综合练习3(1)

1、单元小结词语的积累词语的积累单元小结 单元学习内容的积累单元学习内容的积累 母亲，儿子，邻居，朋友母亲，儿子，邻居，朋友似曾相识的平凡似曾相识的平凡人物，娓娓道来的生活故事，却如重锤擂鼓，震撼人物，娓娓道来的生活故事，却如重锤擂鼓，震撼人心。哪怕是面对贫困，哪怕是身陷绝境，有了爱人心。哪怕是面对贫困，哪怕是身陷绝境，有了爱的滋润，生活就会充满温暖与希望。的滋润，生活就会充满温暖与希望。 本单元给你留下印象最深的人物是谁？为什么？本单元给你留下印象最深的人物是谁？为什么？ 给我留下印象最深的人物是给我留下印象最深的人物是 文中的文中的（ ）。他（她）（）。他（她）（ ）令人感动。）令人感动。 单

2、元学习内容小结课题课题人物人物内容内容情感情感慈母情深慈母情深母亲母亲“我我”工作辛劳，家境贫寒，母亲工作辛劳，家境贫寒，母亲仍然给钱让仍然给钱让“我我”买书。买书。无私关爱无私关爱感激尊重感激尊重母亲的鼓励母亲的鼓励母亲母亲孩子孩子三次家长会，老师对孩子评三次家长会，老师对孩子评价不高，母亲却给孩子以积价不高，母亲却给孩子以积极的鼓励，使孩子走向成功。极的鼓励，使孩子走向成功。关爱鼓励关爱鼓励自信感激自信感激科林的圣诞蜡烛科林的圣诞蜡烛科林科林圣诞前夜收集煤油，点亮灯圣诞前夜收集煤油，点亮灯塔，使父亲的船平安回港。塔，使父亲的船平安回港。对父亲真挚的爱对父亲真挚的爱穷人穷人桑娜桑娜渔夫渔夫家

3、境贫穷的情况下主动收养家境贫穷的情况下主动收养邻居的两个孩子邻居的两个孩子勤劳善良勤劳善良有同情心有同情心热心助人热心助人生命的药方生命的药方艾迪艾迪关心重病的伙伴德诺关心重病的伙伴德诺真挚友情真挚友情单元学习方法小结理解感悟语言的方法理解感悟语言的方法1、仔细阅读（、仔细阅读（ 读读 找找 ）2、品味语言（、品味语言（ 圈圈 想想 ） 3、体会情感、体会情感 （悟（悟 读读 ）句子母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌听了这话，两鬓已经斑白的母亲悲喜交集，再也

4、按捺不住听了这话，两鬓已经斑白的母亲悲喜交集，再也按捺不住十几年来凝聚在心中的泪水，任它流下，滴落在手中的信十几年来凝聚在心中的泪水，任它流下，滴落在手中的信封上封上渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题嗯，是个问题!”他搔搔后脑勺说，他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行死人呆在一起怎么行!哦，我们，我们总能熬过去的哦，我们，我们总能熬过去的!快去快去!别等他们醒来。别等他们醒来。”句子母亲说完，母亲说完，立刻立刻又坐了下去，又坐了下去，立刻立刻又弯曲了背，又弯曲了背，立刻立刻又将又将头

5、俯在缝纫机板上了，头俯在缝纫机板上了，立刻立刻又陷入了忙碌又陷入了忙碌 (排比排比 辛劳辛劳 爱孩子爱孩子 感激感激）听了这话，两鬓已经斑白的母亲听了这话，两鬓已经斑白的母亲悲喜交集悲喜交集，再也，再也按捺不住按捺不住十几年来凝聚在心中的泪水，任它流下，滴落在手中的信十几年来凝聚在心中的泪水，任它流下，滴落在手中的信封上封上 （为孩子自信成功而喜悦为孩子自信成功而喜悦 为自己辛劳付出而感慨为自己辛劳付出而感慨）渔夫渔夫皱起眉皱起眉，他的脸变得，他的脸变得严肃、忧虑严肃、忧虑。“嗯，是个问题嗯，是个问题!”他他搔搔后脑勺搔搔后脑勺说，说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同嗯，你看怎么办？得把他们

6、抱来，同死人呆在一起怎么行死人呆在一起怎么行!哦，我们，我们总能熬过去的哦，我们，我们总能熬过去的!快去快去!别等他们醒来。别等他们醒来。” （穷人穷人 生活艰难生活艰难 善良善良 勤劳勤劳 热心助人热心助人）学习短文风筝学习方法学习方法1、仔细阅读（读、仔细阅读（读 找）找）2、品味语言（圈、品味语言（圈 想）想）3、体会情感（悟、体会情感（悟 读）读）学习短文风筝学习要求学习要求1、初读文章，了解内容。、初读文章，了解内容。2、仔细阅读、品味语言、体会情感、仔细阅读、品味语言、体会情感 。 找出令你感动的句子，读一读，找一找，找出令你感动的句子，读一读，找一找， 圈一圈，想一想圈一圈，想一

7、想 ，悟一悟，读一读。，悟一悟，读一读。 学习短文风筝说说短文主要内容说说短文主要内容 短文主要写了阿万（短文主要写了阿万（ ），），小伙伴用（小伙伴用（ ）方法为他送别）方法为他送别的故事。的故事。学习短文风筝 文中哪些段落或句子令你感动？说说你文中哪些段落或句子令你感动？说说你的理解。的理解。学习短文风筝 文中哪些段落或句子令你感动？说说你的理解。文中哪些段落或句子令你感动？说说你的理解。 一个学期来，他寄住在舅舅家，和他们四个人混得比一个学期来，他寄住在舅舅家，和他们四个人混得比亲兄弟还要熟，每天一起读书，一起玩，一起到小山上放亲兄弟还要熟，每天一起读书，一起玩，一起到小山上放风筝，几乎

8、没有一天不聚在一起。风筝，几乎没有一天不聚在一起。 他转头一看，只见他们四个人站在小山上跟他挥手，他转头一看，只见他们四个人站在小山上跟他挥手，四只风筝在他们身后高高地升起。风筝上面写着四个斗大四只风筝在他们身后高高地升起。风筝上面写着四个斗大的字的字阿万再见。阿万再见。 阿善从后面跑过来，跑得气喘吁吁地说：阿善从后面跑过来，跑得气喘吁吁地说：“我们把风我们把风筝系在高高的树上，要让你走很远了还看得见。筝系在高高的树上，要让你走很远了还看得见。” 学习短文风筝 文中哪些段落或句子令你感动？说说你的理解。文中哪些段落或句子令你感动？说说你的理解。 一个学期来，他寄住在舅舅家，和他们四个人混得比一

9、个学期来，他寄住在舅舅家，和他们四个人混得比亲兄弟还要熟，每天亲兄弟还要熟，每天一起一起读书，读书，一起一起玩，玩，一起一起到小山上放到小山上放风筝，几乎没有一天不聚在一起。风筝，几乎没有一天不聚在一起。 （形影不离形影不离 友情深厚友情深厚） 他转头一看，只见他们四个人站在小山上跟他他转头一看，只见他们四个人站在小山上跟他挥手挥手，四只风筝在他们身后四只风筝在他们身后高高地高高地升起。风筝上面写着四个斗大升起。风筝上面写着四个斗大的字的字阿万再见。阿万再见。 （特殊的告别方式特殊的告别方式放飞风筝放飞风筝 友情深厚友情深厚） 阿善从后面跑过来，跑得阿善从后面跑过来，跑得气喘吁吁气喘吁吁地说：

10、地说：“我们把风我们把风筝系在筝系在高高高高的树上，要让你走很远了还的树上，要让你走很远了还看得见看得见。” （放得高放得高 看得见看得见 依依不舍依依不舍 友情深厚友情深厚）质疑为什么阿万起初心里有一点说不出来的难过，后来却为什么阿万起初心里有一点说不出来的难过，后来却紧紧握着四个小伙伴的手，哽咽得说不出话来？紧紧握着四个小伙伴的手，哽咽得说不出话来？理解：泪眼中，四只风筝变成四张友善的脸，在空中理解：泪眼中，四只风筝变成四张友善的脸，在空中飘着。飘着。单元积累表达人间真情的诗句。表达人间真情的诗句。例：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。例：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。单元积累表达人间真情

11、的诗句。表达人间真情的诗句。例：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。例：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 唐唐 李白李白赠汪伦赠汪伦 谁言寸草心，报得三春晖。谁言寸草心，报得三春晖。 唐唐 孟郊孟郊游子吟游子吟 劝君更进一杯酒劝君更进一杯酒,西出阳关无故人。西出阳关无故人。 唐唐 王维王维送元二使安西送元二使安西 身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通 唐唐 李商隐李商隐无题二首无题二首单元积累词语积累。词语积累。单元积累句子积累。（缩句）句子积累。（缩句）单元积累缩句方法：缩句方法： 一读句子；一读句子； 二

12、找句子的主干，如：谁干什么、什么怎么样；二找句子的主干，如：谁干什么、什么怎么样； 三去枝干，去掉修饰、限制的内容；三去枝干，去掉修饰、限制的内容； 四查缩句后的句子是否通顺，是否缩到最简单。四查缩句后的句子是否通顺，是否缩到最简单。单元积累缩句练习。缩句练习。例：在掛着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静例：在掛着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。地睡着。 孩子睡着孩子睡着。1、桑娜想起了她傍晚就想去探望的那个生病的女邻居。桑娜想起了她傍晚就想去探望的那个生病的女邻居。2 艾迪用木板和轮胎做了一只很结实的船。艾迪用木板和轮胎做了一只很结实的船。3、当得知女儿被评为优

13、秀队员时，妈妈激动得一把搂住了她。当得知女儿被评为优秀队员时，妈妈激动得一把搂住了她。4、可爱的琳琳和萍萍一起参加了社区的劳动。、可爱的琳琳和萍萍一起参加了社区的劳动。 单元积累缩句练习。缩句练习。例：在掛着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中例：在掛着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中 安静地睡着。安静地睡着。 孩子睡着。孩子睡着。1、桑娜想起了她傍晚就想去探望的那个生病的女邻居。、桑娜想起了她傍晚就想去探望的那个生病的女邻居。 桑娜想起了邻居。桑娜想起了邻居。 2、艾迪用木板和轮胎做了一只很结实的船。、艾迪用木板和轮胎做了一只很结实的船。 艾迪胎做了船。艾迪胎做了船。3、当得知女

14、儿被评为优秀队员时，妈妈激动得一把搂住了她。、当得知女儿被评为优秀队员时，妈妈激动得一把搂住了她。 妈妈激动。妈妈激动。4、可爱的琳琳和萍萍一起参加了社区的劳动。、可爱的琳琳和萍萍一起参加了社区的劳动。 琳琳和萍萍参加了劳动。琳琳和萍萍参加了劳动。 选词填空 温顺 温暖 温和 （1）老师的关怀，同学的帮助，使他感受到了班集体的）老师的关怀，同学的帮助，使他感受到了班集体的（ ）。）。（2）在父亲面前，再调皮的孩子也会变得（）在父亲面前，再调皮的孩子也会变得（ ）起来。）起来。（3）李叔叔性情很（）李叔叔性情很（ ），大家都愿意与他交往。），大家都愿意与他交往。词义的辨析，词义辨析就是找出词语的

15、不同之处。教学中，首先指导学生找出词语中不同的词素，然后利用组词的方式将词语进一步解释，找出两者之间的区别。学生在辨析后已初步了解了两者之间的差异，再通过选词填空的练习，使之更明确词语之间的细微差别，并掌握适用的语言环境。选词填空方法：方法：1、 词义辨析。词义辨析。 找出词语的不同之处。找出词语的不同之处。2、明确差别。、明确差别。 掌握适用的语言环境。掌握适用的语言环境。选词填空 温顺 温暖 温和 （1）老师的关怀，同学的帮助，使他感受到了班集体的）老师的关怀，同学的帮助，使他感受到了班集体的（ ）。）。（2）在父亲面前，再调皮的孩子也会变得（）在父亲面前，再调皮的孩子也会变得（ ）起来。）起来。（3）李叔叔性情很（）李叔叔性情很（ ），大家都愿意与他交往。），大家都愿意与他交往。词义的辨析，词义辨析就是找出词语的不同之处。教学中，首先指导学生找出词语中不同的词素，然后利用组词的方式将词语进一步解释，找出两者之间的区别。学生在辨析后已初步了解了两者之间的差异，再通过选词填空的练习，使之更明确词语之间的细微差别，并掌握适用的语言环境。选词填空 温顺 温暖 温和 （1）老师的关怀，同学的帮助，使他感受到了班集体的）老师的关怀，同学的帮助，使他感受到了班集体的 （ 温暖温暖）。）。（2