王《兰亭集序》

1、兰亭集序兰亭集序王羲之王羲之兰亭风景课堂目标：课堂目标：1、文学常识：、文学常识：兰亭集序兰亭集序及王羲之。及王羲之。2、整体把握文章的内容，理清文章的思路、整体把握文章的内容，理清文章的思路及情感脉络。及情感脉络。3、疏通第一段字词，并背诵。、疏通第一段字词，并背诵。 王羲之，东晋书法家，王羲之，东晋书法家，字逸少。原籍琅琊人，居字逸少。原籍琅琊人，居会稽山阴。官至右军将军，会稽山阴。官至右军将军，会稽内史，人称会稽内史，人称“王右王右军军”。他。他有关有关“序跋序跋” 序也写着序也写着“叙叙”或称或称“引引”，犹如今，犹如今日的日的“引言引言”、“前言前言”。是说明书籍著。是说明书籍著述或

2、出版意旨、编次体例和作者情况的文述或出版意旨、编次体例和作者情况的文章。也有对作者作品的评论和对有关问题章。也有对作者作品的评论和对有关问题的研究阐发。的研究阐发。“序序”一般写在文章前面，一般写在文章前面，列于书后称为列于书后称为“跋跋”或或“后序后序”。这类文这类文章，按内容分别书属于说明文或议论文；章，按内容分别书属于说明文或议论文；以叙事为主，夹叙夹议的，不多见；抒情以叙事为主，夹叙夹议的，不多见；抒情成分较多的序，多半是为诗歌唱和的集子成分较多的序，多半是为诗歌唱和的集子而作，例如本文。而作，例如本文。生词注音生词注音癸癸丑（丑（ ）会稽会稽山（山（ ） 修修禊禊事（事（ ） 激激湍

3、湍（ ）流流觞觞（ ） 骋骋怀（怀（ ）放浪形放浪形骸骸（ ）趣趣舍万殊舍万殊 ( )( )一一契契（ ）嗟悼嗟悼（ ） 彭彭殇殇（ ）uukui jkui jxxtuntun shnshnchn chn hihiqqqqji do ji do shnshn找出作者情感变化的三个字。找出作者情感变化的三个字。乐乐所以游目骋怀所以游目骋怀, ,足以极视听之娱足以极视听之娱, , 信可乐也。信可乐也。悲悲后之视今，亦犹今之视昔，悲夫！后之视今，亦犹今之视昔，悲夫！痛痛古人云：古人云：“死生亦大矣死生亦大矣”，岂不，岂不痛痛 哉！哉！情感变化情感变化群贤聚会、仰观俯察之群贤聚会、仰观俯察之乐乐时不我

4、待、人生短暂之时不我待、人生短暂之痛痛昔人、时人、后人千古同昔人、时人、后人千古同悲悲课文研读课文研读 永和九年，岁在癸丑，暮春之初，会于会稽山阴之兰亭，修禊事也。群贤毕至，少长咸集。此地有崇山峻岭，茂林修竹，又有清流激湍，映带左右，引以为流觞曲水，列坐其次。虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏，亦足以畅叙幽情。 uu介词结构介词结构“于会稽于会稽山阴之兰亭山阴之兰亭”后置后置春季的末春季的末一个月一个月一种祭礼一种祭礼高高的竹子高高的竹子都都县名县名映衬、围绕映衬、围绕酒杯酒杯排列排列地方地方乐器乐器繁盛繁盛作诗作诗省略动词宾语省略动词宾语举行举行的的都都 是日也，天朗气清，惠风和畅。仰观宇宙之大，俯

5、察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。 之：定语后之：定语后置的标志置的标志和风和风用来用来放开、放开、敞开敞开穷尽穷尽实实在在自然万物自然万物值值得得这这 领悟背诵领悟背诵时间时间地点地点目的目的人物人物环境环境活动活动天气天气感受感受永和永和癸丑癸丑暮春暮春兰亭兰亭修禊事也修禊事也 群贤群贤少长少长此地有此地有 ，又，又有有 引以为流觞曲引以为流觞曲水水天朗气清，惠风和畅天朗气清，惠风和畅 信可乐也信可乐也 群贤聚会、仰观俯察之乐群贤聚会、仰观俯察之乐 暮春之初 天朗气清崇山峻岭 清流急湍修竹修竹茂林茂林流觞曲水流觞曲水作者依据什么说这次聚会作者依据什么说这次聚会“信可乐也信

6、可乐也”? ? 第二课时乐乐人贤：群贤毕至，少长咸集人贤：群贤毕至，少长咸集景美：崇山峻岭，茂林修竹，景美：崇山峻岭，茂林修竹， 清流激湍，映带左右清流激湍，映带左右事雅：流觞曲水，一觞一咏事雅：流觞曲水，一觞一咏 仰观俯察，游目骋怀仰观俯察，游目骋怀时美：天朗气清，惠风和畅 夫人之相与，俯仰一世。或取诸怀抱，悟言一室之内；或因寄所托，放浪形骸之外。虽趣舍万殊，静躁不同，当其欣于所遇，暂得于己，怏然自足，不知老之将至；及其所之既倦，情随事迁，感慨系之矣。向之所欣，俯仰之间，已为陈迹，犹不能不以之兴怀，况修短随化，终期于尽！古人云：“死生亦大矣”，岂不痛哉！ 第第3 3自然段自然段助词，引起下助

7、词，引起下文文取消句子独立取消句子独立性性一俯一仰之间一俯一仰之间之于之于通通“晤晤”有的人有的人通通“趋趋”趋趋向向不一样不一样一时一时自大的样自大的样子子满足满足对对事事情情到到达达等等到到到、到、及及过过去去附附着着因因指指“向之向之”句句自自然然第第4 4自然段自然段 每览昔人兴感之由，若合一契，未尝不临文嗟悼，不能喻之于怀。固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。后之视今，亦犹今之视昔。悲夫！故列叙时人，录其所述，虽世殊事异，所以兴怀，其致一也。后之览者，亦将有感于斯文。符契。两半，符契。两半，可合在一起可合在一起面面对对悲悲伤伤明明白白本本来来一、齐，作动词。把一、齐，作动词。把看做一样看

8、做一样（相等）（相等）未成年而死去的未成年而死去的人人无根无根据据情情趣趣一个一个个个纵纵使使这次（集会）这次（集会）的诗文的诗文 夫人之相与，俯仰一世。或取诸怀抱，悟悟言一室之内；或因寄所托，放浪形骸之外。虽趣趣舍万殊，静躁不同，当其欣于所遇，暂得于己，快然自足，不知老之将至；及其所之既倦，情随事迁，感慨系之矣。向之所欣，俯仰之间，已为陈迹，犹不能不以之兴怀；况修短随化，终期于尽。古人云，“死生亦大矣。”岂不痛哉！ 每览昔人兴感之由，若合一契，未尝不临文嗟悼，不能喻之于怀。固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。后之视今，亦犹今之视昔，悲夫！故列叙时人，录其所述。虽世殊事异，所以兴怀，其致一也。后之

9、览者，亦将有感于斯文。古人自我后人千千古古同同悲悲与昔人共鸣与昔人共鸣对今人批判对今人批判于后人有感于后人有感每览昔人每览昔人固知固知后之视今后之视今故故虽虽后之览者后之览者昔人、时人、后人千古同悲昔人、时人、后人千古同悲 又是一年三月三又是一年三月三 风筝飞满天风筝飞满天 牵着我的思念和梦幻牵着我的思念和梦幻 走回到童年走回到童年 记得那年三月三记得那年三月三 一夜难合眼一夜难合眼 望着墙角糊好的风筝望着墙角糊好的风筝 不觉亮了天不觉亮了天 叫醒村里的小伙伴叫醒村里的小伙伴 一同到村边一同到村边 怀抱画着小鸟的风筝怀抱画着小鸟的风筝 人人笑开眼人人笑开眼 抓把泥土试试风抓把泥土试试风 放开长长的线放开长长的线 风筝带着天真的笑声风筝带着天真的笑声 和白云去做伴和白云去做伴 记得那年三月三记得那年三月三 一夜难合眼一夜难合眼 望着墙角糊好的风筝望着墙角糊好的风筝 不觉亮了天不觉亮了天 如今每逢春风暖如今每逢春风暖 常念三月三常念三月