五年级语文下册复习

1、五年级语文下册14单元课文内容填空                                            姓名：1、 老人顺着栏杆边走

2、边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片（          ），飞成一篇（             ）。海鸥们（      ）翅膀，（        ）老人遗像前的空中，像是前来（    &

3、#160;     ）的亲属。过了一会儿，海鸥（       ）落地，竟在老人遗像前后站成了两行。它们（            ），像是为老人守灵的（                ）。我从中感受到了

4、：_3、没想到，嘎羧见了，一下子安静下来，用鼻子呼呼吹去上面的灰尘，鼻尖（         ）地在上面摩挲着，眼睛里（          ），像是见到(                     )。这

5、是_和_描写，我从中感受到_。土坑约有三米深，嘎羧（       ）在坑底，(         )着脸，鼻子(          )在腿弯，一只眼睛（      ）得老大，凝望着天空。最后一头战象作者_，被称为“ _ ”，作品有    &#

6、160;           等。课文以_为序，写了四个感人片段：_、_、_、_。5、伯牙绝弦这个传说，人们用_比喻知音难觅或者乐曲高妙。6、皮鞋匠静静地_ _着。他好像_着大海，月亮正从_的地方_。_的海面上，霎时间_了银光。月亮_，_一缕一缕_似的微云。忽然，海面上_了大风，_了巨浪。被月光照得_的浪花，一个连一个朝着岸边_皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那_的脸上，照着她_，她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，在_照耀下的_的大海。用直线和波浪线分别标出实写和联想的部分。9、学弈选自

7、_，课文记叙了两个人跟弈秋学下围棋，一个“_，_”，一个“_,_”。告诉我们_。两小儿辩日选自。一个小孩认为“_” 理由是“_”，另一个小孩认为“_”理由是“_”故事体现了两小儿和孔子。10、过去的日子如_，被_，如_，被_；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着_？照样子写句子。_去了，有再来的时候；_枯了，有再青的时候；_谢了，有再开的时候。_，有_的时候；_，有_的时候。洗手的时候，日子从_里过去；吃饭的时候，日子从_里过去；默默时，便从_前过去。_的时候，日子_；_的时候，日子_。读下面的句子，体会作者表达了怎样的思想感情，写下来。a.但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？从这

8、个句子，能体会到_b.像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。作者把自己的日子比作_，把时间的流比作_，请你联系生活实际，说说自己的感受_c.我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶利利地从我身上跨过，从我脚边飞去了。这句话，你觉得哪些词语作者用得特别好？好在什么地方？_明日歌作者_明日复明日，_。我生待明日，_。世人苦被明日累，_。朝看水东流，_。_？请君听我明日歌。11、（1）奇怪的是，他来得并没有规律，有时隔三天，有时隔五天，有时十几天才来一次；浇水的量也不一定，有时浇得多，有时浇得少。这句话选自_，作者_，这

9、句话写了种树人的奇怪做法，有两点奇怪：一是_；二是_。（2）不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能_，_。对于树来说，“不确定”指的是_；对于人来说，“不确定”指的是_。树要学会在“不确定”中_；而人则要在“不确定”中_这是一种_的写法。12、“手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。”这句话选自_作者_我们还学过他写的文章_。说说你对这句话的理解_14、北京的春节作者_ 。不同的地方有着不同的节日风俗，如蒙古族的_，藏族的_，西南地区彝族、白族的_。15、像西藏的藏戏一样，不同地方也有着独具特色的艺术样式

10、，比如，安徽的_，河南的_，浙江的_，四川的_。16、客家民居土楼土楼，被誉为“_”。鲁教版语文   五下 1-2单元形近字多音字练习姓名     一、形近字组词欧（      ）鸣（      ）抑（      ）劈（      ）寇（   

11、60;  ）鸥（      ）呜（      ）仰（      ）壁（      ）冠（      ）蕉（      ）箩（      ）鞍（ 

12、60;    ）啜（      ）漾（      ）焦（      ）罗（      ）按（      ）缀（      ）羡（      

13、）搏（      ）碑（      ）携（      ）肩（      ）峨（      ）博（      ）啤（      ）镌（    

14、  ）眉（      ）俄（      ）蜡（      ）微（      ）缴（      ）键（      ）粼（      ）昔（  

15、    ）徽（      ）激（      ）健（      ）鳞（      ）二、多音字组词扇shn（      ）  骨g（      ）   

16、卷jun（      ）    shàn（      ）    gú（      ）      juàn（      ）   炸zhá（ &

17、#160;    ）   弹dàn（      ） 血xuè（      ）   zhà（      ）     tán（      ）   

18、; xi（      ）度dù （      ）  落luò（      ）   duó（      ）     là（      ） &#

19、160;                    lào（      五下3-4单元练习姓名 一、看拼音写词语。nuó yí li zu zh wn zhng róng yóu s yì zo （ ）（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）ch yng k wi j yè x

20、6;ng ér y lài yì fn ko yàn （ ） （ ）（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）duàn liàn zhun huà yu y máng máng rán chì lu lu（ ）（ ） （ ） （ ） （ ） zhun xn zhì zhì wú yuán wú gù y zhòng xn cháng （ ） （ ） （ ）zuò wú x xí y&#

21、236; xing bú dào jng xn dòng pò zhn ln（ ） （ ） （ ） （ ）yng zn ch yu là yuè ch xún jio zi fi cuì yù bèi（ ） （ ） （ ） （ ）（ ）（ ）chn huo bào zhú fng zhng ci pái bin pào jié rán（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） sì yuàn ci huì

22、; guàng miào huì mài yá táng zu m dng （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）zu m dng shu h zhuàn líng q b suì wàn xiàng gng xn（ ） （ ） （ ）（ ） zhng dng jié ci hng táng dà xiào néng g shàn w （ ） （ ） （ ） biéwú su qiú fn

23、g yng ér zhì p tin gài dì sù rán q jìng（ ） （ ）（ ）（ ）mi bú shèn g shu二、补充句子.人非生而知之者，（ ） （ ） ，天下物无全美。 （ ） ，观千剑而后识器。 种树者必培其根， ( ) 。 一鼓作气， ( )， ( ) 。 三、默写元日和天竺寺八月十五日夜桂子。 四、默写明日歌五年级下册语文各单元复习重点第一单元知识重点一、字音：亲昵（nì） 撮（cu）起 滇（din）池 旋（xuán）涡 贮（zhù）存 摩

24、（m）挲（su） 象冢（zhng） 篾（miè）席 甘蔗（zhè）哭泣（qì）空落落（luò） 嚎（háo）叫 惦（niàn）记 踱（duó）来踱去 镌（jun）刻 二、字形：吉祥 急速 镌刻 焦躁 跋涉 久别重逢 浴血搏杀 横遭不幸 漫不经心 抑扬顿挫 震耳欲聋 点缀 企盼 三、形近字：鸥（海鸥） 抑（压抑） 冠（冠军） 博（博士） 碑（石碑）欧（欧洲） 仰（仰头） 寇（日寇） 搏（搏斗） 牌（路牌）鞍（马鞍） 揭（揭开） 喘（喘息） 概（气概） 僻（偏僻）按（按照） 竭（枯竭） 湍（湍急） 慨（慷慨） 辟（开辟）四、多音

25、字lèi（劳累） liáng （打量） mó（摩擦） jué（自觉）累 量 摩 觉li（积累） liàng（数量） m（摩挲） jiào（午觉） 五、课文内容：1、老人与海鸥：课文分为两部分，前一部分表现了老人对海鸥无私的爱；后一部分展示了海鸥对老人的那份令人震撼的情感。全文展示了动物丰富的情感世界和人与自然的和谐。2、最后一头战象：作者沈石溪，被誉为“中国动物小说大王”。课文以时间为序，扣住四个感人的片段：“英雄垂暮”“重披战甲”“凭吊战场”“庄严归去”，把嘎羧生命里最后的辉煌与庄严记叙下来。3、日积月累：马诗作者（唐代）李贺，此诗

26、运用了比兴的手法。大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快步踏清秋。第一单元的单元主题是人与动物，推荐书目是我的野生动物朋友，法国小女孩蒂皮她从小在非洲丛林长大，他很喜欢动物，她与野象相亲，同鸵鸟共舞，大象给他洗澡，小狮子吮吸着她的拇指睡觉等。他会跟动物说话，用眼睛跟动物交流，动物是她的朋友，我们也要做一个热爱动物的人。描写动物特点的四字词语：龙飞凤舞 鸡飞狗跳 狗急跳墙 老马识途 抓耳挠腮 虎视眈眈含有动物的成语：鸟语花香 百鸟朝凤 指鹿为马 对牛弹琴、如鱼得水 藏龙卧虎 守株待兔 打草惊蛇 有关动物的古诗：马诗 千山鸟飞绝，万径人踪灭。  柳宗元江雪月出惊山鸟，时鸣春涧中

27、。  王维鸟鸣涧有关动物的书：中国作家沈石溪的第七条猎狗、狼王梦，加拿大作家西顿的小战马红脖子美国作家杰克伦敦的荒野的呼唤 海浪， 日本作家椋鸠十孤岛荒野、赤鸟。第二单元知识重点一、字音：琴弦（xián） 入场券（quàn） 恬（tián）静 肖（xiào）像 矜（jn）持 细腻（nì） 兴味盎（àng）然 溺（nì）爱 绷（bng）着脸 抻（chn） .交涉（shè） 暂（zàn）时 转瞬（shùn） 憋闷（mèn） 蹿（cun）上 自作（zuò）自受二

28、、字形：琴键 陶醉 大洋彼岸 不解之缘 为所欲为 无言以对 不同凡响巧夺天工 独具匠心 别具一格 不落窠臼 脍炙人口 曲高和寡 蜡烛三、多音字：xio（姓肖） bng（绷带） mú （模样） zho（朝阳）肖 绷 模 朝xiào（肖像） bng（绷着脸） mó（模型） cháo（唐朝）四、形近字：峨（巍峨） 秦（秦王） 弦（琴弦） 若（假若） 腊（腊月）鹅（白鹅） 奏（演奏） 舷（船舷） 诺（诺言） 蜡（蜡烛）键（琴键） 陶（陶土） 纽（纽扣） 璀（璀璨） 鳞（鳞片） 健（健康） 淘（淘米） 钮（按钮） 催（催眠） 粼（波光粼粼）五、课文内容：1、伯牙绝

29、弦会背诵、默写全文，会背全文的意思。由于这个传说，人们把真正了解自己的人叫做“知音”。用“高山流水”比喻知音难觅或乐曲高妙。解释词语：伯牙绝弦：绝，断绝。比喻知己丧亡后，弃绝某种专长爱好，表示悼念。 鼓：弹。 善听：善，擅长。擅长欣赏音乐。 破琴：把琴摔破。 峨峨：高。 善哉：太好了。 洋洋：广大。 2、月光曲讲述了德国著名音乐家贝多芬同情鞋匠兄妹而为他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷而创作月光曲的传奇故事。贝多芬的作品有英雄命运等。课文第九自然段为重点段落。分清哪是写实，哪是想象。“仿佛”指哥哥看着陶醉在琴声中的琴声中的妹妹，从妹妹专注而平静的神情中产生的感觉，感觉妹妹也和自己一样，被琴声带

30、到了月光下的大海。3、蒙娜丽莎是意大利文艺复兴巨匠达芬奇的传世巨作。课文用生动的语言，向我们细致地展现了达芬奇的精湛画技和他天才的想象力。达芬奇还有作品最后的晚餐4、我的舞台每次演出，我一定要到台上去看，即使被挤在厚厚的幕布里，憋闷得满头是汗，也兴味盎然。我在舞台上慢慢长大，舞台如一炉火，炼就了我的勇气和毅力。5、日积月累雕梁画栋 巧夺天工 独具匠心 引人入胜古色古香 余音绕梁 不落窠臼 雅俗共赏美不胜收 脍炙人口 曲高和寡 妙笔生花阳春白雪 笔走龙蛇 不同凡响 别具一格第三单元知识重点一、字音 教诲（huì）鸿（hóng）鹄 头涔涔（cén）泪潸潸（shn）徘（

31、pái）徊（huái）一摞（luó）歉疚（jiù）肩胛（ji）窈yo窕tio从cóng容 养尊处（ch）优二、字形： 遮挽 蒸融 插秧 考验 锻炼 赤裸裸 专心致志 无缘无故 邯郸学步 座无虚席 依赖 附和 消受 冒险 薄弱 堂皇 学弈三、多音字：zhuó（弓缴） y（与众不同） yàn （燕子） cáng（躲藏）缴 与 燕 藏 jio（缴获） yù（参与） yn（燕国） zàng （西藏） pián （便宜） sàn（散步） lù（露天） chà（刹那）

32、便 散 露 刹 biàn（方便） sn（散文） lòu（露马脚） sh（刹车）bng（屏气） pn （喷发） jìn （有劲） bó（单薄）屏 喷 劲 薄píng（屏风） pèn（喷香） jìng（刚劲） báo （薄片）四、形近字：惧（恐惧） 辩（辩论） 凉（凉快） 悔（后悔） 熟（成熟） 俱（俱全） 辨（辨别） 晾（晾干） 诲（教诲） 孰（孰不可忍） 遭（遭殃） 反（反对） 俏（俊俏） 番（一番） 唯（唯一）糟（糟糕） 返（返工） 峭（陡峭） 翻（翻动） 惟（惟妙惟肖）赖（依赖） 练（练习） 雅（优雅） 骏（骏

33、马） 剧（剧烈）懒（懒惰） 炼（锻炼） 稚（稚嫩） 峻（峻峭） 据（据说）五、课文内容；1、文言文两则会背，会默写。学弈选自孟子告子，说明了学习应专心致志，不可三心二意的道理。解释句意：为是其智弗若与？曰：非然也。（难道是因为他的智力步入别人好吗？回答说：不是这样的。）两小儿辩日选自列子汤问，说明为了认识自然，探求客观真理，要敢于独立思考、大胆质疑；也说明宇宙无限，知识无穷，再博学的人也会有所不知，学习是无止境的。解释句意：孰为汝多知乎？（谁说你的知识渊博呢？）2、匆匆是现代著名作家朱自清的散文。本文紧紧围绕“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对虚度时光感到无奈和惋惜。文章第一

34、自然段用对比的手法写出了日子一去不复返的特点。3、桃花心木是台湾著名作家林清玄的散文。本文借树苗的生长，来比喻人的成长，写一个种树人让“树木自己学会在土地里找水源”的育苗方法，说明了在艰苦环境中经受生活考验、克服依赖性对人成长的重要意义。4、顶碗少年课文以杂技表演的顺序“第一失败、第二次失败、第三次成功”为线索进行描写。5、手指是丰子恺写的散文。阐明了一个道理：五根手指如果能够团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。6、57页日积月累会背会默写。第四单元知识要点 一、重点词语：腊月初旬展览饺子翡翠掺和爆竹预备鞭炮截然零七八碎万象更新张灯结彩哄堂大笑能歌善舞

35、别无所求蜂拥而来铺天盖地肃然起敬美不胜收 二、形近字组词硝（硝烟）役（战役）淌（流淌）神（神仙）编（编织）榜（榜样）梢（树梢）设（设计）躺（躺下）呻（呻吟）篇（一篇）傍（傍晚）捎（捎带）投（投放）倘（倘若）伸（伸手）骗（骗子）旁（旁边）魅（魅力）桶（木桶）予（给予）蜡（蜡烛）详（详细）楼（楼房）魁（魁梧）涌（汹涌）矛（矛盾）腊（腊月）祥（慈祥）缕（一缕）三、多音字藏(西藏zàng)(藏cáng起来)传(传chuán说)(自传zhuàn)铺(店铺pù)(铺p床)载(记载zi)(载zài重)单(单dn位)(单chán于)四、反义

36、词 乐观(悲观)沙哑(洪亮)扼杀(扶植)完整(残缺)限制(放手)繁多(稀少)兴旺(衰败) 五、近义词 惊恐(惊慌)风趣(幽默)豁达(开朗)和睦(和气)覆盖(笼罩)安宁(安定)压抑(抑制) 四、根据课文内容填空1、北京的春节一文作者是老舍，课文按时间的顺序来写，重点写了腊八除夕初一元宵这几天人们所做的事情。文章以时间为经线，以人们的活动为纬线结构全文。2、藏戏的特点是戴着面具演出，演出时没有舞台，一部戏可以演三五天。3、客家民居呈八卦式布局，营垒式建筑；傣家竹楼多起竹林之中，多起竹楼，傍水而居，呈长方形、上下两层。五、查字典填空处：用音序查字法，应查音序C，再查音节ch。用部首查字法，应查部首

37、，再查两画。处在字典中的意思有：1居所，居住；2生活，交往；3位于，居；4办理，处置；5惩罚，惩办。请选择下列词语中“处”的意思，将序号填在括号里。处分（5）所到之处（1）和睦相处（2）设身处地（3）第五单元复习要点一、重点词语书籍 含糊 抽屉 恐怖 瞪眼 粗暴 苦刑 匪徒 拘留 勉强 解救 剥削 利益 魔鬼 哀思 突击 陈设 阻击 陷入 审阅 思索 隔壁 尖锐 极其 憧憬 蒙眬 死得其所 重于泰山 轻于鸿毛 热腾腾 千钧一发 精兵简政 二、五湖四海：泛指全国各地。死得其所：形容死得有意义，有价值。千钧一发：指千钧的重量系在一根头发上，比喻极其危险。璀璨：形容珠玉等光彩鲜明。人固有一死，或重于

38、泰山，或轻于鸿毛：固：本来。或：有的。于：表示比较。句子意思：人总是要死的，但死的意义有不同，有的比泰山还重，有的比鸿毛还轻。三、课文内容 1、十六年前的回忆：是一篇回忆录，作者采用第一人称的叙述方式，回忆了父亲被害的全过程。全文采用倒叙的手法，按照时间顺序，通过对李大钊被捕前到被捕后的回忆，展示了革命先烈忠于革命事业的伟大精神和面对敌人坚贞不屈的高贵品质，表达了作者对父亲的敬仰与深切的怀念。本课课后第二题：从句子中体会到李大钊每天起早贪黑、废寝忘食在外面为革命事业奔忙。本课课后第三题：开头提出十六年前的1927年4月28日是父亲的被难日，结尾处母亲嘱咐自己记住父亲的被难日，首尾呼应。这样可以

39、使读者对事情的来龙去脉了解得更清楚，得到的印象和感受也就更加深刻，突出了家人永远忘不了这一天，又使得文章前后连贯。2、灯光这篇课文采用倒叙的手法，通过对一件关于灯光的往事的回忆，歌颂了革命先烈的献身精神，说明了今天的幸福生活来之不易。3、为人民服务是毛泽东主席于1944年9月8日在张思德同志追悼会上所作的演讲，是一篇演讲稿，属论说文范畴。全文要求背诵。重点段落：第二自然段；第三自然段的关联词语很重要，要会填空。这一段句与句之间用关联词语连接起来，联系紧密，意思层层递进。课后第二题的两个句子的含义要背会。4、一夜的工作讲了作者陪同周总理审阅稿子时的所见所闻，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风

40、中，感受周总理的伟大人格。四、日积月累的囚歌；要读熟课外书屋的内容，了解革命先烈的名字和事迹及革命题材的小说。第七单元复习要点一、词语分析 搅拌 顽强 侵蚀 隐退 乏力 荣誉 头衔 捐赠 诞生 洗澡 机械 敏锐 玫瑰 领域 里程碑 逆时针 卓有成效 司空见惯 无独有偶 见微知著 嫦娥奔月 炎黄子孙 积劳成疾 风华正茂 出人意料 目瞪口呆 饶有兴趣 百炼成钢 发愤图强 坚持不懈 迎难而上 集思广益群策群力 革故鼎新 标新立异 独出心裁 举一反三 实事求是 各抒己见 不耻下问 触类旁通 精益求精 古为今用二、给带点字注音 遨游（áo） 震撼（hàn） 崭新（zhn） 不懈（xi

41、è） 破绽（zhàn） 驳倒（bó）猝死（cù） 颅骨（lú） 糊弄（hù） 九天揽月（ln）侃侃而谈（kn）三、多音字Zhun(转身) chng（冲杀） sh（舍得） tí（提高）转 冲 舍 提 Zhuàn（转动） chòng（冲着） shè（校舍） d（提防） Chuán（传奇） zi（记载） zhù（著作） hú（米糊）传 载 著 糊 zhuàn（自传） zài（载重） zhuó（执著） hù（糊弄）四、形近字组词摸(摸

42、索) 吨(一吨) 淀(沉淀) 析(分析) 诞(诞生) 锐(尖锐)模(模范) 顿(顿时) 绽(绽开) 拆(拆开) 挺(挺立) 悦(喜悦)馍(吃馍) 钝(迟钝) 定(定时) 折(折断) 延(延长) 兑(兑水)燥(干燥) 溅(溅起) 伴(伙伴)澡(洗澡) 贱(低贱) 拌(搅拌)躁(急躁) 钱(钱财) 绊(绊倒)五、补充词语，并解释所填字的意思人声（鼎）沸 煮东西用的器物： 三国鼎立 人声鼎沸 革故鼎新（卓）有成效 独特、突出烟熏火（燎） 蔓延燃烧 一如（既）往 已经、以往 六、查字典“欲”用音序查字法应查音序 Y ，再查音节 yù ；用部首查字法应查部首欠 ，再查 画。“欲”在字典里的意思

43、有：希望，想要；将要，快要；想达到目的的心理需求。求知欲（ ） 随心所欲（ ） 望眼欲穿（ ）七、课文内容1、跨越百年的美丽以“美丽”为主线，表明了居里夫人的美丽不在于容貌，而在于心灵和人格。作者采用倒叙的手法来写，表现了居里夫人淡泊名利的高贵人格和全身心投身科学的忘我精神。2、千年梦圆在今朝.这篇课文热情赞扬了中国航天工作人员团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的精神。3、真理诞生于一百个问号之后课文用事实论述了只要善于观察，不断发问，不断解决疑问，锲而不舍地追根求源，就能在现实生活中发现真理。4、我最好的老师讲了怀特森老师用出乎意料的教学方法培养学生的独立思考、独立判断的能力和科学的怀疑

44、精神。表达了我对怀特森先生的感激 小学五年级语文期中测试（时间100分钟   总分 100分）题号一二三四五总分得分       评卷人得分  一、积累园（共35分）（一）字词（14分）1写一手好字，收获一种幸福。（5分）人非生而知之者，孰能无惑？甘瓜苦蒂，天下物无全美2.在下面加点字的正确读音上画“”（1分）。模仿（mó  mú ）    裂缝（féng  f

45、32;ng ）  赤裸裸（ku  lu）镌刻（jin  jun）  搅拌（ju  jio）  曲高和寡（hè huó）3. “语重心长”读音完全正确的一组是（   ）（1分）。A.  y  zhòng  xn  zhng          

46、B.  y  chóng  xn  cháng C.  y  zhòng  xn  cháng          D. y  zhòng  xng  cháng4.下面没有错别字的一组是（  

47、; ）（1分）。A. 知觉  纯熟  幸而  苍忙           B. 兴旺  乏力  期负  瞪眼C. 淡忘  洗澡  摩平  喘息           D. 记录 

48、60;锻练  勉强  苦刑5.看拼音，写词语。（4分） là  zhú     y  lài       chu  tì     chú  chung yu jìng(     &

49、#160;  )   (        )    (         )   (      )   (        )6.找出下面句子中用错的字画上横线，把正

50、确的依次写在（    ）（2分）。  （1）种树的人不在来，挑化心木也不会枯委了。  （               ）  （2）父亲仍旧穿着他哪件灰布旧棉抱，可是没带眼镜。（           ）  （3）天空散满了

51、快活的星星，天河现得很晴楚。   （          ）  （4）村上的人死了开个追掉会，用这样的方法奇托我们的哀思。（          ）（二）、词语句子。（21分）1.在（   ）里填上适当的词语。（3分）热腾腾的（      ）  

52、;    （       ）比较简单     一颗颗（     ）乱蓬蓬的（      ）      （       ）非常简单     一阵阵（&#

53、160;    ）2.先把下面的词语补充完整，再按要求填空。（6分）大摇大（     ）    抑（    ）顿挫    专心致（     ）     （      ）表堂堂低声细（    

54、 ）    一反常（     ）   活蹦乱（    ）       满（    ）春风描写人物语言可以用_；描写人物动作可以中_；描写人物神态可以用_；描写人物外貌可以用_。3.选词填空。（4分）          &

55、#160; 改善    改正    改变（1）新学期以来，他的学习态度（         ）了很多。（2）如果我们犯了错误，就要及时（      ）。清幽    幽静    恬静（1）月光照在妹妹（       

56、;）的脸上，照着她大大的眼睛。（2）兄妹俩借着（       ）的月光弹起了优美的曲子。是还是  虽然但是  不是就是   因为所以  （1）（      ）刮风下雨，（     ）芳芳没来我家。  （2）（      ）刮风下雨，（ &#

57、160;   ）芳芳还来我家。  （3）（      ）我去芳芳家，（     ）芳芳来我家？  （4）（      ）我去芳芳家，（     ）芳芳来我家。4照样子，写句子。（3分） （1）一群灰鸽在我们身边大摇大摆地散步。      _

58、 （2）月亮越升越高，穿过一缕缕轻纱似的微云。      _（3）不劳动连花也养不活，这难道不是真理吗？ _5.选择，将正确答案的序号填在（    ）里。（5分）（1）“秉烛夜游”的意思是（     ）。 A. 晚上拿着爆竹游玩。        B.太阳刚落就点着蜡烛玩。C.晚上举着蜡烛游玩。    

59、;     D. 白天点上蜡烛到处游玩。(2)“孰为汝多知乎？”的意思是（     ）。A.谁说你没有知识啊？      B. 谁说你的知识渊博呢？C.你说谁的知识渊博呢？    D. 说你知识不渊博我才不信啊！（3）下面句子从语气表达上最强烈的是（    ）。A.全班同学有一大部分赞成这个意见。B.全班同学都赞成这个意见。C.全班同学都不反对这个意见。D.

60、全班同学怎能不赞成这个意见呢？（4）从上下文连贯要求看，下面这段话“我最喜欢逛花鸟市场，这里简直是动、植物的世界，有多种多样的金鱼，有欢快唱歌的小鸟”中“有欢快唱歌的小鸟”后应填的句子是（  ）。A.有散发着鲜花的阵阵清香。B.有鲜花散发着的阵阵清香。C.有鲜花在散发着阵阵清香。D.有散发着阵阵清香的鲜花。（5）读“伯牙谓世再无知音”停顿恰当的是（     ）。A.伯牙/谓世再/无知音            

61、;B.伯牙/谓/世/再无知音评卷人得分  C.伯牙/谓世再无/知音            D.伯牙/谓/世/再无知/音二、阅览室（共40分）1把句子与题目用线连起来。（3分）燕山月似钩。                       

62、;        匆匆总把新桃换旧符。                           马诗在烈火与热血中得到永生！           

63、;        元日太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。           囚歌人非生而知之者，孰能无惑？                 左传一鼓作气，再而衰，三而竭。      

64、;           师说2.按课文内容填空。（13分）（1）“过去的日子_，_了，_，_了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着_的痕迹呢？我赤裸裸来到世界，_也将赤裸裸地回去吧？但_，为什么_走这一遭啊？”（2）“皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她_，照着她_。她仿佛也看到了，看到了她从来没有_，月光照耀下的_的大海。”这段话出自课文_。3.把下面错乱的句子排列成通顺的一段话，将序号填在（   ）里。（6分）（    &#

65、160; ）各种小昆虫被这香气吸引过来了。（      ）油菜花开了，遍地金黄。（      ）一只活泼可爱的蝴蝶闻着香味飞来。（      ）一阵温暖的春风吹过，香气立刻向四周飘散着。（      ）原来它把油菜花当成摇篮，睡得正甜呢！（      ）它爬在黄黄的油菜花上，一动也不动。4

66、.阅读课文片断，按要求答题。（9分）桃花心木节选    种树的人笑了，他说：“种树不是种菜或种稻子，种树是百年的基业，不像青菜几个星期就可以保收。所以，树木自己要学会在土地里找水源。我浇水只是模仿老天下雨，老天下雨是算不准的，它几天下一次？上午还是下午？一次下多少？如果无法在这种不确定中汲水生长，树苗很自然就枯萎了。但是，只要能在不确定中找到水源，拼命挣扎的树，长成百年的大树就不成问题了。”种树的人语重心长地说：“如果我每天都来浇水，每天都浇一定的量，树苗就会养成依赖的心，根就会浮生在地表上，无法深入地底，一旦我停止浇水，树苗会枯萎得更多。幸而可以生活的

67、树苗，遇到狂风暴雨，也是一吹就倒。”种树人的一番话，使我非常感动。不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生命的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。在不确定中，就能学会把很少的养分转化为巨大的能量，努力生长。现在，窗前的桃花心木苗已经长得与屋顶一般高，是那么优雅自在，显示出勃勃生机。种树的人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。"种树人笑了”为什么“笑”？后来变得“语重心长”是因为什么？（2分）               

68、0;                                                 

69、0;                                                 

70、0;                                                 第二自然段中种树人讲的一番话有三层意思：（3分）（1）（2）（3）联系生活实际，你还能想到那些“不确定”？ （2分）                              &#