课件-学习情景四-学习情景三-招贴广告图形设计与应用

1、学习情景四 招贴广告字体设计与应用学习目标学习目标 知识目标： 了解并熟练掌握文字视觉形象元素在的招贴设计中的关系和作用，能够很好的运用文字要素协调图形、色彩、创意等招贴设计各要素之间的关系，完成良好的诉求目的和视觉效果。 能力目标: 通过对招贴设计中文字视觉要素的学习和了解，使学生熟练掌握和运用这种二维设计语言，提高学生的设计思维能力和动手能力，能够更好的应用招贴设计中去。 学习任务学习任务 1、根据创意构思，小组讨论并确定招贴中的标题、正文、广告语和随文。 2、根据画面中的图形和设计主题，小组设计以文字为主体的招贴设计教学方法教学方法 1.多媒体教学法 2.因材施教法 3.作业展示法 4.

2、课堂讲授与作业点评教学法教学材料教学材料 1.历届学生优秀作品 2.赵宇敏宣传画获奖作品集 3.图像处理软件 4.网上优秀作品使用工具使用工具 1.电脑 2.铅笔 3.绘图纸 4.彩色颜料等学生知识与能力准备学生知识与能力准备 1.有一定的素描造型能力 2.有一定的色彩造型能力 3.有一定的艺术审美能力 4.熟练掌握基本的图形设计软件评价内容评价内容 1.基本知识能力水平评价 2.创意设计能力评价 3.任务完成情况评价 4.学习态度评价 5.学习效果评价评价方式评价方式 1.小组内部互评 2.小组之间互评 3.教师评价知识内容学习知识内容学习招贴中常用的文字 一、招贴中常用的字体 二、招贴设计

3、中的图形字体 三、招贴设计中的文案 四、招贴设计中字体的排列形式一、招贴中常用的字体 1、书法字 篆书、隶书、楷书、行书、草书 2、印刷体 包括汉字中的黑体、宋体，英文中的古罗马体和现代罗马体。3、装饰体 装饰体是在印刷体的基础上，根据设计时的某些需求，结合一些装饰表现手法而演变成的新型字形。目前，这种字体已纳入了创意字体范畴，即根据文字表形、表音、表意的特点和设计者的意图，把字体作较大的变化，并融入大量的创意意识，使其展示出当代的审美需求。例如：图形与文字的重组，印刷体不同笔画的配置，书法体和印刷体的结合，字的某一部分的叠压、添加、出血、镜像、衔接、共用、嵌入等，装饰体在字形上五花八门，变化

4、无穷。二、招贴设计中的图形字体 1、字体为主的招贴设计 书法为中国文字提供了丰富的素材，从甲骨文、篆书、隶书到草书、楷书、行书都是具有相当高的运用价值的字体。运用不同的书法均可表达不同的招贴内容，给人以不同的视觉感受。 2、图形为主字体配合的招贴设计三、招贴的文案 直接或间接的在招贴中传递信息、表现创意的文字，统称为文案。1、招贴文案的界定招贴的文案包括两层含义： 一是指实施制作前，用文字撰写的策划、设计方案。其中包括社会调研的有关背景材料，设计目标针对的基本概况，设计主题的分析、判断和确定，设计的目的和预期效果，设计者的创意思想，设计形式的选择，如何实施制作等等。这些内容虽然不直接与拴着见面

5、，但却为设计的开展和进行奠定了基础，明确了思路，规划了方向。 二是指出现在招贴中的所有文字元素。其中包括标题、广告语和必要的说明文字。这一切都要面对观众，是招贴中不可缺少的重要组成部分。因此需要仔细斟酌、刻意撰写，甚至还要精心设计，苦心经营。 2、招贴文案的内容A、标题B、广告语 主意式：用恰当的语言直接点明产品的特点和活动的内容。劝导式：以规劝的口吻向观众做善意的介绍或解释。催促式：主要用于廉价或时尚产品，给予号召人们参与的活动也多用这种语式，体现迫切感和时效性。提问式：设计者向观众发问，有观众根据自身的理解做出准确地判断，以调动观众的欲望和参与意识。口语式：运用大众化的语言作广告语，通俗易

6、懂，平易近人。情感式：充满感情的广告语最能打动观众的心诙谐式：幽默诙谐给观众以乐趣，是设计作品增加趣味性，易于被人接受。对仗式：利用严格的语法对仗使广告语易读易记，方便流传。 3、内文 以下几种内文的表现形式可供参考 A、具体说明产品特色或活动内容。这种形式可繁可简，尤其对观众比较陌生的主题应尽量多说几句，以增强了解。 B、 用对比的方法增强说服力。但比照物一定要具备可比性，而且要注意不能借此贬彼，抬高自己。 C、用事实和数据深化主题。事实是最有说服力的，它看得见摸得着；数据是理性化的易于取信人。 D、用观众的感受作主题内容的印证，这样做更有力度。四、招贴设计中文字的排列形式 1、对称式2、对角线式3、散点式 散点排列指版面图与图、图与文字间呈自由分散状态的编排。散装排列强调感性、自由随机性、偶合性，强调空间和动感，追求新奇、刺激的心态，常表现为一种叫随意的编排方式。优秀