高考语文-文言文复习

1、文言翻译文言翻译:高考考什么高考考什么?2011年江苏省高考年江苏省高考翻译题翻译题（1）毁淫祠数百区，）毁淫祠数百区，勒巫为农者七十余家勒巫为农者七十余家。（2）身居前行，命士）身居前行，命士持满无得发持满无得发. （3）贷而流之，尽以）贷而流之，尽以其余给左右使令，且其余给左右使令，且以守仓库以守仓库 .(1)(陈公弼）拆毁几百处惑乱人心陈公弼）拆毁几百处惑乱人心的祠堂，强制巫师务农的人有的祠堂，强制巫师务农的人有七十多家七十多家. (实词：实词：“淫淫”“”“勒勒” )(2) （陈公弼）亲自处在队伍的前（陈公弼）亲自处在队伍的前列，命令士兵把弓箭拉满但不列，命令士兵把弓箭拉满但不要射出要

2、射出 。 （“前行前行”“”“居居”“”“持满持满”， ）(3)（陈公弼）饶恕了他并流放了（陈公弼）饶恕了他并流放了他，把其余的士兵全部交给公他，把其余的士兵全部交给公府左右使令，并且用他们来把府左右使令，并且用他们来把守仓库守仓库。 （贷、流、以、省略句）（贷、流、以、省略句） 07重要考点重要考点(1)百姓，是我们的百姓。发放我们百姓，是我们的百姓。发放我们的粮食救济他们，有什么不可以的粮食救济他们，有什么不可以? ( 判断句、疑问句判断句、疑问句 、通假字、通假字 )(2)土木工程再度兴起，百姓被征集土木工程再度兴起，百姓被征集调遣搞得疲惫不堪，这不是用来调遣搞得疲惫不堪，这不是用来侍奉

3、上天的做法。侍奉上天的做法。 （通假字，被动句、固定结构）（通假字，被动句、固定结构）(3)天下大雨，刮起狂风，雷鸣电闪，天下大雨，刮起狂风，雷鸣电闪，董槐起身穿衣戴帽坐着董槐起身穿衣戴帽坐着。 （省略句、实词活用）（省略句、实词活用）(1)民，吾民民，吾民也也。发吾粟发吾粟振振之，之，胡不可胡不可? (2)土工洊起，土工洊起，民民罢罢于于征发征发，非非所以所以事天也。事天也。 (3)天大雨，烈天大雨，烈风雷电，风雷电，( )起起衣冠衣冠而坐。而坐。 08重要考点重要考点 (1) ）到获得皇帝召见，）到获得皇帝召见，便受到皇帝亲近信任。便受到皇帝亲近信任。(被动句、古今异义被动句、古今异义)

4、（2）近来告诫你千条万）近来告诫你千条万项，为什么临事却又背项，为什么临事却又背离、错乱离、错乱!（实词、固定结构实词、固定结构） (3)想要将队伍秘密转想要将队伍秘密转移到江的南岸向刘尚靠移到江的南岸向刘尚靠拢，合并兵力抗击敌人。拢，合并兵力抗击敌人。（倒装句、实词倒装句、实词）(1)及得召见，及得召见，遂遂见见 亲信亲信。 (2)比比敕公千条敕公千条万端，万端，何意何意临临事悖乱事悖乱! (3)欲潜师欲潜师就就尚尚于江南于江南，并并兵兵御之。御之。 常见实词虚词常见实词虚词 特殊句式特殊句式 固定结构固定结构 偏义复词偏义复词通假字、词类活用、通假字、词类活用、古今异义、一词多义；古今异义

5、、一词多义；常见虚词。常见虚词。（立足教（立足教材，重在积累）材，重在积累）判断句、被动句、宾判断句、被动句、宾语前置（定语后置、语前置（定语后置、状语后置）、成分省状语后置）、成分省略。略。（掌握规律，重（掌握规律，重点突破）点突破） 指出下列句子的句式指出下列句子的句式1 1、亚父者、亚父者, ,范增也。范增也。2 2、沛公军霸上。、沛公军霸上。3 3、沛公安在？、沛公安在？4 4、而身死国灭，为天下笑。、而身死国灭，为天下笑。 判断句判断句宾语前置宾语前置被动句被动句 省略句省略句 被动句被动句是表示被动意义的句子。文言中常是表示被动意义的句子。文言中常常借助一些介词表示被动。常见的有以

6、下几常借助一些介词表示被动。常见的有以下几种形式：种形式：1、用介词、用介词“于于”“”“受受于于”表示被表示被动，动，“于于”引进动作行为的主动者。引进动作行为的主动者。 君幸君幸于于赵王，故燕王欲结于君。赵王，故燕王欲结于君。 六艺经传皆通习之，不拘六艺经传皆通习之，不拘于于时，学于余。时，学于余。翻译下面句子翻译下面句子: : 吾不能举全吴之地，十万之众，吾不能举全吴之地，十万之众，受受制制于于人人。2、用、用“为为”“”“为为所所”（“为为”引引出动作的主动者）出动作的主动者）“为所为所”表示表示被动。被动。 而身死国灭，而身死国灭，为为天下笑。天下笑。吾属今吾属今为为之虏矣。之虏矣。

7、注意下面句子注意下面句子: :不者，若属皆且不者，若属皆且为所为所虏。虏。重重为为乡党乡党所所笑。笑。wiwi3 3、用、用“见见”“”“见见于于”表被动表被动(“(“于于”引进动作的主动者引进动作的主动者) )。 秦城恐不可得，徒秦城恐不可得，徒见见欺。欺。 信而信而见见疑疑臣诚恐臣诚恐见见欺欺于于王而负赵。王而负赵。翻译下面句子翻译下面句子: :予犹记周公之予犹记周公之被被逮逮风流总风流总被被雨打风吹去雨打风吹去屈原放逐，乃赋屈原放逐，乃赋离骚离骚4 4、用介词、用介词“被被”表被动表被动 5、无任何标志，根据句意判断、无任何标志，根据句意判断被动句常见的有以下几种形式：被动句常见的有以下

8、几种形式：1 1、用介词、用介词“于于”“”“受受于于”表示被动，表示被动，“于于”引进动作行为的主动者。引进动作行为的主动者。2 2、用、用“为为”“”“为为所所”（“为为”引出动作引出动作的主动者）的主动者）“为所为所”表示被动。表示被动。 3 3、用、用“见见”“”“见见于于”表被动表被动(“(“于于”引出引出动作的主动者动作的主动者) )。 4 4、用介词、用介词“被被”表被动。表被动。 5 5、动词、动词本身本身表被动。表被动。 “见见”有一种特殊用法和表被动的有一种特殊用法和表被动的“见见”的形的形式很相近，但它式很相近，但它不表被动不表被动，它，它放在动词前，表示放在动词前，表示

9、“对自己怎么样对自己怎么样”。 可译为可译为“我我”。如：如：1 1、府吏、府吏见见丁宁（丁宁（我我） 2 2、生孩六月，慈父、生孩六月，慈父见见背（背（我我）1 1、诚请、诚请见见教。教。2 2、望、望见见谅。谅。3 3、请勿、请勿见见笑。笑。翻译下列句子：翻译下列句子：诚挚地请求教导诚挚地请求教导我我。希望原谅希望原谅我。我。请不要讥笑请不要讥笑我我。 温馨提示温馨提示 翻译下面的句子。翻译下面的句子。晖刚于为吏，见忌于上，所在多被劾。晖刚于为吏，见忌于上，所在多被劾。（2005年广东高考）年广东高考）答：朱晖在做官时很刚正，被上司忌恨，所答：朱晖在做官时很刚正，被上司忌恨，所到之处他都被

10、人弹劾。到之处他都被人弹劾。翻译下列句子，找出它们的特点翻译下列句子，找出它们的特点大王来何操？大王来何操？沛公安在？沛公安在？客何为者客何为者? ? “何操何操” “操何操何” “安在安在”“在安在安”“何为何为”“为何为何”句子的特点：句子的特点：1 1、都是疑问句，、都是疑问句，2 2、疑问代词分别是、疑问代词分别是“何何”“”“安安”“”“何何”，它们分，它们分别作别作“操操”“”“在在”“”“为为”的宾语。的宾语。3 3、宾语都前置。、宾语都前置。规律一：规律一：疑问句中疑问代词作宾语时，宾语前置。疑问句中疑问代词作宾语时，宾语前置。疑问代词有疑问代词有“何、谁、孰（哪个、怎何、谁、

11、孰（哪个、怎么）、胡（何、何故）、曷、盍、恶么）、胡（何、何故）、曷、盍、恶（哪里、怎么）、安、焉（哪里）、奚（哪里、怎么）、安、焉（哪里）、奚（何、什么，哪里）（何、什么，哪里）”等。等。恶乎（于何、哪里）恶乎（于何、哪里）孰与、孰若（何如，比孰与、孰若（何如，比怎么样）怎么样）翻译下列句子，找出它们的特点翻译下列句子，找出它们的特点忌不自信。忌不自信。然而不王者，未之有也。然而不王者，未之有也。古之人不余欺也！古之人不余欺也！是以后世无传焉，臣未之闻也是以后世无传焉，臣未之闻也。“不自信不自信”“不信自不信自”“未之有未之有”“未有之未有之”“不余欺不余欺”“不欺余不欺余”“未之闻未之闻”

12、“未闻之未闻之”句子的特点：句子的特点：1 1、都是否定句、都是否定句，2 2、代词分别是、代词分别是“自自”“”“之之”“”“余余” “” “之之” ” ，它，它们分别作们分别作“信信”“”“有有”“”“欺欺”“”“闻闻”的宾语的宾语，3 3、宾语都前置、宾语都前置。规律二：规律二： 否定句中代词作宾语时，宾语前置。否定句中代词作宾语时，宾语前置。规律三：规律三：用用 “是是”或或“之之”把把宾语提到动词前，以宾语提到动词前，以突出强调宾语。这时的突出强调宾语。这时的“是是”或或“之之”只只是宾语前置的标志，没有什么实在意义。是宾语前置的标志，没有什么实在意义。翻译下列句子，找出它们的特点翻

13、译下列句子，找出它们的特点1 1、句读、句读之之不知，惑不知，惑之之不解。不解。2 2、何陋、何陋之之有？有？3 3、无乃尔无乃尔是是过矣？过矣？4、唯利唯利是是图。图。 1 1、何以何以战战? ? 四、介宾结构，介词的宾语有时会四、介宾结构，介词的宾语有时会置于介词前，形成介词的宾语前置。置于介词前，形成介词的宾语前置。3 3、项王项伯、项王项伯东东向坐；亚父向坐；亚父南南向坐。向坐。“何以何以”“以何以何”“谁与谁与”“与谁与谁”2、微斯人，吾、微斯人，吾谁与谁与归？归？“东向东向”“向东向东” 一是一是疑问句中疑问代词作宾语疑问句中疑问代词作宾语时，宾语前置。时，宾语前置。 二是二是否定

14、句中代词作宾语否定句中代词作宾语提前提前。 三是三是用用“之之”或或“是是”把宾语提取到动词前，把宾语提取到动词前，以突出强调宾语以突出强调宾语。这时的。这时的“之之”“”“是是”只是宾只是宾语前置的标志，没有什么实在意义。语前置的标志，没有什么实在意义。 四是四是介词宾语介词宾语，也放在介词的前面。，也放在介词的前面。 动词可以带宾语，介词也可以带宾语。动词可以带宾语，介词也可以带宾语。宾语前置有以下几种情况。宾语前置有以下几种情况。 20042004年高考年高考( (广东卷广东卷) )公曰：公曰：“前日寡人问吾子以东野毕之御，前日寡人问吾子以东野毕之御，而子曰而子曰善则善矣，其马将佚善则善

15、矣，其马将佚，不识吾不识吾子奚以知之？子奚以知之？”颜回对曰：颜回对曰：“以政知之。以政知之。 （0606全国卷一）翻译句子：全国卷一）翻译句子：自县为近畿大郡，自县为近畿大郡，近代未之有也近代未之有也。答案：自县令升为靠近京都的大郡长官，答案：自县令升为靠近京都的大郡长官，是近代未有的过的事。是近代未有的过的事。 师旷撞晋平公师旷撞晋平公 晋平公与群臣饮，饮酣，乃喟然叹曰：晋平公与群臣饮，饮酣，乃喟然叹曰：“莫乐为人莫乐为人君君！惟其言而莫之违惟其言而莫之违。”师旷侍坐于前，援师旷侍坐于前，援琴撞之。公披衽而避，琴坏于壁。公曰：琴撞之。公披衽而避，琴坏于壁。公曰：“太师太师谁撞？谁撞？”师旷

16、曰：师旷曰：“今者有小人言侧者今者有小人言侧者，故撞，故撞之。之。”公曰：公曰：“寡人也寡人也。”师旷曰：师旷曰：“哑！哑！是非君是非君人者之言也人者之言也。”左右请除之。公曰：左右请除之。公曰：“释之，释之，以为寡人戒。以为寡人戒。” ” 注：选自注：选自韩非子韩非子莫乐为人君莫乐为人君没有比做没有比做人君再快乐的了。莫之违人君再快乐的了。莫之违没有人敢违背他。没有人敢违背他。师旷侍坐于前师旷侍坐于前师旷（名乐师）在前面陪坐。师旷（名乐师）在前面陪坐。琴坏于壁琴坏于壁琴在壁上撞坏。太师琴在壁上撞坏。太师师旷。师旷。谁撞，即撞谁。言侧谁撞，即撞谁。言侧于侧言。是非君人于侧言。是非君人者者这不是

17、统治者。除之这不是统治者。除之除掉他。除掉他。 通常定语应该放置于中心词的前面，但通常定语应该放置于中心词的前面，但文言语句中却有很多句子将定语放在中文言语句中却有很多句子将定语放在中心词之后。心词之后。蚓无蚓无爪牙爪牙之之利利，筋骨筋骨之之强强（劝学劝学）蚯蚓没有蚯蚓没有锋利锋利的的爪牙爪牙，强劲强劲的的筋骨筋骨。蚓蚓 无无 利利 之爪牙，强之爪牙，强 之之 筋骨。筋骨。1、“中心词后置定语者中心词后置定语者” 如：求人可使报秦如：求人可使报秦者者，未得。（，未得。（史记廉颇蔺相如列史记廉颇蔺相如列传传） 亦雁荡具体而微亦雁荡具体而微者者。2、“中心词之后置定语者中心词之后置定语者”的形式。

18、的形式。如：如： “石之铿然有声石之铿然有声者者，所在皆是也。，所在皆是也。”（苏轼（苏轼石钟石钟山记山记）3、“中心词之后置定语中心词之后置定语如：蚓无爪牙如：蚓无爪牙之之利，筋骨利，筋骨之之强，强， 4、中心词中心词+数量词数量词 翻译下列句子：翻译下列句子： 青，取之青，取之于于蓝蓝，而青而青于于蓝蓝 。 上大夫短屈原上大夫短屈原于于顷襄王顷襄王 。 具告具告以以事事。 生生乎乎吾前，其闻道也固先吾前，其闻道也固先乎乎吾吾。状语后置（也叫介词短语后置句）状语后置（也叫介词短语后置句） 介词结构即介宾短语，介词结构即介宾短语， 标志性词语：标志性词语：“以以”、“于于”、“乎乎” ” 等。

19、等。 介词结构作状语往往都会置于谓语部分后。介词结构作状语往往都会置于谓语部分后。综合练习综合练习 董叔将娶于范氏，叔向曰：董叔将娶于范氏，叔向曰：“范氏富，范氏富，盍已乎？盍已乎？”曰：曰：“欲为系援欲为系援焉。焉。”他日，董祁他日，董祁愬于范献子曰：愬于范献子曰：“不吾敬也。不吾敬也。”献子执而纺献子执而纺于庭之槐于庭之槐。叔向过之，曰：。叔向过之，曰：“子盍为我请子盍为我请乎？乎？”叔向曰：叔向曰：“求系，既系矣；求援，既援求系，既系矣；求援，既援矣。矣。欲而得之，又何请焉？欲而得之，又何请焉？” 2004年福建省高考文言文翻译年福建省高考文言文翻译 注系援：（作为）绳梯攀援（上去）。这

20、注系援：（作为）绳梯攀援（上去）。这里指通过婚姻关系往上爬。里指通过婚姻关系往上爬。 董祁：范献子董祁：范献子妹妹，嫁给董叔后，改称董祁。妹妹，嫁给董叔后，改称董祁。 纺：系，绑。纺：系，绑。考点详解考点详解 “范氏富，盍已乎？范氏富，盍已乎？”主要考点：主要考点： 兼词兼词盍。盍。 省略句省略句已（之）。已（之）。 “盍盍乎？乎？”固定结构。固定结构。 译文：范家富贵，何不取消这门亲译文：范家富贵，何不取消这门亲事呢？事呢？献子执而纺于庭之槐献子执而纺于庭之槐 主要考点：主要考点： 省略句省略句献子执（之）献子执（之） 介词结构介词结构纺于庭之槐纺于庭之槐 参考译文参考译文 范献子抓来（董叔

21、）绑在庭院中的槐范献子抓来（董叔）绑在庭院中的槐树上。树上。欲而得之，又何请焉？欲而得之，又何请焉？ 主要考点：主要考点： 省略句省略句（你）欲而得之（你）欲而得之 宾语前置宾语前置又何请焉又何请焉请何焉请何焉 （疑问句中疑问代词做宾语，宾语前置。）（疑问句中疑问代词做宾语，宾语前置。） 译文：译文： （你你）想要的（东西）已得到了，还）想要的（东西）已得到了，还请请求什么求什么呢？呢？4 4、主谓倒装、主谓倒装 这种情况很少，往往是为了表示强烈的感叹。这种情况很少，往往是为了表示强烈的感叹。 如：如：“甚矣，汝之不惠。甚矣，汝之不惠。” “ “美哉美哉, ,我少年中国。我少年中国。” 不仁哉

22、！梁惠王也不仁哉！梁惠王也 。文言文中，为了加强语气，强调谓语，文言文中，为了加强语气，强调谓语，常常把谓语提到主语的前面，这种改常常把谓语提到主语的前面，这种改变语序的做法叫做变语序的做法叫做主谓倒装。主谓倒装。 句式翻译练习句式翻译练习 庄子之齐，见饿人而哀之，饿者从而求食。庄子之齐，见饿人而哀之，饿者从而求食。庄子曰：庄子曰：“吾已不食七日矣！吾已不食七日矣！”饿者吁曰：饿者吁曰：“吾吾见过我者多矣，莫我哀也见过我者多矣，莫我哀也；哀我者，惟夫子。；哀我者，惟夫子。向使夫子不不食，其能哀我乎？向使夫子不不食，其能哀我乎？” （刘基郁离（刘基郁离子）子） 翻译上文画横线的句子翻译上文画横线

23、的句子。 我看见经过我这里的人多着呢，（可是）没我看见经过我这里的人多着呢，（可是）没有人哀怜我。有人哀怜我。（重点考查宾语前置句式重点考查宾语前置句式） 假使您不是没有吃饭，难道还能哀怜我吗？假使您不是没有吃饭，难道还能哀怜我吗？（重点考查词语重点考查词语“向使向使”、“其其乎？乎？”的翻译的翻译）常见固定结构举要常见固定结构举要 不亦不亦乎乎 得无得无乎乎 无乃无乃乎乎 何以何以为为 何何为为 奈何奈何 奈奈何何 孰与孰与 与与孰孰 惟（唯）惟（唯）是是 何何之有之有 为所为所 为为所所 以为以为 以以为为 盍盍乎乎 所所 翻译下列句子：翻译下列句子：1、无乃尔是过与？、无乃尔是过与？2、

24、今入关，财物无所取。、今入关，财物无所取。3、匈奴未灭，何以家为？、匈奴未灭，何以家为？4、其李将军之谓也。、其李将军之谓也。5、吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？、吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？6、吾孰与徐公美。、吾孰与徐公美。7、是进亦忧，退亦忧，然则何时而乐耶？、是进亦忧，退亦忧，然则何时而乐耶？8、我中国其果老大乎？、我中国其果老大乎？9、圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于、圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎。此乎。10、日饮食得无衰乎。、日饮食得无衰乎。固定结构翻译练习（一）固定结构翻译练习（一） 文公之时，宰臣上炙而发绕之。文公召宰人而谯之，文公之时，宰臣上

25、炙而发绕之。文公召宰人而谯之，曰：曰：“女欲寡人之哽邪？奚为以发绕炙？女欲寡人之哽邪？奚为以发绕炙？”宰人首再拜，宰人首再拜，请曰：请曰：“臣有死罪三：援砺砥刀，利犹干将也。切肉，臣有死罪三：援砺砥刀，利犹干将也。切肉，肉断而发不断，臣之罪一也；援木而贯脔，而不见发，肉断而发不断，臣之罪一也；援木而贯脔，而不见发，臣之罪二也；奉炽炉，炭烬赤红，而炙熟而发不烧，臣之罪二也；奉炽炉，炭烬赤红，而炙熟而发不烧，臣之罪三也。臣之罪三也。堂下得微有疾臣者乎？堂下得微有疾臣者乎？”公曰：公曰：“善善”。果。果然，乃诛之。然，乃诛之。韩非子韩非子内储说下内储说下 你想把我噎死吗你想把我噎死吗?为什么用头发绕

26、着烤肉呢？为什么用头发绕着烤肉呢？ 堂下莫非有人忌恨我吧？堂下莫非有人忌恨我吧？ 固定结构翻译练习（二）固定结构翻译练习（二） 永之氓咸善游。一日，水暴甚，有五六氓乘小船绝永之氓咸善游。一日，水暴甚，有五六氓乘小船绝湘水，中济，船破，皆游。其一氓尽力而不能寻常。湘水，中济，船破，皆游。其一氓尽力而不能寻常。其侣曰：其侣曰：“汝善游最也，今何后为？汝善游最也，今何后为？”曰：曰：“吾腰千钱，吾腰千钱，重，是以后。重，是以后。”曰：曰：“何不去之？何不去之？”不应，摇其首。有不应，摇其首。有顷，益怠。已济者立岸上呼且号曰：顷，益怠。已济者立岸上呼且号曰：“汝愚之甚！蔽汝愚之甚！蔽之甚！身且死，何以货为？之甚！身且死，何以货为？”又摇其首，遂溺死。又摇其首，遂溺死。（唐（唐柳宗元哀溺）柳宗元哀溺） 参考译文：参考译文： 你是最善于游泳的人，现在为什么落后了呢？你是最善于游泳的人，现在为什么落后了呢？ 我的腰中围着千文钱，很重，因此落后。我的腰中围着千文钱，很重，因此落后。 你太愚蠢！太（被钱）蒙蔽了！自己都将要死去，你太愚蠢！太（被