羊肠小道教案教学设计

1、羊肠小道教案教学目标：1、通过聆听、表现羊肠小道主题音乐，让学生掌握骑驴主题、风光 主题的旋律、风格及表现形式，从而更好的把握此作品的精髓，激发喜爱管弦乐 作品的热情。2、通过探究性的提问及体验，探索管弦乐器所刻画的人、动物、风光、危险经历等形象及情境，并展开丰富的联想，从而了解各管弦乐器的表现力。3、通过合理的设计及安排，让学生在掌握主题音乐的同时，了解羊肠小 道整个作品的结构及内容，并拓展大峡谷组曲其它作品，培养学生终生学 习的意识。教学重点：1、分析乐曲的曲式结构及模唱各部分的主题旋律2、辨别乐曲各部分的主奏乐器教学难点:与教师进行互动，能用与声表演唱乐曲的主题旋律 教学过程一:组织教学

2、1、聆听羊肠小道的动物协奏版。2、师生问好。二:新课教学1、导入：同学们，您们知道美国的科罗拉多的大峡谷不？它就是世界上最长的峡谷之一，它全长呀有349公里，深1800米、在不同时间的日光照射下，呈现出赤、橙、 黄、绿、青、蓝、紫不同的色彩。今天让我们从图片中去感受大峡谷的无穷 魅力吧。2、简介大峡谷。播放图片、背景音乐（主题2)简介(陡峭山崖怪石嶙峋溪流湍急羊肠小道）师:瞧，大峡谷有着令人心惊的陡峭山崖，五色斑斓的嶙峋怪石，谷底有着 一条条汹涌奔腾的急流，还有一条条的羊肠小道呢！3、欣赏引子部分。(1) 提问:同学们，那什么就是羊肠小道呢？师总结:像羊的肠子一样弯弯曲曲的、很窄很细的小路。(

3、2) 提问:在这样的羊肠小道上旅行，会就是怎样的滋味呢？有一位旅行者 她叫格罗菲，她将带着她心爱的坐骑去大峡谷旅行，我们先来听听她心爱的坐 骑就是什么动物呢？（剪切引子，突出驴叫声）(3) 师:为什么就是驴呢？（叫声像驴）师:什么乐器这么形象的表现驴叫声。（小提琴）师总结:就是啊，小提琴演奏者用娴熟的技巧非常形象的模仿了驴叫声 ， 从而刻画了驴的形象。4、欣赏第一部分。主题1的欣赏 A主题1旋律部分(1) 师:旅行开始了，听，旅行者骑在驴背上，她的心情怎样？（生:轻松、高兴）(2) 师总结:就是啊！旅行者骑在驴背上就是那样轻松、惬意，那么悠闲自 得。嘴里还哼着小曲呢。她就是这样唱的。(3) 出

4、示主题图谱，教师指图并范唱小音符。(4) 学生跟琴练唱主题小音符。(5) (并出示单簧管图片）先听一遍，再模仿唱师:在这儿单簧管演奏出的爵士味更能让我们体会悠闲自得。让我们用DO模仿。(6) 律动并唱主题1、师:现在我们一起表现下骑驴者悠闲自得的动作，嘴时还哼着小曲呢。 请第一组男孩子表演。B主题 1节奏部分(1) 师:旅行者这么休闲自得，毛驴肯定走得很轻松吧！我们仔细来听听毛驴 的驴蹄声就是怎样的？您也来模仿下好不？(2) 师:刚才您用弹舌模仿得非常形象，让我们一起跟着做做。(3) 请第二组男孩子来试试(4) 师:您们知道这里就是用什么乐器模仿的不？(5) 这里用椰子壳形象的模仿了驴平稳行走

5、的形象。(出示实物椰子壳）这段羊肠小道就是平坦还就是曲折的？（平坦的）(6) 师:羊肠小道会一直这么平坦不？我们听听接下去发生了什么事？仔细听驴蹄声发生了什么变化？C颠簸部分(1) 师:听音乐之前，老师给两组男孩子一个任务，当您们听到骑驴音乐与驴蹄 声时，请您们分别表现出来。(2) 师:发生了什么事？驴蹄声发生了什么变化？就是上坡还就是下坡？(3) 师总结:遇到非常陡峭的坡路，一直往下冲。如果您就是驴，您会有什么 感受？您会怎么叫？(4) 模仿驴叫声。选择一个孩子进行表现。D主题的完整表现。师:让我们一起完整表现一下毛驴主题。（分工）主题2的欣赏(1) 提问:老师告诉您们个秘密，格罗菲去过大峡

6、谷很多次，既然大峡谷这么 险峻，她又为什么要去多次呢？她瞧到了什么呢？我们一起去感受下。生:景色。(3)师:这里就是什么乐器描绘了如此壮美的景色。(出示圆号）师总结，圆号作为交响曲之王，具有非常强的表现力。在这儿运 用柔润饱满的声音表现了大峡谷的壮美。(4) 师:当您瞧到这么美的景色时您会发出怎样的感叹？生：哇，好美啊！(5) 师:格罗菲就是这样赞美的。(出示流动线条）(6) 师指导学生唱小音符。再画着线条唱一唱。非常投入的唱一唱(7) 师:请女孩子们有感情的唱一唱主题1、2结合部欣赏(1) 师:大峡谷的美景真让人流连忘返，那格罗菲接下来又在做什么呢（生 答边走边瞧风景）(2) 为什么（两个音

7、乐都有）(3) 师:那我们一起表现一次。完整聆听第一部分（进行探究性学习）(1)师:大峡谷时而平坦，时而崎岖,而那景色又美不胜收。让我们完整聆 听第一部分，聆听时请思考两个问题。边听音乐边用手指表示主题顺序A主题出现的顺序就是怎样的？（填空)B途中危险的经历几次，哪一次最危险？(2)边欣赏边用手指表示。师:遇到了几次危险？哪一次最危险？生：三次,第三次最危险，最后一 次的坡更长了，一直往下冲。5、欣赏第二部分师:在经过这么一路的的颠簸，格罗菲与她的驴都累了，接下去的音乐又 发生了什么变化？乐器音色有什么特点呢？她们在做什么呢？师总结:钢片琴演奏梦幻般的音乐好像让人置身于美梦之中。6、欣赏第三部

8、分师:美梦醒来之后，她们的旅行中又发生了什么事呢？（初听）师:这段音乐中有没有骑驴主题呢？这段音乐中主题发生了什么变化？先慢后快。与第一部分的主题有什么区别。师:主题这样的变化描写了什么？7、完整欣赏全曲。师:刚才我们就是说到的旅行者格罗菲就就是作曲家，她被大峡谷的美景 所吸引，创作了大峡谷组曲，其中羊肠小道就是其中组曲之一。作曲家把自 己想象成了游览大峡谷的小牧童，把自己的所见所闻融入到了音乐之中，让我 们也置身其中。现在让我们完整的欣赏，欣赏时也可以根据老师给您们分的角 色进行表演。第一组男孩子哼唱骑驴主题，第二组男孩子来模仿毛驴的脚步声，女孩子来哼唱风光主题。8、课后拓展：师:同学们，峡

9、谷组曲的其它四个乐章也非常有特色，我们可以在课后去了 解。课件出示：第一乐章“日出”这就是一幅沙漠上日出的风景画。朝霞在黑暗的夜幕上洒上了黎明的彩色斑点。当太阳从地平线上冉冉升 起时,彩光四射的辉耀宣告了新的一天的来到。第二乐章 “五光十色的沙漠”沙漠就是寂静神秘的，同时也就是美丽迷人的。当太阳明亮的光线反射 到雄伟的岩壁上时，五光十色的光芒倾泻于大峡谷附近的沙地上，好似在巨大 的画布上浓重地涂满了大自然本身的种种混合颜料。组曲的第二乐章表现的 就就是这种意境。第四乐章“日落”一道夜晚的阴影在金黄色的天际掠过。黄昏时分的平与与幽暗慢慢降 临到峡谷上。而当夜幕将峡谷笼罩在它黑暗的斗篷中时，远处传

10、来了几声野兽 凄厉的叫声。第五乐章“大暴雨”大峡谷的暴雨格外壮观。转瞬之间，闪电划破漆黑的夜空，勾勒出峡谷岩 壁的轮廓;震耳欲聋的雷声不绝于耳；暴风骤雨铺天盖地席卷而来，具有压倒一 切的威势。雨过天晴，大峡谷在月光中展现出焕然一新的英姿，作者用田园诗般 的旋律描绘出这一情景。生管理制度1总则1.1为了加强公司的环境卫生管理，创造一个整洁、文明、温馨的购物、办公环境，根据公共场所卫生管理条例的要求，特制定本制度。1.2集团公司的卫生管理部门设在企管部，并负责将集团公司的卫生区域详细划分到各部室，各分公司所辖区域卫生由分公司客服部负责划分，确保无遗漏。2卫生标准2.1室内卫生标准2.1.1地面、墙

11、面：无灰尘、无纸屑、无痰迹、无泡泡糖等粘合物、无积水，墙角无灰吊、无蜘蛛网。2.1.2门、窗、玻璃、镜子、柱子、电梯、楼梯、灯具等，做到明亮、无灰尘、无污迹、无粘合物，特别是玻璃，要求两面明亮。2.1.3柜台、货架：清洁干净，货架、柜台底层及周围无乱堆乱放现象、无灰尘、无粘合物，货架顶部、背部和底部干净，不存放杂物和私人物品。2.1.4购物车（筐）、直接接触食品的售货工具（包括刀、叉等） ：做到内外洁净，无污垢和粘合物等。购物车（筐）要求每天营业前简单清理，周五全面清理消毒；售货工具要求每天消毒，并做好记录。2.1.5商品及包装：商品及外包装清洁无灰尘（外包装破损的或破旧的不得陈列）。2.1.

12、6收款台、服务台、办公橱、存包柜：保持清洁、无灰尘，台面和侧面无灰尘、无灰吊和蜘蛛网。桌面上不得乱贴、乱画、乱堆放物品，用具摆放有序且干净，除当班的购物小票收款联外，其它单据不得存放在桌面上。2.1.7垃圾桶：桶内外干净，要求营业时间随时清理，不得溢出，每天下班前彻底清理，不得留有垃圾过夜。2.1.8窗帘：定期进行清理，要求干净、无污渍。2.1.9吊饰：屋顶的吊饰要求无灰尘、无蜘蛛网，短期内不适用的吊饰及时清理彻底。2.1.10内、外仓库：半年彻底清理一次，无垃圾、无积尘、无蜘蛛网等。2.1.11室内其他附属物及工作用具均以整洁为准，要求无灰尘、无粘合物等污垢。2.2室外卫生标准2.2.1门前

13、卫生：地面每天班前清理，平时每一小时清理一次，每周四营业结束后有条件的用水冲洗地面（冬季可根据情况适当清理） ，墙面干净且无乱贴乱画。2.2.2院落卫生：院内地面卫生全天保洁，果皮箱、消防器械、护栏及配电箱等设施每周清理干净。垃圾池周边卫生清理彻底，不得有垃圾溢出。2.2.3绿化区卫生：做到无杂物、无纸屑、无塑料袋等垃圾。3清理程序3.1室内和门前院落等区域卫生： 每天营业前提前 10 分钟把所管辖区域内卫生清理完毕，营业期间随时保洁。下班后 5-10 分钟清理桌面及卫生区域。3.2绿化区卫生：每周彻底清理一遍，随时保持清洁无垃圾。4管理考核4.1实行百分制考核，每月一次（四个分公司由客服部分