八年级语文下册第四单元第一课范进中举课件

1、中举了中举了！春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。 孟郊孟郊 有插花游街、马蹄轻疾的风流，有有插花游街、马蹄轻疾的风流，有衣锦还乡、袍笏加身的荣耀。衣锦还乡、袍笏加身的荣耀。 张晓风张晓风 “ 明末有举子举于乡，喜极发疯，笑不止。”十年窗下无人问，一举成名天下知。十年窗下无人问，一举成名天下知。万般皆下品，唯有读书高。万般皆下品，唯有读书高。 一士登甲科，九族光彩新。一士登甲科，九族光彩新。朝为田舍郎，暮登天子堂。朝为田舍郎，暮登天子堂。诗句欣赏诗句欣赏吴敬梓吴敬梓学习目标：学习目标：v了解封建科举制度的毒害。了解封建科举制度的毒害。v理解理解对比对比和和讽刺讽刺的

2、写法与作用。的写法与作用。v品味准确、生动、洗练的品味准确、生动、洗练的白话白话语言。语言。吴敬梓（吴敬梓（17011754），字敏轩，安徽省全椒县），字敏轩，安徽省全椒县人，清代小说家。人，清代小说家。作家作品作家作品儒林外史儒林外史是一部是一部章回体章回体长篇讽刺小说，是中国长篇讽刺小说，是中国古典文学中讽刺艺术的最高峰，给后世的谴责小说古典文学中讽刺艺术的最高峰，给后世的谴责小说以直接影响。它以整个封建社会为批判对象，以不以直接影响。它以整个封建社会为批判对象，以不同类型的封建知识分子为中心，通过对他们生活和同类型的封建知识分子为中心，通过对他们生活和心灵的描绘与剖析，勾画了一群心灵的描

3、绘与剖析，勾画了一群“儒林儒林”的丑恶形的丑恶形象。象。全书中心就是全书中心就是反对科举制度和封建礼教的毒害，反对科举制度和封建礼教的毒害，讽刺因热衷功名富贵而造成的极端虚伪、恶劣的社讽刺因热衷功名富贵而造成的极端虚伪、恶劣的社会习气会习气，成功的展示了一幅以封建儒生的生活和精，成功的展示了一幅以封建儒生的生活和精神状态为中心的神状态为中心的十八世纪中国社会的风俗画十八世纪中国社会的风俗画。 科举考试实际上是由下而上的层层考试。明朝科举考试实际上是由下而上的层层考试。明朝以后主要考以后主要考八股文八股文。以四书五经中某个文句为。以四书五经中某个文句为题作文，文章有固定的格式，内容是题作文，文章

4、有固定的格式，内容是阐释孔孟阐释孔孟之道之道，从内容到形式都不允许越轨半步，从内容到形式都不允许越轨半步，严重严重禁锢了知识分子的思想禁锢了知识分子的思想。加之参考人数多，入。加之参考人数多，入选者少，官场黑暗，许多读书人老死科场，利选者少，官场黑暗，许多读书人老死科场，利欲熏心，精神畸形，成了科举的奴隶，成了科欲熏心，精神畸形，成了科举的奴隶，成了科举制度的受害者。举制度的受害者。 1读准下列划线字的音。读准下列划线字的音。 作作揖揖 代代挈挈 阎阎王王编编辑辑 擎擎起起 闰闰月月预习检查预习检查（y）（j ）(qi)(qng)（yn）（rn）破破绽绽银银锭锭（zhn）（dng）轩轩敞敞敝敝

5、帚自珍帚自珍（chng）(b)星星宿宿宿宿舍舍三天两三天两宿宿（xi）(s)(xi)行行事事（hng）行行走走（xng）长长亲亲（zhng）长长城城 (chng)腆腆（tin）啐啐(cu)讳讳（hu）兀兀自自（w）绾绾（wn） 1.作者着意描写范进中举前后的不作者着意描写范进中举前后的不同遭遇。同遭遇。请快速默读课文，请快速默读课文，根据插图，根据插图，复述课文故事梗概复述课文故事梗概。 12345678910111213141516 范进中举范进中举按故事情节的发展，可分按故事情节的发展，可分为为 和和 两大部分。两大部分。第一部分（第一部分（1、2段）段）中举前贫困的生活和中举前贫困的生活

6、和卑微的社会地位，以及他不顾一切参加乡卑微的社会地位，以及他不顾一切参加乡试的情况。试的情况。 第二部分（第二部分（312段）段）写范进中举喜极写范进中举喜极发疯及中举以后社会地位显著变化。发疯及中举以后社会地位显著变化。课文结构课文结构 中举前中举前中举后中举后思考：作者从哪些方面将范进中举前后的状况进行对比，并从课文中找出依据。 对比手法的运用对比手法的运用（1）经济地位（2）社会地位（别人对他的态度）中举前中举前每日小菜饭每日小菜饭 不知猪油味不知猪油味 饿了两三饿了两三天天两眼看不见两眼看不见 乡试无盘费乡试无盘费啐在脸上啐在脸上 现世宝现世宝 癞虾蟆想吃天鹅肉癞虾蟆想吃天鹅肉尖嘴猴腮

7、尖嘴猴腮 不三不四不三不四邻居不关心邻居不关心中举后中举后拿蛋送酒的拿蛋送酒的 背米捉鸡的背米捉鸡的 搬桌拿椅的搬桌拿椅的 称兄连谊的称兄连谊的 送银赠房的送银赠房的扯衣裳后襟扯衣裳后襟 才学高才学高 品貌好品貌好 天上的星宿天上的星宿 贤婿老爷贤婿老爷研读第研读第5自然段，讨论：自然段，讨论：1、这一自然段主要写了什么？、这一自然段主要写了什么？“中举发疯中举发疯”2、作者写范进发疯的过程可以分为几层？、作者写范进发疯的过程可以分为几层？昏厥昏厥疯跑疯跑踹进泥塘踹进泥塘疯走集上疯走集上3、以上四层属、以上四层属细节描写细节描写，是作者对范进喜极而，是作者对范进喜极而疯的正面刻画，除此之外本自

8、然段还运用了其疯的正面刻画，除此之外本自然段还运用了其他笔法吗？试找出相关语句。他笔法吗？试找出相关语句。侧面烘托：侧面烘托：A、“老太太慌了老太太慌了” 昏厥的怕人昏厥的怕人 B、“报录人和邻居都吓了一跳报录人和邻居都吓了一跳” 飞跑的疯狂飞跑的疯狂 C、“众人拉他不住众人拉他不住” 疯劲之大疯劲之大6 6、思考讨论：范进中举发疯的现象在当时社会是、思考讨论：范进中举发疯的现象在当时社会是偶然的吗？偶然的吗？试找出相关语句。试找出相关语句。4 4、范进中举后重复说了哪些话？、范进中举后重复说了哪些话？5 5、联系全文，小组讨论：范进中举后是什么、联系全文，小组讨论：范进中举后是什么“好好了了

9、”？中举前又？中举前又“坏坏” 在哪里？在哪里？噫！好了！我中了！噫！好了！我中了！经济地位和社会地位的变化经济地位和社会地位的变化详见第六自然段详见第六自然段在封建社会，读书人一旦中举，那就平步青在封建社会，读书人一旦中举，那就平步青云。范进未中举前穷愁潦倒，受尽屈辱。中云。范进未中举前穷愁潦倒，受尽屈辱。中举后即能吐尽几十年的苦水闷气，从此将身举后即能吐尽几十年的苦水闷气，从此将身价百倍，享尽富贵荣华。因此，这是范进梦价百倍，享尽富贵荣华。因此，这是范进梦寐以求的，一旦到手，竟喜极而疯。文章着寐以求的，一旦到手，竟喜极而疯。文章着重刻画范进颠狂的丑态，揭露了封建科举制重刻画范进颠狂的丑态，

10、揭露了封建科举制度对读书人的毒害。度对读书人的毒害。 思考讨论：范进的喜极而疯的原因到底是思考讨论：范进的喜极而疯的原因到底是什么？什么？ 中举前唯唯诺诺，中举后则坦然地同中举前唯唯诺诺，中举后则坦然地同方面大耳的张乡绅平起平坐，打起官腔，方面大耳的张乡绅平起平坐，打起官腔，成了封建社会的新贵，特权阶级的人员。成了封建社会的新贵，特权阶级的人员。 他他2020岁开始应考，前后考过岁开始应考，前后考过2020多次，多次，直到直到5454岁才中了举人。岁才中了举人。范进形象范进形象迂腐懦弱而又圆滑世故、热衷功名。迂腐懦弱而又圆滑世故、热衷功名。 下列加点的词含有什么意味，体现了人物的什么下列加点的

11、词含有什么意味，体现了人物的什么心理？心理？ 屠户把银子屠户把银子攥攥在手里紧紧的，把拳头在手里紧紧的，把拳头舒舒过来，过来，道：道：“这个，你且收着。我原是贺你的，怎好又拿这个，你且收着。我原是贺你的，怎好又拿了回去？了回去？”范进道：范进道：“眼见得我这里还有这几两银眼见得我这里还有这几两银子，若用完了，再来问老爹讨来用。子，若用完了，再来问老爹讨来用。”屠户连忙把屠户连忙把拳头拳头缩缩了回去，往腰里了回去，往腰里揣揣答：答：特写镜头写出其见财心喜而又假意退推让的特写镜头写出其见财心喜而又假意退推让的心理，讽刺意味十足。心理，讽刺意味十足。其他人物形象（1）胡屠户：）胡屠户：（2）张乡绅：

12、）张乡绅：（3）众乡邻：）众乡邻： 欺贫爱富，粗俗势利，蛮横倨傲（前）；欺贫爱富，粗俗势利，蛮横倨傲（前）；阿谀奉承，趋炎附势（后）的市侩形象。阿谀奉承，趋炎附势（后）的市侩形象。 早已中举，做过知县，是地方上的一霸。范进早已中举，做过知县，是地方上的一霸。范进中举的当天就来拉拢，送银送房，与范进称兄道弟。中举的当天就来拉拢，送银送房，与范进称兄道弟。这就表明他急于结交新贵，以达到巩固和扩大自己这就表明他急于结交新贵，以达到巩固和扩大自己权势和目的。权势和目的。道貌岸然，老奸巨滑道貌岸然，老奸巨滑。 嫌贫攀富，前倨后恭，说明封建科举的流毒已嫌贫攀富，前倨后恭，说明封建科举的流毒已渗透到社会的各

13、个角落，从他们身上足见封建社会渗透到社会的各个角落，从他们身上足见封建社会的世态炎凉。的世态炎凉。作者用了哪些方法描写人物？v语言语言v动作动作v神态神态夸张、对比夸张、对比准确、洗练、生动、活泼v正面描写、侧面描写正面描写、侧面描写v 思考：有阅读经验的人往往善于从优秀作品的描思考：有阅读经验的人往往善于从优秀作品的描写中了解社会。作品中看似闲笔的地方，往往大有深写中了解社会。作品中看似闲笔的地方，往往大有深意。作者描写范进中举的疯态及前后不同境遇，我们意。作者描写范进中举的疯态及前后不同境遇，我们对范进生活的社会有哪些了解？对范进生活的社会有哪些了解？ （1） 封建科举制度使落第者贫困潦倒

14、，使及第者飞封建科举制度使落第者贫困潦倒，使及第者飞黄腾达。黄腾达。 （2） 科举制度毒化了整个社会，把一般人的灵魂扭科举制度毒化了整个社会，把一般人的灵魂扭曲得不成样子。曲得不成样子。（3） 封建官僚不仅享有巨大的特权，而且贪污腐败，封建官僚不仅享有巨大的特权，而且贪污腐败，读书人一旦爬上去，就有享不尽的荣华富贵，这便诱读书人一旦爬上去，就有享不尽的荣华富贵，这便诱使读书人一心追求功名利禄。使读书人一心追求功名利禄。深入分析了解作品的社会背景深入分析了解作品的社会背景 通过通过范进中举前后社会地位、经范进中举前后社会地位、经济地位的对比，反映了封建科举制度济地位的对比，反映了封建科举制度对读

15、书人命运的主宰，以及在这种制对读书人命运的主宰，以及在这种制度下人与人之间的势利关系和世态的度下人与人之间的势利关系和世态的炎凉。揭露了封建社会的黑暗现实。炎凉。揭露了封建社会的黑暗现实。主题范进 与 孔乙己1、范进和孔乙己的性格、命运、范进和孔乙己的性格、命运有何异同？有何异同？ 2 、你能看出两位作者的不同态、你能看出两位作者的不同态度吗度吗?遭辱骂遭辱骂范进范进：唯唯连声说：唯唯连声说“岳父见教的是岳父见教的是”孔乙己：孔乙己：“窃书不能算偷窃书不能算偷”生活贫困生活贫困范进范进：手里插个草标、东张西望卖鸡：手里插个草标、东张西望卖鸡孔乙己：小偷小摸，不肯脱下又脏又破的长衫孔乙己：小偷小

16、摸，不肯脱下又脏又破的长衫范进范进懦弱迂腐，甘受屈辱，自卑自贱奴才相懦弱迂腐，甘受屈辱，自卑自贱奴才相孔乙己孔乙己自视清高、孤芳自赏的傲气自视清高、孤芳自赏的傲气范进范进：“幸得出老先生门下幸得出老先生门下”孔乙己：显出不屑置辩的神气孔乙己：显出不屑置辩的神气世故圆滑世故圆滑迂腐迂腐范进范进：“若有用完了，再来问老爹讨来用。若有用完了，再来问老爹讨来用。”孔乙己：分茴香豆孔乙己：分茴香豆城府极深，狡诈虚伪城府极深，狡诈虚伪善良善良其他细节其他细节结局结局范进范进：疯：疯 夸张的手法，但不失真。中举发疯虽不是普夸张的手法，但不失真。中举发疯虽不是普遍现象，却如鲁迅所说是遍现象，却如鲁迅所说是“会

17、有的实情会有的实情”。它是。它是作者对当时的读书人热衷于科举，一旦功名到手作者对当时的读书人热衷于科举，一旦功名到手就如醉如痴、惊喜若狂的普遍心理的真实描写和就如醉如痴、惊喜若狂的普遍心理的真实描写和辛辣讽刺，具有深刻的社会意义。辛辣讽刺，具有深刻的社会意义。孔乙己孔乙己：大约的确死了：大约的确死了无情揭露整个人吃人的社会制度。无情揭露整个人吃人的社会制度。v市侩的狂迷与主顾的凉薄市侩的狂迷与主顾的凉薄v疯癫的举人与落魄的童生疯癫的举人与落魄的童生v夸张的变形与白描的勾勒夸张的变形与白描的勾勒 两位大师都怀着一腔忧愤，揭露了封建两位大师都怀着一腔忧愤，揭露了封建科举制度毒害知识分子的罪恶。但鲁

18、迅对孔科举制度毒害知识分子的罪恶。但鲁迅对孔乙己是乙己是“哀哀其不幸、其不幸、怒怒其不争其不争”，而吴敬梓，而吴敬梓对范进则是无情的对范进则是无情的嘲讽嘲讽。 有一部叫有一部叫南部新书南部新书的书中记载：的书中记载：一个姓杜的读书人多次参加科举考试未一个姓杜的读书人多次参加科举考试未中，正想回家，却收到妻子寄来的诗：中，正想回家，却收到妻子寄来的诗：良人的的有奇才，良人的的有奇才， 何事年年被放回？何事年年被放回？如今妾面羞君面，如今妾面羞君面，君若来时近夜来！君若来时近夜来！ 1901 1901年，慈禧下令改革科举。考试内容中年，慈禧下令改革科举。考试内容中加中外政治历史。为了迎合此旨意，有一次考加中外政治历史。为了迎合此旨意，有一次考官出题时把法国的拿破仑塞进去了，因粗略知官出题时把法国的拿破仑塞进去了，因粗略知道拿破仑与中国的项羽一样是一位以失败而告道拿破仑与中国