《拒绝吸烟,珍爱你我生命》说课课件

1、 说课人：说课人：东乡县实验中学东乡县实验中学 胡惠勤胡惠勤说课流程说课流程一、说教材一、说教材二、说教法二、说教法三、说学法三、说学法四、说教学过程四、说教学过程一、说教材一、说教材（一）（一）“不吸烟不吸烟”在安全教育中的地位与作用在安全教育中的地位与作用 这部分内容体现在江西省学校安全保卫工作学会组织编写的-中小学安全教育读本(高中版)“日常生活篇”中第十二章“拒绝烟酒与毒品”的第一节。（二）说教学目标（二）说教学目标(1)(1)知识与能力：知识与能力：了解烟草的相关知识，认识吸烟的严重危害；引导学生拒绝吸烟，自觉养成健康安全的生活方式。(2)(2)过程与方法过程与方法 ：采用“感知学习

2、法理情理行动”的教学思路。运用网络、视频、图片、案例等方式达到教学目标。 （3)3)情感态度与价值观情感态度与价值观 ： 引导学生从内心憎恶吸烟，从行动上自觉拒绝吸烟，最终培养学生关爱生命的情感和对自己、对他人、对社会负责的态度。（1 1）教学重点：）教学重点：让学生真正明白吸烟对自己、对他人、对社会的危害。 （2 2）教学难点：）教学难点： 引导学生自我反思，将对吸烟危害性的认识转化为实际行动，在日常生活中做到不吸烟。 （三）说教学重、难点三）说教学重、难点 1 1、学情分析、学情分析高中生的智力水平已经接近成人，能独立地思考问题并具有一定的判断是非善恶能力，但这个阶段的学生又处在青春的叛逆

3、后期，他们的情感往往是缺乏理性、不够稳定、不够全面、不够深入的。2 2、教法设计：、教法设计： 采用直观式、问答式、启发式、讨论式等教学方法，运用多媒体，引导他们感受、认识吸烟的危害性，从心理上、感情上、行动上远离烟草，养成一种健康安全的生活方式。二、说教法二、说教法三、说学法三、说学法让学生参与，合作探究让学生参与，合作探究四、说教学过程四、说教学过程（一）导入家里有人抽烟的请举手？ 1、观看观看公益广告公益广告2 2、图片展示、图片展示（二）感受吸烟之毒（二）感受吸烟之毒（三）认识香烟危害（三）认识香烟危害 1、了解烟草的知识。提问：香烟是什么？它的成分主要是什么？ 烟草中的有害物质有40

4、005000余种,其中主要有害成分是尼古丁、焦油、一氧化碳。尼古丁又称烟碱是一种无色透明的油状挥发液体，具有刺激的烟臭味，可使大脑兴奋，使人产生欣快感，是主要的成瘾源。 焦油是香烟燃烧时产生的多种气体和物质的混合物，含有大量致癌和促癌物质。 一氧化碳是一种有毒气体,对全身的组织细胞具有毒性作用，尤其对大脑皮质有重要的影响。2、吸烟带来的疾病危害黑色毛状舌黑色毛状舌尼古丁口腔炎尼古丁口腔炎急性坏死急性坏死溃疡性牙溃疡性牙龈炎龈炎 ( (牙牙周病周病), ), 牙齿损伤牙齿损伤 神经性病变神经性病变( (失明失明), ), 弱视弱视, ,白内障白内障, ,眼球震颤眼眼球震颤眼, , 眼部黄斑部病变

5、眼部黄斑部病变抑郁抑郁, , 提早更年期提早更年期( (平均提早平均提早 1.74 1.74 年年) )著名演员著名演员文兴宇文兴宇（电视连续剧我爱我家中爷爷的扮演者。）据说，他有时候一天要抽掉两三包烟。几乎是烟不离手，手不离烟。2007年7月30日因肺癌在北京去世，享年66岁。3、案例故事我国吸烟的现状我国吸烟的现状 低龄化、普遍化低龄化、普遍化：目前，我国912岁的少年中约有10-15%吸烟；12-15岁的初高中学生中约有35%以上吸烟；16岁以上的高中生、大学生中吸烟者占75%。就全国而言，平均开始吸烟的年龄1996年比1984年提前了3岁。年龄最小的烟民仅7岁。 青少年现状青少年现状他

6、们为什么吸烟？他们为什么吸烟？游戏型游戏型虚荣型虚荣型模仿型模仿型愚昧型愚昧型为什么不能吸烟？为什么不能吸烟？ 法理：法理：未成年人保护法未成年人保护法、中学中学生守则生守则规定：禁止中学生吸烟；卫生部公共场所卫生管理条例实施细则公共场所卫生管理条例实施细则：2011年5月1日起室内公共场所禁止吸烟；禁止向18岁以下的未成年人出售香烟。情理：情理：高中生吸烟对自己、他人和社会都会造成危害。影响身体健康，每吸一支烟，生命缩短3秒；学生还不会挣钱，当他们吸烟时，只会是一种显摆或逞能，属于心理不健康的行为，而当吸烟没钱时，可能还会有过激行为，如勒索和抢劫等；吸烟有时会引起火灾。面对香烟，你应该怎么做？面对香烟，你应该怎么做？对于不吸烟者来说：对于不吸烟者来说：1 1、拒吸第一支烟、拒吸第一支烟2 2、树立一种抵御被动吸烟，创建无烟环境的意、树立一种抵御被动吸烟，创建无烟环境的意识识对于吸烟者来说：对于吸烟者来说：1 1、戒烟、戒烟2 2、保持积极乐观向上的心态，学会宽容地对待、保持积极乐观向上的心态，学会宽容地对待别人别人课堂小结课堂小结 通过这节课的学习，使大家学习到了香烟的相关