语文九单元教案

1、甘州区新墩镇中心学校电子备课教案 北师大版五年级语文 （下） 第九单元 破除迷信课题西门豹治邺课时：总8课时 分第1课时 主备人：周燕 集体备课组：五年级语文备课组【教学目标】1学会本课生字新词；2给课文分段，概括段意。【教学重点】给课文分段，概括段意。【教学难点】培养学生分段、概括段意的能力。【教具准备】多媒体课件【学法指导】合作学习 讨论交流 适时点拨【习惯培养】培养独立思考，善于与他人交流的习惯。【教学过程】一、激趣导课，初步感知（3-5分钟）1今天我们学习一篇新课文，题目是“西门豹治邺”。板书课题：西门豹治邺2解题：“西门”是复姓，“豹”是名字，他是距今两千多年战国时期的人。3问：看了

2、课题你想知道些什么？过渡语：那么这篇课文主要写了他的什么事呢？请同学们打开书，自由读课文，一边读，一边想，这篇课文主要写了西门豹的什么事？二、自主探究，展示交流（12-15分钟）（一）自由朗读课文思考：这篇课文主要写了什么事？（二）默读课文：划出生字、新词，认读生字，查字典联系课文理解新词1生字：认读课文后要求学会的生字、并说出每个字的音、形、义，组词、说话。2理解生字：战国、邺、荒芜、人烟稀少、巫婆、官绅、徒弟、提心吊胆、面如土色、开凿、灌溉。三、精讲点拨、归纳拓展（3-5分钟）（一）再读课文：按照“调查情况惩办恶人兴修水利”的顺序给课文分三段：（多媒体出示）（二）指名分段朗读课文。四、检测

3、训练、当堂达标（8-10分钟）1.看拼音，写词语。hung wú gun shn è rén guàn gài （ ） （ ） （ ） （ ）w pó s chóu tí xn diào dn miàn rú t sè（ ） （ ） （ ） （ ） 2.比一比组词。豹（ ）魏（ ）娶（ ）绸（ ）饶（ ）淌（ ）灌（ ）貌（ ）槐（ ）聚（ ）稠（ ）绕（ ）倘（ ）罐（ ）溉（ ）淹（ ）绅（ ）苇（ ）扮（ ）扑（ ）跪（ ）漳（ ）概（ ）掩（ ）伸（ ）伟（ ）纷（

4、）仆（ ）诡（ ）障（ ）五、小结存疑、巩固深化（3-5分钟）1小结下节课我们将继续学习这篇课文。2布置作业：抄写生字、日积月累中的词语，读课文。 【板书设计】 西门豹治邺调查情况惩办恶人兴修水利课题西门豹治邺课时：总8课时 分第2课时 主备人：周燕 集体备课组：五年级语文备课组【教学目标】1理解课文内容，能正确回答课后问题，复述这个故事；2学习西门豹破除迷信，为民除害的精神。【教学重点】了解西门豹破除河伯娶媳妇迷信的经过。【教学难点】能联系上下文理解一些句子的意思，培养学生的分析能力和概括能力。【教具准备】多媒体课件【学法指导】合作学习 讨论交流 适时点拨【习惯培养】培养独立思考，善于与他人

5、交流的习惯。【教学过程】一、激趣导课，初步感知（3-5分钟）1.听写字词。2这节课我们继续学习西门豹治邺，板书课题。二、自主探究，展示交流（12-15分钟）（一）指名读第一段。思考：1从课文哪句话可以看出西门豹到邺地就进行调查？2西门豹向老大爷调查了哪儿件事？（为什么田地荒芜，人烟稀少？是谁要给河伯娶媳妇的？新娘从哪来？漳河有没有发大水？）3从老大爷的回答中，西门豹了解到哪些情况？（河伯娶媳妇是造成“田地荒芜，人烟稀少”的主要原因。巫婆和官绅是首恶分子。巫婆和官绅骗钱害人，使家里有女孩子的纷纷逃走。漳河从没有发过大水，倒是年年闹干旱。这四个问题的调查结果，成为西门豹治邺的可靠事实依据。）4理解

6、句子含义。（多媒体出示句子）西门豹说：“这样说来，河伯还真灵啊。” “下一回他娶媳妇，请告诉我一声，我也去送送新娘。” 这一节在文中起什么作用？ 过渡语：西门豹会怎样做呢？请同学们看课文第二段。（二）自由读第二段1前后讨论、读完这段后，你们知道了什么？（知道了西门豹把巫婆和官绅都扔到河里去了）课文中又是怎样描写的？（指名读有关段落）2出示投影或小黑板、理解句子含义（1）西门豹对巫婆说：“不行，这个姑娘不漂亮，河伯不会满意的。麻烦巫婆去跟河伯说一声，说我另外选个漂亮的，过几天就送去。”（2）等了一会儿，西门豹对官绅的头子说：“巫婆怎么还不回来，麻烦你去催一催吧。”3那么西门豹为什么不直接把巫婆、

7、官绅抓起来杀掉呢？4这段共有六个自然段，可分为四层，请同学们给这段分层并说出层意。（西门豹参加河伯娶媳妇的仪式；西门豹借口姑娘不漂亮把巫婆、官绅头子投进漳河；西门豹故意面对漳河站着，迫使官绅们磕头求饶；老百姓终于明白巫婆、官绅的骗局。）三、精讲点拨、归纳拓展（3-5分钟）过渡语：西门豹破除迷信后又做了些什么呢？请同学们齐读最后一段思考：1西门豹又做了些什么？（兴修水利引水灌溉）2这一段哪些地方与开头照应？“每年的收成都很好”照应了开头“田地荒芜，人烟稀少，这种照应方法使前后意思相反，进一步说明西门豹治邺有功。）3再找一找课文中前后照应的句子。（开头巫婆、官绅们的态度是“急忙迎接”，后来“提心吊

8、胆，气不敢出”这是前后对照的句子。）4说说这些坏蛋为什么有这么大的变化？（开头他们以为西门豹真的是来参加河伯娶媳妇的仪式，后来发现西门豹是将计就计，严惩他们，所以态度变化极大。）四、检测训练、当堂达标（8-10分钟）（一）在括号里填上恰当的词语。（文中无，自己想。）（ ）的田地 （ ）的女孩 （ ）的官绅（ ）地扑腾 （ ）地回答 （ ）地迎接（二）按课文内容选择。西门豹说：“这样说来，河伯还真灵啊。”下一句“下一回他娶媳妇，告诉我一声，我也去送送新娘。”（三）把下列人物按名著归类。1贾宝玉 2唐僧 3晁盖 4燕青 5美猴王 6薛宝钗 7宋江 8葫芦僧9赵云 10观世音 11刘备 12猪八戒

9、13王熙凤 14司马昭 15卢俊义 16黄盖1.西游记：2.三国演义：3.红楼梦：4.水浒传：（四）根据课文内容填空。 西门豹治邺这篇课文讲的是（ ）时期，（ ）治理（ ）这个地方，运用了（ ）的方法，破除了（ ），惩治了（ ），教育了（ ），率领老百姓开凿水渠，从此这儿每年的收成都很好。通过这件事，赞扬了西门豹（ ）、（ ）的好品质。同时可以看出西门豹具有非凡的（ ）和（ ）才能，也教育了人们要崇尚（ ）、不信（ ）。写一写：有关崇尚科学、反对迷信的名言。五、小结存疑、巩固深化（3-5分钟）1指名正确流利有感情地朗读课文。2全文主要写了西门豹的什么事？3通过全文的理解，你认为西门豹是怎样的人

10、？（善于调查、有勇有谋、敢作敢为、与民作主、为民除害。）【板书设计】 西门豹治邺调查了解 有勇有谋破除迷信 敢作敢为惩办恶人 与民作主兴修水利 为民除害【课后反思】课题活见鬼课时：总8课时 分第3课时 主备人：周燕 集体备课组：五年级语文备课组【教学目标】1能正确断句，流利地朗读课文。力争达到“熟读成诵”。 2能根据现代文、工具书理解内容，在反复诵读中，能产生自己的独特感受。 3使学生懂得干什么事都不要疑神疑鬼的；世上是没有鬼的，要相信科学反对迷信。【教学重点】学习文言文要能正确断句，流利地朗读。力争达到“熟读成诵”。【教学难点】1学生能读懂每句话的意思。能读懂全文。 2理解两人为什么会“相视

11、愕然，不觉大笑”？【教具准备】多媒体课件【学法指导】合作学习 讨论交流 适时点拨【习惯培养】培养独立思考，善于与他人交流的习惯。【教学过程】一、激趣导课，初步感知（3-5分钟）1板书课题，读课题，说说对课题的理解。同学们，你认为鬼真的存在吗？可是，古代由于科学不发达，人们信神信鬼却是很普遍。今天我们学习一篇有关鬼的故事。（师板书课题）请同学们把课题读两遍。从字面上来理解，题目的意思是（活人见到鬼了）2提出学习目标，教师归纳。读了课题，同学们想学到些什么呢？学生自由发言。3回顾总结学习文言文的方法。学习文言文，也是有方法的。还记得我们学习文言文的方法吗？老师小结：读古文的方法（多媒体展示）（1）

12、读：反复朗读，正确断句。强调：古代语言不同于现代汉语的语言习惯，多读几遍便能更加通顺。（2）明：理解词语，揣摩句意。借助工具书理解了解词语的意思。自己翻译后，再与原文译文对比。借助课文译文理解内容。（3）讲：连接句意，复述故事。（4）思：深入探究，领悟道理。（5）联：联系实际，谈论感受。（6）诵：熟读成诵。二、自主探究，展示交流（12-15分钟）（一）借助译文，了解大意。学生自主学习：借助书上的译文，了解文章大意。过渡：文章的大意弄懂了，我们来个对读。我读白话文，你们对应读出文言文，可以吗？（二）文白对读，品味文言。师生对读，生生对读。思考：通过白话文和文言文的对读，你们有什么发现？（语言简练

13、）过渡：没错，文言文的语言就是这样简洁、凝练！那就让我们一起有滋有味地读读这简洁、凝练的文字吧！学生齐读三、精讲点拨、归纳拓展（3-5分钟）二、运用学法，自主学习学生自学，教师巡视指导。三、汇报交流，导学释疑1检查学生自学生字的情况。听写并解释其中的一些字义。【注意新字“亟奔其入”的“亟”的字音及字义】2检查学生朗读课文情况抽读范读个别读集体读3检查学生理解文句的情况。同桌互讲个别讲四、在朗读中加深对课文的理解。1当赴饮者和投伞下者在炊糕者家里相遇时“二人相视愕然，不觉大笑”。现在老师就是炊糕者，你们就是赴饮者和投伞下者。对于你们二位的行为我有些疑惑。刚才你们还一个“告之遇鬼”，一个“呼号有鬼

14、”，怎么突然都愕然地愣住了？而投伞下者，文中却并没有直接描写，那你们能不能想象投伞下者的动作和心情？小结：文言文用词精炼，但准确、精妙，给读者留下了无限想象的空间。2为什么你们两人在目瞪口呆之后，又不觉大笑起来？【一笑狼狈的样子，朗读5、6句；二笑自己的行为】朗读课文再现情景。小结：区区一百字的短文，冯梦龙就把因疑神疑鬼而把自己搞得狼狈不堪的两个人物形象展现在我们面前，那我们能不能试着用讲故事的口吻来背背这篇文章呢？生背诵活见鬼。四、检测训练、当堂达标（8-10分钟）1解释加点字的意思。偶不相值（）号呼有鬼（）2用自己的话说说下列句子的意思。（1）有赴饮夜归者，值大雨，持盖自蔽。_（2）久之，

15、不语，疑为鬼也。_3二个人为什么“相视愕然，不觉大笑”？_4说说这篇文言文告诉人们一个什么道理？五、小结存疑、巩固深化（3-5分钟）1活见鬼这篇文言文是明朝的冯梦龙写的，关于冯梦龙，谁来介绍一下？生介绍冯梦龙。2本文选自古今谭概，作者写作的目的是“疗腐”，你怎么理解“疗腐”这个词的？3在活见鬼中，作者想疗什么“腐”？你身边有没有这样因为疑神疑鬼而把自己搞得狼狈不堪的人和事？4你能用“活见鬼”说一句话吗？（二）课外作业1拓展阅读2向自己周围的人讲述这个故事，并采访他们听后的体会。【板书设计】 活见鬼（明）冯梦龙 狼狈 赴饮者投伞下者互疑为鬼相信科学，反对迷信 相视愕然不觉大笑【课后反思】课题鬼是

16、一棵矮杉树课时：总8课时 分第4课时 主备人：周燕 集体备课组：五年级语文备课组【教学目标】1. 阅读课文，了解故事内容，体会作者表达的感情，明确文章中蕴含的道理。2通过探究体会人物的心理变化。3通过默读了解内容。体会来头勇挑战自我、敢于战胜自我的精神，懂得世界上根本没有鬼，要崇尚科学，破除迷信。【教学重点】阅读课文，了解故事内容，体会作者表达的情感，明确文章中蕴含的道理。【教学难点】通过探究，体会人物的心理变化。【教具准备】多媒体课件【学法指导】合作学习 讨论交流 适时点拨【习惯培养】培养独立思考，善于与他人交流的习惯。【教学过程】一、激趣导课，初步感知（3-5分钟）（一）谈话引入：1谈谈自

17、己第一次走夜路、第一次独自睡觉时的情景。2有一个小战士，也和你们一样，怕黑，以为有鬼，甚至吓的尿了裤子。（二）速读课文边思考，边做标记：1来头为什么怕“从小怕鬼”？2那一次来头吓得尿裤子是在什么情况下？二、自主探究，展示交流（12-15分钟）（一）讨论，交流1因为来头小时候在财主家放牛时，厨子老宽总是在夜里对来头讲鬼故事，讲得活灵活现，听得直起鸡皮疙瘩，所以来头从小怕鬼。2是一个人在夜里独自站岗放哨时尿裤子，因为当时周围有鬼，所以吓的。（二）默读课文，理清文章顺序和脉络1找出文中一个用来隔开两件事的表明时间的词语。（“过了没几天”）2讨论课文的顺序和分部分。三、精讲点拨、归纳拓展（3-5分钟）

18、（一）突破难点，体会人物内心活动1自由读文，划出文中描写来头心理活动的语句。（多媒体出示）2联系自己比较，如果当时是你在坟地的话，你会怎么样？（二）体会文章中写得妙的其他语句、词语1根据学生找句来进行交流汇报。2“来头不吭声，脸红了大半片。”四、检测训练、当堂达标（8-10分钟）（一）看拼音写词语：jì huì zhuàngzhuàng nang gu mèi( ) 鬼影( ) 窝( ) ( )su bio chng kuáng zho jio( ) ( ) 张牙舞( ) 清( )（二）区别形近字组词：讳( ) 磨( ) 狰( ) 跺

19、( ) 脆( )伟( ) 摩( ) 挣( ) 躲( ) 脂( )（三）根据词语的意思写出词语：1形容极其恐惧。 ( )2形容疼痛难忍的样子，这里形容鬼的样子十分可怕。 ( )3寒毛竖起，脊梁骨发冷，形容极端害怕的样子。 ( )（四）写出下列词语的近义词：注视 猖狂 照顾（五）写出下列词语的反义词：犹豫 朦胧 隐约（六）填空：1课文是按照_顺序来写来头两次值夜哨的经历的。2第一晚值夜哨来头觉得自己_，说明来头_。第二晚值夜哨来头开始_，然后_，最后_，这一内心的变化说明来头_。这两次的经历使他懂得了_的道理，使我们受到_的启示。3你觉得来头是个_的人。（七）文中人物的心理活动描写非常细腻、生动、

20、真实，选两处写下来:1_。2_。五、小结存疑、巩固深化（3-5分钟）（一）指导改变顺序来改写故事1出示课后问题2。2讨论（二）课堂总结谈谈本课给你的启发。【板书设计】 鬼是一棵矮衫树原因：八岁时常听鬼故事从小怕鬼 事例：第一次值夜哨吓得尿裤子申请在坟地值夜哨 战胜胆怯启发：世上没有鬼；相信科学，破除迷信【课后反思】课题试胆量课时：总8课时 分第5课时 主备人：周燕 集体备课组：五年级语文备课组【教学目标】1.阅读课文，了解内容，体会文章所表达的思想感情。 2.有感情地朗读课文，在读中品味语言的优美。 3.引导学生多读，在读中品味语言的优美，以及试胆量过程中学生心理的变化和试胆量德的重要意义。

21、4.明确只要敢于实践，实践之后就会变得勇敢坚强起来。【教学重点】1.了解课文叙述顺序，并抓住重点部分试胆量的过程进行重点学习体会。 2.体会校长教育孩子消除怯心理的方法巧妙，富有实效。【教学难点】通过探究，体会人物的心理变化。【教具准备】多媒体课件【学法指导】合作学习 讨论交流 适时点拨【习惯培养】培养独立思考，善于与他人交流的习惯。【教学过程】一、激趣导课，初步感知（3-5分钟）(一)谈话导入1.同学们，回忆一下，你觉得自己最勇敢的经历是哪一次？和大家分享。2.在一个叫巴学园的学校里，有一群孩子在校长和老师的带领下，进行了一场特殊的试验。（二）板题、读题1.板题、试胆量。2.读题。3.引导学

22、生据题质疑。二、自主探究，展示交流（12-15分钟）读通课文，扫清字词障碍三、精讲点拨、归纳拓展（3-5分钟）默读课文，理清课文大意和脉络1.默读，思考：（1）课文讲了一件什么事？（2）课文和叙述顺序是什么？（3）请按着一顺序将课文分为三部分。2.讨论、交流。3.汇报。（1）课文写了校长组织大家夜里到九品佛寺院和墓地里进行“试胆量”的游戏，结果不当鬼的同学吓得跑回来了，当鬼的同学也因为害怕而回来了。（2）叙述顺序是事物发展顺序。（3）按题目、经过、结果将课文分为三部分。第一部分（第1-7自然段）第二部分（第3-22自然段）第三部分（第23-24自然段）四、检测训练、当堂达标（8-10分钟） （

23、一）抄写词语，并选喜欢的一个词语造句。  东张西望 惴惴不安 胆战心惊 破涕为笑 不知所措（二）用“发”组成词语，并与后面的词语恰当搭配。  （  ）作用 （  ）作风  （  ）演说  （  ）群众 （  ）卫星 （  ）电灯  （  ）激情  （  ）运动五、小结存疑、巩固深化（3-5分钟）（一）诵读，体会文章的语言优美及人物的心理变

24、化。（二）体会文章中的深意。1.讨论：这次试胆量有什么意义吗？2.体会校长教育方法的巧妙。（三）你觉得怎样可以使自己的胆量大起来？【板书设计】试胆量哭“鬼”怕蚊子咬世上没有鬼，克服胆怯跑回家去了 课题语文天地第一课时课时：总8课时 分第6课时 主备人：周燕 集体备课组：五年级语文备课组【教学目标】引导学生围绕不怕鬼这一主题讲故事。【教学重点】引导学生做小实践，揭开自然视象中的谜团。【教学难点】1.引导学生做小实践，揭开自然视象中的谜团。2.通过学习，启发学生尊重科学，破除迷信，培养学生热爱科学反对迷信的意识。【教具准备】多媒体课件【学法指导】合作学习 讨论交流 适时点拨【习惯培养】培养独立思考

25、，善于与他人交流的习惯。【教学过程】一、讲述故事引入1讲述故事。2听后谈谈感受。二、揭示本课教学内容：完成“畅所欲言”和“初显身手”三、开故事会1小组内讲故事。2推荐代表全班交流。3. 评议4谈谈故事会给你的体会。5评选“小小故事家”。四、做试验1过渡：从故事中，我们懂得世界上根本没有鬼，可是，生活中却有不少人故弄玄虚，表演“特异功能”，使许多人上当受骗。面对这一切，我们应该作些什么呢？怎样做一个有胆量的，懂科学的人。2学生自由汇报。3.动手做试验，请注意安全。（1）书上的试验。老师表演。谈谈观后感受。阅读课文。（2）学生做一个课外的试验。分组做试验。说说试验中的“小把戏”。谈谈试验后的感受。【板书设计】 畅所欲言 讲故事初显身手 小魔术 课题语文天地第二课时课时：总8课时 分第7课时 主备人：周燕 集体备课组：五年级语文备课组【教学目标】1.指导学生围绕四个选材进行写作。2.通过学习，启发学生尊重科学，破除迷信，培养学生热爱科学反对迷信的意识。【教学重点】指导学生围绕四个选材进行写作。【教学难点】指导学生围绕四个选材进行写作。【教具准备】多媒体课件【学法指导】合作学习 讨论交流 适时点拨【习惯培养】培养独立思考，善于与他人交流的习惯。【教学过程】一、评讲1指名读上节课的仿写。2点评。3投影好的仿写