八下：《背起行囊走四方》活动设计

1、综合性学习活动：背起行囊走四方活动目标：1通过综合活动，让同学们充分认识到“行万里路”是增长人生见识和锻炼独立生活能力的必要途径。2通过综合活动，尤其是对联的赏析和创作，让同学们更深地感受锦绣河山厚重的 民族文化底蕴。3通过综合性活动学习，锤炼和提升语文的写作和口头表达的能力。活动重点：1.搜集有关名胜古迹的资料，锻炼语言表达2.感悟对联语言的妙趣和文化韵味。活动难点： 1.开展读书实践，模拟实地旅游。2.当堂语言能力训练和对对子活动时间：1、课外活动两周。2、课内活动两课时。（成果展示+作文评讲）活动准备： 1.收集有关旅游的文字，图片，对联2.景点问卷调查：（1）课本上最感兴趣的（2）课外

2、书中最美的（3）实际去过的（4）心中向往的 第一课时活动过程：导入语：古人常说“读万卷书，行万里路”。的确。读书与旅游自古以来就有着不解之缘。一篇篇诗文的学习，就是一次次风光无限的精神之旅。今天让我们再次徜徉在书香世界，凭借想象的翅膀去畅游天下，纵横四海。一、“模拟旅游趣味多”祖国的山川之美，不仅收益与自然，更得益于文人雅士的吟咏。语文课本中，模山范水的名篇佳作，不胜枚举。请看：这就是“五岳独尊”的泰山，诗人杜甫在望岳中写道：“岱宗夫如何，齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生层云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。”黄鹤楼有“天下绝景”之称。文人墨客纷踵沓来，登临吟咏。大诗人李白却感叹

3、道“眼前有景道不得，崔颢题诗在上头”。这更使得崔颢的黄鹤楼名扬天下。诗中写道：“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。”素有“洞庭天下水，岳阳天下楼“之称的岳阳楼，早已声名远播，更因范仲淹的名文熠熠生辉。在岳阳楼记中范仲淹表达了自己旷达的胸襟和远大的政治抱负。一座山间小亭，小巧玲珑，飞檐翘起，这就是醉翁亭。欧阳修在醉翁亭记中表现了与民同乐的思想，那就是“醉能同其乐”，同时也留下了“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”的千古绝唱。 课外我们同学也搜集了一些优美的风景图片，愿意在此共享，请大家分别展示，并配以诗意

4、的解说。1各小组推荐代表，展示并介绍自己的旅游相册。同学们有的去了世界各地，有的去了祖国各风景点。通过对“欧洲游”“黄果树瀑布游”等地的介绍，同学们加深了形象认识。2讲述你旅行中的故事。同学们或口头讲诉北京游中对故宫或清华、北大的印象，或借助课件讲述南昌、武汉、苏州、杭州、连云港、合肥、上海、厦门、桂林之旅的印象。二、“家乡风景独好”都说自己的家乡美，家乡就有很多自然风光、名胜古迹，今天就请同学介绍介绍家乡的风景、风情、风俗。请用合适的方式（包括写解说词，做旅游指南，做导游解说等）把你所知道的襄阳名胜古迹等介绍给同学。第一，为激发兴趣，引入情境，可以给各个小组命名，如“回归自然旅行社”等。 第

5、二，按各“旅行社”的旅行路线、游览目标不同，分别查阅相关资料写解说词，做旅游指南。 第三，分发解说词或旅游指南（在同学之间交流），并两组协作，相互配合，交替进行模拟旅游，即一组做导游，则另一组扮游客。三、“名胜古迹对联考”镶嵌在名胜古迹上面的对联，犹如画龙点睛，我们可以从这双“眼睛”里读出丰富多彩的人文内涵。开展这项活动是引导学生关注家乡名胜古迹上的诗词楹联，留心地搜集和揣摩，并通过交流和学写，扩大知识面，提高语文素养。北京陶然亭 烟笼古寺无人到，树倚深堂有月来。北京潭柘寺题弥勒佛 大肚能容，容天下难容之事。慈颜便笑，笑世间可笑之人。河北山海关孟姜女庙海水朝，朝朝朝，朝朝朝落。浮云长，长长长，

6、长长长消。四川成都杜甫草堂诗史数千言，秋天一鹄先生骨。草堂三五里，春水群鸥野老心。西安古寒窑十八年古井无波，为从来烈妇贞媛，别开生面。千余载寒窑向日，看此处曲江流沙，想见冰心。陕西潼关华岳三峰凭槛立，黄河九曲抱关来。这些都是很具代表性的名胜景点的对联，个具文化特色，在这些对联上既能看到当地的风情风俗又能体验当地的文化背景，值得大家体验、关注。在平时除外游玩中就能感知浓烈的文化气氛。结束语：走四方，可揽祖国名胜的风情；走四方，可饱民族风俗的眼福；走四方，可聆听山水的足音；走四方，可感受人文情感的底蕴。走四方，使你人生的阅历丰厚；走四方，使你徜徉于山水而荡涤心胸；走四方，使你亲近自然明确人之责任；

7、走四方，使你感受祖国文化的博大精深。走四方，不是一时的心血来潮；走四方，不是盲目的走马观花；走四方，不是蜻蜓点水浅尝辄止；走四方，不是目空一切眼中无物。走四方，跋山涉水展豪情；走四方，餐霞饮露写风姿；走四方，探幽寻胜增储备；走四方，生花妙笔著华章。暑期将近，同学们，让我们在暑假里，放下书包，背起行囊，踏着徐霞客的足迹走进我们精神的家园，去净化我们的心灵，丰富我们的阅历，提升我们的精神境界。读游记可以使我们足不出户就可以领略到天下奇景和各地的风土人情；写游记可以把自己的感受传达给别人，使别人也赏心悦目。题目：请写一篇游记，介绍一处旅游景点，或者自己的家乡，文体不限。第二课时教学要点：点评、修改作

8、文教学过程： 一、导入 回顾已经写过的作文题目：请写一篇游记，介绍一处旅游景点，或者自己的家乡，文体不限。 二、自改作文 快速浏览自己的作文，边看边修改。 三、交流展示 1.相互交流对方的作文，并提出修改意见。2.班级展示优秀的学生作文。【例文】夫子庙的夏夜上海有一座城隍庙，它坐落在著名的豫园，我已去过好多次。去南京夫子庙，却是第一次。去年暑假，爸爸妈妈带我去了南京。爸爸说：“夫子庙晚上去才好看！”于是，我们选了一个傍晚，来到了历史悠久的夫子庙。从“状元楼”入口，我们走在了夫子庙的一条古香古色的商业街上，窄窄的马路两旁是一家紧挨一家、各具特色的商店。天色渐渐暗下来了，每家商店的屋檐下，亮起了一

9、盏盏大红的灯笼，金黄色的霓虹灯勾画出每座仿古建筑的轮廓，给夫子庙增添了节日气氛。爸爸说：“夫子庙天天都像过节般热闹，欢迎着中外游客。”不知不觉，我们来到了秦淮河。河的南岸有一块巨大的照壁，照壁上“秦淮人家”四个大字倒映在静静的水面上，更增添了夫子庙的独特风情。河上有一艘艘脚踏的、电动的游船，还有一只只用半透明塑料制成的兔子灯，浮在水面上，秦淮河被点缀得如水龙宫，若到夜晚烟大唐杜牧“烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家”一景也会再现吧，我可不想听那商女凄靡的后庭花。你瞧！河对岸，是一幢幢明代建筑风格的民宅。我们租了一艘游船，在秦淮河上荡漾了半个多小时，沉浸在对这座古城深厚的文化的回味中。匆匆步行中，肚

10、子咕咕作响，我们来到了幽雅的“香君酒店”。酒店很具特色：窗是细木格子，桌椅是红木的，服务员小姐都穿着漂亮的“古装”正忙着接待顾客。我们一落坐，服务员就端来了“雨花茶”，递给我一本厚厚的菜谱。父亲征询我们：“这么多种菜！你们想点些什么？”妈妈提醒道。 “少点些菜吧！吃不完多浪费！”妈妈提议让服务员给我们介绍一下， 服务员热情而别致对白“盐水鸭，南京特产，菊花脑别地难吃到，来一盘爽口爽心吧”把我们的胃口也吊起来，这样，我们一家三口人只花了100元，就品尝到十几道小吃。一会儿，开始表演了民族舞蹈江南美只见三位小姐手拿一块红色手帕，欢快的音乐一响起，她们翩翩起舞，宛如三只蝴蝶在花丛中飞舞， “人在江南

11、行，人在江南醉，江南情，江南美，让人心儿醉”这吴地柔侬曼舞让顾客陶醉在江南畅想中当舞蹈结束时，喝彩声和掌声响成一片！哦，夫子庙的夏夜，真叫我难忘。简析：小作者以自己的游踪为线索，给我们勾勒出一幅夫子庙那古色古香的夏夜图。写游记作文最简便的结构方式，就是沿着自己的旅游顺序，在脑子里再“旅游”一遍，然后用笔记录下来；其间要做的一件重要工作，就是对素材的取舍和详略的安排。显然，逛了一趟夫子庙，可写的内容还有很多，而小作者仅选取了夫子庙商业街、秦淮河、香君酒店这三处有代表性的景点，让我们领略到“六朝古都”的民俗风情。3.点评本次作文的主要问题及改进办法。写作提示：游记的写法灵活，在叙事记人、写景状物的

12、过程中，可以抒发情感，夹杂议论。那么，怎样才能把一篇游记写好呢?首先，写游记要有中心思想。即通过描写游览中的所见所闻，把自己的思想感情表现出来，或是表达自己对祖国大好河山的赞美之情、热爱之情，或是说明在游览中所发现的生活哲理，以理动人。其次，写游记要以游踪为线索。游踪就是游览一个地方所经过的路线、踪迹。准确地交待游踪，具体地描述景物所处的地点、方位、特点，能使读者读了你的游记，知道该怎样走，就能到达游览的地方，观赏美景。游览一个地方，你看到的景物很多很复杂，要根据表达中心思想的需要，选择最有特色、最让人感兴趣的景物，按游踪的顺序来写。还要做到主次分明，详略得当，不能面面俱到。再者，写游记要选择重点景物，抓住其大小、形状、色彩、轮廓、动态和静态等方面的特点，进行细致描写。还要发挥想像力，展开联想的翅膀，丰富游记内容，把如诗如画的美景表现出来，创造出令人陶醉的意境。出彩要点：本话题的出彩点有以下五个：1.是写景要出新，这要借助一定的想象，调动自己的所有感官，对所要描写的景进行立体的综合