《一代学人傅斯年》阅读答案

1、一代学人傅斯年阅读答案一代学人傅斯年阅读答案一代学人傅斯年韩石山 傅斯年的七世祖傅以渐是清代开国第一状元，是康熙的启蒙老师。康熙 曾为其祖宅题词“传胪姓名无双士， 开代文章第一家”。他的曾祖傅继勋是清朝 名臣李鸿章、丁宝桢的老师。他的父亲傅旭安曾任东平龙山书院院长。 傅斯年六 岁进入私塾，十一岁读完十三经，是“五四”学生领袖之一；1919年底赴欧 洲留学，先入英国爱丁堡大学，后转入伦敦大学，1923年入柏林大学哲学院，广泛涉猎西方科学教育、文化典籍。这些使他形成了中国现代自由知识分子的人 文品格。 抗战胜利后，大学复员的时候，本来是要让傅斯年当北京大学校长的， 他觉得胡适更合适，就推荐胡适。胡

2、适在美国一时回不来，他说那我就当代理校 长，等胡先生回来就交给胡先生当。这个人办事很有魄力，很果断，当了代校长 以后，凡是敌伪时期在北大当教授的，一个也不聘。理由是当年抗战爆发后，学 校要求能走的教授都走，发给路费，你不走可以，但不能在敌伪办的北京大学当 教授，这就是伪教授。冰炭不相容，忠奸不两立，他对那些留在敌伪统治区、觍 颜事敌的教授太痛恨了。还有一个理由，他说，他这是要给胡先生当校长铺平道 路，难事自己来做。这就叫有担当。傅斯年学问好，办事能力也强。他是胡适的 学生，胡适就很佩服他的办事能力，说他是人间一个最稀有的天才，记忆力最强， 理解力也最强，能做最细密的绣花工夫，又有最大胆的大刀阔

3、斧的本领，这都是 人世间最难合并在一个人身上的才性。 抗战开始后，因为他的名望和地位，当了国民参政会的参政员，相当于 战时国会议员吧。这期间他做了件了不起的事，就是把行政院长孔祥熙赶下台。 抗战初期国民党政府还是比较廉洁的， 到了抗战后期，就开始腐败了。最有名的 案子是行政院长孔祥熙的美金公债案。 傅斯年知道了这个案子，决定在参政会上 提议案揭发。蒋介石知道了，让陈布雷以老报人的资格跟傅斯年谈谈， 说这样做 对中国的形象不利，他听从了陈的劝告，表示不提议案，但一定要在参政会上提 出质询。 说到做到，果然一九四四年九月七日，张群向国民参政会提出施政报告 后，傅斯年就提出他的质询。对傅斯年的质询，

4、财政部的答复，有些采取了敷衍 塞责的态度，有些坚决否认。蒋介石怕事情闹大，亲自出面宴请傅斯年为孔祥熙 说情，蒋介石问傅斯年：“你信任我吗？ ”傅斯年说：“绝对信任。”蒋介石说： “你既然信任我，那么就应当信任我所任用的人。”傅斯年说：“委员长我是信 任的，至于说因为信任你也就该信任你所任用的人， 砍掉我的脑袋我也不能这样 说。”蒋介石最终免了孔祥熙的行政院长和中央银行行长之职。事情过后，傅斯年在给胡适的信上说了他为什么要做这件事。 他说：“我一读书人，既不能上阵， 则读圣贤书所学何事？我于此事，行之至今，自分无惭于前贤典型士人之节， 在中国以此维持纲常也。”只有读书人保持气节，才能维护社会的正

5、常秩序。这 几句话，最能体现出傅斯年的人文品格，该说的话就要说，该做的事就要做，一 定要对国家负责，对社会负责。他这样做，全是基于一个读书人的良知，一个读 书人的社会责任感。也就是文天祥说的，“读圣贤书，所学何事，而今而后，庶 几无愧”。他真可以说是做到“而今而后，庶几无愧”了。一九四九年，傅斯年随国民党政府到了台湾，任台湾大学校长。他当台 大校长，在整顿台大校风上下了大力气， 他曾在报上说：“我现在运用我曾三次 在报纸上披露的一段话重说一遍，就是假如有人发现我，或是其他台大主持人， 以人情收容任何一个学生，那么我们便是作弊，应该受国法的惩罚，并受社会的 制裁。”同时在校长室门旁写着这样一行大

6、字：“有为子女入学说项者，请免开尊口”。一九五O年十二月二十日上午，傅斯年因脑溢血去世，年仅五十五岁。这个人可说一生清贫，身无长物。临死前一两年，他的西装旧了，看见 朋友买了套新西装，样式很好看，也想买一套，一听价钱很贵，就不买了。一个 大学校长，买套好西装不应当算什么事，可他就是买不起。这样的人，真可说做 到了孔子说的：无恒产而有恒心者，惟士为能。19. 概括文本段的内容，并分析其作用。20. 请结合文本段的内容，分析这篇评传的特征。21. 请结合文本，简述傅斯年先生的哪些品质在今天还有积极意义。参考答案:19.第一段介绍了两方面的内容：一是传主家世，二是求学经历。说明传主 品格的形成的原因

7、，为后文叙述传主的事迹作铺垫。【解析】本题考查概括文章内容和把握文章结构的能力，能力层级为 C级。 本文节选部分主要介绍传主的为人处事所表现出的品格， 但在开头介绍世家、学 习的经历，其目的是要说明传主思想品格形成的基础。 作用要从内容、结构两方 面去分析。20.选材典型。本段选取了赶孔祥熙下台这一材料，叙述了传主与国民党高 官政要的冲突，能够代表传主威武不屈的人文品格以及强烈的社会责任感，具有典型性； 记叙真实。介绍事件发生的具体时间，直接引述了蒋介石与傅斯年的对 话，突出了“传”的真实性； 叙议结合。在叙述中，有点睛的议论，并引用文天祥的话，表达了作者 对传主的高度评价。【解析】本题考查分

8、析文本的文体基本特征和主要表现手法的能力，能力 层级为D级。传记的体裁特征包括内容的真实性、 技法的文学性，如材料的取舍 与叙述；评传的叙议结合等等。答对1点，得1分，对2点给3分，对3点给5分。其他答案只要言之成 理亦可酌情给分。21.有以下品质值得我们学习:办事果断，有担当：如处理北大伪教授的问题就敢于担当责任。为人刚直不阿，不畏强权：如赶走任行政院长的孔祥熙，不怕得罪蒋介爱憎分明,有良知和气节：如对伪教授的处理。有责任感:担任参政院参政员和校长时尽职尽责。严于律己,清贫自守：如担任台大校长时的言行。【解析】本题考查探讨文本反映的人生价值和时代精神的能力。能力层级为F级。传主的作为所反映的

9、精神品格对读者具有教育作用。答题时必须要有品 质的概括和举例。答对1点得1分，两点给3分，3点给4分，4点给5分，5点给6分。其 他答案只要言之成理亦可酌情给分。笆二；二三先汪案，高三机师结卩以师的教案n改：一考业关首 -霊-的切环轻1注教兰玄上嵯冒课课沃周疔:：二我们一继续：二致:勤主沟”二+_”. .出色地完成各* 校Rib组织全组教师进一步；习熟sn教材的体系和特索新教材教学模*.组好新教材的研究*全师师提供“ 学习的平台和 “。m:住指*.认；习贯彻”改”神.以贯彻* 基础教1程改革*核心，以研 9 学重*以 促进教* G 根本.以提高教*二三iyiS活1生团iHyirmFi三“”及时工作及析二.项学指标冬G师的示” “ B合,慧”.组I围绕探索效”课”高照文Ivs-s，科真学学科体知和思三习合感析态度=m：x = sS=i = 5SN N2S5问於.学习 比较积极主动.后 也很自觉当然与家 长监 督分不开部找方fl的方）还相当的简捷。有的学生只能接受老师教* 7变动的问I就处理不了。个别学生是老师怎”也不会心誉銮冬I言昶裁癸技4 口采謹奈师师评 .再进行个指导后进行学生练*最后进行展示与；生的综评 2合的方 式方法 = 学