比喻型作文审题立意

1、比喻型标题作文审题立意比喻型标题作文审题立意【学习目标】【学习目标】 明确比喻型作文的特点，掌握比喻型作文明确比喻型作文的特点，掌握比喻型作文审题、立意的原则和方法，学会由此及彼，审题、立意的原则和方法，学会由此及彼，从找相似点入手，透过比喻义寻找本义，从找相似点入手，透过比喻义寻找本义，准确审题、立意。准确审题、立意。比喻型作文审题方法比喻型作文审题方法 例例1：一个雕刻家，正在一刀一刀地雕刻一：一个雕刻家，正在一刀一刀地雕刻一块尚未成形的大理石，渐渐地，脑袋、肩块尚未成形的大理石，渐渐地，脑袋、肩膀都露出来了，雕出了一个美丽的天使。膀都露出来了，雕出了一个美丽的天使。一个小女孩看到了，问：

2、你怎么知道天使一个小女孩看到了，问：你怎么知道天使藏在石头里？雕刻家说：石头里本没有天藏在石头里？雕刻家说：石头里本没有天使，但我是用心在雕刻。使，但我是用心在雕刻。请以请以“雕刻心中的天使雕刻心中的天使”为话题，写为话题，写不少于不少于800字的文章。（字的文章。（2006年高考广东年高考广东题）题） 比喻型作文审题方法比喻型作文审题方法 1. “天使天使”特征特征1.找比喻词，抓住比喻词的特征和作用。找比喻词，抓住比喻词的特征和作用。2.弄清话题中比喻词的本义，抓住其特征，弄清话题中比喻词的本义，抓住其特征，然后作相似联想。然后作相似联想。美好圣洁的人或事物（比喻义）美好圣洁的人或事物（比

3、喻义）相似联想相似联想 纯洁美好纯洁美好神的使者（本义）神的使者（本义）比喻型作文审题方法比喻型作文审题方法 1. “雕琢雕琢”特征特征培养、塑造、创造、磨练（比喻义）培养、塑造、创造、磨练（比喻义）相似联想相似联想 通过雕刻，从无到有通过雕刻，从无到有雕刻，有对某事物修改使其更为完善雕刻，有对某事物修改使其更为完善之意。之意。 （本义）（本义）1.找比喻词，抓住比喻词的特征和作用。找比喻词，抓住比喻词的特征和作用。2.弄清话题中比喻词的本义，抓住其特征，弄清话题中比喻词的本义，抓住其特征，然后作相似联想。然后作相似联想。比喻型作文审题方法比喻型作文审题方法 1. “天使天使”特征特征美好圣洁

4、的人或事物（比喻义）美好圣洁的人或事物（比喻义）相似联想相似联想 纯洁美好纯洁美好神的使者（本义）神的使者（本义）高贵的品质、优雅的气质、深刻的思想、美高贵的品质、优雅的气质、深刻的思想、美好的心灵、远大的理想、成功的事业好的心灵、远大的理想、成功的事业 2 .【分析材料，抓住提示和限制进一步挖掘比喻义。】【分析材料，抓住提示和限制进一步挖掘比喻义。】根据材料提示和限制，进一步根据材料提示和限制，进一步联想联想 所以，所以， “ “雕琢心中的天使雕琢心中的天使”即用心去即用心去追求、打造自己想要达到或实现的美追求、打造自己想要达到或实现的美好前景或目标。好前景或目标。 但是，如果全文只写追求理

5、想，而不但是，如果全文只写追求理想，而不理话题，是偏题的。理话题，是偏题的。比喻型作文审题方法比喻型作文审题方法3.3.把本体代入原题，形成观点（立把本体代入原题，形成观点（立意和行文由实到虚）。意和行文由实到虚）。比喻型作文审题方法比喻型作文审题方法 比喻型作文的审题要点：比喻型作文的审题要点： 1、找比喻词。、找比喻词。 2、抓比喻词特征、作用。（结合材、抓比喻词特征、作用。（结合材料）料） 3、作相似联想，找比喻词的本义。、作相似联想，找比喻词的本义。 4、把本体代入原题，形成观点（立、把本体代入原题，形成观点（立意和行文由实到虚）。意和行文由实到虚）。阅读下面的文字，根据要求作文。阅读

6、下面的文字，根据要求作文。 生活中有很多困难和障碍。有的来自我们生活中有很多困难和障碍。有的来自我们所处的外部环境，有的来自我们自己，比如所处的外部环境，有的来自我们自己，比如我们自己偏信的所谓的传统、经验和习惯。我们自己偏信的所谓的传统、经验和习惯。这些困难和障碍捆住了我们前进的手脚。这些困难和障碍捆住了我们前进的手脚。请以请以“生活的绳索生活的绳索”为标题，写一篇文章。为标题，写一篇文章。课前探路课前探路A.自信、宽容、勇敢、坚强、乐观自信、宽容、勇敢、坚强、乐观B.贫穷、卑微、丑陋、渺小贫穷、卑微、丑陋、渺小C.困难、障碍、挫折、失败困难、障碍、挫折、失败D.名利、贪欲、嫉妒、偏狭名利、

7、贪欲、嫉妒、偏狭E.传统、习惯、经验传统、习惯、经验D、E阅读下面的文字，根据要求作文。阅读下面的文字，根据要求作文。 马克马克吐温与朋友郝威尔准备去远郊春游，出门时恰遇大吐温与朋友郝威尔准备去远郊春游，出门时恰遇大雨。郝威尔见到大雨，不禁悒悒不乐，他问马克雨。郝威尔见到大雨，不禁悒悒不乐，他问马克吐温：吐温：“你看这雨会停么？你看这雨会停么？” 马克马克吐温回答：吐温回答：“所有的雨都会所有的雨都会停的。停的。” 请以请以“雨过天会晴雨过天会晴”为标题，写一篇不少于为标题，写一篇不少于800字的记叙字的记叙文。文。 审题、立意步骤：审题、立意步骤： 1、抓题中包含的比喻词、抓题中包含的比喻词

8、 ：“雨雨”和和“晴晴”。 2、抓比喻词特征作用：、抓比喻词特征作用：“雨雨”在材料中阻碍远郊春游，在材料中阻碍远郊春游，让人心情悒悒不乐；让人心情悒悒不乐；“晴晴”是对天气的乐观估计，一个让是对天气的乐观估计，一个让人心情愉悦的天气。人心情愉悦的天气。 3、分别找出比喻词的本体，、分别找出比喻词的本体，“雨雨”：逆境、困境、挫折、：逆境、困境、挫折、失败，失败，“晴晴”：顺境、希望、成功；：顺境、希望、成功； 4、把本体代入原题，形成观点：、把本体代入原题，形成观点：困境过后依然有希望困境过后依然有希望走出困境，走向成功。走出困境，走向成功。 总结：比喻类题目，我们寻找出其比喻意义，也就找出

9、了总结：比喻类题目，我们寻找出其比喻意义，也就找出了文章立意的所在。要想找出比喻意义，我们可以首先分析文章立意的所在。要想找出比喻意义，我们可以首先分析其比喻词含义及作用等。其比喻词含义及作用等。【课堂演练】【课堂演练】 1、以、以“肩膀肩膀”为题，写一篇为题，写一篇800字以上的记叙文。字以上的记叙文。 2、一位声名远扬的木匠常常对徒弟说：、一位声名远扬的木匠常常对徒弟说：“注意了，留一注意了，留一道缝隙。道缝隙。”许多人家装修房子，常出现木地板开裂或挤压许多人家装修房子，常出现木地板开裂或挤压拱起的现象，就是太拱起的现象，就是太“美满美满”的缘故。高明的师傅总是恰的缘故。高明的师傅总是恰到

10、好处地留一道缝隙，给材料留足吻合的空间。请以到好处地留一道缝隙，给材料留足吻合的空间。请以“留留一道缝隙一道缝隙”为题，写一篇为题，写一篇800字以上的记叙文。字以上的记叙文。 3、不要问我到哪里去，我的心依着你；不要问我到哪里、不要问我到哪里去，我的心依着你；不要问我到哪里去，我的情牵着你。我是你的一片绿叶，我的根在你的土去，我的情牵着你。我是你的一片绿叶，我的根在你的土地，春风中告别了你，今天这方明天那里地，春风中告别了你，今天这方明天那里 。无论我停在。无论我停在哪片云彩，我的眼总是投向你，如果我在风中歌唱，那歌哪片云彩，我的眼总是投向你，如果我在风中歌唱，那歌声也是为着你声也是为着你

11、。不要问我到哪里去，我的路上充满回忆。不要问我到哪里去，我的路上充满回忆。请你祝福我，我也祝福你，这是绿叶对根的情意请你祝福我，我也祝福你，这是绿叶对根的情意! 请以请以“绿叶对根的情意绿叶对根的情意”为题，写一篇不少于为题，写一篇不少于800字的记叙文。字的记叙文。 题目题目内容内容肩膀肩膀留一道缝隙留一道缝隙绿叶对根的情意绿叶对根的情意比喻词比喻词肩膀肩膀 缝隙缝隙绿叶绿叶 根根比喻词的特点比喻词的特点或作用或作用本体（相似联本体（相似联想）想）立意立意肩膀 【立意参考】【立意参考】 1、父（母）爱的肩膀，为我撑起一片晴空。、父（母）爱的肩膀，为我撑起一片晴空。 2、他的肩膀撑起了历史的天

12、空。、他的肩膀撑起了历史的天空。 3、一个人的肩膀应该有爱的光环闪耀。、一个人的肩膀应该有爱的光环闪耀。 4、用肩膀担当责任。、用肩膀担当责任。留一道缝隙留一道缝隙 【立意参考】【立意参考】 （1）悲伤时留一道缝隙，别禁锢自己的心灵，）悲伤时留一道缝隙，别禁锢自己的心灵，要接受他人的关心、温暖与呵护。要接受他人的关心、温暖与呵护。 （2）失败时，给自己留道缝隙，不必因不能圆）失败时，给自己留道缝隙，不必因不能圆满而自责，因为世界本没有完美的事情，让自己满而自责，因为世界本没有完美的事情，让自己尽快摆脱苦痛，旷达、乐观、更轻松地前行。尽快摆脱苦痛，旷达、乐观、更轻松地前行。 （3）给自己留一道缝

13、隙，方能轻松快乐的生活。）给自己留一道缝隙，方能轻松快乐的生活。 （4）给子女留一条缝隙，方能使自己和孩子获）给子女留一条缝隙，方能使自己和孩子获取快乐。取快乐。 （5）给他人留一道缝隙，方能建立和谐的人际）给他人留一道缝隙，方能建立和谐的人际关系。关系。绿叶对根的情义绿叶对根的情义 老师（父母）是根老师（父母）是根, 我是绿叶，抒发自己成我是绿叶，抒发自己成长路上对老师（父母）的深情。长路上对老师（父母）的深情。 家乡是根家乡是根, 游子是绿叶，抒发游子人生路上游子是绿叶，抒发游子人生路上对家乡的深情。对家乡的深情。 祖国是根，我们是绿叶，抒发成长路上对祖国是根，我们是绿叶，抒发成长路上对祖

14、国的深情。祖国的深情。 【我来写作】【我来写作】 在人生的路上，年轻的时候难免会走一些在人生的路上，年轻的时候难免会走一些弯路。不摔跟头，不碰壁，不碰个头破血弯路。不摔跟头，不碰壁，不碰个头破血流，怎能锻炼出钢筋铁骨，怎能长大呢？流，怎能锻炼出钢筋铁骨，怎能长大呢？ 请以请以“弯路弯路”为题写一篇不少于为题写一篇不少于800字字的记叙文。的记叙文。 可知“缝隙”应该比喻的是一种可供回旋、可供调节的“余地”或“空间”“距离”。 绿叶与根，可以比喻游子对故乡，国人对祖国，也可以比喻孩子对父母，学生对老师，还可以把根比作生活的环境、生存的文化土壤，或者写让自己成长的精神滋养等，作文内容只要蕴含了绿叶与根的某一方面的关系即可， 考生只要能将歌词中的“绿叶”和“根”这两个意象之间的关系理解为“子女”与“父母”、“学生”与“老师”（母校）、“游子”与“故乡”、“子民”与“祖国”等关系，然后根据以上关系，确立“眷恋”、“感恩”等主题去构思写作，即被视为切合题意；只要字数不少于800，语句清通，文面清爽，作文即可获得不低于45分的考分。如果考生将“绿叶”与“根”的关系理解为“朋友”“同学”“兄弟姐妹”等平辈关系，主题为“友情”“亲情”等也算基本切题，只要字数不少于800，阅卷教师可根据考生作文在语句、文面等方面的表现情况在36至42分之间酌情给分。如果考生对歌词主旨的理解完全不符合上