命题设计郭颖博

1、大荔县小学各学科命题竞赛参评试题 乡校： 大荔县城关镇仁厚里小学 学科： 小学语文 年级： 五年级 命题教师： 郭颖博 联系电话：（内页不署名） 大荔县20142015学年度上学期小学语文科五年级试题命题说明命题原则：1、课标原则。根据语文课程标准的评价目标和评价要素，语文书面测试主要评价三个维度中的“知识和能力”和五个领域中的“识字与写字” “阅读”“口语交际与写作”。2、基础原则。五年级上册主要根据新的语文课程标准进行测试，如拼音认读与字词书写、结构与辨析、词语的积累、语句的转换，选用课文和程度适合的课外阅读材料测试阅读能力等。3、比例原则。（易：8中：1难：1）

2、编写意图：根据语文课程标准的评价目标和评价要素，语文书面测试主要评价三个维度中的“知识和能力”和五个领域中的“识字与写字”“阅读”“写作” 。语文基础知识方面，五年级主要根据新的语文课程标准进行测试，如拼音认读与拼写、汉字笔画、结构与辨析、词语的积累与辨析、关联词语的运用、句子的句式和语气（标点）、语病的修改、修辞的知识，选用课文和程度适合的课外阅读材料测试阅读能力等。能力方面主要进行“一般能力”中的读、写能力评价和“发展能力”中的“独立分析并评价生活”“敢于创新并解决问题”等的评价。科学地收集、处理好这一对于学生全面评价之一书面评价形式的评价。基础知识 语文课程标准第三学段除了在“识字方面”

3、提出“有较强的独立识字能力。”的基本要求，还提出了两个新要求：一是“硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。”；二是“能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的美感。”。因此，在基础知识的量化考核上，“语言知识评价”设计了借助拼音和字典认读汉字，区别字形、字音、字义的习题测试，如第一题的“看拼音写词”、第二题的辨别音节的巩固练习，以强化拼音、生字的工具性，安排了第三题的形近字组词，以加强学生识字方法与识字能力的操练。“能力评价”主要途径是认读汉字、会写汉字，以检测学生识字的质量即读准字音、认清字形、了解字义和运用识字方法识字的能力。基本技能 理解文章，首先就是对词句的理解。以前的语文教育对词句的理解存

4、在的最大问题就是提倡死记硬背背词语解释。有许多词结合生活很容易理解，还要死记定义，大大加重了学生的负担。语文课程标准提出理解词句的要求，“联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。”任何一篇文章都是有词语和句子组成。理解词义是语言知识评价的一个重要方面，为灵活运用汉字，流畅地组句成篇，新词起着桥梁作用。理解词语不能脱离语境。因此，在“基本技能”这一板块测试主要安排了词语排列、课文内容中的相关词语准确搭配、句形的变化都是为了从不同角度加强对字词句的理解，巩固应用，促进学生认识能力、表达能力的不断提高。阅读理解 阅读是理解书面符号（文字）的心理过程。所以，理解能力是阅读能力

5、的核心，是最重要的阅读能力。“在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。”是对五年级学生提出的又一阅读要求。它反映了现代社会对语文能力的新要求。因此，安排了第一道阅读测试题，以利用学习的课文进行的词句积累和概括能力训练，又培养了学生的会读的一般能力和独立思考、分析问题的发展能力。评价测试主要是对阅读能力的评价。具体地讲，是对词语学习的评价，理解句子的句子学习评价，理解段的意思的段的学习评价，概括主要内容的篇的学习评价。不仅是对知识文化的“质”“量”的评价，而且是对语文能力的“用”的评价。如，根据语境加强分段、

6、写段意，这也是语言知识评价中对文义的评价测试，培养学生会读、会思考、会分析的能力。作文 设计意图：根据本单元的习作安排，作文测试试题是自由命题。这也充分体现了语文课程标准第三学段的习作目标“养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。”。给予作者充分的自由权，自由表达，可以选写秀美的景物、经历过的事、熟悉的人、自己的快乐和烦恼、自己的梦想等，只要将要写的内容写具体，写清楚。这样不仅焕发学生的主体精神，增强学生习作的自信心，激发学习写作的兴趣，而且会使学生感到写作是一件愉快的事，从而爱上写作。大荔县2014-2015学年度上学期小学语文科五年级试题 （时

7、间：120分钟 满分：100分）题目卷面分一二三四总分得分阅卷人 卷首语：亲爱的同学们，在愉快而紧张的学习中，我们又迎来了新的一年，那沉甸甸的果实正躲在树丛后面笑吟吟地望着你，努力吧，交一份满意的答卷作为新年的礼物送给自己！细心一点哦！阅卷人得分 一、整个卷面整洁干净，书写工整规范美观。（5分）【设计意图】2011版语文新课程标准从第一到第四学段始终强调“正确的写字姿势”和“良好的写字习惯”，强调书写的规范和质量。第三部分实施建议中更是明确指出按照规范要求认真写好汉字是教学的基本要求，练字的过程也是学生性情、态度、审美情趣养成的过程。每个学段都要指导学生写好汉字。这道题考察学生的书写良好习惯是

8、否养成。阅卷人得分 2、 基础知识积累与运用。（55分）1、看拼音写汉字（10分）w yn dn shng xin y c xing jn shn( ) ( ) ( ) ( ) （ ）tng xi zhn yng png b xun y q q( ) ( ) ( ) （ ）（ ）【设计意图】这道题十个两字词语，均为本册课本读读记记要求会写的字词，检测学生的字词掌握情况和书写能力。2、选择正确的读音打上“”（5分）酵(jioxio)母 颇(pp)负盛名 漂泊 (p b) 稀罕 (hn han)婀娜 (n nu) 水浒传(zhunchun)伴侣 (l l) 惧 (j j)怕支撑(chnchng)

9、过瘾(yng yn)【设计意图】这道题中的词语，均为略读课文中的词语，同时也是学生易读错或书写错拼音的词语。检测学生对本册课文中带拼音的生字认读情况，同时也考查学生的拼音掌握程度。3、比一比，再组词。（5分）侨（ ） 腮（ ） 钓 （ ） 辩（ ） 檐（ ）矫 （ ） 鳃（ ） 钩 （ ） 辨（ ） 瞻（ ）【设计意图】本题设计的5组辨别组词，均是本册课文中出现的生字，让学生进行辨别组词，检测学生对形近字的辨识及掌握情况。 4、把词语补充完整，再选择其中一个造句。（7分）（）（）不安失（ ）落（）（）（）不休 牵（）挂（）（）灵（）巧对（）如（）（）头（）尾 滔滔（）（） （）心（）血得意（

10、）（ ）（）耳（）聋兴（）采（） 【设计意图】这道题设计补全词语，检测学生对课文中词语的掌握程度及积累情况。选择其中一个说句话，检测学生对词语的理解及应用。5、句子万花筒。（8分）1、你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见到他们了吧？（改为陈述句）_2、我国这一园林艺术的瑰宝就这样化成了一片灰烬。（缩句）_3、一本你喜爱的书，就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。（仿写句子） _4、父亲说：“对不起，我自己会判断。”（改为间接陈述句）_【设计意图】这道题设计4个不同句型的句子。主要检测学生转换句型的基本能力，使语言表达能力得以提高。6、 课文链接（15分）（1）“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁

11、锁寒。”的理解应该是_。表现了诗人_的精神。（2）新型玻璃一文，紧紧围绕一个“新”字，向我们介绍了、夹丝网防盗玻璃、_、_、_、_等五种新型玻璃的特点及应用。（3）长相思是_代词人_写的一首词。本学期课本中另外一首词是_写的卜算子_,其中有名的两句是“俏也不争春,_。_，_。”（4）非淡泊_，非宁静_。宝剑锋从_，梅花香自_。（5）在这学期，我看了不少课外书，我最喜欢的一本书是_，因为_ 【设计意图】这道题主要检测学生对古诗、名言警句的积累情况。考查学生对课文内容的了解及掌握情况。7、口语交际。（5分）同学们，对我们的家乡你一定很熟悉，请把它介绍给远道而来的客人。 【设计意图】这道题检测学生在

12、口语训练中把握主要内容，并能清楚明白地讲述见闻，说出自己的感受和想法。阅卷人得分 三、阅读积累与运用。（10分）阅读课文片断，回答问题： 旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神、愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的!几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难、不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！1、解释下列词语意思大抵：_ 秉性：_ （2分）2、用“_ ”划出梅花秉性的句子。（2分）3、给上面一段话用“”分层，并写出层意思。(3分)_4、这段

13、话，用梅花赞美了怎样的人？你能举出中国历史上几个这样的人物吗？（至少两个）（3分）_【设计意图】这道题是课内阅读，节选自精读课文，其中第一小题考查学生联系上下文理解词语的能力；第二、三小题，考查学生对课文内容的理解；第四小题，则拓展到学生的课外知识积累。阅卷人得分 四、开开心心写作文。（30分）给思想一个放飞的空间，拿起你手中的笔，畅所欲言，想写什么就写什么。习作要求：1、题目自拟。 2、语句通顺，能表达真情实感。 3、正确使用标点符号，不写错别字。 【设计意图】习作要以“自主表达”“自由表达”“创造性地表达”为设计理念，要求学生尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句；做

14、到文从字顺，条理清楚，表达真情实感；根据表达需要，使用常用的标点符号。大荔县2014-2015学年度上学期小学语文科五年级试题参考答案一、整个卷面整洁干净，书写工整规范美观。（5分）二、基础知识积累与运用。（55分） 1、 每个字0.5分屋檐、诞生、嫌疑、慈祥、谨慎、誊写、瞻仰、磅礴、悬崖、崎岖 2、 每个拼音0.5分jiop b hannu zhun l j chng yn 3、答案略每个0.5分 4、每个词语0.5分，句子1分 忐忑不安、失魂落魄、喋喋不休、牵肠挂肚、心灵手巧、对答入流、 虎头蛇尾、滔滔不绝、呕心沥血、得意扬扬、震耳欲聋、兴高采烈 5、 每个句子2分（1）你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见到他们。（2）瑰宝化成了灰烬。（3）略（4）父亲说，对不起，他自己会判断。 6、 每个小题3分 （1）金沙江两岸悬崖峭壁，湍急的流水拍击着两岸高耸入云的山崖，给人以温暖的感受；大渡河上的泸定桥横跨东西两岸，只剩下十几根铁索，使人感到深深的寒意；革命乐观主义 （2）夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃。（3）清、纳兰性德、毛泽东、咏梅、只把春来报，待到山花烂漫时，她在丛中笑。（4）无以明志