第六单元复习(人教新课标七年级下册)

1、第六单元复习温故而知新温故而知新珍珠鸟珍珠鸟冯骥才冯骥才 冯骥才冯骥才19421942年出生于天津，祖籍宁年出生于天津，祖籍宁波慈溪波慈溪. .曾做过天津男子篮球队专业队员。曾做过天津男子篮球队专业队员。后因伤从事美术工作。文学作品有：后因伤从事美术工作。文学作品有：义义和拳和拳、神鞭神鞭。其中。其中神鞭神鞭被改编被改编为同名影片。为同名影片。 他的散文哲理深邃，意境高远，想象他的散文哲理深邃，意境高远，想象丰富奇特，给人以心灵的陶冶，美的享受丰富奇特，给人以心灵的陶冶，美的享受。红嘴红脚红嘴红脚,灰蓝色的毛灰蓝色的毛,只是只是后背还没生出珍珠似的圆圆后背还没生出珍珠似的圆圆的白点的白点;它好

2、肥它好肥,整个身子好整个身子好象一个蓬松的球象一个蓬松的球.银灰色的眼睑盖住眸子银灰色的眼睑盖住眸子,小小红脚刚好给胸脯上长长的绒红脚刚好给胸脯上长长的绒毛盖住毛盖住.布置环境；少看他们 一点点熟悉不惊动他们 探头；在笼子四周活动不管它 不飞出去；落在书桌上不去伤害它 挨近；蹦到杯子上喝茶微微一笑 跑到稿纸上不动声色 啄笔尖抚摸 啄手指 “我”珍珠鸟写作写作 在在“我我”肩头睡着肩头睡着了了 设想你就是这只小珍珠鸟，你喜欢这样的主人吗？说说设想你就是这只小珍珠鸟，你喜欢这样的主人吗？说说你跟主人关系是怎样一步步亲近的你跟主人关系是怎样一步步亲近的?胆小胆小胆大胆大善解善解“鸟鸟”意意善解人意善

3、解人意创造信赖创造信赖关爱、尊重、宽容、理解、平等、自由等 产生信赖，信赖创造美好的境界信赖是一朵娇嫩的花信赖是一朵娇嫩的花需要我们用心去浇灌需要我们用心去浇灌文 章 结 构斑斑羚羚飞飞渡渡飞渡前（飞渡前（12）（开端）（开端）飞渡时飞渡时(315)（发展高潮）（发展高潮）飞渡后飞渡后(1617) （结局）（结局）凶多吉少凶多吉少陷入绝望陷入绝望生机出现生机出现小羚生还小羚生还悲壮灿烂悲壮灿烂 从哪些文字描写可以看出这群斑羚已陷入绝境？从哪些文字描写可以看出这群斑羚已陷入绝境？逼逼伤心崖伤心崖6 6米米 5 5米米 文章怎样细致描绘这群陷入绝境的斑羚？文章怎样细致描绘这群陷入绝境的斑羚？整体：

4、整体：个体：个体：惊慌惊慌 蹿跳蹿跳 骚动骚动 老斑羚老斑羚 母斑羚母斑羚 镰刀头羊镰刀头羊 思考以下问题思考以下问题: : 这群斑羚用什么方法避免了种群的灭绝？接接 力力 飞飞 渡渡彩云旅行网-酒店客栈、景点门票、餐饮美食、农家乐、当地特产、旅游目的地，旅游度假，旅游线路，跟团游、游记攻略、旅游资讯、促销信息、旅游目的地、旅行生活、彩云、乡村旅游、周末休闲、周末去哪、交友分享、游记攻略、约伴旅游、拼车一站式快乐旅行，七彩生活。http:/ 老斑羚、镰刀头羊用自己的表现给人留下了一笔精神财富，你能详细说明吗？舍己为人舍己为人镰刀头羊：镰刀头羊：从容镇定从容镇定 文章哪些语句体现了我对羚羊的情感

5、？这些语句用了什么表达方式？抒情抒情 议论议论老老 斑斑 羚羚 ： 第五自然段“这时，被雨洗得一尘不染的天空突然出现一道彩虹，一头连着伤心崖，另一头飞越山涧，连着对面那座山峰，就像突然间架起了一座美丽的天桥。” 第十一自然段“山涧上空，和那道彩虹平行，架起了一座桥，那是一座用死亡做桥墩驾设起来的桥。 第十六自然段“弯弯的彩虹一头连着伤心崖，一头连着对岸的山峰，像一座美丽的桥。” 在关键时刻，彩虹启示斑羚群的飞渡，推在关键时刻，彩虹启示斑羚群的飞渡，推动了故事情节的发展；动了故事情节的发展；烘托飞渡的壮美气势，渲染了飞渡的悲壮美烘托飞渡的壮美气势，渲染了飞渡的悲壮美; ; 情景交融，意味深长，渲

6、染镰刀头羊自我牺牲情景交融，意味深长，渲染镰刀头羊自我牺牲的精神美的精神美。 第4 4段：“镰刀头羊神态庄重地沿着悬崖巡视了一圈表示自己也无能为力。” 第6 6段：“突然，镰刀头羊咩咩发出一声吼叫透露出某种坚定不移地决心。” 第8 8段：“镰刀头羊本来站在年轻斑羚那拨里迈着沉重的步伐走到老年斑羚那一拨去了。” 第16161717段：“这群斑羚不是偶数消失在一片灿烂中。”镰刀头羊的形象： 镰刀头羊具有沉着镇定的坚强品格、高度的责任感和集体观念, ,有着较强的组织指挥能力和较高的威信，它体现了身为头羊的领导作用和榜样作用，是一个为种群的生存而勇于献身的领袖形象。华 南 虎 作者：牛汉展示有关展示有

7、关“虎虎”的成语、俗语、故事。的成语、俗语、故事。 成语：调虎离山调虎离山 饿虎扑食饿虎扑食 饿虎扑羊饿虎扑羊 饿虎之蹊饿虎之蹊 放虎归山放虎归山 放虎自卫放虎自卫狐假虎威狐假虎威 虎背熊腰虎背熊腰 虎踞龙盘虎踞龙盘藏龙卧虎藏龙卧虎 虎口余生虎口余生 虎狼之势虎狼之势虎视耽耽虎视耽耽 虎头虎脑虎头虎脑 虎头蛇尾虎头蛇尾狼吞虎咽狼吞虎咽 两虎相斗两虎相斗 龙腾虎跃龙腾虎跃龙争虎斗龙争虎斗 骑虎难下骑虎难下 如狼似虎如狼似虎生龙活虎生龙活虎 谈虎色变谈虎色变 为虎添翼为虎添翼 展示有关展示有关“虎虎”的成语、俗语、故事。的成语、俗语、故事。 俗语：笑面虎笑面虎 坐山观虎斗坐山观虎斗苛政猛于虎苛政猛

8、于虎 九牛二虎之力九牛二虎之力老虎头上搔痒老虎头上搔痒 前怕狼，后怕虎前怕狼，后怕虎 画虎画皮难画骨画虎画皮难画骨初生牛犊不怕虎初生牛犊不怕虎前门拒虎，后门进狼前门拒虎，后门进狼不入虎穴，焉得虎子不入虎穴，焉得虎子明知山有虎，偏向虎山行展示有关展示有关“虎虎”的成语、俗语、故事。的成语、俗语、故事。 武松打虎 李广射虎故事：彩云旅行网-酒店客栈、景点门票、餐饮美食、农家乐、当地特产、旅游目的地，旅游度假，旅游线路，跟团游、游记攻略、旅游资讯、促销信息、旅游目的地、旅行生活、彩云、乡村旅游、周末休闲、周末去哪、交友分享、游记攻略、约伴旅游、拼车一站式快乐旅行，七彩生活。http:/ 从诗歌中，从

9、诗歌中，我看到了一只我看到了一只 的老虎。的老虎。高傲不羁 维护自己的尊严 向往自由 追求独立 不屈服于压迫 勇于反抗揣摩品读揣摩品读从诗歌中，从诗歌中，我看到了一群我看到了一群 的观众。的观众。粗暴 冷漠 无聊 可怜 可笑 胆怯 绝望 从诗中，你读出了诗人对华从诗中，你读出了诗人对华南虎怀着什么样的情感？诗人和南虎怀着什么样的情感？诗人和其他观众对老虎的态度一样吗？其他观众对老虎的态度一样吗？ “我”同情老虎失去自由的不幸遭遇，崇敬老虎高傲不羁及在困境中不懈斗争的个性华南虎 不屈的生命 执着的灵魂象征3、诗中、诗中“我终于明白我终于明白” 我明白了什么？我明白了什么？ 最后一节体现了诗歌怎样

10、的主旨？最后一节体现了诗歌怎样的主旨？明白明白:在困境和厄运中在困境和厄运中,人应该超越苦人应该超越苦难难,拒绝庸俗拒绝庸俗,保持独立健全的人格保持独立健全的人格.马布封 布封布封(17071788)，法国博物学家、作家法国博物学家、作家。从。从小受教会教育，爱好自然科学。小受教会教育，爱好自然科学。26岁入法国科学院。岁入法国科学院。1739年起担任皇家花园年起担任皇家花园(植物植物园园)主任。主任。1753年被法兰西学年被法兰西学院接受为院士，入院时发表院接受为院士，入院时发表著名讲演著名讲演风格论风格论 。他用。他用毕生精力经营皇家花园，并毕生精力经营皇家花园，并用用40年时间写成年时间

11、写成36卷巨册的卷巨册的博物志博物志自然史自然史，笔锋富，笔锋富于感情，语言优美，又不乏于感情，语言优美，又不乏艺术的形象描绘，具有很高艺术的形象描绘，具有很高的艺术价值。的艺术价值。 欣赏天然野生的马欣赏天然野生的马美质:充沛的精力,高贵的精神，不受拘束，没有节制，不屑于受人照顾，强壮、轻捷、遒劲。美德:美貌:天性绝不凶猛，豪迈而犷野，群居，团结，不争斗，和平生活，不妒忌。身材高大，身体各部分配合得最均匀，最优美。 天然野生的马有什么特性？从课文中找出这些词语。(1)美质美质：动作的自由，自由自在的生活，动作的自由，自由自在的生活，“既不受拘束，既不受拘束，又没有节制又没有节制”，“因不受羁

12、勒而感觉自豪因不受羁勒而感觉自豪”，“呼吸着清呼吸着清新的空气新的空气”，“强壮、轻捷和遒劲强壮、轻捷和遒劲”，“充沛的精力和高充沛的精力和高贵的精神贵的精神”。 (2)美德美德：“绝不凶猛绝不凶猛”，“豪迈而犷野豪迈而犷野”，“互相眷恋，互相眷恋，依依不舍依依不舍”，“和平生活和平生活”，“欲望既平凡又简单欲望既平凡又简单”不不“互相妒忌互相妒忌”。(3)美貌美貌：“身材高大而身体各部分又都配合得最匀称、身材高大而身体各部分又都配合得最匀称、最优美最优美”，“它的头部比例整齐，却给它一种轻捷的神情，它的头部比例整齐，却给它一种轻捷的神情，而这种神情又恰好与颈部的美相得益彰而这种神情又恰好与颈

13、部的美相得益彰”，“高贵姿态高贵姿态”，“它的眼睛闪闪有光，并且目光十分坦率；它的耳朵也长它的眼睛闪闪有光，并且目光十分坦率；它的耳朵也长得好，并且不大不小得好，并且不大不小”，“它的鬣毛正好衬着它的头，装它的鬣毛正好衬着它的头，装饰着它的颈部，给予它一种强劲而豪迈的模样；它那下垂饰着它的颈部，给予它一种强劲而豪迈的模样；它那下垂而茂盛的尾巴覆盖着、并且美观地结束着它的身躯的末而茂盛的尾巴覆盖着、并且美观地结束着它的身躯的末端。端。” 人工驯养的马有什么特性？从课文中找出这些词语。 （1）无畏的精神，勇毅，慷慨以赴，兴奋鼓舞，精神抖擞，耀武扬威。 （2）驯良的性格，克制，屈从，舍己从人，迎合，

14、无保留地贡献着自己，舍弃生命。 欣赏人工驯养的马1.1.勇毅：与主人同生死，共荣辱，精神抖擞，耀武扬威。2.驯良：服从主人操纵，满足主人的愿望，无保留的奉献自己，甚至生命。家马的苦难：家马的苦难：衔铁马刺铁钉残忍的禁锢天性被彻底摧残戴黄金链条妍丽的撮毛项鬣编成细辫身盖丝绸锦毡沦为奴隶和玩物整体感知：3 3、作者对这两种马各持什么态度？文中的、作者对这两种马各持什么态度？文中的依据在哪里？依据在哪里？深刻同情家马，由衷赞美野马。深刻同情家马，由衷赞美野马。4 4、文章采用了什么写作手法？主要体现在哪、文章采用了什么写作手法？主要体现在哪里？有什么表达作用？里？有什么表达作用？全文：以家马的驯良来

15、衬托野马的自由奔放；全文：以家马的驯良来衬托野马的自由奔放；最后一段：以其他动物来衬托马的身体美貌最后一段：以其他动物来衬托马的身体美貌是大自然的杰作，突出并赞美马高贵的姿态。是大自然的杰作，突出并赞美马高贵的姿态。采用对比手法来写。采用对比手法来写。 “教育教育”一词是拟人化用法一词是拟人化用法,指的是人类对马的指的是人类对马的驯养。驯养。“以丧失自由而开始以丧失自由而开始”指马一出生就受到人指马一出生就受到人的照顾，被人喂养，而不是自由自在地自己去寻找的照顾，被人喂养，而不是自由自在地自己去寻找食物；食物；“以接受束缚而告终以接受束缚而告终”，包含两层含义：，包含两层含义：1 指马被套上缰

16、绳，披上鞍辔，戴上衔铁，钉上蹄铁；指马被套上缰绳，披上鞍辔，戴上衔铁，钉上蹄铁；指马从思想上接受服从的观念，服从成为马的天指马从思想上接受服从的观念，服从成为马的天性性文章用这句话概括了人类对马所做的一切，表达了文章用这句话概括了人类对马所做的一切，表达了作者对马的深刻同情，同时也寄托了作者的社会政作者对马的深刻同情，同时也寄托了作者的社会政治理想治理想质疑探究，深入品读质疑探究，深入品读 如何理解文中如何理解文中“他的教育以丧失自他的教育以丧失自由而开始，以接受束缚而告终由而开始，以接受束缚而告终”这句话？这句话？问题探究问题探究 : 文章在描述马的外在特征时，用了文章在描述马的外在特征时，

17、用了其他七种动物作比较。这样写有什么其他七种动物作比较。这样写有什么好处好处? 通过比较突出的描写马的身体通过比较突出的描写马的身体是大自然的杰作，盛赞马的高贵姿是大自然的杰作，盛赞马的高贵姿态。态。 有关有关“马马”的成语知多的成语知多少少立了功说立了功说雄健强盛叫雄健强盛叫不迷失方向称不迷失方向称终日奔忙谓之终日奔忙谓之冲锋在前领先曰冲锋在前领先曰事功有成轻易取胜言事功有成轻易取胜言英勇悲壮战死沙场则用英勇悲壮战死沙场则用汗马功劳汗马功劳龙马精神龙马精神老马识途老马识途马不停蹄马不停蹄一马当先一马当先马到成功马到成功马革裹尸马革裹尸积累含积累含“马马”的成语：的成语：马不解鞍马不解鞍 一马

18、一鞍一马一鞍 马到成功马到成功 万马奔腾万马奔腾 人强马壮人强马壮 龙马精神龙马精神 马失前蹄马失前蹄 马尘不及马尘不及 一马当先一马当先 一马平川一马平川 马耳春风马耳春风 人仰马翻人仰马翻 马革裹尸马革裹尸 马放南山马放南山 蛛丝马迹蛛丝马迹 车水马龙车水马龙 马鹿易形马鹿易形 马马虎虎马马虎虎 牛头马面牛头马面 马如游龙马如游龙 走马观花走马观花 墙头马上墙头马上 马首是瞻马首是瞻 鞍马劳困鞍马劳困 宝马香车宝马香车 兵马未动兵马未动 粮草先行粮草先行 车马盈门车马盈门 肥马轻裘肥马轻裘 汗马功劳汗马功劳金马玉堂金马玉堂 快马加鞭快马加鞭 老马识途老马识途 厉兵秣马厉兵秣马 招兵买马招兵

19、买马 单枪匹马单枪匹马 骑马找马骑马找马 驷马难追驷马难追 金戈铁马金戈铁马 天马行空天马行空 万马齐喑万马齐喑 五马分尸五马分尸 信马由缰信马由缰 心猿意马心猿意马 走马上任走马上任 走马章台走马章台 兵荒马乱兵荒马乱 驴唇马嘴驴唇马嘴 牛高马大牛高马大 犬马之劳犬马之劳 斗鸡走马斗鸡走马 害群之马害群之马 横戈跃马横戈跃马 临崖勒马临崖勒马 千军万马千军万马 溜须拍马溜须拍马 青梅竹马青梅竹马 塞翁失马塞翁失马 指鹿为马指鹿为马 牛头不对马嘴牛头不对马嘴 风马牛不相及风马牛不相及 马上得天下马上得天下蒲松龄蒲松龄狼狼 蒲松龄，字留仙，号柳泉蒲松龄，字留仙，号柳泉居士，清朝山东人，是我国著居

20、士，清朝山东人，是我国著名的文学家。名的文学家。他毕一生精力完成他毕一生精力完成短篇小说集聊斋志异卷、短篇小说集聊斋志异卷、篇，约余万字。篇，约余万字。 作者简介作者简介 聊斋志异是我国著名的文言文聊斋志异是我国著名的文言文短篇小说集短篇小说集。作者通过谈狐说鬼，。作者通过谈狐说鬼，讽刺当时社会的黑暗、官场的腐讽刺当时社会的黑暗、官场的腐败、科举制度的腐朽。作品的艺败、科举制度的腐朽。作品的艺术成就很高，具有现实意义，故术成就很高，具有现实意义，故事曲折离奇，人物形象鲜明生动。事曲折离奇，人物形象鲜明生动。很多篇目已改编成电影电视，为很多篇目已改编成电影电视，为大家所熟悉大家所熟悉。聊斋志异聊

21、斋志异请列举带请列举带”狼狼”字的成语字的成语狼狈万状狼狈万状 狼狈为奸狼狈为奸 狼狈不堪狼狈不堪狼奔豕突狼奔豕突 狼吞虎咽狼吞虎咽狼心狗肺狼心狗肺 狼烟四起狼烟四起狼子野心狼子野心 豺狼虎豹豺狼虎豹鬼哭狼嚎鬼哭狼嚎 如狼似虎如狼似虎杯盘狼藉杯盘狼藉 引狼入室引狼入室缀缀行行( ) 苫苫蔽蔽( )少少时时( ) 尻尻尾尾( )目似目似暝暝( ) 黠黠 ( )奔奔倚倚其下其下( )眈眈眈眈相向相向( )隧隧入以攻其后入以攻其后( )zhushnkoshomngxiydnsu读一读读一读, ,记一记记一记一、遇一、遇 狼狼（1段）段）一一屠屠晚归，担中肉晚归，担中肉尽尽，止止有剩骨。有剩骨。途途中

22、两狼，中两狼，缀缀行行 甚甚远。远。屠户屠户完完通通“只只”路路连接，连接，这里是这里是紧跟的紧跟的意思意思很很1、 屠夫急中生智想屠夫急中生智想出了一个什么办法出了一个什么办法?“投以骨投以骨” (缓兵之缓兵之策策,体现了屠夫的智体现了屠夫的智谋谋)解析上文中红色的字词。解析上文中红色的字词。 屠屠惧惧，投以骨投以骨。一狼得骨一狼得骨止止，一狼仍，一狼仍从从。复复投投之之，后狼止，后狼止而而前狼又至。骨已尽前狼又至。骨已尽矣矣，而两而两 狼狼之并之并驱如驱如故故。害害怕怕即即“以骨投之以骨投之”。把骨头仍给狼。把骨头仍给狼。停停下下跟跟从从再，又再，又代词它，指狼代词它，指狼连词表转折连词表

23、转折:可是可是语气词，了。语气词，了。取消取消独立独立性，性，不译。不译。一一起起旧，原来旧，原来二、惧狼二、惧狼（2段）段）2、划线句体现了狼的、划线句体现了狼的什么品性？什么品性？狡猾、贪婪狡猾、贪婪屠屠大窘大窘，恐前后受恐前后受其敌其敌，顾顾野有麦场，场主野有麦场，场主积积薪其薪其中，中，苫蔽苫蔽成丘。屠成丘。屠乃乃奔奔倚倚其下，其下，弛弛担担持持刀。狼不敢前，刀。狼不敢前，眈眈相向眈眈相向。很，非常很，非常困困窘窘它的，它的，指狼指狼攻攻击击看，环顾看，环顾堆积堆积柴柴草草盖盖上上遮遮蔽蔽于于是是靠靠放松，放松，卸下卸下拿起拿起瞪眼朝着屠户瞪眼朝着屠户指麦场指麦场三、御三、御 狼狼（3

24、段）段）3、 请指出描写屠夫心理的句子。请指出描写屠夫心理的句子。屠大窘屠大窘,恐前后受其敌恐前后受其敌4、 他采取了怎样的行动？他采取了怎样的行动？(原文回答原文回答)奔倚其下奔倚其下,弛担持刀弛担持刀5、狼的表现呢、狼的表现呢?眈眈相向眈眈相向少时少时，一狼，一狼径去径去；其一；其一犬犬 坐坐于前，于前，久之久之，目似，目似瞑瞑，意意 暇暇甚。甚。一会儿一会儿径直径直离开离开像狗像狗一样一样蹲蹲坐坐过了一过了一会儿会儿闭闭眼眼神神情情悠悠闲闲四、杀狼四、杀狼（4段）段）（1）两狼的计谋：）两狼的计谋：一狼径去，一狼假寐一狼径去，一狼假寐(前后夹击屠夫前后夹击屠夫)（2） 前狼假寐的姿势：前

25、狼假寐的姿势： 犬坐于前犬坐于前（3 ）前狼假寐的神态：）前狼假寐的神态： 目似瞑，意暇甚目似瞑，意暇甚（4） 前狼假寐的目的：前狼假寐的目的：诱敌诱敌5、用原文回答、用原文回答（5） 后狼径去的目的：后狼径去的目的： 意将隧入以攻其意将隧入以攻其后后6 、此节表现了狼的什么特点、此节表现了狼的什么特点?阴险狡诈阴险狡诈,愚蠢愚蠢杀杀 前前 狼狼屠屠暴起暴起，以以刀劈狼首，又数刀刀劈狼首，又数刀毙毙之。之。突突然然跳跳起起用用杀杀死死6、从屠夫杀前狼的经过中可以、从屠夫杀前狼的经过中可以看出屠夫的什么特点？看出屠夫的什么特点？勇敢且果断勇敢且果断杀杀 后后 狼狼方方欲欲行行，转视积薪后，一狼，

26、转视积薪后，一狼洞其中洞其中，意意将将隧入以隧入以攻攻其其后也。身已半入，后也。身已半入，止止露露尻尻尾，屠尾，屠自自后断后断其其股，亦毙之。股，亦毙之。乃乃悟悟前狼假前狼假寐寐，盖，盖 以以诱诱敌敌。刚刚走走打打洞洞柴草柴草堆里堆里打算，打算，企图企图钻钻洞洞连词，连词，来来屠屠户户的的通通“只只”屁屁股股从从指狼，指狼，它的它的才才明白，明白，知道知道假装假装睡觉睡觉原原来来用用来来敌敌人人狼亦狼亦黠黠矣，而矣，而顷刻顷刻两毙，禽兽之两毙，禽兽之变诈变诈 几何几何哉？哉？ 止止增增 笑笑 耳耳。狡猾狡猾一会儿一会儿作假，欺骗作假，欺骗多少，这里是多少，这里是“能有几何能有几何”的意思的意思

27、。通通“只只”， 只是只是笑料笑料罢了罢了7、故事到第四自然段已结束，这第五段、故事到第四自然段已结束，这第五段是否画蛇添足？它告诉了我们什么？是否画蛇添足？它告诉了我们什么？这是作者诙谐风趣的议论，点明故事的主这是作者诙谐风趣的议论，点明故事的主题。它告诉我们狼无论多么狡猾也不是人题。它告诉我们狼无论多么狡猾也不是人的对手，总归会为人的勇敢、智慧所战胜。的对手，总归会为人的勇敢、智慧所战胜。8“止增笑耳止增笑耳”一语，作者嘲讽的一语，作者嘲讽的仅仅是恶狼吗仅仅是恶狼吗?从这个故事中你获从这个故事中你获得怎样的启发？得怎样的启发？不是的。狼在此实际上是恶人的化不是的。狼在此实际上是恶人的化身身,代表的是那种贪婪、凶狠、狡诈、代表的是那种贪婪、凶狠、狡诈、愚蠢的恶人，说明对待这种象恶狼愚蠢的恶人，说明对待这种象恶狼的恶人就应该象屠夫一样敢于斗争，的恶人