建筑工程定额与预算说课

1、建筑工程定额与预算建筑工程定额与预算课程说课课程说课建筑工程管理系建筑工程管理系 李念秋说课提纲说课提纲 本课程性质与作用 一、一、 课程建设课程建设v建筑工程定额与预算建筑工程定额与预算课程课程是高职工程造价专业核心课程之一，在第三学期开设。根据岗位职业能力需要，本课程使学生掌握一般土建工程与装饰装修工程施工图预算的编制方法。为后续专业课程的学习打下良好的基础。本课程培养学生达到土建造价员应具备的建筑工程施工图预算理论水平和实际操作能力，成为应用型人才。 2课程课程作用作用学生能利用省定额编制一般土建工程施工图预算书学生能利用省定额编制一般装饰工程施工图预算书1建建筑筑工工程程定定额额与与预

2、预算算工程预算电算化工程预算电算化招投标与合同管理招投标与合同管理工程量清单计价工程量清单计价工程造价管理工程造价管理一、课程建设一、课程建设 本课程与相关课程的联系前导课程后续课程建筑识图与制图建筑识图与制图建筑材料建筑材料房屋构造房屋构造建筑施工技术建筑施工技术拓展主方拓展主方向向延伸方向延伸方向工程造价专业岗位群工程造价专业岗位群建筑工程造价建筑工程造价安装工程造价安装工程造价市政园林工程造价市政园林工程造价造造 价价工程经济方向工程经济方向资产评估资产评估经济评价经济评价建筑工程管理建筑工程管理市政工程管理市政工程管理 一、课程建设一、课程建设 课程设计思路工程造价专业人才培养方案土建

3、造价员执业能力及岗位分工土建造价员执业能力及岗位分工定 额定 额的 应的 应用用土建工程土建工程施工图预施工图预算书的编算书的编制制装饰装修装饰装修工程施工工程施工图预算书图预算书的编制的编制钢钢筋筋计计量量定 额定 额原理原理土建工程土建工程施工图预施工图预算算装饰装修装饰装修工程施工工程施工图预算图预算钢钢筋筋计计量量建筑工程定额与预算建筑工程定额与预算课程设计思路一、课程建设一、课程建设土建造价员岗位执业能力分析土建造价员岗位执业能力分析一、课程建设一、课程建设 课程教学设计要求 总学时：总学时：5656学时学时“任务需要”引领理论教学注重与前后相关专业课程的衔接课程内容及时更新理论教学

4、突出“必需、够用”即可一、课程建设一、课程建设 教学模式的设计教学模式教学模式设计设计123以项目导向，任务驱动加案例引导，教学做一体，课程教学岗位实践相结合。课程教学与专项实训相结合。课堂教学与课外培训相结合。一、课程建设一、课程建设 任务驱动加案例引导完成施工图预算书编制按工作过程分解任务学生在教学做中完成分任务引入工程案例(一)施工图第一步第一步第二步第二步第三步第三步第四步第四步v注册造价工程师（执业资格）注册造价工程师（执业资格）v全国工程造价员（从业资格）全国工程造价员（从业资格）一、课程建设一、课程建设与课程有关的技能考试 二、二、课程内容课程内容 教学内容的组织与安排模块名称模

5、块名称序号序号任务名称任务名称学时学时定额原理定额原理模块模块一一建筑工程定额概述建筑工程定额概述2 2二二预算定额预算定额6 6小计小计8 8土建工程土建工程施工图预施工图预算模块算模块一一工程量计算基本原理工程量计算基本原理2 2二二建筑面积计算建筑面积计算5 5三三土石方工程量计算与定额应用土石方工程量计算与定额应用5 5四四桩基础工程量计算与定额应用桩基础工程量计算与定额应用1 1五五脚手架工程量计算与定额应用脚手架工程量计算与定额应用3 3六六混凝土及钢筋混凝土工程量计算与定额应用混凝土及钢筋混凝土工程量计算与定额应用4 4七七砌筑工程量计算与定额应用砌筑工程量计算与定额应用4 4八

6、八屋面及防水工程量计算与定额应用屋面及防水工程量计算与定额应用2 2九九土建其他项目工程量计算与定额应用土建其他项目工程量计算与定额应用2 2二、二、课程内容课程内容教学内容的组织与安排模块名称模块名称序号序号任务名称任务名称学时学时土建工程施工土建工程施工图预算模块图预算模块十十土建工程施工图预算的编制土建工程施工图预算的编制2 2小计小计3030装饰装修工程装饰装修工程施工图预算模施工图预算模块块一一楼地面、墙柱面、天棚装饰工程量计算与定额应用楼地面、墙柱面、天棚装饰工程量计算与定额应用5 5二二装饰其他项目工程量计算与定额应用装饰其他项目工程量计算与定额应用2 2三三装饰装修工程施工图预

7、算的编制装饰装修工程施工图预算的编制1 1小计小计8 8钢筋计量模块钢筋计量模块一一基础钢筋计量基础钢筋计量2 2二二框架柱钢筋计量框架柱钢筋计量2 2三三框架梁钢筋计量框架梁钢筋计量2 2四四楼板、屋面板钢筋计量楼板、屋面板钢筋计量2 2五五其他钢筋计量其他钢筋计量2 2小计小计1010合计合计5656 重点难点二、二、课程内容课程内容 列项列项 计量计量计价计价读懂图纸，准读懂图纸，准确列出计量对确列出计量对象。（实际工象。（实际工程图纸程图纸+ +规范定规范定额）额）熟练掌握计算熟练掌握计算规则，快速准规则，快速准确计算工程量。确计算工程量。（理解计算规（理解计算规则则+ +严格训练）严

8、格训练）正确编制造价正确编制造价文件。（费用文件。（费用定额定额+ +造价信息）造价信息）动手能力较强，理论动手能力较强，理论知识不足，有时比较知识不足，有时比较粗心。粗心。能尊敬师长，能尊敬师长，个性鲜明，个性鲜明，不愿受管教。不愿受管教。认知水平不认知水平不 高，高，对不感兴趣的内对不感兴趣的内容有抵触情绪。容有抵触情绪。能力能力状况状况认知认知水平水平个性个性特点特点关键的问题：关键的问题：1.1.如何增强学生的学习如何增强学生的学习兴趣兴趣, ,做好管教管学做好管教管学; ; 2.2.如何做好工学结合，如何做好工学结合，让学生真正学到知识和让学生真正学到知识和技能。技能。三、三、教学方

9、法教学方法学情分析三年制高职学生 首先引入工程案例首先引入工程案例( (一一) )施工图，按编制该项目建筑工程施施工图，按编制该项目建筑工程施工图预算工作过程分解任务，学生在教学做中完成分任务，最工图预算工作过程分解任务，学生在教学做中完成分任务，最后完成施工图预算书编制。在任务的履行过程中，以参与、体后完成施工图预算书编制。在任务的履行过程中，以参与、体验、互动、交流、合作的学习方式，充分发挥学生自身的认知验、互动、交流、合作的学习方式，充分发挥学生自身的认知能力，调动他们已有的专业知识，在实践中感知、认识、应用能力，调动他们已有的专业知识，在实践中感知、认识、应用所学知识，在所学知识，在“

10、干干”中学，中学，“用用”中学。中学。 案例教学案例教学法法任务型教任务型教学法学法 以实际工程实例为讲授对象，综合识图、结构、施工工以实际工程实例为讲授对象，综合识图、结构、施工工艺等各方面知识，使学生的知识结构进一步系统化，提高学艺等各方面知识，使学生的知识结构进一步系统化，提高学生的综合能力。通过对案例的分析，既加深了学生对所学理生的综合能力。通过对案例的分析，既加深了学生对所学理论和方法的理解，又培养了学生分析问题、解决问题的能力。论和方法的理解，又培养了学生分析问题、解决问题的能力。 三、三、教学方法教学方法教学方法启发式教学启发式教学法法 在授课过程中，通过提问、由易到难的各种作业

11、与实际在授课过程中，通过提问、由易到难的各种作业与实际动手操作活动，由浅入深、循序渐近，启发学生积极开动脑动手操作活动，由浅入深、循序渐近，启发学生积极开动脑筋，通过学生自身的思维活动，对所学知识融会贯通，理解筋，通过学生自身的思维活动，对所学知识融会贯通，理解消化，培养学生解决实际问题和独立解决问题的能力。消化，培养学生解决实际问题和独立解决问题的能力。分任务教学环节：(讲授+实际案例)列项列项计量过程演示计量过程演示实际工程图纸讲解实际工程图纸讲解学生模拟训练学生模拟训练老师评讲老师评讲三、三、教学方法教学方法教学环节设计讲计算规则讲计算规则教材选择四、四、教学资源教学资源 教材选择教材选

12、择是教是教学内容的基础，教学内容的基础，教学内容的选择直接学内容的选择直接关系到人才培养的关系到人才培养的质量和效益质量和效益。 案例资料四、四、教学资源教学资源辅助资料四、四、教学资源教学资源1、江西省建筑工程消耗量定额及统一基价表3、江西省装饰装修工程消耗量定额及统一基价表4、江西省建筑工程费用定额5、江西省建筑工程造价信息6、我校图书馆大量工程造价专业的参考书和电子图书。 实践性教学环境四、四、教学资源教学资源1、我专业现有工程造价实训室、工程测绘实训室等校内实训基地。2、我专业与多家企业建立了校外实习基地合作关系。 网络教学环境四、四、教学资源教学资源 我们开发制作适合于教学，又适合学习的建筑工程定额与预算精品资源共享网络课程(http:/ 30%30%主要考核学生对相关理论知识的掌握和主要考核学生对相关理论知识的掌握和思考问题的能力。思考问题的能力。平时表现平时表现 30% 30%主要考核学生平时出勤和探讨问题的积极主要考核学生平时出勤和探讨问题的积极性。性。实践考试实践考试 40%40%主要考核学生编制预算书的能力，要求主要考核学生编制预算书的能力，要求学生能够严谨细致的完成。学生能够严谨细