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文档简介

1、北师大版三年级数学下册北师大版三年级数学下册 孙岗中心小学孙岗中心小学 陈敏陈敏教学目标 1.结合具体的实例和实践活动，使学生认识图形面积的含义。 2.使学生经历比较两个图形面积大小的过程,体验比较策略的多样性，丰富自己的经验。 3.使学生通过“摸一摸”、“比一比”、“摆一摆”等多种操作活动理解面积的含义，发展学生的空间观念。封闭图形封闭图形像这样线条像这样线条首尾相连接首尾相连接的图形叫做的图形叫做封闭图形封闭图形像这样线条像这样线条首尾首尾不不相连相连的图形的图形不是封闭图形不是封闭图形不是封闭图形不是封闭图形没有面积没有面积有面积有面积先将图形分类，在判断哪一类先将图形分类，在判断哪一类

2、图形有大小图形有大小在小组里让学生找一找，说一说，在小组里让学生找一找，说一说，比一比哪片树叶大？工具箱活动要求活动要求1.议一议：怎样比较？用哪些工具？议一议：怎样比较？用哪些工具？2.做一做：选择工具和比较的方法，比一比。做一做：选择工具和比较的方法，比一比。3.说一说：你的比较方法。说一说：你的比较方法。 4 4. .注意事项：同学汇报时，应保持安静，注意倾听注意事项：同学汇报时，应保持安静，注意倾听16个小正方形个小正方形15个小正方形个小正方形数格子数格子1515个方格个方格1616个方格个方格剪拼法剪拼法客厅卧室 谁大？为什么？谁大？为什么？客厅卧室 数格子数格子比大小是比较图形面

3、积比大小是比较图形面积的基本方法，但是使用这种方法的的基本方法，但是使用这种方法的前提条件是前提条件是-方格大小必须统一。方格大小必须统一。谁大？为什么？谁大？为什么？这两个图形都有这两个图形都有9 9个格，所以它们的面个格，所以它们的面积一样大，我的想法对吗？为什么？积一样大，我的想法对吗？为什么？ 比较面积的大小的方法： 观测法观测法 摆方格法摆方格法 数格子法数格子法 分割裁剪法分割裁剪法 同一物体测量法同一物体测量法正方形面积小正方形面积小长方形面积大长方形面积大返9枚枚10枚枚用硬币摆一用硬币摆一摆，再数一摆，再数一数。数。创意大比拼创意大比拼:在课本在课本49页的方格中画页的方格中画3个不同的图形，使它们的面个不同的图形，使它们的面都等于都等于7个方格那么大。个方格那么大。 在下面的方格中画在下面的方格中画3个不个不同的图形，使它们的面积同的图形，使它们的面积都等于都等于7个方格那么大。个方格那么大。说一说哪个图形的面积大，哪个图形的面积小。下面方格中哪个图形面积大？为什么？课堂小结课堂小结1. 1. 什么是图形的周长？什么是图形什么是图形的周长？什么是图形的面积？的面积？2. 2. 如

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