发展心理学历年真题及答案解析三级

1、-开展心理学历年真题及答案解析三级2021-5(1/11)皮亚杰的心理开展观认为心理起源于( )。单项选择(A)先天的成熟(C)后天的经历(D)吸吮参考答案：B 举一反三：开展心理学/皮亚杰皮亚杰认为，心理既不是起源于先天的成熟，也不是起源于后天的经历，而是起源于动作即动作是认识的源泉，是主客体相互作用的中介。(2/11)艾里克森认为童年期良好的人格特征是( )。单项选择(A)希望品质(B)意志品质(C)目标品质参考答案：D 举一反三：开展心理学/艾里克森艾里克森人格开展八阶段论：婴儿前期02 岁： 获得信任感，克制疑心感， 希望品质。婴儿后期24 岁： 获得自主感，克制羞耻感， 意志品质。幼

2、儿期47 获得主动感， 克制疚感， 目标品质。 童年期712 岁， 小学阶段： 获得勤奋感， 克制自卑感， 能力品质。 青少年期1218 岁， 青春期：形成角色同一性， 防止角色混乱，老实品质。成人早期1825 岁： 获得亲密感， 防止孤独感， 爱的品质。成年中期2550 岁： 获得繁衍感， 防止停滞感， 关心品质。成年后期50 岁以后： 获得完善感， 防止失望或厌反感， 智慧贤明品质。(3/11)自我意识开展的第一个飞跃表现为( )。单项选择(A)能有自己独特的感受(B)能意识到自己的存在(C)能将自己作为活动的主体来认识参考答案：D 举一反三：开展心理学/幼儿期客体我自我意识的出现是个体自

3、我意识开展的第一次飞跃。表现为：婴儿开场把自己作为客体来认知。能运用人称代词“你、我、他称呼自己和他人。(4/11)幼儿游戏主要是一种( )。单项选择(A)互动游戏(B)实物游戏(C)规则游戏参考答案：D 举一反三：开展心理学/幼儿期象征性游戏是以幼儿的经历为根底，通过想象建构虚假情境的创造性活动。象征性游戏是幼儿期的游戏特点，又称假装游戏。补充知识：【童年期及以后，主要是规则性游戏】(5/11)口头言语开展的关键时期是( )。单项选择(A)婴儿晚期(B)童年期(D)婴儿早期参考答案：C 举一反三：开展心理学/婴儿期幼儿期是口头言语开展的关键期，也是人生获得语言的一个非常重要的时期。许多研究都

4、说明，1.52.5岁的婴儿是掌握母语根本语法的关键期，到了3岁末根本上掌握了母语的语法规则系统。(6/11)幼儿思维的主要特征是( )。单项选择(A)直观动作思维(B)形象逻辑思维(D)抽象逻辑思维参考答案：C 举一反三：开展心理学/青春期幼儿思维的主要特征是具体形象思维，逻辑思维开场萌芽。(7/11)幼儿记忆的特点有( )。多项选择(C)意义记忆占主导地位(D)词语记忆占主导地位参考答案：AB 举一反三：开展心理学/幼儿期幼儿记忆开展的特点：无意识记忆为主，有意识记忆开展较迅速。形象记忆为主，词语记忆逐渐开展。机械记忆和意义记忆同时开展并相互作用。D选项：5岁以前儿童难以运用记忆策略。(8/

5、11)青春期心理开展的矛盾性表现包括( )。多项选择(D)社会焦虑与社会性需要之间的矛盾参考答案：ABC 举一反三：开展心理学/青春期青春期心理开展的矛盾性表现：心理上的成长感与半成熟现状之间的矛盾。心理断乳与精神依托之间的矛盾。心理闭锁性与开放性之间的矛盾。成就感与挫折感的交替。(9/11)中年期的人格变得较为成熟，具体表现为( )。多项选择(B)男性更加男性化，女性更加女性化(D)心理防御机制运用得越来越少参考答案：AC 举一反三：开展心理学/中年期中年期人格的成熟性 表现为 1、省日趋明显 中年人把关注的焦点投向 心世界。 2、心理防御机制日趋成熟 3、为人处世日趋圆通。性别角色日趋整合

6、。(10/11)消极的依恋类型包括( )。多项选择(A)平安型依恋(B)亲子依恋参考答案：CD 举一反三：开展心理学/婴儿期安斯沃斯通过陌生情境研究法，把婴儿的依恋分为三种类型，平安型依恋、回避型依恋、对抗型依恋。平安型依恋是积极依恋，回避型和对抗型依恋属于消极依恋，是不平安的依恋。(11/11)皮亚杰认为影响儿童心理开展的根本因素包括( )。多项选择(C)同化参考答案：ABD 举一反三：开展心理学/皮亚杰皮亚杰认为影响儿童开展的因素：成熟、经历、社会环境和平衡2021-11(1/10)皮亚杰认为心理起源于( )单项选择(A)吸吮(B)后天的经历(D)先天的成熟参考答案：C 举一反三：开展心理

7、学/皮亚杰皮亚杰认为，心理既不是起源于先天的成熟，也不是起源于后天的经历，而是起源于动作即动作是认识的源泉，是主客体相互作用的中介。(2/10)柯尔伯格研究道德开展的方法是( )单项选择(A)对偶故事法(C)心理测验法(D)临床法参考答案：B 举一反三：开展心理学/青年期柯尔伯格采用开放式的两难故事“海因兹偷药进展研究。(3/10)产生深度知觉的年龄是( )单项选择(A)2岁(C)1岁(D)3个月参考答案：B 举一反三：开展心理学/婴儿期视觉悬崖实验发现，约从六个月开场，婴儿就具有深度知觉。后来的研究进一步说明，两个月的婴儿也对深度不同的刺激有不同的反响如心率变化。这说明婴儿的深度知觉不太可能

8、是后天经历的产物。(4/10)婴儿出生一两天后就有笑的反响，这种笑的反响属于( )单项选择(A)有选择的社会性微笑(C)无选择的社会性微笑(D)条件反射的笑参考答案：B 举一反三：开展心理学/婴儿期社会性微笑是婴儿情绪社会化的开端。婴儿经历：自发性微笑无选择的社会性微笑有选择的社会性微笑。自发性微笑是生理反射性微笑，无选择的微笑是婴儿偏好人的声音和面孔。在有选择的社会性微笑阶段，婴儿能够区分熟悉人和陌生人的声音和面孔，开场对不同的人具有不同的微笑反响，对熟悉者报以更多的微笑，因此称为有选择的社会性微笑。(5/10)婴儿与主要抚养者(通常是母亲)之间的最初的社会性联结叫( )单项选择(A)情感(

9、C)亲子关系(D)母子关系参考答案：B 举一反三：开展心理学/婴儿期依恋定义：依恋是婴儿与主要抚养者通常是母亲之间的最初的社会性联结，也是婴儿情感社会化的重要标志。(6/10)青年期自我意识开展的表现，以下没有的是( )*单项选择(A)关注自己的外貌(B)关注自己的人格(D)一系列关于“我的问题反复萦绕于心参考答案：C 举一反三：开展心理学/青年期青春发育期进入自我意识开展的第二个飞跃期，自我意识开展的特点：强烈关注自己的外貌和风度。深切重视自己的能力和学习成绩。强烈关心自己的个性成长。有很强的自尊心。(7/10)青春期的情绪变化特点包括( )多项选择(A)容易抑郁(B)容易焦虑参考答案：CD

10、 举一反三：开展心理学/青春期少年期的心身开展和所面临的开展中的矛盾，使他们的情绪和心境都会出现不平衡乃至暂时性的紊乱，如烦恼、孤独和压抑等消极情绪体验。少年期情绪变化的特点：烦恼增多。孤独感、压抑感增强。(8/10)中年期的人格变得较为成熟，具体表现为( )多项选择(B)男性更加男性化，女性更加女性化(C)心理防御机制运用得越来越少参考答案：AD 举一反三：开展心理学/中年期中年期人格的成熟性 表现为 1、省日趋明显 中年人把关注的焦点投向 心世界。 2、心理防御机制日趋成熟 3、为人处世日趋圆通。性别角色日趋整合。(9/10)青春期记忆的主要特点包括( )多项选择(D)自觉地运用意义记忆，

11、但机械记忆的效果较差参考答案：ABC 举一反三：开展心理学/青春期少年期记忆的主要特点：记忆广度到达一生中的顶峰初中阶段的一生中最高11.04。对各种材料记忆的成绩都到达高值。B选项，到了童年期，学龄儿童就会使用各种记忆策略(10/10)幼儿友谊多半建立在( )根底上多项选择(D)志向相似参考答案：ABC 举一反三：开展心理学/幼儿期2021-5(1/9)艾里克森认为童年期(7岁12岁)的主要开展任务是( )单项选择(B)获得完善感，防止厌反感(C)获得自主感，克制羞耻感(D)获得亲密感，防止孤独感参考答案：A 举一反三：开展心理学/艾里克森艾里克森人格开展八阶段论：婴儿前期02 岁： 获得信

12、任感，克制疑心感， 希望品质。婴儿后期24 岁： 获得自主感，克制羞耻感， 意志品质。幼儿期47 获得主动感， 克制疚感， 目标品质。 童年期712 岁， 小学阶段： 获得勤奋感， 克制自卑感， 能力品质。 青少年期1218 岁， 青春期：形成角色同一性， 防止角色混乱，老实品质。成人早期1825 岁： 获得亲密感， 防止孤独感， 爱的品质。成年中期2550 岁： 获得繁衍感， 防止停滞感， 关心品质。成年后期50 岁以后： 获得完善感， 防止失望或厌反感， 智慧贤明品质。(2/9)第一逆反期发生的时间大约是( )单项选择(A)12岁(C)78岁(D)1314岁参考答案：B 举一反三：开展心理

13、学/幼儿期儿童开展的第一逆反期的表现是幼儿要求行为活动自主和实现自我意志，对抗父母控制，这是开展中的正常现象。其年龄主要是3-4岁，因个体开展的需要会有所提前或延后，对抗的对象主是父母，其次是其他养育者。(3/9)相互作用论的代表人物是( )单项选择(B)普莱尔(C)吴伟士(D)班杜拉参考答案：A 举一反三：开展心理学/皮亚杰皮亚杰的认知开展摆脱了遗传和环境的争论和纠，提出因和外因相互作用的开展观，即心理开展是主体与客体相互作用的结果。(4/9)幼儿期儿童的主导活动是( )单项选择(A)饮食(B)睡眠(D)学习参考答案：C 举一反三：开展心理学/幼儿期儿童的主导活动对其心理开展的容和性质具有决

14、定性意义。游戏是幼儿期儿童的主导活动。意义：游戏主导着幼儿的认知和社会性开展。学习多通过游戏活动进展。游戏是幼儿教育的最正确途径。(5/9)柯尔伯格的道德开展理论认为( )单项选择(B)儿童道德开展的次序是不分先后的(C)儿童道德开展的速度是先慢后快(D)儿童道德开展的速度是先快后慢参考答案：A 举一反三：开展心理学/青年期柯尔伯格道德认知开展理论可以归纳为三点：道德开展具有固定不变的顺序。到达后习俗水平的个体并不多，而第6阶段的道德准则则是抽象的，适于全人类，但却是难以实现的。环境和社会文化因素职能决定道德开展的容和速度，不能影响道德开展顺序。(6/9)安斯沃斯将婴儿依恋划分为( )等类型单

15、项选择(B)容易型依恋、困难型依恋、缓慢型依恋(C)初级依恋、次级依恋、高级依恋(D)无差异的社会反响，有差异的社会反响、特殊情感联结参考答案：A 举一反三：开展心理学/依恋安斯沃斯通过陌生情境研究法，把婴儿的依恋分为三种类型，平安型依恋、回避型依恋、对抗型依恋。平安型依恋是积极依恋，回避型和对抗型依恋属于消极依恋，是不平安的依恋。(7/9)青春期心理开展的矛盾性表现包括( )多项选择参考答案：ABCD 举一反三：开展心理学/青春期心理开展的矛盾性特点：心理上的成人感和半成熟之间的矛盾。心理断乳与精神依托之间的矛盾。心理闭锁性与开放性之间的矛盾。成就感与挫折感的交替。(8/9)游戏对儿童心理开

16、展的意义主要包括( )多项选择参考答案：ABCD 举一反三：开展心理学/幼儿期儿童的主导活动对其心理开展的容和性质具有决定性意义。游戏是幼儿期儿童的主导活动。意义：游戏主导着幼儿的认知和社会性开展。学习多通过游戏活动进展。游戏是幼儿教育的最正确途径。(9/9)婴儿动作开展的规律性包括( )多项选择(B)从分化动作向整体动作开展(C)从随意动作向不随意动作开展参考答案：AD 举一反三：开展心理学/婴儿期2021-11(1/12)婴儿产生深度知觉的年龄一般是( )。单项选择(A)3个月(C)8个月(D)12个月参考答案：B 举一反三：开展心理学/婴儿期视觉悬崖实验发现，约从六个月开场，婴儿就具有深

17、度知觉。后来的研究进一步说明，两个月的婴儿也对深度不同的刺激有不同的反响如心率变化。这说明婴儿的深度知觉不太可能是后天经历的产物。(2/12)影响儿童在同伴中是否受欢送的根本因素是( )。单项选择(A)外表长相(B)环境因素(D)智力因素参考答案：C 举一反三：开展心理学/童年期影响儿童在同伴中是否受欢送的因素有多重，根本的因素还是儿童本人的社会交往能力。(3/12)第一开展加速期是指( )。单项选择(B)从幼儿期到童年期(C)从童年期到青春期(D)从青春期到青年期参考答案：A 举一反三：开展心理学/幼儿期(4/12)处于感知运动阶段的儿童的特征主要是( )。单项选择(B)开场能够运用语言或符

18、号来代表他们经历的事物(C)获得了守恒概念(D)思维具有可逆性参考答案：A 举一反三：开展心理学/童年期感觉-动作期，Sensorimotor Stage，0-2岁这个阶段的儿童的主要认知构造是感知运动图式，儿童借助这种图式可以协调感知输入和动作反响，从而依靠动作去适应环境。通过这一阶段，儿童从一个仅仅具有反射行为的个体逐渐开展成为对其日常生活环境有初步了解的问题解决者(5/12)皮亚杰认为影响儿童心理开展的根本因素包括( )。单项选择(B)图式、同化、顺应、平衡(C)图式、物理经历和数理-逻辑经历(D)成熟、经历、同化、顺应参考答案：A 举一反三：开展心理学/皮亚杰皮亚杰认为影响儿童开展的因

19、素：成熟、经历、社会环境和平衡(6/12)干预和训练感知能力开展的关键期是( )。单项选择(B)幼儿期(C)胎儿期(D)童年期参考答案：A 举一反三：开展心理学/婴儿期婴儿期是个体感知觉开展的最重要时期，也是感知觉开展最迅速的时期，更是多儿童感知能力开展的干预和训练的最珍贵时期。(7/12)处于前运算阶段的儿童具有的特征包括( )。多项选择(C)思维的可逆性(D)掌握守恒参考答案：AB 举一反三：开展心理学/幼儿期皮亚杰认知开展四阶段：1、感知运动阶段0-2岁。2、前运算阶段2-6、7岁特点：泛泛灵自我中心主义不能理解整体局部关系思维不可逆缺乏守恒。3、具体运算阶段6、7-11、12特点：守恒

20、脱自我中心可逆。4、形式运算阶段11、12岁以及以后。(8/12)“老年丧失期观认为老年期丧失的容包括( )。多项选择(B)兴趣爱好(D)生活规律参考答案：AC 举一反三：开展心理学/老年期“老年丧失期观认为，老年期的心理变化只有衰退，没有开展，是一生获得的丧失时期。老年丧失期间所丧失的容包括“身体*、“经济根底、“社会角色和“生活价值。(9/12)处于他律道德判断阶段的儿童的特征包括( )。多项选择(D)已形成儿童自己的主观价值标准参考答案：ABC 举一反三：开展心理学/童年期他律指道德判断的标准受儿童自身以外的价值标准支配。这个阶段的特点主要有：儿童认为规则、规是由权威人物制定的，不能改变

21、，必须严格遵守。对行为好坏的评定，只根据后果，而不是根据行为者的动机。(10/12)成人思维的特点主要表现为( )。多项选择(D)抽象性参考答案：ABC 举一反三：开展心理学/中年期中年期思维开展的特点：1、中年期的成熟和智慧，使他们在解决各种复杂问题的过程中逐渐表现出一种具有相对性、变通性、实用性的思维形式。2、辩证逻辑思维的进一步开展。(11/12)遗传决定论的观点包括( )。多项选择(D)环境的作用也很大参考答案：ABC 举一反三：开展心理学/开展动因遗传因素决定心理开展主要观点：心理开展是受遗传因素决定的。心理开展过程只是这些先天在因素的自然显现。环境包括教育只起一个引发的作用，最多只

22、能促进或延缓遗传因素的自我显现。(12/12)小学生学习兴趣的特点有( )。多项选择(A)最初对学习的容更感兴趣，以后逐步对学习的外部活动更感兴趣(D)游戏因素在学习兴趣上的作用逐渐加强参考答案：BC 举一反三：开展心理学/童年期2021-5(1/9)猴子能认识事物的外部联系，说明它们的心理开展到了( )阶段。单项选择(A)知觉(C)思维(D)意识参考答案：B 举一反三：开展心理学/婴儿期动物心理和人的心理是一个相对应的概念，环节动物开场有了“感觉的心理现象，脊椎动物能够认识事物的各种属性而不是个别属性，即有了知觉的心理现象，灵长类动物，大脑高度兴旺，能够认识事物的外部联系，还不能认识事物的本

23、质和事物之间的在联系，属于“思维萌芽阶段。而人开展到了心理的最高阶段：思维意识精神。(2/9)皮亚杰把儿童的心理开展划分为( )个阶段。单项选择(A)3.0(B)5.0(D)6.0参考答案：C 举一反三：开展心理学/童年期皮亚杰把儿童心理开展过程划分为四个阶段：感知运动阶段(0-2岁)、前运算思维阶段(2-7岁)、具体运算思维阶段(7-12岁)、形式运算阶段(12-15岁)。(3/9)幼儿提问类型的变化模式是( )。单项选择(B)从“为什么转向“是什么(C)从“是什么转向“怎么样(D)从“为什么转向“怎么样参考答案：A 举一反三：开展心理学/幼儿期幼儿提问类型的变化表变现在从提问“是什么的模式

24、向提问“为什么的模式变化。幼儿的探索精神和求知欲高涨。(4/9)人类心理开展进程表现为( )。单项选择(A)只有连续性，没有阶段性(B)只有阶段性，没有连续性(C)既然无连续性，又无阶段性参考答案：D 举一反三：开展心理学/开展定义心理开展的连续性和阶段性的关系问题，这是心理开展过程的问题。人类心理开展，既有连续性，又有阶段性。(5/9)处于自律道德判断阶段的儿童的特征主要是( )。单项选择(A)尚不能进展道德判断(B)进展道德判断时主要依据行为的物质后果(C)道德判断受儿童自身以外的价值标准所支配参考答案：D 举一反三：开展心理学/童年期自律是指儿童的道德判断受其自己的主观价值标准所支配，即

25、外在的道德标准化于己。特点：认识到规则具有相对性，是可以改的。对行为好坏的判断依据着重于主观动机或意图，而不只是后果。(6/9)婴儿期思维的典型特征是( )。单项选择(B)表象思维(C)具体形象思维(D)逻辑形象思维参考答案：A 举一反三：开展心理学/婴儿期直觉行动思维：直觉行动思维是指思维活动离不开儿童自身对物体的感知，离不开儿童自身的动作，婴儿思维依据动作进展，动作所触及到的事物。婴儿期思维的典型特征是直觉行动思维。(7/9)游戏对儿童心理开展的意义在于( )。多项选择参考答案：ABCD 举一反三：开展心理学/幼儿期儿童的主导活动对其心理开展的容和性质具有决定性意义。游戏是幼儿期儿童的主导

26、活动。意义：游戏主导着幼儿的认知和社会性开展。学习多通过游戏活动进展。游戏是幼儿教育的最正确途径。(8/9)婴儿动作开展遵循的原则包括( )。多项选择(A)上下原则参考答案：BCD 举一反三：开展心理学/婴儿期婴儿动作开展遵循着普遍的原则和顺序。有从上到下开展的头尾原则、由向外开展的远近原则、还有从大动作向精细动作开展的大小原则。注意：这个题目容易做错，它属于死扣课本字眼的题目，开展只有三个原则头尾、远近、大小，其他都是混淆选项，坑人没商量。(9/9)处于前运算阶段的儿童具有( )的特征。多项选择(C)思维的可逆性(D)掌握守恒参考答案：AB 举一反三：开展心理学/幼儿期皮亚杰认知开展四阶段：

27、1、感知运动阶段0-2岁。2、前运算阶段2-6、7岁特点：泛泛灵自我中心主义不能理解整体局部关系思维不可逆缺乏守恒。3、具体运算阶段6、7-11、12特点：守恒脱自我中心可逆。4、形式运算阶段11、12岁以及以后。2021-11(1/10)心理开展的不平衡性主要是指( )。单项选择(A)每个人的心理开展水平是不一样的(C)各种心理过程的开展速率不同(D)人一生各个阶段智力开展的速率不同参考答案：B 举一反三：开展心理学/开展定义心理开展的不平衡性是指个体一生的心理开展并不是随年龄到增长而匀速前进的。它是按不均衡到速率向前进展的，即一生到开展历程中，有的时期开展速度快，有的时期开展速度缓慢，呈现

28、开展的快速期和非快速期。(2/10)皮亚杰的心理开展观认为心理开展起源于( )。单项选择(A)吸吮(B)后天的经历(D)先天的成熟参考答案：C 举一反三：开展心理学/皮亚杰皮亚杰认为，心理既不是起源于先天的成熟，也不是起源于后天的经历，而是起源于动作即动作是认识的源泉，是主客体相互作用的中介。(3/10)艾里克森认为成年后期(50岁以后)的主要开展任务是( )。单项选择(A)获得繁衍感，防止停滞感(B)获得主动感，克制疚感(D)获得亲密感，防止孤独感参考答案：C 举一反三：开展心理学/艾里克森艾里克森人格开展八阶段论：婴儿前期02 岁： 获得信任感，克制疑心感， 希望品质。婴儿后期24 岁：

29、获得自主感，克制羞耻感， 意志品质。幼儿期47 获得主动感， 克制疚感， 目标品质。 童年期712 岁， 小学阶段： 获得勤奋感， 克制自卑感， 能力品质。 青少年期1218 岁， 青春期：形成角色同一性， 防止角色混乱，老实品质。成人早期1825 岁： 获得亲密感， 防止孤独感， 爱的品质。成年中期2550 岁： 获得繁衍感， 防止停滞感， 关心品质。成年后期50 岁以后： 获得完善感， 防止失望或厌反感， 智慧贤明品质。(4/10)婴儿期思维的典型特征是( )。单项选择(B)表象思维(C)具体形象思维(D)动作形象思维参考答案：A 举一反三：开展心理学/婴儿期直觉行动思维：直觉行动思维是指

30、思维活动离不开儿童自身对物体的感知，离不开儿童自身的动作，婴儿思维依据动作进展，动作所触及到的事物。婴儿期思维的典型特征是直觉行动思维。(5/10)5周至4个月的婴儿对熟人与陌生人都可以报以微笑，这种笑的反响属于( )。单项选择(A)有选择的社会性微笑(B)自发性微笑(D)条件反射性的笑参考答案：C 举一反三：开展心理学/婴儿期社会性微笑是婴儿情绪社会化的开端。婴儿经历：自发性微笑无选择的社会性微笑有选择的社会性微笑。自发性微笑是生理反射性微笑，无选择的微笑是婴儿偏好人的声音和面孔。在有选择的社会性微笑阶段，婴儿能够区分熟悉人和陌生人的声音和面孔，开场对不同的人具有不同的微笑反响，对熟悉者报以

31、更多的微笑，因此称为有选择的社会性微笑。(6/10)青春期的思维开展水平属于( )。单项选择(A)感知运动阶段(B)前运算阶段(C)具体运算阶段参考答案：D 举一反三：开展心理学/青春期按皮亚杰的认知开展阶段理论，少年期处于形式运算阶段。这一阶段思维主要特点有：思维形式摆脱了具体容的束缚。假设演绎推理能力的开展。(7/10)童年期思维的根本特点包括( )。多项选择(B)没有发生质变(D)逻辑思维可以摆脱形象参考答案：AC 举一反三：开展心理学/童年期童年期儿童思维的根本特征：1、本质特征依赖具体容的逻辑思维。2、从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，是思维的主导类型发生质变的过程。3、思维类型变化

32、的转折年龄9-10岁。(8/10)幼儿记忆的特点包括( )。多项选择(C)意义记忆占主导地位(D)语词记忆占主导地位参考答案：AB 举一反三：开展心理学/幼儿期幼儿记忆开展的特点：无意识记忆为主，有意识记忆开展较迅速。形象记忆为主，词语记忆逐渐开展。机械记忆和意义记忆同时开展并相互作用。D选项：5岁以前儿童难以运用记忆策略。(9/10)不平安依恋包括( )。多项选择(A)亲子依恋(B)依赖型依恋参考答案：CD 举一反三：开展心理学/依恋安斯沃斯通过陌生情境研究法，把婴儿的依恋分为三种类型，平安型依恋、回避型依恋、对抗型依恋。平安型依恋是积极依恋，回避型和对抗型依恋属于消极依恋，是不平安的依恋。

33、(10/10)婴儿动作开展遵循的原则包括( )。多项选择(A)上下原则参考答案：BCD 举一反三：开展心理学/婴儿期婴儿动作开展遵循着普遍的原则和顺序。有从上到下开展的头尾原则、由向外开展的远近原则、还有从大动作向精细动作开展的大小原则。注意：这个题目容易做错，它属于死扣课本字眼的题目，开展只有三个原则头尾、远近、大小，其他都是混淆选项，坑人没商量。2021-5(1/12)心理开展成熟后，人对现实的反响方式一般是()。单项选择(A)感性反响(C)知性反响(D)悟性反响参考答案：B 举一反三：开展心理学/开展动因理性反响是用概念和食物之间等客观逻辑去反响外部事物，这是一个人心理开展成熟的表现。人

34、对现实事件的反响，大致有三类：感性理性悟性反响。感性反响是外部的情绪化应对。悟性反响是人在理性的高度开展后表现出的一种超越感性和理性反响的方式，心处于一种平静，充实和泰然的状态，从事物的本来面目去对待它，能够真实自然的承受，能够以最积极和符合事物开展规律的方式来处理问题。(2/12)儿童处于感知运动阶段的主要特征是( )。单项选择(B)能够运用语言符号代表他们经历的事物(C)获得了守恒概念(D)思维具有可逆性参考答案：A 举一反三：开展心理学/童年期感觉-动作期，Sensorimotor Stage，0-2岁这个阶段的儿童的主要认知构造是感知运动图式，儿童借助这种图式可以协调感知输入和动作反响

35、，从而依靠动作去适应环境。通过这一阶段，儿童从一个仅仅具有反射行为的个体逐渐开展成为对其日常生活环境有初步了解的问题解决者(3/12)艾里克森划分人格开展阶段的标准是()。单项选择(A)力比多发挥作用(C)自我的调节作用(D)心理防御机制参考答案：B 举一反三：开展心理学/艾里克森艾里克森的人格开展学说既成认性本能和生物因素的作用，又强调文化社会在心理开展中的作用。他认为，人的心理危机时个人的需要与社会的要求不相适应乃至失调所致，故称为心理社会危机。(4/12)学习的最正确期限是指( )。单项选择(A)心理机能已经开展成熟的时候(B)学习条件已经完全具备的时候(D)心理机能开场形成之时参考答案

36、：C 举一反三：开展心理学/开展定义学习最正确期限的前提条件如下：以个体对发育成熟为前提，要以一定的心理技能开展为条件。最重要多是，*些心理特征处在开场形成而尚未到达成熟的地步时，进展有关教学效果最正确。(5/12)个体认知开展中最早发生，也是最早成熟的心理过程是( )。单项选择(A)动作(C)知觉(D)意志参考答案：B 举一反三：开展心理学/婴儿期感觉是最早发生，最早成熟的心理过程(6/12)4个月以后的婴儿对熟悉的人比对不熟悉的人有更多的微笑，这种笑的反响属于()。单项选择(A)条件反射性的笑(B)自发性微笑(C)无选择的社会性微笑参考答案：D 举一反三：开展心理学/婴儿期社会性微笑是婴儿

37、情绪社会化的开端。婴儿经历：自发性微笑无选择的社会性微笑有选择的社会性微笑。自发性微笑是生理反射性微笑，无选择的微笑是婴儿偏好人的声音和面孔。在有选择的社会性微笑阶段，婴儿能够区分熟悉人和陌生人的声音和面孔，开场对不同的人具有不同的微笑反响，对熟悉者报以更多的微笑，因此称为有选择的社会性微笑。(7/12)个体侵犯行为的影响因素包括 多项选择(D)他人的行为参考答案：ABC 举一反三：开展心理学/中年期侵犯行为的影响因素情绪唤起水平道德开展水平自我控制能力自我意识和控制水平下降，侵犯容易发生社会角色和群体社会对*种社会角色比拟容忍，侵犯行为就比拟容易发生；群体活动时，个体侵犯性倾向于增加群众传媒

38、的影响暴力和容(8/12)婴儿动作开展遵循的原则包括( )。多项选择(A)上下原则参考答案：BCD 举一反三：开展心理学/婴儿期婴儿动作开展遵循着普遍的原则和顺序。有从上到下开展的头尾原则、由向外开展的远近原则、还有从大动作向精细动作开展的大小原则。注意：这个题目容易做错，它属于死扣课本字眼的题目，开展只有三个原则头尾、远近、大小，其他都是混淆选项，坑人没商量。(9/12)童年期思维的根本特点包括( )。多项选择(B)没有发生质变(D)逻辑思维可以摆脱形象参考答案：AC 举一反三：开展心理学/童年期童年期儿童思维的根本特征：1、本质特征依赖具体容的逻辑思维。2、从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡

39、，是思维的主导类型发生质变的过程。3、思维类型变化的转折年龄9-10岁。(10/12)青春期情绪变化的特点包括( )。多项选择(A)强度高(C)速度快参考答案：BD 举一反三：开展心理学/青春期少年期的心身开展和所面临的开展中的矛盾，使他们的情绪和心境都会出现不平衡乃至暂时性的紊乱，如烦恼、孤独和压抑等消极情绪体验。少年期情绪变化的特点：烦恼增多。孤独感、压抑感增强。(11/12)中年期人格变得较为成熟，具体表现为( )。多项选择(B)男性更加男性化，女性更加女性化(D)心理防御机制用得越来越少参考答案：AC 举一反三：开展心理学/中年期中年期人格的成熟性表现为 1、省日趋明显。中年人把关注的

40、焦点投向心世界。 2、心理防御机制日趋成熟 。3、为人处世日趋圆通，性别角色日趋整合。(12/12)图式从低级到高级开展是通过( )两种形式进展的。多项选择(A)整合(D)平衡参考答案：BC 举一反三：开展心理学/皮亚杰图式就是认知构造，不断地从低级向高级开展，通过同化和顺应，经历着不断构建的过程。2021-11(1/8)艾里克森认为成年早期的主要开展任务是( )。单项选择(A)获得勤奋感克制自卑感(B)获得繁衍感防止停滞感(D)形成角色同一性，防止角色混乱参考答案：C 举一反三：开展心理学/艾里克森艾里克森人格开展八阶段论：婴儿前期02 岁： 获得信任感，克制疑心感， 希望品质。婴儿后期24

41、 岁： 获得自主感，克制羞耻感， 意志品质。幼儿期47 获得主动感， 克制疚感， 目标品质。 童年期712 岁， 小学阶段： 获得勤奋感， 克制自卑感， 能力品质。 青少年期1218 岁， 青春期：形成角色同一性， 防止角色混乱，老实品质。成人早期1825 岁： 获得亲密感， 防止孤独感， 爱的品质。成年中期2550 岁： 获得繁衍感， 防止停滞感， 关心品质。成年后期50 岁以后： 获得完善感， 防止失望或厌反感， 智慧贤明品质。(2/8)中年期人格“男女同化是指( )。单项选择(A)一种变态人格(B)一种不成熟的人格(C)男人更加男性化，女人更加女性化参考答案：D 举一反三：开展心理学/中

42、年期中年期人格的成熟性表现为 1、省日趋明显。中年人把关注的焦点投向心世界。 2、心理防御机制日趋成熟 。3、为人处世日趋圆通，性别角色日趋整合。(3/8)维果茨基的心理开展观认为( )。单项选择(A)心理开展是指低级心理机能的开展(C)心理开展是一个外化的过程(D)心理开展取决一个人的成长经历参考答案：B 举一反三：开展心理学/开展动因维果茨基创立的文化历史理论指出人的高级心理机能的开展是由社会文化历史因素决定的。他认为：心理的实质就是社会文化历史通过语言符号的中介而不断化的结果。(4/8)记忆广度到达巅峰是在个体的( )。单项选择(A)幼儿期(B)童年期(D)青年期参考答案：C 举一反三：

43、开展心理学/青春期少年期的的认知开展：记忆广度到达一生中的顶峰。对各种材料记忆的成绩都到达高值。(5/8)在于同伴交往中，受欢送的儿童的特点不包括( )。单项选择(A)善于交往，易于合作(B)学习成绩好(D)独立活动能力强，有主见参考答案：C 举一反三：开展心理学/童年期受无视的儿童：退缩，安静，有依赖性或者顺从性，不被喜欢也不被讨厌。受欢送的儿童往往：成绩好，有主见，独立活动能力强，热情，乐于助人，善于交往并易于合作。(6/8)根据皮亚杰的理论，图式从低级到高级开展是通过( )的形式进展的。多项选择(A)整合(B)平衡参考答案：CD 举一反三：开展心理学/皮亚杰图式就是认知构造，不断地从低级

44、向高级开展，通过同化和顺应，经历着不断构建的过程。主体将环境中的信息纳入并整合到己有的认知构造的过程叫同化；主体改变原有图式或创造新图式以适应环境需要的过程是顺应。(7/8)少年期的自我中心可以用( )等概念来表征。多项选择(B)重要他人(D)在自我参考答案：AC 举一反三：开展心理学/青春期少年期自我中心性特点：1独特自我将自我的情绪、情感体验扩大化，从而将主观和现实同一于自我，而不理解他人为什么与自己的感受和观点不同2假想观众在心里上“制造想象中的观众，青少年关注自己，同时以为别人也都关注着他(8/8)幼儿思维开展的主要特点包括( )。多项选择(B)思维的实用性日益突出(D)二元论思维开场

45、萌芽参考答案：AC 举一反三：开展心理学/幼儿期幼儿思维的主要特征是具体形象思维，逻辑思维开场萌芽。2021-5(1/10)第一逆反期的出现是( )。单项选择(B)由早期挫折造成的(C)儿童心理开展中的异常现象(D)人格异常的一种表现参考答案：A 举一反三：开展心理学/童年期儿童开展的第一逆反期的表现是幼儿要求行为活动自主和实现自我意志，对抗父母控制，这是开展中的正常现象。其年龄主要是3-4岁，因个体开展的需要会有所提前或延后，对抗的对象主是父母，其次是其他养育者。(2/10)一般来说，中年期的工作满意度( )。单项选择(A)进入人生的低谷(C)比青年期要低(D)起伏变化较大参考答案：B 举一

46、反三：开展心理学/中年期尽管中年人不再有升迁的时机，但他们的工作满意度却到达一生中的最顶峰。许多人在中年取得职业成功，有一定社会地位，他们感到满意。(3/10)般来说，老年期退行性变化出现最早的心理过程是( )。单项选择(B)注意(C)忠维(D)记忆参考答案：A 举一反三：开展心理学/老年期感知觉是衰退最早、变化最明显的心理活动。(4/10)老年期记忆障碍的主要表现是( )。单项选择(A)再认能力和回忆能力日渐衰退(B)记忆广度迅速增加(D)机械记忆明显衰退参考答案：C 举一反三：开展心理学/老年期老年人的主要记忆障碍：老年记忆障碍主要在于信息提取困难。老年人记忆障碍是编码储存和提取过程相互作

47、用的结果。老年人较少主动地运用记忆策略和方法。(5/10)幼儿期儿童的主导活动是( )。单项选择(A)学习(B)户外运动(D)语言训练参考答案：C 举一反三：开展心理学/幼儿期儿童的主导活动对其心理开展的容和性质具有决定性意义。游戏是幼儿期儿童的主导活动。(6/10)老年期人格的变化特点是( )。单项选择(B)孤独感降低(C)平安感增加(D)趋于激进参考答案：A 举一反三：开展心理学/老年期随着年龄的增长，老年人在人格特征方面的变化：1、不平安感身体*和经济保障两个方面。2、孤独感。3、适应性差。4、拘泥刻板性并趋于保守。5、回忆往事。(7/10)幼儿记忆开展的特点是( )。多项选择(D)五岁

48、以前运用记忆策略有明显进步参考答案：ABC 举一反三：开展心理学/幼儿期幼儿记忆开展的特点：无意识记忆为主，有意识记忆开展较迅速。形象记忆为主，词语记忆逐渐开展。机械记忆和意义记忆同时开展并相互作用。D选项：5岁以前儿童难以运用记忆策略。(8/10)童年期思维形式的开展包括( )的开展。多项选择(B)辩证思维参考答案：ACD 举一反三：开展心理学/童年期思维形式是指思维的逻辑形式，开展心理学研究儿童思维形式的开展是为了提醒思维开展的规律性。主要是儿童概括能力开展、词语概念的开展和推理能力的开展。(9/10)小学阶段儿童学习的一般特点包括( )。多项选择参考答案：ABCD 举一反三：开展心理学/

49、童年期小学阶段儿童学习的特点：学习是儿童的主导活动。教和学是师生双方互动的过程。小学儿童的学习逐渐转向以掌握间接经历为主。学会学习是小学生最根本的任务。学习促进小学儿童心理积极开展。(10/10)影响青少年辩证逻辑思维的因素包括( )。多项选择(C)社会性开展水平参考答案：ABD 举一反三：开展心理学/青春期影响青少年辩证逻辑思维的因素包括：领会和掌握知识的广度、深刻度和系统性，形式逻辑思维的开展水平，个体思维品质的独立性和批判性的开展。2021-11(1/10)心理开展的不平衡性是指( )。单项选择(A)个体心理经常出现波动(C)心理开展过程中会出现阴阳失调(D)心理开展和行为开展不协调参考

50、答案：B 举一反三：开展心理学/开展定义心理开展的不平衡性是指个体一生的心理开展并不是随年龄到增长而匀速前进的。它是按不均衡到速率向前进展的，即一生到开展历程中，有的时期开展速度快，有的时期开展速度缓慢，呈现开展的快速期和非快速期。(2/10)“抑制欲望的即时满足，学会等待，是指儿童自我控制能力中的( )。单项选择(A)自我调整(B)自主满足(D)自我约束参考答案：C 举一反三：开展心理学/童年期延迟满足是指一种甘愿为更有价值的长远结果而放弃即时满足的抉择取向, 以及在等待期中展示的自我控制能力。它的开展是个体完成各种任务、 协调人际关系、 成功适应社会的必要条件。(3/10)行为主义创始人华

51、生关于心理开展的代表观点是 ( )。单项选择(A)通过社会学习获得行为开展(C)遗传与环境共同决定心理开展(D)遗传因素决定心理开展参考答案：B 举一反三：开展心理学/开展动因环境因素决定心理开展的理论称为环境决定论。行为主义心理学派创始人华生就是这种观点的代表人物。(4/10)皮亚杰认为心理起源于( )。单项选择(A)心理的成熟(B)经历(C)身体的成熟参考答案：D 举一反三：开展心理学/皮亚杰皮亚杰认为，心理既不是起源于先天的成熟，也不是起源于后天的经历，而是起源于动作即动作是认识的源泉，是主客体相互作用的中介。(5/10)前运算阶段的年龄是( )单项选择(A)02岁(C)612岁(D)1

52、2岁以后参考答案：B 举一反三：开展心理学/皮亚杰皮亚杰认知开展四阶段：1、感知运动阶段0-2岁。2、前运算阶段2-6、7岁。3、具体运算阶段6、7-11、12。4、形式运算阶段11、12岁以及以后。(6/10)幼儿的主导活动是( )。单项选择(A)学习(C)运动(D)模仿参考答案：B 举一反三：开展心理学/幼儿期儿童的主导活动对其心理开展的容和性质具有决定性意义。游戏是幼儿期儿童的主导活动。(7/10)第二逆反期的表现包括( )。多项选择(C)经济上的自主参考答案：ABD 举一反三：开展心理学/青春期少年期逆反期的表现：为独立自主意识受阻而抗争。为社会地位平等的欲求不满而抗争。观念上碰撞。(8/10)巴斯把婴儿气质分为 ( )多项选择(D)自我性参考答案：ABC 举一反三：开展心理学/婴儿期巴斯根据婴儿