1.4数据管理与安全-【新教材】浙教版(2019)高中信息技术必修一教案

1、第一章第四节数据管理与安全（一）教材内容分析“数据管理与安全”是浙教版（2019）信息技术教材必修1的第一章数据与信息的第四节内容，其中包包括数据管理、数据安全等内容。通过阐述数据管理的历史演变，理解数据管理的含义，对数据管理进行了分类，进而了解结构化数据、非结构化数据和半结构化数据。从数据安全的角度分析了数据存储介质安全问题和数据本身的安全问题，以及我们在生活中如何有效管理数据及保护数据。教学重点：数据管理、数据安全。教学难点：数据管理、数据安全。（二）教学对象分析通过第上节课，学生对数据的采集与编码有了一定理解，这节课具体对数据管理、数据安全进行了详细阐述，让学生明确数据管理的含义，并让学

2、生积极参与到讨论中来，分析数数据管理是什么、如何做到数据安全，能够独立完成数据分类，了解文件夹和文件的关系，各种文件格式如何区分等。（三）教学目标1. 知识与技能（1）理解数据管理、数据安全。（2）理解数据管理的存储方式。（3）掌握保护数据安全的一些方法。2. 过程与方法通过视频播放，图片展示，提高学生对本节知识的认识。3. 情感态度价值观通过对数据管理、数据安全的学习，让学生能深刻感受到提高时间效率的重要性，良好的数据管理能有效节约时间成本。（四）教学策略和方法讲授法、视频播放法、提问法、讨论法（五）教学准备直观图片、详实文字资料、视频资料和多媒体课件（六）课时分配：1课时（七）教学流程：数

3、据管理与安全课堂回顾数据管理数据安全课堂总结布置作业教学过程（第一课时）教学环节教师引领学生活动设计意图数据管理1.上节课我们了解了数据米集与编码，那么编好的数据我们如何进行存储、有效管理和保证数据的安全呢？今天我们就来学习数据管理的历史演变，理解数据管理的含义，对数据管理进行了分类，进而了解结构化数据、非结构化数据和半结构化数据。从数据安全的角度分析了数据存储介质安全问题和数据本身的安全问题，以及我们在生活中如何有效管理数据及保护数据。教学内容板书数据管理板书1数据管理创设情境归纳总结指导学生阅读教材023页内容结论：数据管理是利用计算机硬件和软件技术对数据进行有效收集、存储、处理和应用的过

4、程，其目的在于充分、有效地发挥数据的作用。计算机数据的管理已经经历了人工管里、文件管理和数据库管理二个阶段。在人们日常使用的计算机中，数据一般以文件的形式存储。根据编码规则的不同文件的格式也不相冋，用以区分不冋类型的存储数据，如文本、图像、音频等。在目前使用较广的Windows操作系统中，可以用文件扩展名来表示某些特定的文件类型，如网页文件的文件扩展名为htm或html,而JPEG图像的文件扩展名为.jpg等。阅读教材数据管理的含义板书2.数据管理的二个阶段创设情境一、人工管理这一阶段（20世纪50年代中期以前），计算机主要用于科学计算。外部存储器只有磁带、卡片和纸带等还没有磁盘等直接存取存储

5、设备。软件只有汇编语言，尚无数据管理方面的软件。数据处理方式基本是批处理。二、文件管理在这一阶段（20世纪50年代后期至60年代中期）计算机不仅用于科学计算，还利用在信息管理方面。随着数据量的增加，数据的存储、检索和维护问题成为紧迫的需要，数阅读教材数据管理的三阶段据结构和数据管理技术迅速发展起来。此时，外部存储器已有磁盘、磁鼓等直接存取的存储设备。软件领域出现了操作系统和高级软件。操作系统中的文件系统是专门管理外存的数据管理软件，文件是操作系统管理的重要资源之一。二、数据库管理系统这一阶段（60年代后期），数据管理技术进入数据库系统阶段。数据库系统克服了文件系统的缺陷，提供了对数据更高级、更

6、有效的管理。这个阶段的程序和数据的联系通过数据库管理系统来实现（DBMS）。板书3结构化、半结构化、非结构化数据结构化数据，也称作行数据。是由二维表结构来进行逻辑表达和实现的数据，严格地遵据格式与长度规范，主要通过关系型数据库进行存储和管理。非结构化数据是数据结构不规则或不完整，没有预定义的数据模型，是不方便用数据库维逻辑表来表现的数据。包括各类格式的办公文档、文本、图片、XML、HTML、各类报图像、音频、视频等。半结构化数据就是介于结构化数据和非结构化数据之间的数据，具有一定的结构性。阅读教材数据分类板书4.数据安全威胁数据安全的因素有很多，如硬盘驱动器损坏、操作失误、黑客入侵、感染计算机

7、病毒、遭受自然灾害等，都有可能造成计算机中数据的损坏。数据存储在特定的介质上，保护数据的安全也需要保护存储数据的介质。容灾系统容灾系统疋指在相隔较远的异地，建立两套或多套功能相同的系统，互相之间可以进行健康状态监视和功能切换，当处系统因意外（如火灾、地震等）停止工作时，整个应用系统可以切换到另一处，使得该系统可以继续正常工作。文件的MD5校验是将整个文件当作个大文本信息，通过其不可逆的字符串变换算法，产生唯的MD5信息摘要并提供给用户。用户下载完文件以后，通过专用程序计算下载文件的MD5校验码，比对前后的校验数据，判断下载文件是否完整。归纳总结讨论：1.经常接到卖房电话、贷款电话，他们怎么知道我们的号码？2威胁数据安全的因素还有哪些？如何提咼数据本身的安全？3当你的手机丢了，如何将损失降到最低？总结：数据管理与安全促进学生对数据的理解，不仅需理解数据是什么，还应知道如何管理数据。讨论并回答课堂总结本节课对数据管理和数据安全做出了详细的讲解，通过学生讨论，学生回答问题，有关数数据管理的演变、数据分类、数据安全的学习，提