高三生物第一轮知识归纳复习1

1、最新考纲最新考纲1蛋白质的结构和功能蛋白质的结构和功能2核酸的结构和功能核酸的结构和功能3糖类的种类和作用糖类的种类和作用4脂质的种类和作用脂质的种类和作用5生物大分子以碳链为骨架生物大分子以碳链为骨架6水和无机盐的作用水和无机盐的作用实验：实验：1观察观察DNA和和RNA在细胞中的分布在细胞中的分布2检测生物组织中还原糖、脂肪和蛋白质检测生物组织中还原糖、脂肪和蛋白质热点提示热点提示1蛋白质与核酸的结构特点、功能及两者之间的关系蛋白质与核酸的结构特点、功能及两者之间的关系2蛋白质的脱水缩合过程及相关计算蛋白质的脱水缩合过程及相关计算3水和无机盐的存在形式及生理作用水和无机盐的存在形式及生理作

2、用4糖类、脂肪、蛋白质、糖类、脂肪、蛋白质、DNA的鉴定原理及相关实验探究的鉴定原理及相关实验探究5联系社会热点考查各种化合物对生物体的重要意义联系社会热点考查各种化合物对生物体的重要意义第第1讲生物科学和我们讲生物科学和我们Step 1 基础导学基础导学 人类面临的问题之一：健康问题 生物生物 物理物理 化学化学 病毒性肝炎病毒性肝炎 肺结核肺结核 痢疾痢疾 淋病淋病 狂犬病狂犬病 艾滋病艾滋病 白喉白喉 新生儿破伤风新生儿破伤风 想一想想一想：癌症是不是传染病？癌症是不是传染病？答案答案：不是。不是。快速快速 灵敏灵敏 简便简便 遗传病遗传病 肿瘤肿瘤 传染性疾病传染性疾病 转基因转基因

3、目的目的 议一议：议一议：你知道首次应用基因治疗成功的事例是哪一年？治愈了什么疾病？基因治你知道首次应用基因治疗成功的事例是哪一年？治愈了什么疾病？基因治疗已经广泛应用于临床实践了吗？疗已经广泛应用于临床实践了吗？答案答案：19901990年，腺苷脱氨酶缺乏症，没有。年，腺苷脱氨酶缺乏症，没有。部分标准计量单位部分标准计量单位长度长度米米(m)面积面积公顷公顷(hm2)容积容积升升(L)质量质量克克(g)温度温度摄氏度摄氏度()时间时间秒秒(s)电流电流安安(A)能、功能、功焦焦(J)功率功率瓦瓦(W)电压电压伏伏(V)照度照度勒勒(Lx)压强压强帕帕(Pa)自然自然 能能 不能不能 不能不能

4、 真实真实 准确准确 平均值平均值 标准计量标准计量 预测正确性预测正确性 整理整理 分析分析 归纳归纳 实验安全规则实验安全规则 Step 2 核心突破核心突破癌症与传染病1致癌因素有：致癌因素有：生物因素、物理因素和化学因素。生物因素、物理因素和化学因素。2癌症、传染病在我国的发病现状癌症、传染病在我国的发病现状疾病疾病发病现状发病现状癌症癌症发病率上升发病率上升胃癌、肝癌、肺癌和白血病，其中肺癌上升最快，其胃癌、肝癌、肺癌和白血病，其中肺癌上升最快，其次是肝癌次是肝癌发病率下降发病率下降宫颈癌、鼻咽癌、食管癌和女性乳腺癌宫颈癌、鼻咽癌、食管癌和女性乳腺癌发病率上升的发病率上升的主要原因主

5、要原因人口老龄化、吸烟、不健康的生活方式和缺乏体育锻人口老龄化、吸烟、不健康的生活方式和缺乏体育锻炼炼传染传染病病发病率较高发病率较高病毒性肝炎、肺结核、痢疾、淋病等病毒性肝炎、肺结核、痢疾、淋病等病死率较高病死率较高狂犬病、艾滋病、白喉、新生儿破伤风等狂犬病、艾滋病、白喉、新生儿破伤风等 3.癌症的预防癌症的预防 (1)尽量避免接触物理的、化学的、生物的致癌因子。尽量避免接触物理的、化学的、生物的致癌因子。 (2)注意增强体质，保持心态健康，养成良好的生活习惯，从多方面积极采取防护注意增强体质，保持心态健康，养成良好的生活习惯，从多方面积极采取防护 措施。措施。 (3)早发现、早诊断、早治疗

6、。早发现、早诊断、早治疗。 伊拉克战争中美军大量使用了贫铀弹，许多油井被点燃而焚烧，很多伊拉克战争中美军大量使用了贫铀弹，许多油井被点燃而焚烧，很多地区持续几十天浓烟滚滚，烟雾遮天蔽日，战后当地癌症的发病率明显上升。地区持续几十天浓烟滚滚，烟雾遮天蔽日，战后当地癌症的发病率明显上升。引起癌症发病率明显上升的原因有引起癌症发病率明显上升的原因有(多选多选) ()A物理辐射物理辐射 B温度升高温度升高 C化学诱变化学诱变 D病毒致癌病毒致癌思路导引：思路导引：要掌握诱发癌症的物理、化学和生物因素的内容。要掌握诱发癌症的物理、化学和生物因素的内容。解析：解析：本题考查诱发癌症的因素。贫铀弹爆炸后产生

7、的滚滚浓烟中含有多种化本题考查诱发癌症的因素。贫铀弹爆炸后产生的滚滚浓烟中含有多种化学致癌物质，贫铀弹中的铀有放射性，是物理致癌因素。学致癌物质，贫铀弹中的铀有放射性，是物理致癌因素。答案：答案：AC 基因诊断和基因治疗 1基因诊断基因诊断 (1)优点：快速、灵敏、简便。优点：快速、灵敏、简便。 (2)应用应用 可应用于遗传病、肿瘤、传染性疾病的诊断。可应用于遗传病、肿瘤、传染性疾病的诊断。 目前已经能够对多种病毒类、细菌类和寄生虫类疾病进行诊断。目前已经能够对多种病毒类、细菌类和寄生虫类疾病进行诊断。 2基因治疗基因治疗 (1)优点：治疗遗传病的新途径。优点：治疗遗传病的新途径。 (2)原理

8、原理(3)应用：如对免疫缺陷疾病患者的治疗。应用：如对免疫缺陷疾病患者的治疗。(4)局限：不是万能的，如对神经细胞损伤等就难以达到治疗的目的。局限：不是万能的，如对神经细胞损伤等就难以达到治疗的目的。 基因治疗为疾病治疗开辟了新途径，基因治疗采用转基因技术将目的基基因治疗为疾病治疗开辟了新途径，基因治疗采用转基因技术将目的基因导入患者细胞中，这里所说的目的基因是因导入患者细胞中，这里所说的目的基因是 ()A缺陷基因缺陷基因 B有治疗作用的基因有治疗作用的基因C切除缺陷基因的酶基因切除缺陷基因的酶基因 D药物基因药物基因解析：解析：基因治疗就是采用转基因技术将具有治疗作用的基因导入患者的受体细基

9、因治疗就是采用转基因技术将具有治疗作用的基因导入患者的受体细胞中，体外培养使其增殖，然后输回患者体内；或者将具有治疗作用的基因通胞中，体外培养使其增殖，然后输回患者体内；或者将具有治疗作用的基因通过载体直接送入人体内的受体细胞中，具有治疗作用的基因就是目的基因。过载体直接送入人体内的受体细胞中，具有治疗作用的基因就是目的基因。答案：答案：B科学实验 1科学实验方法一览图 2研究生物学问题的一般程序研究生物学问题的一般程序 研究生命科学必须建立唯物主义认识论的思维方法。研究生命科学的程序包括研究生命科学必须建立唯物主义认识论的思维方法。研究生命科学的程序包括 观察、假设、实验、对假设的进一步修正

10、、得出结论，并在此基础上进一步地观察、假设、实验、对假设的进一步修正、得出结论，并在此基础上进一步地 观察，进入下一个认识周期。观察，进入下一个认识周期。 (1)生物学的研究大多从观察开始。生物学的研究大多从观察开始。 (2)在观察中提出问题。在观察中提出问题。 (3)根据观察到的现象以及研究者自身的知识与经验，对所提出的问题作一个初根据观察到的现象以及研究者自身的知识与经验，对所提出的问题作一个初 步的解释及设想，提出假说。步的解释及设想，提出假说。 (4)对所提出的假说作出科学的预测。对所提出的假说作出科学的预测。 (5)设计严谨的实验，对预测进行检验，即用科学实验，验证假说的正确与否。设

11、计严谨的实验，对预测进行检验，即用科学实验，验证假说的正确与否。 在生物学研究的实验设计中要设对照实验组，要考虑数量及是否需要重复实验。在生物学研究的实验设计中要设对照实验组，要考虑数量及是否需要重复实验。 (6)对实验数据进行统计分析。对实验数据进行统计分析。 (7)得出结论。结论可能肯定所作的假设也可能否定假设，但二者都是结论。得出结论。结论可能肯定所作的假设也可能否定假设，但二者都是结论。 (8)修正假设并进一步观察，进入下一个认识周期。修正假设并进一步观察，进入下一个认识周期。 生物实验设计应遵循以下四个原则：生物实验设计应遵循以下四个原则：选材的同一性原则。选材的同一性原则。单因子变

12、量原则。根据实验要求只设置一个变量，其他实验条件均相同。单因子变量原则。根据实验要求只设置一个变量，其他实验条件均相同。对照实验原则，即在实验中设置对照组。对照实验原则，即在实验中设置对照组。平行重复原则，控制某因素的变化幅度，在相同条件下重复实验，观察其对实平行重复原则，控制某因素的变化幅度，在相同条件下重复实验，观察其对实验影响的程度。验影响的程度。 下列关于科学实验的说法，错误的是下列关于科学实验的说法，错误的是 ()A用一种或多种感官去收集信息的过程是观察用一种或多种感官去收集信息的过程是观察B预测是根据现有证据和以往实验对将来的事件做出推论预测是根据现有证据和以往实验对将来的事件做出

13、推论C预测必须是正确无误的预测必须是正确无误的D通过测量科学家能把观察的结果表达得更加精确通过测量科学家能把观察的结果表达得更加精确解析：解析：预测是对实验结论进行推测，它可能是正确的，也可能是错误的。至于正预测是对实验结论进行推测，它可能是正确的，也可能是错误的。至于正确与否还要通过实验来验证。确与否还要通过实验来验证。答案：答案：C 选择题抢分技巧选择题抢分技巧读、审、抓读、审、抓癌症与传染病癌症与传染病癌症是在致癌因子的作用下，一系列的原癌基因与抑癌基因的变异逐渐积累的结癌症是在致癌因子的作用下，一系列的原癌基因与抑癌基因的变异逐渐积累的结果。传染病是由各种病原体引起的能在人与人、动物与

14、动物或人与动物之间相互果。传染病是由各种病原体引起的能在人与人、动物与动物或人与动物之间相互传播的一类疾病，病原体中大部分是病毒、细菌等微生物，少部分是寄生虫。由传播的一类疾病，病原体中大部分是病毒、细菌等微生物，少部分是寄生虫。由此可以区分：传染病不是遗传病，癌症不是传染病，癌症发病率在不同家族中往此可以区分：传染病不是遗传病，癌症不是传染病，癌症发病率在不同家族中往往有差异。往有差异。 (原创原创)下列有关人体健康问题叙述正确的是下列有关人体健康问题叙述正确的是 ()A生物致癌因子导致某人患癌症，这种生物从患者身上传给另一健康人导致另一生物致癌因子导致某人患癌症，这种生物从患者身上传给另一

15、健康人导致另一 人也患癌症，所以癌症是一种传染病人也患癌症，所以癌症是一种传染病B肺结核、狂犬病、艾滋病、炭疽病、红绿色盲都是传染病肺结核、狂犬病、艾滋病、炭疽病、红绿色盲都是传染病C某些癌症的发生率表现出一定的家族差异某些癌症的发生率表现出一定的家族差异D基因治疗可以治疗白血病、病毒性肝炎、蛔虫病等基因治疗可以治疗白血病、病毒性肝炎、蛔虫病等解析：解析：在某些癌症病例中，患者生殖细胞中原癌基因或抑癌基因变异，致使其后代在某些癌症病例中，患者生殖细胞中原癌基因或抑癌基因变异，致使其后代体内所有的体细胞的相应基因都发生了改变，携带这种突变基因的家族成员更易患体内所有的体细胞的相应基因都发生了改变

16、，携带这种突变基因的家族成员更易患癌症，所以癌症，所以C项正确；癌症是由一系列原癌基因与抑癌基因的变异逐渐积累的结项正确；癌症是由一系列原癌基因与抑癌基因的变异逐渐积累的结果，不是传染病，果，不是传染病，A错；红绿色盲是伴错；红绿色盲是伴X染色体隐性遗传病，不是传染病，病毒性染色体隐性遗传病，不是传染病，病毒性肝炎、蛔虫病是传染病，不会导致人体遗传物质发生变化而患病，所以不能用基因肝炎、蛔虫病是传染病，不会导致人体遗传物质发生变化而患病，所以不能用基因治疗的方法治疗，治疗的方法治疗，D错。错。答案：答案：C非选择题保分策略非选择题保分策略找思路、抓要点、求规范找思路、抓要点、求规范科学实验应用

17、科学实验应用 熟练掌握科学实验流程和遵守的原则，尝试探究发生在生产生活中的问题。熟练掌握科学实验流程和遵守的原则，尝试探究发生在生产生活中的问题。下面是疟疾发病因素的研究过程：下面是疟疾发病因素的研究过程：19世纪，疟疾非常猖獗。研究人员根据疟疾的发病及分布情况得出如下结论：低世纪，疟疾非常猖獗。研究人员根据疟疾的发病及分布情况得出如下结论：低洼多水、气温较高地带容易使人得疟疾。洼多水、气温较高地带容易使人得疟疾。为什么这样的地带容易流行疟疾呢？如何解释？研究人员设想：污水是导致疟疾为什么这样的地带容易流行疟疾呢？如何解释？研究人员设想：污水是导致疟疾的因素。如果这种设想是正确的，即污水果真能

18、导致疟疾，那么清除污水可减少疟的因素。如果这种设想是正确的，即污水果真能导致疟疾，那么清除污水可减少疟疾的发病率。于是人们开始清理污水，结果疟疾的发病率果然大大降低，说明研究疾的发病率。于是人们开始清理污水，结果疟疾的发病率果然大大降低，说明研究人员的设想是正确的，从而得出污水引起疟疾的正确结论。人员的设想是正确的，从而得出污水引起疟疾的正确结论。研究人员进一步探究：污水是如何引发疟疾的呢？污水是否是引发疟疾的直接因研究人员进一步探究：污水是如何引发疟疾的呢？污水是否是引发疟疾的直接因素呢？在研究过程中，人们直接饮用污水，结果并未引发疟疾。素呢？在研究过程中，人们直接饮用污水，结果并未引发疟疾

19、。后来，研究人员经过无数次的后来，研究人员经过无数次的“假说假说实验实验”过程，最终得出过程，最终得出“疟疾是由蚊子传疟疾是由蚊子传播的播的”。根据以上材料，回答以下问题。根据以上材料，回答以下问题。(1)描述以上材料体现的科学研究的一般过程。描述以上材料体现的科学研究的一般过程。(2)仔细分析仔细分析，写出科学研究不同阶段对应的具体内容。，写出科学研究不同阶段对应的具体内容。假说：假说：_。实验：实验：_。学说：学说：_。(3)材料材料中中“污水是引发疟疾的直接因素污水是引发疟疾的直接因素”的假说能称为一种学说吗？如何说明？的假说能称为一种学说吗？如何说明？(4)对于以上疟疾致病因素的研究，

20、最科学的学说应如何描述？对于以上疟疾致病因素的研究，最科学的学说应如何描述？解析：解析：科学探究的一般过程包括观察科学探究的一般过程包括观察提出问题提出问题提出假说提出假说设计实验验证设计实验验证提提出新的假说或学说。在进行实验设计时要注意安排对照，实施单一变量，排除无出新的假说或学说。在进行实验设计时要注意安排对照，实施单一变量，排除无关变量对实验的干扰，通过对比分析得出科学结论。关变量对实验的干扰，通过对比分析得出科学结论。答案：答案：(1)观察观察假设假设实验实验学说学说(2)污水是导致疟疾的因素清除污水能降污水是导致疟疾的因素清除污水能降低疟疾发病率污水确实能引发疟疾低疟疾发病率污水确

21、实能引发疟疾(3)“污水是引发疟疾的直接因素污水是引发疟疾的直接因素”的假说不成立，因为直接饮用污水后并未引发疟的假说不成立，因为直接饮用污水后并未引发疟疾，所以不能称为解释疟疾发病因素的一种学说。疾，所以不能称为解释疟疾发病因素的一种学说。(4)污水中的蚊子是导致疟疾的污水中的蚊子是导致疟疾的 致病因素。致病因素。 高考题组专训高考题组专训理解能力的考查理解能力的考查 1(2008广东高考广东高考)癌症是严重威胁人类健康的疾病之一，下列有关描述正确的是癌症是严重威胁人类健康的疾病之一，下列有关描述正确的是 () A长期接触癌症患者的人细胞癌变几率增加长期接触癌症患者的人细胞癌变几率增加 B癌

22、症是致癌因素引发的，患病几率与年龄无关癌症是致癌因素引发的，患病几率与年龄无关 C艾滋病患者与正常人患癌症的几率相同艾滋病患者与正常人患癌症的几率相同 D亚硝酸盐可通过改变基因的结构而致癌亚硝酸盐可通过改变基因的结构而致癌解析：解析：癌症发生机理是由于受到致癌因素作用，细胞中原癌基因从抑制状态转变癌症发生机理是由于受到致癌因素作用，细胞中原癌基因从抑制状态转变为活跃状态所致。癌症发生几率与其生存环境、生活习惯、心理状态、年龄、机为活跃状态所致。癌症发生几率与其生存环境、生活习惯、心理状态、年龄、机体免疫能力等有密切关系。一般情况下，长期接触各种致癌因素、具有不良生活体免疫能力等有密切关系。一般

23、情况下，长期接触各种致癌因素、具有不良生活习惯、免疫能力弱、心理状态不好的人患癌症几率较高，所以习惯、免疫能力弱、心理状态不好的人患癌症几率较高，所以A、B、C三项叙述三项叙述都是错误的。亚硝酸盐转化为亚硝胺可诱发基因结构改变而致癌。都是错误的。亚硝酸盐转化为亚硝胺可诱发基因结构改变而致癌。答案：答案：D2(2007广东广东)鼻咽癌是种族差异非常明显的恶性肿瘤，我国南方几省特别是三鼻咽癌是种族差异非常明显的恶性肿瘤，我国南方几省特别是三 角洲地区的鼻咽癌发病率居全球首位。下列关于鼻咽癌发病诱因及治疗方法的角洲地区的鼻咽癌发病率居全球首位。下列关于鼻咽癌发病诱因及治疗方法的 叙述，正确的是叙述，

24、正确的是(多选多选) () A食用咸鱼过多可能是诱发鼻咽癌的重要因素食用咸鱼过多可能是诱发鼻咽癌的重要因素 B致癌相关基因在家族中的稳定遗传可能是鼻咽癌高危家族存在的原因致癌相关基因在家族中的稳定遗传可能是鼻咽癌高危家族存在的原因 C细胞膜上的糖蛋白增加，导致癌细胞易发生转移细胞膜上的糖蛋白增加，导致癌细胞易发生转移 D鼻咽癌的化疗主要是利用药物作用于癌细胞周期的间期鼻咽癌的化疗主要是利用药物作用于癌细胞周期的间期 解析：解析：腌制食品含有亚硝酸盐，亚硝酸盐为致癌因子。鼻咽癌高危家族存在致腌制食品含有亚硝酸盐，亚硝酸盐为致癌因子。鼻咽癌高危家族存在致 癌相关基因并能稳定遗传。化疗利用药物抑制癌

25、相关基因并能稳定遗传。化疗利用药物抑制DNA复制。复制。 答案：答案：ABD综合应用能力考查综合应用能力考查 3(2007山东山东)近期统计数据显示，癌症已成为我国城乡居民的首要死因。请根据近期统计数据显示，癌症已成为我国城乡居民的首要死因。请根据 提供的资料回答问题。提供的资料回答问题。 (1)体外分别培养某种癌细胞和正常体细胞，图中代表体外分别培养某种癌细胞和正常体细胞，图中代表 癌细胞生长曲线的是癌细胞生长曲线的是_。在体内，癌细胞可能侵。在体内，癌细胞可能侵 袭周围正常组织，说明癌细胞具有袭周围正常组织，说明癌细胞具有_的特性。的特性。 (2)细胞癌变后，膜表面会出现一些不同于正常细胞

26、的蛋白质，这些蛋白质会成细胞癌变后，膜表面会出现一些不同于正常细胞的蛋白质，这些蛋白质会成 为为_，引起机体的免疫应答，在应答中直接使癌细胞裂解的免疫细胞是，引起机体的免疫应答，在应答中直接使癌细胞裂解的免疫细胞是 _。(3)端粒酶是与染色体末端结构相关的一种细胞组分。表中数据显示细胞癌变可能端粒酶是与染色体末端结构相关的一种细胞组分。表中数据显示细胞癌变可能与端粒酶的活性有关，请完成下面的探究实验：与端粒酶的活性有关，请完成下面的探究实验：细胞类型细胞类型增殖代数增殖代数端粒酶活性端粒酶活性正常体细胞正常体细胞5060无无癌细胞癌细胞无限无限有有实验目的：研究端粒酶与细胞癌变的关系。实验目的

27、：研究端粒酶与细胞癌变的关系。实验材料：癌细胞，端粒酶抑制剂，细胞培养液等。实验材料：癌细胞，端粒酶抑制剂，细胞培养液等。实验步骤：实验步骤：_；_；_。结果预测及分析：结果预测及分析：_。(4)请根据上述内容，提出一种治疗癌症的新思路：请根据上述内容，提出一种治疗癌症的新思路：_。解析：解析：一般正常的体细胞分裂不会超过一般正常的体细胞分裂不会超过5060代，当细胞代数达到这个限度，大部代，当细胞代数达到这个限度，大部分细胞会死亡，但少数细胞由于基因发生突变可以继续分裂，且分裂无限进行分细胞会死亡，但少数细胞由于基因发生突变可以继续分裂，且分裂无限进行(只要只要外界条件适宜外界条件适宜)，这

28、就是癌变。癌细胞的特点有三：，这就是癌变。癌细胞的特点有三：在适宜的条件下，癌细胞能无在适宜的条件下，癌细胞能无限增殖。限增殖。癌细胞的形态结构发生显著变化。癌细胞的形态结构发生显著变化。癌细胞的表面发生了变化。根据以癌细胞的表面发生了变化。根据以上特点可知，上特点可知，a曲线反映出了癌细胞无限增殖的特点。效应曲线反映出了癌细胞无限增殖的特点。效应T细胞会对靶细胞细胞会对靶细胞(癌细胞癌细胞)发起攻击，使其裂解死亡。发起攻击，使其裂解死亡。(3)小题设计的实验为探究性实验，该类实验设计的一般小题设计的实验为探究性实验，该类实验设计的一般步骤是：提出问题步骤是：提出问题作出假设作出假设设计实验设

29、计实验观察现象观察现象得出结论。通过审题，准确得出结论。通过审题，准确确定实验的变量为确定实验的变量为“有无端粒酶抑制剂有无端粒酶抑制剂”，设计时注意编号和排除无关变量的影响，设计时注意编号和排除无关变量的影响，最后得出实验结果最后得出实验结果(即预测即预测)，并注意分析，并注意分析(即结论即结论)。至于治疗方法的设计，题中都有。至于治疗方法的设计，题中都有所提示。所提示。答案：答案：(1)a扩扩(分分)散转移散转移(2)抗原效应抗原效应T细胞细胞(3)实验步骤：实验步骤：将癌细胞分成将癌细胞分成A、B两组两组A组加入端粒酶抑制剂，组加入端粒酶抑制剂，B组不加，进行培养组不加，进行培养记录并比

30、较记录并比较A、B两组的增殖代数两组的增殖代数(分裂次数分裂次数)结果预测及分析：结果预测及分析：A组比组比B组增殖代数少，说明端粒酶与细胞癌变组增殖代数少，说明端粒酶与细胞癌变(连续分裂连续分裂)有关；有关；A组仍然无限增殖，说明端粒酶与细胞癌变组仍然无限增殖，说明端粒酶与细胞癌变(连续分裂连续分裂)无关无关(4)抑制癌细胞中端粒酶的活性抑制癌细胞中端粒酶的活性(或抑制细胞分裂或抑制细胞分裂)或免疫治疗或免疫治疗(输入淋巴因子、输入淋巴因子、DNA疫苗疫苗)模拟题组专训模拟题组专训癌症与传染病癌症与传染病 1(2010南通三模南通三模)正常细胞转变为癌细胞的过程中，不发生改变的是正常细胞转变

31、为癌细胞的过程中，不发生改变的是 () A细胞中的染色体数细胞中的染色体数 B细胞的形态结构细胞的形态结构 C细胞中的遗传物质细胞中的遗传物质 D细胞的分裂能力细胞的分裂能力 解析：解析：癌变是抑癌基因或原癌基因突变导致细胞脱离原来的分化状态造成恶性癌变是抑癌基因或原癌基因突变导致细胞脱离原来的分化状态造成恶性 增殖的结果，因此癌变后细胞中的染色体数不变，而细胞的形态结构、遗传物增殖的结果，因此癌变后细胞中的染色体数不变，而细胞的形态结构、遗传物 质及分裂能力都会改变。质及分裂能力都会改变。 答案：答案：A基因诊断与基因治疗基因诊断与基因治疗 2(2010盐城一模盐城一模)腺苷脱氨酶腺苷脱氨酶

32、(ADA)基因缺陷症是一种免疫缺陷病。对患者采用基基因缺陷症是一种免疫缺陷病。对患者采用基 因治疗的方法是取出患者的白细胞，进行体外培养并导入正常因治疗的方法是取出患者的白细胞，进行体外培养并导入正常ADA基因，再将基因，再将 这些白细胞注射入患者体内，使其免疫功能增强而正常生活。下列有关叙述正这些白细胞注射入患者体内，使其免疫功能增强而正常生活。下列有关叙述正 确的是确的是 () A患者体内导入了正常的患者体内导入了正常的ADA基因，可使其子女患病的概率发生改变基因，可使其子女患病的概率发生改变 B体外培养的白细胞能无限传代体外培养的白细胞能无限传代 C正常正常ADA基因通过控制基因通过控制

33、ADA的合成来影响免疫功能的合成来影响免疫功能 DADA基因缺陷症属于获得性免疫缺陷病基因缺陷症属于获得性免疫缺陷病 解析：解析：ADA基因缺陷症患者体内虽然导入了正常的基因缺陷症患者体内虽然导入了正常的ADA基因，但其生殖细胞仍基因，但其生殖细胞仍 有缺陷，其子女患病的概率没有改变。体外培养的白细胞分裂次数是有限的，能有缺陷，其子女患病的概率没有改变。体外培养的白细胞分裂次数是有限的，能 无限传代的一般是肿瘤细胞。无限传代的一般是肿瘤细胞。ADA基因缺陷症属于先天性免疫缺陷病，导入了基因缺陷症属于先天性免疫缺陷病，导入了 正常的正常的ADA基因的白细胞可以合成腺苷脱氨酶，从而改善免疫功能，使

34、患者能基因的白细胞可以合成腺苷脱氨酶，从而改善免疫功能，使患者能 正常生活。正常生活。 答案：答案：C科学实验考查科学实验考查 3(2010扬州市第一次调研扬州市第一次调研)生物实验中常用到对照，以下对照设置正确的是生物实验中常用到对照，以下对照设置正确的是() A研究氧浓度对植物呼吸的影响分别在黑暗和光照条件下进行研究氧浓度对植物呼吸的影响分别在黑暗和光照条件下进行 B研究细胞核的功能，把蝾螈的受精卵横缢成有核和无核两部分研究细胞核的功能，把蝾螈的受精卵横缢成有核和无核两部分 C研究酵母菌种群数量变化，可用空白培养液做对照研究酵母菌种群数量变化，可用空白培养液做对照 D研究植物有丝分裂中解离

35、液的效果，使用龙胆紫或醋酸洋红染色研究植物有丝分裂中解离液的效果，使用龙胆紫或醋酸洋红染色 解析：解析：研究氧浓度对植物呼吸的影响其自变量是氧浓度，所以应该在不同的氧浓研究氧浓度对植物呼吸的影响其自变量是氧浓度，所以应该在不同的氧浓 度条件下进行实验，而不能分别在黑暗和光照条件下进行；研究酵母菌种群数量度条件下进行实验，而不能分别在黑暗和光照条件下进行；研究酵母菌种群数量 变化，属于自身前后对照实验，不需要用空白培养液做对照；研究植物有丝分裂变化，属于自身前后对照实验，不需要用空白培养液做对照；研究植物有丝分裂 中解离液的效果，应该设置没有解离液的实验作为对照，直接用显微镜观察分离中解离液的效

36、果，应该设置没有解离液的实验作为对照，直接用显微镜观察分离 效果，不需要使用龙胆紫或醋酸洋红染色。效果，不需要使用龙胆紫或醋酸洋红染色。 答案：答案：B 基本技能基本技能1实验目的：了解各种单细胞生物的形态特点和营养特点。实验目的：了解各种单细胞生物的形态特点和营养特点。2器具及材料：显微镜、量筒、温度计、器具及材料：显微镜、量筒、温度计、pH试纸、滴管、玻片。试纸、滴管、玻片。3实验步骤：实验步骤：(1)每组用量筒量取每组用量筒量取10 mL池塘水，并用温度计、池塘水，并用温度计、pH试纸测量水的温度试纸测量水的温度 和酸碱度；和酸碱度； (2)用滴管吸取用滴管吸取1滴池塘水，制作临时玻片标

37、本；滴池塘水，制作临时玻片标本； (3)分别用显微镜的低倍镜和高倍镜观察临时玻片标本，描述观察结果；分别用显微镜的低倍镜和高倍镜观察临时玻片标本，描述观察结果； (4)仔细观察并客观记录各种生物的数量及形态结构特征。仔细观察并客观记录各种生物的数量及形态结构特征。4实验结果和分析：变形虫、草履虫、眼虫和衣藻是池塘水中比较常见的单细胞实验结果和分析：变形虫、草履虫、眼虫和衣藻是池塘水中比较常见的单细胞 生物。单细胞藻类含有叶绿体。单细胞藻类和原生动物比较小，要借助于显微生物。单细胞藻类含有叶绿体。单细胞藻类和原生动物比较小，要借助于显微 镜才能观察到。镜才能观察到。案例导析案例导析夏日，取池塘中

38、一滴水制成装片，在显微镜下观察。你会发现一些生物的存在。夏日，取池塘中一滴水制成装片，在显微镜下观察。你会发现一些生物的存在。你确认它们是生物的根据是：你确认它们是生物的根据是：(1)_；(2)_；(3)_。解析：解析：若池塘水中存在生物，它们必定能完成一些生命活动，在组成上，它们必若池塘水中存在生物，它们必定能完成一些生命活动，在组成上，它们必须具有细胞结构，因为各种生命活动都是由细胞完成的。须具有细胞结构，因为各种生命活动都是由细胞完成的。答案：答案：(1)对刺激作出反应对刺激作出反应(2)有细胞结构有细胞结构(3)能繁殖能繁殖(或细胞分裂或细胞分裂)(4)能自主运动能自主运动(游动游动)

39、(以上以上4条可答任意条可答任意3条条)【拓展视野【拓展视野】 什么是生物？什么是生命？什么是生物？什么是生命？(浙江科技版浙江科技版) (1)具有生命的物体称之为生物。具有生命的物体称之为生物。 (2)什么是生命，目前尚无一致公认的定义。但我们可以将生命描述为生物体存在的什么是生命，目前尚无一致公认的定义。但我们可以将生命描述为生物体存在的 状态，而生物体具有以下特征：状态，而生物体具有以下特征： 第一，生物体以细胞为基本结构单位；第一，生物体以细胞为基本结构单位； 第二，所有细胞和由细胞组成的生物体具有相同的化学成分；第二，所有细胞和由细胞组成的生物体具有相同的化学成分； 第三，所有活细胞

40、都进行新陈代谢；第三，所有活细胞都进行新陈代谢； 第四，稳态是各种形式的生物体的普遍特征；第四，稳态是各种形式的生物体的普遍特征； 第五，所有生物都具有应激性；第五，所有生物都具有应激性； 第六，生物在生长发育的基础上都能生殖后代；第六，生物在生长发育的基础上都能生殖后代； 第七，生物在历史的发展过程中通过遗传、变异和自然选择逐渐演变，适应于周围第七，生物在历史的发展过程中通过遗传、变异和自然选择逐渐演变，适应于周围 环境。环境。 单击此处进入单击此处进入 限时规范训练限时规范训练生物实验设计及解题策略生物实验设计及解题策略一、实验设计的基本原则二、实验设计的基本内容三、实验设计的基本思路三、

41、实验设计的基本思路四、高考实验设计的题型四、高考实验设计的题型审审题题浏览试题；浏览试题；明确要求；明确要求；挖掘条件挖掘条件(特别是隐涵条件特别是隐涵条件)类型分析类型分析实验类型实验类型验证性实验验证性实验探究性实验探究性实验实验目的实验目的试题中已知，用线画出即试题中已知，用线画出即可可把题目中提出的问题变为陈述句把题目中提出的问题变为陈述句实验假设实验假设不需要假设不需要假设对探究问题提出一种可能性对探究问题提出一种可能性原理原理分析分析实验原理即实验所依据的科学道理，涉及生物学及相关学科中的许多方法和实验原理即实验所依据的科学道理，涉及生物学及相关学科中的许多方法和原理。要结合课本所学知识，并充分利用题中给出的实验条件来确定实验原原理。要结合课本所学知识，并充分利用题中给出的实验条件来确定实验原理理材料材料分析分析试题一般会给出材料用具，但完全开放性试题要求根据实验目的，自主选择试题一般会给出材料用具，但完全开放性试题要求根据实验目的，自主选择实验材料和用具实验材料和用具(原则