲蓬，莲蓬向上的一面有许多小孔，里面睡着荷花的种子。二课内阅读123雄壮、伟大和倦怠、单调。4黄绿错综、辽阔平坦5“雄壮”、“伟大”是主要的，动词是“涌起来”；“倦怠”、“单调”是次要的，动词是“潜滋暗长”。6本段写黄土高原，目的是交代白杨树的生长环境。生长在“雄壮”“伟大”的黄土高原上的白杨树，也定是不平凡的；而驱赶了“倦怠”“单调”的情绪，令人振奋得惊叫起来的正是白杨树。这样写突出了白杨树的不平凡，很好地衬托了白杨树。白杨礼赞导学案第二课时答案二、自主预学31不矛盾。“极普通”是单纯从树的生物角度讲的，因为这种树，在西北很多，很常见；“不平凡”，主要是从树的象征意义角度讲的，因为它具有不寻常的象征意义。“极普通”是说白杨树在树中并不“贵族化”，“不平凡”是说白杨树有着许多非常可贵而美妙的品格。2主要两个方面：一样的地域相似的品质。详见教学参考书第19页4本文运用象征手法，以白杨树来象征西北敌后共产党指导下的抗日军民。三、互动探究 二 答案1意在赞美西北敌后共产党指导下的抗日军民，歌颂他们朴质、坚强，力求上进的精神，抒发作者对他们的崇敬