人教版三年级语文下册15.争吵ppt

1、1.1.谁和谁争吵？谁和谁争吵？2.2.为什么争吵？为什么争吵？3.3.争吵后各有什么表现？争吵后各有什么表现？4.4.争吵这件事使我们明白了什争吵这件事使我们明白了什 么？么？ 作者简作者简介介 lid j d zhu m克莱谛克莱谛 嫉妒嫉妒 胳膊肘胳膊肘 打打骂骂 sh chn fn yun服侍服侍 承认承认 线缝线缝 缘故缘故 ln pio y jn原谅原谅 瞟一眼瞟一眼 防御防御 毕竟毕竟 ji k shn戒尺戒尺 安利柯安利柯 高尚高尚我会学我会学嫉妒嫉妒肘肘 骂骂 侍侍 承承 缘缘 谅谅 瞟瞟 御御 戒戒 尚尚(手肘手肘)(zhu)(ji)(sh)(m)(hng) (戒尺戒尺)

2、(服侍服侍)(骂人骂人) 我会读(yun)(pio)(chng)(ling)(y)(shng) (缘故缘故) (瞟一眼瞟一眼) (承认承认) (原谅原谅) (防御防御) (高尚高尚)(d)(j)哼哼嫉嫉妒妒 石石匠匠 代代替替 墨墨水水 挨挨骂骂 缩缩水水 服服侍侍 承承认认 肩肩膀膀 线线缝缝 缝缝衣衣 缘缘故故 扛扛起起 原原谅谅 愤愤怒怒 防防御御 毕毕竟竟 戒戒尺尺 既既然然 高高尚尚我会写我会写石匠石匠 抄写抄写 墨水墨水 故意故意 报复报复 缩回缩回 诚心诚意诚心诚意 承认承认 缘故缘故 愤怒愤怒 独自独自 不料不料 既然既然我会认匠匠 替替 抄抄 墨墨 骂骂缩缩 承承 肩肩 扛扛

3、 缘缘愤愤 毕毕 戒戒 既既 我会写我会写既 即 （ ）然 立（ ） （ ）使既 即 （ 既）然 立（ 即 ） （即）使城 诚 承 （ ）市 （ ）心实意 承（ ） 城 诚 承 （城）市 （诚）心实意 承（认） 城 诚 承 （城）市 （诚）心实意 承（认） 原 缘（ ）因 （ ）故 （ ）分 （ ）来原 缘（原）因 （缘）故 （缘）分 （ 原）来 近：近：缘故缘故原因原因 愤怒愤怒愤慨愤慨 服侍服侍侍候侍候 悲哀悲哀悲伤悲伤 温和温和和气和气 防御防御防备防备 反：反：故意故意无意无意防御防御进攻进攻 温和温和凶狠凶狠高尚高尚卑劣卑劣 近、反义词近、反义词词语解析词语解析 嫉妒：对某方面比自己

4、好的人心怀怨恨。嫉妒：对某方面比自己好的人心怀怨恨。 防御：抗击敌人的进攻。防御：抗击敌人的进攻。 诚心诚意：诚恳，真心实意。诚心诚意：诚恳，真心实意。吵架后吵架后,“我我”的心里是怎么想的呢的心里是怎么想的呢? 为吵架而感到不安和后悔为吵架而感到不安和后悔,但但是又没有勇气去承认错误是又没有勇气去承认错误.（1）“我我”和克莱谛因为什么事而争吵？和克莱谛因为什么事而争吵？（2）克莱谛把）克莱谛把”我我”的笔记本弄脏后，他是的笔记本弄脏后，他是怎么做的？怎么做的？“我我”又是怎样想、怎样做的？又是怎样想、怎样做的？（3）当）当“我我”故意把克莱谛的本子弄脏后，故意把克莱谛的本子弄脏后，他的表现

5、是怎样的？为什么他在举手之后又他的表现是怎样的？为什么他在举手之后又急忙缩回去了？急忙缩回去了？讨论一讨论一 吵架的原因是克莱谛不小心把吵架的原因是克莱谛不小心把“我我”的笔记本弄脏了，的笔记本弄脏了，“我我”嫉妒他得奖，为嫉妒他得奖，为了报复他，也故意弄脏了他的本子。了报复他，也故意弄脏了他的本子。讨论 （1）“我我”和克莱谛因为什么事而争吵？和克莱谛因为什么事而争吵？讨论 他只是微笑着说：他只是微笑着说：“我不是故意的我不是故意的”。 我本来会相信他的，可是他的笑使我很我本来会相信他的，可是他的笑使我很不高兴。我想：不高兴。我想：“哼，得了奖，就自以为了哼，得了奖，就自以为了不起了！不起了

6、！”于是我想报复他，过了一会儿，于是我想报复他，过了一会儿，我也碰了他一下，把他的本子也弄脏了。我也碰了他一下，把他的本子也弄脏了。 （2）克莱谛把）克莱谛把”我我”的笔记本弄脏后的笔记本弄脏后，他是怎么做的？，他是怎么做的？“我我”又是怎样想、怎又是怎样想、怎样做的？样做的？讨论 他只是微笑着说：他只是微笑着说：“我不是故意的我不是故意的”。 我本来会相信他的，可是他的笑使我很我本来会相信他的，可是他的笑使我很不高兴。我想：不高兴。我想：“哼，得了奖，就自以为了哼，得了奖，就自以为了不起了！不起了！”于是我想报复他，过了一会儿，于是我想报复他，过了一会儿，我也碰了他一下，把他的本子也弄脏了。

7、我也碰了他一下，把他的本子也弄脏了。 （2）克莱谛把）克莱谛把”我我”的笔记本弄脏后的笔记本弄脏后，他是怎么做的？，他是怎么做的？“我我”又是怎样想、怎又是怎样想、怎样做的？样做的？ 他的表现是他的表现是“脸都红了，举起手又缩回脸都红了，举起手又缩回去去”。“脸红脸红”说明他生气。说明他生气。“举起手又举起手又缩回去缩回去”，说明克莱谛不想把事情闹大，说明克莱谛不想把事情闹大，老师知道后，老师知道后，“我我”会受到批评。会受到批评。讨论 （3）当）当“我我”故意把克莱谛的本子故意把克莱谛的本子弄脏后，他是怎样表现的？为什么会这样？弄脏后，他是怎样表现的？为什么会这样？讨论二讨论二（4）在）在“

8、我我”实行报复行为之后，实行报复行为之后，“我又是我又是怎样想的呢？请找出有关的句子读一读。怎样想的呢？请找出有关的句子读一读。（5）克莱谛为什么先后两次说）克莱谛为什么先后两次说“我在外边等我在外边等着你！着你！” ？“我我”每次都是怎样领会的？每次都是怎样领会的？（6）从这件事情可以看得出来，克莱谛是个）从这件事情可以看得出来，克莱谛是个怎样的孩子。怎样的孩子。“我我”呢？又是个怎样的孩子呢？又是个怎样的孩子？ 克莱谛两次说这句话，是想让克莱谛两次说这句话，是想让“我我”上课的时候不要想这件事了，放学后再向上课的时候不要想这件事了，放学后再向“我我”解释清楚。解释清楚。 第一次听到他说这句

9、话时，第一次听到他说这句话时，“我我”感感到不安、觉得后悔；第二次到不安、觉得后悔；第二次“我我”虽然认虽然认识到自己错了，心里想的仍是防御，并没识到自己错了，心里想的仍是防御，并没有想到放学后主动向他认错。有想到放学后主动向他认错。讨论 （5）克莱谛为什么两次说）克莱谛为什么两次说“我在我在外边等着你！外边等着你！” ？“我我”每次都是每次都是怎样领会的？怎样领会的？讨论 从这件事可以看出克莱谛是一个宽从这件事可以看出克莱谛是一个宽容、友爱待人的好孩子。容、友爱待人的好孩子。 “ “我我”则是一个爱面子的孩子，最后则是一个爱面子的孩子，最后被克莱谛的宽容、友爱精神所感动，承被克莱谛的宽容、友

10、爱精神所感动，承认了自己的错误。认了自己的错误。 （6）从这件事情可以看得出来，克莱）从这件事情可以看得出来，克莱谛是个怎样的孩子。谛是个怎样的孩子。“我我”呢？又是个怎呢？又是个怎样的孩子？样的孩子？重点理解重点理解1克莱谛不时用眼睛瞟我，从他的眼里表示克莱谛不时用眼睛瞟我，从他的眼里表示出来的不是愤怒，而是悲哀。出来的不是愤怒，而是悲哀。这句话说明了克莱谛对这句话说明了克莱谛对“我我”故意报复的行为既不生故意报复的行为既不生气，也不愤怒，而是感到可悲。同学之间为一件小事气，也不愤怒，而是感到可悲。同学之间为一件小事而报复别人，这值得吗？他满以为而报复别人，这值得吗？他满以为“我我”会认识到

11、自会认识到自己的错误，甚至公开认错，但己的错误，甚至公开认错，但“我我”却没有这样做，却没有这样做，这使他为这使他为“我我”感到可悲。可见克莱谛为人正派，人感到可悲。可见克莱谛为人正派，人格高尚。格高尚。2既然你错了，就应该第一个伸过手去请他既然你错了，就应该第一个伸过手去请他原谅，更不应该向一个比你高尚的朋友举起原谅，更不应该向一个比你高尚的朋友举起戒尺戒尺。 这是父亲对这是父亲对“我我”的批评和教育。话里包含着很深的批评和教育。话里包含着很深的做人道理：一个人既然知道自己做错了，就应该的做人道理：一个人既然知道自己做错了，就应该主动地向别人承认自己的错误，多做自我批评，求主动地向别人承认自

12、己的错误，多做自我批评，求得别人的谅解，而不应该为了面子犹豫不决。当别得别人的谅解，而不应该为了面子犹豫不决。当别人向自己表示和解时，应该多些理解和宽容，更不人向自己表示和解时，应该多些理解和宽容，更不应该心存戒备和进行报复，这样，你才会拥有更多应该心存戒备和进行报复，这样，你才会拥有更多的朋友。的朋友。1.1.谁和谁争吵？谁和谁争吵？2.2.为什么争吵？为什么争吵？3.3.争吵后各有什么表现？争吵后各有什么表现？4.4.争吵这件事使我们明白了什争吵这件事使我们明白了什 么？么？ 默读课文一到四自然段默读课文一到四自然段: : 说说说说“我我”和克莱谛为什么争和克莱谛为什么争吵？那么，你认为谁

13、对谁错？吵？那么，你认为谁对谁错？ 既然克莱谛不是故意的，我既然克莱谛不是故意的，我为什么还要报复他呢？为什么还要报复他呢？ 我本来会相信他的。可是他的我本来会相信他的。可是他的笑让我很不高兴。我心想：笑让我很不高兴。我心想：“哼，哼，得了奖，有什么了不起！得了奖，有什么了不起！” 今天我和克莱谛吵架，并不今天我和克莱谛吵架，并不是因为他得了奖，我嫉妒他。是因为他得了奖，我嫉妒他。 因为嫉妒，我没有原谅克因为嫉妒，我没有原谅克莱谛的不小心，因为嫉妒，我莱谛的不小心，因为嫉妒，我还报复了克莱谛，使他非常生还报复了克莱谛，使他非常生气。如果当他举起手来，没被气。如果当他举起手来，没被老师看见，他会

14、打老师看见，他会打“我我”吗？吗？默读课文默读课文5 5至至8 8自然段：自然段：1.1.争吵后，争吵后，“我我”的内心是怎样的？的内心是怎样的？用用“”画出相关句子，读一读。画出相关句子，读一读。从这些描写中可以看出从这些描写中可以看出“我我”是一个是一个什么样的人？在旁边批注。什么样的人？在旁边批注。2.2.争吵后的克莱谛又是什么表现？争吵后的克莱谛又是什么表现？用用“”画出相关句子画出相关句子。想想你感受。想想你感受到了什么？到了什么？后悔后悔 我觉得很不安，气也全消了。我很我觉得很不安，气也全消了。我很后悔，不该那样做。后悔，不该那样做。克莱谛是个好人克莱谛是个好人，他绝对不会是故意的

15、。他绝对不会是故意的。 啊，要是我没有骂他，没有做对啊，要是我没有骂他，没有做对不起他的事该有多好！不起他的事该有多好！懂事懂事惹人喜惹人喜爱爱勤劳勤劳 矛盾矛盾我又记起父亲我又记起父亲“应该知错认应该知错认错错”的话来。但是，要我去向他的话来。但是，要我去向他承认错误，我却承认错误，我却觉得太丢脸觉得太丢脸。我。我用眼角偷偷地看他，见他上衣肩用眼角偷偷地看他，见他上衣肩上的线缝都开了，大概是因为扛上的线缝都开了，大概是因为扛多了柴的缘故吧。想到这里我觉多了柴的缘故吧。想到这里我觉得克莱谛很可爱，心里暗暗说得克莱谛很可爱，心里暗暗说“去向他认错吧去向他认错吧”，可是，可是“请原请原谅我谅我”这

16、几个字怎么也说不出来这几个字怎么也说不出来。1.1.克莱谛不时用眼睛瞟我，从他的眼克莱谛不时用眼睛瞟我，从他的眼里表示出来的不是愤怒而是悲哀。里表示出来的不是愤怒而是悲哀。2.2.他又说：他又说：“我在外边等着你我在外边等着你！”我我回答说：回答说：“我也等着你我也等着你！”可我心里可我心里想着父亲对我说过的话：想着父亲对我说过的话：“要是你错要是你错了，别人打你，你千万不要还手，只了，别人打你，你千万不要还手，只要防御就是了。要防御就是了。”他们都说在外边等他们都说在外边等着对方，俩人想的着对方，俩人想的一样吗？一样吗？终于挨到了放学。终于挨到了放学。 这里的这里的“挨挨”字用得字用得真好！

17、我知道为什么？真好！我知道为什么？ “不，安利柯！不，安利柯！”克莱克莱谛微笑着用手拨开戒尺，温谛微笑着用手拨开戒尺，温和地对我说：和地对我说：“让我们像从让我们像从前那样做好朋友吧！前那样做好朋友吧！” 父亲知道这件事情后父亲知道这件事情后, ,是是怎么做的呢怎么做的呢? ? 父亲把脸一沉父亲把脸一沉,说说: :“既然你既然你错了错了, ,就应该第一个伸过手去请就应该第一个伸过手去请他原谅他原谅, ,更不应该向一个比你高更不应该向一个比你高尚的朋友举起尺子尚的朋友举起尺子! !”说着从我说着从我手里夺过尺子手里夺过尺子, ,折成两段折成两段, ,向墙向墙角扔去。角扔去。 1.1.课文讲了一件什么事情？课文讲了一件什么事情？ 2.2.课文是按（课文是按（ ）顺序写的。）顺序写的。 课文讲了课文讲了“我我”和克莱谛因为本子被和克莱谛因为本子被弄脏而发生争吵，最后和好如初的故事。弄脏而发生争吵，最后和好如初的故事。事情发展事情发展起因：起因：克莱谛不小心弄脏了克莱谛不小心弄脏了“我我”的本子，的本子， “我我”想报复他，也故意弄脏他的