马布封初中语文课件

1、 提起马，我想大家脑海里肯定有非常鲜明的印象。马留给我们的印象或是飒爽英姿，或驰骋疆场，或雄姿英发，或勇猛剽悍，即使年已衰老，但仍能老骥伏枥、志在千里，今天我们就来领略一下马的风姿。1. 1.感知课文内容，理清结构，积累词感知课文内容，理清结构，积累词句，了解人工驯养的马和天然野生句，了解人工驯养的马和天然野生的马的不同特性。（重点）的马的不同特性。（重点）2. 2.学习对比描写的方法及其作用。学习对比描写的方法及其作用。（难点）（难点） 布封布封 制作人制作人-陈蕾伊陈蕾伊 周清扬周清扬 高高 洁洁 布封布封(17071788)，法，法国博物学家、作家。并用国博物学家、作家。并用40年时间写

2、成年时间写成36卷巨册的卷巨册的博物志博物志自然史自然史，笔锋，笔锋富于感情，语言优美，又富于感情，语言优美，又不乏艺术的形象描绘，具不乏艺术的形象描绘，具有很高的艺术价值。有很高的艺术价值。kng kidu supio hnxnji yku s pij bnchung y chuzhnynzuliyn b yngungdjjzhngqzng 剽悍：勇猛，强健剽悍：勇猛，强健 慷慨以赴：毫无私心、毫不吝惜地前往慷慨以赴：毫无私心、毫不吝惜地前往 窥伺：暗中观察情况窥伺：暗中观察情况 疮痍：创伤疮痍：创伤 庇荫：遮挡阳光的树木等庇荫：遮挡阳光的树木等 遒劲：雄健有力遒劲：雄健有力 相得益彰：指两

3、个人或两件事物互相配合，使两相得益彰：指两个人或两件事物互相配合，使两者的能力、作用、好处能得到充分展示者的能力、作用、好处能得到充分展示（1）无）无畏畏的精神，的精神，勇毅勇毅，慷慨以赴，兴奋鼓，慷慨以赴，兴奋鼓舞，精神抖擞，舞，精神抖擞，耀耀武扬威。武扬威。（2）驯良的性格，）驯良的性格，克制克制，屈从，舍己从人，屈从，舍己从人，迎合，无保留地贡献着迎合，无保留地贡献着自己自己，舍弃生命。，舍弃生命。 驯良服从 天然野生的马天然野生的马 美质：美质： 美德：美德： 美貌：美貌：理解句子理解句子 1.“它的教育以丧失自由而开始，以接受束缚而告它的教育以丧失自由而开始，以接受束缚而告终。终。”

4、 首先首先,“教育教育”是是拟人化拟人化用法，指人类对马的驯养。用法，指人类对马的驯养。 其次，其次，“以丧失自由而开始以丧失自由而开始”指马一出生就受到指马一出生就受到人的照顾，被人喂养，而不是自由自在地自己去人的照顾，被人喂养，而不是自由自在地自己去寻找食物；寻找食物； “以接受束缚而告终以接受束缚而告终”，包含两层含义：，包含两层含义： (2)、指马从思想上接受服从的观念，服从成为马的天性。、指马从思想上接受服从的观念，服从成为马的天性。 (1)、指马被套上缰绳，披上鞍辔，戴上衔铁，钉上蹄铁；、指马被套上缰绳，披上鞍辔，戴上衔铁，钉上蹄铁；谁知道有关马的成语和马的名句？谁知道有关马的成语

5、和马的名句？马到成功马到成功 、马不停蹄、马不停蹄 、单枪匹马、单枪匹马、 一马当先一马当先 、一马平川、一马平川 、 万马奔腾、万马奔腾、 老马识途老马识途 、走马观花、走马观花 、快马加鞭、快马加鞭 、 汗马功劳汗马功劳 、驷马难追、驷马难追 、千军万马、千军万马 、 人欢马叫人欢马叫 、车水马龙、指鹿为马、车水马龙、指鹿为马 、 好马不吃回头草。好马不吃回头草。 路遥知马力，日久见人心。路遥知马力，日久见人心。 瘦死的骆驼比马大。瘦死的骆驼比马大。 兵马未动，粮草先行。兵马未动，粮草先行。 人有错手，马有失蹄。人有错手，马有失蹄。 人在衣裳马在鞍。人在衣裳马在鞍。 见鞍思马，睹物思人。见鞍思马，睹物思人。 马上不知马下苦，饱汉不知饿汉饥。马上不知马下苦，饱汉不知饿汉饥。 君子一言，驷马难追。君子一言，驷马难追。 牛头不对马嘴。牛头不对马嘴。 马的谚语1.作者布封是( )国( )学家和( )。他一生的主要著作是卷帙浩繁的 。 2给下列加粗字注音。 鞍辔辔（ ） 犷犷野（ ） 阔绰绰（ ） 庇荫庇荫（ ）（ ）3解释下列词语。剽悍： 畸形： 慷慨以赴：pigung chu b yn 4第一部分所写的马，有什么主要特点？你喜欢这样的马吗，为什么？ 主要有两个特点：勇毅和驯良。从主要有两个特点：勇毅和驯良。从文意