《娜塔莎》与圆形人物 韩2016

1、娜塔莎娜塔莎列夫列夫托尔斯泰托尔斯泰 幸福的家庭幸福的家庭是相似的，不是相似的，不幸的家庭各有幸的家庭各有各的不幸。各的不幸。卷首名言卷首名言用简明扼要的语言概括三个节选部分的主要情节：用简明扼要的语言概括三个节选部分的主要情节：舞会前的准备舞会前的准备 舞会上的幸福舞会上的幸福 为了爱的争吵为了爱的争吵 请从下列方法中选择其一，对感兴趣的章节进请从下列方法中选择其一，对感兴趣的章节进行解读：行解读： 情景表演法情景表演法分角色朗读分角色朗读法法点评式鉴赏法点评式鉴赏法请你用若干个词语准确表达娜塔莎此时（第一请你用若干个词语准确表达娜塔莎此时（第一部分）的心态。部分）的心态。 焦急焦急兴奋兴奋

2、快乐快乐通过那些言行表现了这种通过那些言行表现了这种“焦急焦急”心态？为什心态？为什么会有这种心态？么会有这种心态？ 情节情节 心理状态心理状态 描写手法描写手法 性格特征性格特征 舞会前舞会前的准备的准备舞会上舞会上的幸福的幸福 为了爱为了爱的争吵的争吵 兴奋兴奋激动激动焦急焦急 语言语言描写描写动作动作描写描写天真天真活泼活泼热情热情 在第一部分中，娜塔莎是：在第一部分中，娜塔莎是： 阅读第二部分，以阅读第二部分，以“盛装的娜塔莎盛装的娜塔莎”为开为开头，用最简洁的语言概述课文内容。头，用最简洁的语言概述课文内容。 盛装的娜塔莎一开始并没有受到特别的注盛装的娜塔莎一开始并没有受到特别的注意

3、，她只能将急切、羡慕的眼光投到已经成为意，她只能将急切、羡慕的眼光投到已经成为舞会焦点的人身上，她非常焦急，急切盼望有舞会焦点的人身上，她非常焦急，急切盼望有位绅士前来邀请，让自己也成为别人目光的聚位绅士前来邀请，让自己也成为别人目光的聚焦之处。当安德来公爵邀请她跳舞时，她一下焦之处。当安德来公爵邀请她跳舞时，她一下子变得明朗、快乐起来。微妙的少女情怀一览子变得明朗、快乐起来。微妙的少女情怀一览无遗。无遗。 娜塔莎娜塔莎一文中，第二个部分侧重于一文中，第二个部分侧重于心理心理描写来刻画人物，试揣摩娜塔莎在这一描写来刻画人物，试揣摩娜塔莎在这一场景中的心理变化过程。场景中的心理变化过程。精心打扮

4、急忙赴会后的满怀精心打扮急忙赴会后的满怀期待期待期待落空时的期待落空时的失落失落等待时的等待时的不安不安和等待未着的和等待未着的沮丧沮丧受安德来青睐时的受安德来青睐时的感激和快乐感激和快乐这一部分，除了娜塔莎，还提到了哪些女性？这一部分，除了娜塔莎，还提到了哪些女性？别素号娃伯爵夫人别素号娃伯爵夫人风情万种风情万种爱仑爱仑 为什么要用整整一大段来描述正在跳舞的别为什么要用整整一大段来描述正在跳舞的别素号娃伯爵夫人，而且将她的舞姿描绘得非常美素号娃伯爵夫人，而且将她的舞姿描绘得非常美丽？丽？ 这是对娜塔莎的这是对娜塔莎的侧面描写侧面描写。越是写伯。越是写伯爵夫人的舞姿曼妙诱人，越是反映出娜塔爵夫

5、人的舞姿曼妙诱人，越是反映出娜塔莎的莎的焦急不安、渴望关注，争强好胜焦急不安、渴望关注，争强好胜。 文中有一段将娜塔莎与爱仑进行比较的文字，文中有一段将娜塔莎与爱仑进行比较的文字，作者为什么要写这样一段文字？作者为什么要写这样一段文字？ 爱仑爱仑“仿佛涂上了一层油彩，而娜塔莎仿佛涂上了一层油彩，而娜塔莎好像是一个好像是一个“第一次袒肩露臂的姑娘第一次袒肩露臂的姑娘”“”“她便她便要觉得这是很可羞的了要觉得这是很可羞的了”。 突出了娜塔莎突出了娜塔莎天真清纯、没有浮华之气天真清纯、没有浮华之气的的特点。这也正是风度翩翩的安德莱公爵看上特点。这也正是风度翩翩的安德莱公爵看上 “又瘦又不好看又瘦又不

6、好看”的娜塔莎的最主要的原因。的娜塔莎的最主要的原因。情节情节 心理状态心理状态 描写手法描写手法 性格特征性格特征 舞会前舞会前的准备的准备舞会上舞会上的幸福的幸福 为了爱为了爱的争吵的争吵 兴奋兴奋激动激动焦急焦急 语言语言描写描写动作动作描写描写天真天真活泼活泼热情热情心理描写心理描写侧面描写侧面描写直率多情直率多情单纯虚荣单纯虚荣期待期待失落失落不安不安沮丧沮丧感激感激快乐快乐 你觉得风度翩翩的安德莱公爵与你觉得风度翩翩的安德莱公爵与“又瘦又又瘦又不好看不好看”的娜塔莎一见钟情有可靠的依据吗？的娜塔莎一见钟情有可靠的依据吗？ 安德莱公爵安德莱公爵“希望尽快避免别人同他进希望尽快避免别人

7、同他进行政治性的、理智的谈话，希望尽快突破行政治性的、理智的谈话，希望尽快突破”“”“令令他厌烦的拘束他厌烦的拘束”，因此他选择了清纯的娜塔莎。，因此他选择了清纯的娜塔莎。而娜塔莎在跳舞时的种种表现，也正是其可爱性而娜塔莎在跳舞时的种种表现，也正是其可爱性格的体现。格的体现。 对朦胧爱情的寻觅是两人一见钟情的基对朦胧爱情的寻觅是两人一见钟情的基础。础。1.她的脸是安静的、温顺的、幸福的。她的脸是安静的、温顺的、幸福的。 阅读第三部分，请找出你认为最能够体现娜阅读第三部分，请找出你认为最能够体现娜塔莎认为自己已经找到幸福爱情的内容。塔莎认为自己已经找到幸福爱情的内容。 2. .“三天，三天，”娜

8、塔莎说。娜塔莎说。“我觉得，我爱了他一我觉得，我爱了他一百年了。我觉得在爱他之前，我从来没有爱过任百年了。我觉得在爱他之前，我从来没有爱过任何人。何人。” 。3.我就觉得，他是我的主人，我是他的奴隶，并我就觉得，他是我的主人，我是他的奴隶，并且我不能不爱他。且我不能不爱他。4.索尼亚，不能够怀疑他的，不能够，不能够，索尼亚，不能够怀疑他的，不能够，不能够，你懂了吗？你懂了吗？5.但我没有他便不能生活！但我没有他便不能生活！ 你认为此时的娜塔莎所表现出来对阿那托你认为此时的娜塔莎所表现出来对阿那托尔的是真挚的爱情吗？那她在课文第二部分对尔的是真挚的爱情吗？那她在课文第二部分对安德莱的爱情呢？安德

9、莱的爱情呢？ 此时娜塔莎的情感是真挚的。但这种感情是建此时娜塔莎的情感是真挚的。但这种感情是建立在别人的谎言之上的立在别人的谎言之上的 。 课文第二部分她对安德莱的爱情应该也是真诚的，课文第二部分她对安德莱的爱情应该也是真诚的，然而这种爱情是建立在一位少女朦胧渴望爱情的基础然而这种爱情是建立在一位少女朦胧渴望爱情的基础上的。上的。这两次爱情，正体现了人物的性格特点：这两次爱情，正体现了人物的性格特点：热情而冲动热情而冲动 、盲目、执拗、容易受骗。、盲目、执拗、容易受骗。情节情节 心理状态心理状态 描写手法描写手法 性格特征性格特征 舞会前舞会前的准备的准备舞会上舞会上的幸福的幸福 为了爱为了爱

10、的争吵的争吵 兴奋兴奋激动激动焦急焦急 语言语言描写描写动作动作描写描写天真天真活泼活泼热情热情急切急切 羡慕羡慕快乐快乐 陶醉陶醉心理描写心理描写侧面描写侧面描写直率多情直率多情单纯虚荣单纯虚荣狂喜狂喜恼怒恼怒幸福幸福惊恐惊恐愤怒愤怒失望失望对话描写对话描写 率真浪漫率真浪漫敢爱敢恨敢爱敢恨 单纯幼稚单纯幼稚 盲目轻信盲目轻信众说纷纭娜塔莎众说纷纭娜塔莎v请你阅读课本请你阅读课本P59P59有关有关“圆形人物圆形人物”与与 “ “扁平人扁平人物物” ” 的知识；的知识；v请你用最简洁明了的话语说说请你用最简洁明了的话语说说“圆形人物圆形人物”与与“扁平人物扁平人物” ” 的区别之处；的区别之

11、处；v请你思考：娜塔莎属请你思考：娜塔莎属“圆圆”还是属还是属 “ “扁扁” ” ？为？为什么？什么？v请你再向大家介绍一位你印象深刻的文学作品中请你再向大家介绍一位你印象深刻的文学作品中的的“圆形人物圆形人物”或或 “ “扁平人物扁平人物”。 林冲在公众场合是威风凛凛的八十万禁军教林冲在公众场合是威风凛凛的八十万禁军教头；在高衙内面前是他父亲手下的一个高级奴隶；头；在高衙内面前是他父亲手下的一个高级奴隶；在妻子面前，是情意绵绵的丈夫。不同角色塑造在妻子面前，是情意绵绵的丈夫。不同角色塑造了他烈性如火、柔肠似水而又忍辱负重的复杂性了他烈性如火、柔肠似水而又忍辱负重的复杂性格。因此当高衙内调戏他

12、妻子时，不同的角色促格。因此当高衙内调戏他妻子时，不同的角色促使他作出不同的反应。在使他作出不同的反应。在阿正传阿正传里，既有里，既有属于圆形人物的属于圆形人物的“阿阿”，也有属于扁平人物的，也有属于扁平人物的“假洋鬼子假洋鬼子”；在；在祝福祝福中，既有祥林嫂这样中，既有祥林嫂这样的圆形人物，又有的圆形人物，又有“善女人善女人”这样的扁平人物。这样的扁平人物。 【活动活动】高考链接高考链接 有位军人曾经写到他在军中服役时看到的戏剧性有位军人曾经写到他在军中服役时看到的戏剧性一幕。一次，阿拉巴马州红色军工厂举行阅兵仪式。一幕。一次，阿拉巴马州红色军工厂举行阅兵仪式。检阅官是位上校。一切进行得都很

13、顺利，但当上校走检阅官是位上校。一切进行得都很顺利，但当上校走到某位士兵面前时，上下打量了他一番，突然厉声命到某位士兵面前时，上下打量了他一番，突然厉声命令道：令道：把口袋上的扣子扣好！把口袋上的扣子扣好！那位士兵非常慌张，那位士兵非常慌张，结结巴巴地问道：结结巴巴地问道：现在吗？长官？现在吗？长官？当然，马上！当然，马上！上上校回答。于是，士兵小心翼翼地伸出手，把上校口袋校回答。于是，士兵小心翼翼地伸出手，把上校口袋上的扣子扣上了。上的扣子扣上了。 这则小故事，可以引发我们什么感悟？这则小故事，可以引发我们什么感悟？ 这位军官一眼就看出了士兵制服上的问题，却丝这位军官一眼就看出了士兵制服上的问题，却丝毫没留意自己制服上的问题。有时候，我们也是这样：毫没留意自己制服上的问题。有时候，我们也是这样：别人的缺点总是那样扎眼，对于自己的缺点却总是难别人的缺点总是那样扎眼，对于自己的缺点却总是难以觉察。别再总是盯着别人的缺点不放，先处理好自以觉察。别再总是盯着别人的缺点不放，先处理好自己的缺点，再去善意地提醒、指正别人。己的缺点，再去善意地提醒、指正别人。 研读课文，请你能说