议论文写作指导——结构训练并列式

1、议论文写作指导议论文写作指导议论文写作之议论文写作之 结构训练结构训练 （并列式）（并列式） 一篇议论文除了要有集中而鲜明的、一篇议论文除了要有集中而鲜明的、统领全文而又贯穿始终的统领全文而又贯穿始终的和典和典型确凿、充分有力的型确凿、充分有力的之外，还要注之外，还要注意用来证明观点的材料和所被证明的观意用来证明观点的材料和所被证明的观点之间要有点之间要有。高考作文评分要点：高考作文评分要点： 立意立意准确深刻；准确深刻；内容内容充实；充实；结构结构严谨；严谨；语言语言流畅。流畅。 3议论文的结构议论文的结构 议论文的基本结构：议论文的基本结构： 引论、本论、结论引论、本论、结论 总总-引论：

2、引论：即即提出问题提出问题，用来提出中心，用来提出中心论点或论题，或者介绍论题以及有关内论点或论题，或者介绍论题以及有关内容。容。分分- 本论：本论：即即分析问题分析问题，是文章的主体，是文章的主体部分，用来分析论证引论中提出的论点、部分，用来分析论证引论中提出的论点、论题或批驳论题的观点。论题或批驳论题的观点。总总-结论：结论：即即解决问题解决问题，主要用来作总，主要用来作总结、下断语，揭示和深化文章中心。结、下断语，揭示和深化文章中心。议议论论文文的的整整体体结结构：构：引引论论本本论论结结论论提出问题提出问题分析问题分析问题解决问题解决问题凤头凤头猪肚猪肚豹尾豹尾一、并列式一、并列式二、

3、递进式二、递进式三、对照式三、对照式四、关系型结构四、关系型结构 引论（提出中心论点、分论点）引论（提出中心论点、分论点） 论证论证分论点分论点1 1：论据分析论证：论据分析论证 并并 模式模式1 1： 本论本论 论证论证分论点分论点2 2：论据分析论证：论据分析论证 论证论证分论点分论点3 3: : 论据分析论证论据分析论证 列列 结论（照应全文）结论（照应全文）并列式并列式结构模式（一）结构模式（一） 分论点并列式分论点并列式可分别从可分别从“是什么，为什么，怎么做是什么，为什么，怎么做”角度列分论角度列分论点。也可以综合运用点。也可以综合运用“”“”是什么、为什么、怎么做是什么、为什么、

4、怎么做”基本要求 中心论点中心论点一般放在第一段的末尾，如果句子比较长，一般放在第一段的末尾，如果句子比较长，还可以单独放一段；还可以单独放一段； 分论点分论点一般放在每一段的开头或结尾，也可以独句一般放在每一段的开头或结尾，也可以独句成段。成段。分论点要求：分论点要求： 1.1.分论点的分论点的语言要精炼语言要精炼，一般控制，一般控制在在1515个字内；个字内； 2.2.分分论点的句子结构要基本一致；论点的句子结构要基本一致； 各分论点之间具有逻辑性，几个并列的分论点的内各分论点之间具有逻辑性，几个并列的分论点的内容不可交叉，不可重复容不可交叉，不可重复 ，不可包容，不可矛盾。，不可包容，不

5、可矛盾。 3.3.分论点的表述要尽量分论点的表述要尽量紧扣论题紧扣论题的关的关键字眼，以保证每一段都扣题。键字眼，以保证每一段都扣题。 拟写拟写并列并列分论点的角度分论点的角度1 1、是什么。、是什么。2 2、为什么。、为什么。3 3、怎么办。、怎么办。角度一：是什么角度一：是什么概念分析法概念分析法这里的概念指的是文章中心论点中的这里的概念指的是文章中心论点中的关键关键词语词语，对这些词语加以分析，明确其，对这些词语加以分析，明确其内涵内涵和外延和外延，有助于我们对中心论点进行分解，有助于我们对中心论点进行分解 并列分解并列分解“是什么是什么” 分解分解“是什么是什么”可以从两个方面入手，一

6、可以从两个方面入手，一是就其是就其内涵内涵而言。如话题而言。如话题“自嘲自嘲”可以按如可以按如下这样分解：下这样分解： 自嘲，是机敏的退让；自嘲，是机敏的退让； 自嘲，是面对缺点的勇敢；自嘲，是面对缺点的勇敢； 自嘲，是生存的智慧。自嘲，是生存的智慧。 二是就其二是就其外延外延而述。如而述。如20062006年辽宁话题年辽宁话题“肩膀肩膀”可扩展为三个分论点：可扩展为三个分论点： 肩膀装载着幸福，肩膀是亲情的牵挂；肩膀装载着幸福，肩膀是亲情的牵挂； 肩膀承载着快乐，肩膀是友情的寄托；肩膀承载着快乐，肩膀是友情的寄托； 肩膀搭载着甜蜜，肩膀是爱情的相守。肩膀搭载着甜蜜，肩膀是爱情的相守。角度二：

7、为什么角度二：为什么 因果分析法：因果分析法： 这里的这里的“因因”是指分论点，是指分论点，“果果”是是指中心论点。在确立了中心论点（果）指中心论点。在确立了中心论点（果）后，再来分析达成这个结果的后，再来分析达成这个结果的原因原因。 以以“人要有意气人要有意气”为中心论点为中心论点从从“为什么为什么”角度展开构思：角度展开构思：分论点分论点1 1：人有意气才能有豁达的胸襟。人有意气才能有豁达的胸襟。分论点分论点2 2：人有意气才能摧不垮，压不倒。人有意气才能摧不垮，压不倒。分论点分论点3 3：人有意气才能千古留名，流芳百人有意气才能千古留名，流芳百世世。并列式并列式结构模式（二）结构模式（二

8、）叙述对象并列式叙述对象并列式 引论（提出论点）引论（提出论点） 论据论据 分析论证分析论证 本论（证明论点本论（证明论点 ) 论据论据 分析论证分析论证 并列并列 论据论据 分析论证分析论证 结论（照应全文）结论（照应全文）论据并列模式模式2 2：选论据角度：时间、地域、不同人物选论据角度：时间、地域、不同人物为为“残缺是美残缺是美”寻找论据，使之构成寻找论据，使之构成论据的并列论据的并列 1 1、维纳斯维纳斯失去了双臂，给人们带来了失去了双臂，给人们带来了无穷的想象，这是美。无穷的想象，这是美。 2 2、史铁生、张海迪史铁生、张海迪身残志坚，带给人身残志坚，带给人们优美的文学作品，这是美。

9、们优美的文学作品，这是美。 3 3、霍金霍金尽管全身瘫痪，但他的尽管全身瘫痪，但他的时间时间简史简史却超越了时空，这是美。却超越了时空，这是美。1 1、围绕一个主题，围绕一个主题，剪接组合一个个相关剪接组合一个个相关的典型事例或生活画面；的典型事例或生活画面；2 2、每个论据之后，要紧扣主题作精要的、每个论据之后，要紧扣主题作精要的议论，也可以在几个论据之后集中议论。议论，也可以在几个论据之后集中议论。注意点：注意点： 突破心灵之茧，飞向自由之境突破心灵之茧，飞向自由之境 （人大附中学生习作）（人大附中学生习作） 陆游诗云：陆游诗云：“人生如春蚕，作茧自缠裹。一朝眉羽成，钻破亦人生如春蚕，作茧

10、自缠裹。一朝眉羽成，钻破亦在我。在我。”古往今来，有多少人作茧自缚，困住灵魂，又有多少人破古往今来，有多少人作茧自缚，困住灵魂，又有多少人破茧而出，展翅而飞。当我们的心灵窒息于层层包裹，只有自己突破茧而出，展翅而飞。当我们的心灵窒息于层层包裹，只有自己突破心灵之茧，才能够飞向自由之境。心灵之茧，才能够飞向自由之境。 函谷关口，是谁的笑声久久回荡？是谁骑着青牛缓缓远去？是函谷关口，是谁的笑声久久回荡？是谁骑着青牛缓缓远去？是谁在历史上留下了最神秘飘渺的背影？是他，老子，一个微妙玄达谁在历史上留下了最神秘飘渺的背影？是他，老子，一个微妙玄达的思想家，一个仙风道骨的圣人。的思想家，一个仙风道骨的圣人

11、。曾经，他也置身于人寰世事，困曾经，他也置身于人寰世事，困惑于人间乱世，曾经，他也约束于社会尊卑，礼仪教化。然而，当惑于人间乱世，曾经，他也约束于社会尊卑，礼仪教化。然而，当他参透了人间万象，便会心一笑，捅破心中薄薄的一层茧，悠然而他参透了人间万象，便会心一笑，捅破心中薄薄的一层茧，悠然而去。他说：去。他说：“有之以为利，无之以为用。有之以为利，无之以为用。”于是放下人生的外在的条于是放下人生的外在的条条框框，潇洒地去追寻虚无之道。他走出的不仅是一个古老的关口，条框框，潇洒地去追寻虚无之道。他走出的不仅是一个古老的关口，而且是约束心灵的茧壳。他所前往的地方，无人知晓，或许那便是而且是约束心灵的

12、茧壳。他所前往的地方，无人知晓，或许那便是他心灵的自由仙境。他心灵的自由仙境。 南山脚下，是谁在轻吟浅唱？是谁的一袭白衣如微云般飘荡在南山脚下，是谁在轻吟浅唱？是谁的一袭白衣如微云般飘荡在衰草连天的田间小径？是谁携酒东篱采下一株傲然绽放的秋菊？是衰草连天的田间小径？是谁携酒东篱采下一株傲然绽放的秋菊？是他，陶潜，一个种豆南山的隐士，一个安居陋室的五柳先生。他，陶潜，一个种豆南山的隐士，一个安居陋室的五柳先生。曾经，曾经，踏实彭泽县的一名小吏，曾经，他为柴米油盐而奔波，曾经，他误踏实彭泽县的一名小吏，曾经，他为柴米油盐而奔波，曾经，他误入尘网，曾经，他心为形役。然而，迷途未远之时，他已追悔不已。

13、入尘网，曾经，他心为形役。然而，迷途未远之时，他已追悔不已。于是他依然钻破那日渐紧缚的于是他依然钻破那日渐紧缚的“心茧心茧”，重返田园三径，独享他世外，重返田园三径，独享他世外桃源般的自由天地。草屋方宅，榆柳荫荫，朝耕夕归，带月荷锄。桃源般的自由天地。草屋方宅，榆柳荫荫，朝耕夕归，带月荷锄。他说：他说：“富贵非吾愿，帝乡不可期。聊乘化以归尽，乐夫天命复奚富贵非吾愿，帝乡不可期。聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑！疑！”心茧已破，便飘然而去。心茧已破，便飘然而去。 撒哈拉沙漠中，是谁的歌声随风飘扬？是谁在漫天黄沙中快乐撒哈拉沙漠中，是谁的歌声随风飘扬？是谁在漫天黄沙中快乐地被奔跑？是谁凝望沙丘上的满天

14、繁星，然后写下生命的每个奇迹？地被奔跑？是谁凝望沙丘上的满天繁星，然后写下生命的每个奇迹？是她，三毛，一个传奇的女子，一个天涯的旅客，一个幸福的流浪是她，三毛，一个传奇的女子，一个天涯的旅客，一个幸福的流浪者。者。曾经，她也为成绩单上一个分数披星戴月，曾经，她也因老师曾经，她也为成绩单上一个分数披星戴月，曾经，她也因老师的责骂同学的嘲笑痛苦不堪，曾经，她自缚心茧，曾经，她苦苦挣的责骂同学的嘲笑痛苦不堪，曾经，她自缚心茧，曾经，她苦苦挣扎。终于，她钻破了心茧，感受到了光明与温暖，便抛下旧日狭隘扎。终于，她钻破了心茧，感受到了光明与温暖，便抛下旧日狭隘的茧壳，自由地掠过世间的滚滚红尘。她感叹生命的

15、美丽，惊奇于的茧壳，自由地掠过世间的滚滚红尘。她感叹生命的美丽，惊奇于人世的不凡。大千世界的每一个角落都是她自由翱翔的天空，每一人世的不凡。大千世界的每一个角落都是她自由翱翔的天空，每一个灵魂都是她探寻的奇妙风景。个灵魂都是她探寻的奇妙风景。我们常叹：生年不满百，却怀千世忧。我们常叹：生年不满百，却怀千世忧。人生苦短，我们又何必作茧自缚，于愁闷中郁人生苦短，我们又何必作茧自缚，于愁闷中郁郁度过一生？在人生的道路上，停下脚步，扪郁度过一生？在人生的道路上，停下脚步，扪心自问：我们脚下的路是不是心灵的选择？我心自问：我们脚下的路是不是心灵的选择？我们是不是把心灵用一层看不见的茧层层束缚？们是不是把心灵用一层看不见的茧层层束缚？若是如此，不妨突破自缚的心茧，追随心灵，若是如此，不妨突破自缚的心茧，追随心灵，便可飞向自由之境，领略人生美好。便可飞向自由之境，领略人生美好。本周作文练习本周作文练