《着眼能力 精准训练——2017年中考现代文之说明文、议论文阅读复习教学建议》教学课件

1、 陈德重，福州市第六中学教务主任陈德重，福州市第六中学教务主任，中学语文高级教师，福建省学科带头人，中学语文高级教师，福建省学科带头人，教育部教育部“一师一优课一师一优课”评审专家，省市中学评审专家，省市中学语文名师工作室成员，福州初中语文学科研语文名师工作室成员，福州初中语文学科研训中心组成员，福州市中学语文骨干教师培训中心组成员，福州市中学语文骨干教师培训班导师。近年来，能认真做好示范引领，训班导师。近年来，能认真做好示范引领，先后在省、市、县三级分别开设示范课、讲先后在省、市、县三级分别开设示范课、讲座二十多次；能积极开展教学研究，先后参座二十多次；能积极开展教学研究，先后参与完成了省市

2、级课题两个，在与完成了省市级课题两个，在CNCN刊物发表近刊物发表近十篇论文，并参与编写了十篇论文，并参与编写了记叙文写作导航记叙文写作导航等三部著作。等三部著作。 从教二十二年，能基于从教二十二年，能基于“简简单教学单教学”的理念不断创新教学艺术，努力打的理念不断创新教学艺术，努力打造灵动、高效课堂，深受学生喜爱。造灵动、高效课堂，深受学生喜爱。 陈德重(福州六中、高级教师)20172017年福建省初中学业考试大纲对说明年福建省初中学业考试大纲对说明文、议论文的考试要求：文、议论文的考试要求：说明性文章和简单的议论文为略读，重说明性文章和简单的议论文为略读，重在考查能否把握阅读材料的大意，能

3、否在考查能否把握阅读材料的大意，能否从阅读材料中捕捉重要信息。从阅读材料中捕捉重要信息。1 1说明文：阅读说明性文章，能获取说明文：阅读说明性文章，能获取主要信息。阅读科技作品，还应注意领主要信息。阅读科技作品，还应注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。方法。2 2议论文：阅读简单的议论文，区分议论文：阅读简单的议论文，区分观点与材料（道理、事实、数据、图表观点与材料（道理、事实、数据、图表等），发现观点与材料之间的联系，并等），发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断。通过自己的思考，作出判断。文学类文本则定性为文学类文本则定性为“精读精

4、读”“现现代文精读，着眼于对阅读材料的整体感代文精读，着眼于对阅读材料的整体感知、情感体验、感受领悟以及创造性理知、情感体验、感受领悟以及创造性理解能力的考查；要从解能力的考查；要从“词句理解、文意词句理解、文意把握、理清思路、要点概括、内容探究、把握、理清思路、要点概括、内容探究、作品感受作品感受”等方面考查学生阅读的水平，等方面考查学生阅读的水平，要从要从“形象、情感、语言形象、情感、语言”等方面考察等方面考察学生初步鉴赏文学作品的水平。学生初步鉴赏文学作品的水平。”1. 1. 说明文阅读：说明文阅读：（1 1）整体把握文本的主要内容。）整体把握文本的主要内容。（2 2）阅读科技、社科等作

5、品，筛选信息，概括要）阅读科技、社科等作品，筛选信息，概括要点。点。（3 3）运用科技、社科等作品中的信息解决相关问）运用科技、社科等作品中的信息解决相关问题。题。2. 2. 议论文阅读：议论文阅读：（1 1）整体把握文章的基本内容和基本观点。）整体把握文章的基本内容和基本观点。（2 2）联系上下文，分析材料与观点之间的联系。）联系上下文，分析材料与观点之间的联系。（3 3）联系实际，对文中的观点作出自己的理解和）联系实际，对文中的观点作出自己的理解和判断。判断。（4 4）结合上下文理解文中关键语句的含义。）结合上下文理解文中关键语句的含义。 题例题例111 1根据文章内容，用简洁的语言为根据

6、文章内容，用简洁的语言为“3D3D生物打印生物打印”下一个定义。下一个定义。2 2第第4 4段中画线句子使用了什么说明方段中画线句子使用了什么说明方法？有什么作用？法？有什么作用？ 3 33D3D生物打印技术的出现对于人类有生物打印技术的出现对于人类有哪些意义？哪些意义？1 1、下列说法不符合原文意思的一项是、下列说法不符合原文意思的一项是（ ）A.A.六价铬是人见人厌的化学元素，它有很强的六价铬是人见人厌的化学元素，它有很强的生物毒性，长期接触容易致癌，对皮革中六价生物毒性，长期接触容易致癌，对皮革中六价铬的含量要求最严格的是德国。铬的含量要求最严格的是德国。B.B.某些企业将皮革废料通过生

7、石灰浸渍膨胀等某些企业将皮革废料通过生石灰浸渍膨胀等手段处理后，熬制成工业明胶，卖给药用胶囊手段处理后，熬制成工业明胶，卖给药用胶囊生产企业，以替代药用明胶。生产企业，以替代药用明胶。C.“C.“毒胶囊毒胶囊”的毒性难以检测，原因是工业用的毒性难以检测，原因是工业用鞣制试剂不纯，不可避免地含有六价铬，以及鞣制试剂不纯，不可避免地含有六价铬，以及三价铬和六价铬在使用和保存中可以互相转化。三价铬和六价铬在使用和保存中可以互相转化。D.D.本文条理清楚，先介绍本文条理清楚，先介绍“毒胶囊毒胶囊”的由来，的由来，接着说明其危害，最后教给人们辨别的方法。接着说明其危害，最后教给人们辨别的方法。语言简明、

8、准确语言简明、准确。2 2、阅读选文第段，说说如何鉴别、阅读选文第段，说说如何鉴别“毒胶囊毒胶囊”。3 3、根据文意，谈谈我们应该怎样理性、根据文意，谈谈我们应该怎样理性对待胶囊类药品对待胶囊类药品。1.1.下面对下面对“工匠精神工匠精神”的理解和分析不正确的一的理解和分析不正确的一项项是（）是（）A.“A.“工匠精神工匠精神”要求对产品精雕细琢、精益求精要求对产品精雕细琢、精益求精。B.“B.“工匠精神工匠精神” 有赖于寿命长的企业打造精品有赖于寿命长的企业打造精品。C.C.培育培育“工匠精神工匠精神” 要从思想上摒弃要从思想上摒弃“君子不君子不器器”的的 观念。观念。D. D. 培育培育“

9、工匠精神工匠精神”需要政府首先从制度和文需要政府首先从制度和文化层面入手。化层面入手。2.2.简要概括段论述的主要内容简要概括段论述的主要内容。3.以下事例，适合放在文中哪个段落？请简要阐述理由请简要阐述理由。东京银座的小野二郎，捏了大半辈子寿东京银座的小野二郎，捏了大半辈子寿司，被称为司，被称为“寿司之神寿司之神”，日本将他视，日本将他视为国家珍宝。为保证米饭的口感，煮饭为国家珍宝。为保证米饭的口感，煮饭的锅盖压力之大需要双手使劲才能打开的锅盖压力之大需要双手使劲才能打开；煎蛋要有十年经验的徒弟来做；为了；煎蛋要有十年经验的徒弟来做；为了让肉质变软、带出香味，给章鱼按摩时让肉质变软、带出香味

10、，给章鱼按摩时间从半小时增加到间从半小时增加到4040至至5050分钟。但凡吃分钟。但凡吃过的人都会感叹，这是过的人都会感叹，这是“值得一生等待值得一生等待的寿司的寿司”。1 1下面对文章的分析理解，不正确的一项是（下面对文章的分析理解，不正确的一项是（ ）（）（3 3分）分） 考考查对文章内容的理解查对文章内容的理解 A A文章开头由几个年轻人静心做茶的事例引出话题，然后逐文章开头由几个年轻人静心做茶的事例引出话题，然后逐层论证，最后提出中心论点：层论证，最后提出中心论点：“培养培养静能量静能量，也不是要搞，也不是要搞得暮气沉沉，故作高深。得暮气沉沉，故作高深。”B B第段中说有些年轻人认为

11、外向者一定比内向者更容易成第段中说有些年轻人认为外向者一定比内向者更容易成功，因而忙于追寻成功的功，因而忙于追寻成功的“终南捷径终南捷径”。究其原因，是他们的。究其原因，是他们的心静不下来。心静不下来。C C文章末尾文章末尾“于艳阳天里多一缕清风，想必不无裨益于艳阳天里多一缕清风，想必不无裨益”一句，一句，用比喻的手法，强调了用比喻的手法，强调了“静能量静能量”对于朝气蓬勃的青年人的积对于朝气蓬勃的青年人的积极意义。极意义。D D作者善于运用事例论证和引用论证等方法说理，事例典型，作者善于运用事例论证和引用论证等方法说理，事例典型，说理充分，特别是引用名人名言，既让读者信服，又增添了文说理充分

12、，特别是引用名人名言，既让读者信服，又增添了文采。采。2下面不能证明第段中下面不能证明第段中“安静是一种能量，安安静是一种能量，安静的人更自省，做事更专注，收获也会更大静的人更自省，做事更专注，收获也会更大”这这个观点的一项是（）（个观点的一项是（）（3 3分）分） 考查观点与材料之考查观点与材料之间的联系间的联系 A A“板凳要坐十年冷板凳要坐十年冷”，“十年磨一剑十年磨一剑”，克服，克服浮躁，保持安静，终能有所收获。浮躁，保持安静，终能有所收获。B B达摩面壁，静坐九年，影嵌入壁，终悟得大道，达摩面壁，静坐九年，影嵌入壁，终悟得大道，开少林寺一脉，传之千年而不衰。开少林寺一脉，传之千年而不

13、衰。C C李时珍翻山越岭，遍尝百草，历时李时珍翻山越岭，遍尝百草，历时2727年，终于年，终于完成医学巨著完成医学巨著本草纲目本草纲目。D D“定能生智，静能生慧定能生智，静能生慧”。沉下心来做一件事，。沉下心来做一件事，心无杂念、持久专注，定会赢得喝彩。心无杂念、持久专注，定会赢得喝彩。3 3第段中第段中“树欲静而风不止树欲静而风不止”的含义是什么？的含义是什么？联系全文，谈谈如何培养自己的联系全文，谈谈如何培养自己的“静能量静能量”？（？（4 4分）分） 考查对文章关键语句的含义及文章观点的准考查对文章关键语句的含义及文章观点的准确理解确理解 （一）基础辨识能力：文体阅读的基本识别（一）基

14、础辨识能力：文体阅读的基本识别能力，如辨识说明文中各种说明方法；如辨能力，如辨识说明文中各种说明方法；如辨识议论文中各种论据类型、论证方法等。识议论文中各种论据类型、论证方法等。（二）整体把握能力：即从整体上理解文章（二）整体把握能力：即从整体上理解文章的内容和文章主体部分的大意，能找出表达的内容和文章主体部分的大意，能找出表达全文主要内容的中心句，感受文章的情感倾全文主要内容的中心句，感受文章的情感倾向，概括文章所表现的对象的主要特点，以向，概括文章所表现的对象的主要特点，以及对文段内容的整体把握等等。及对文段内容的整体把握等等。 （三）基本分析能力：即分析文章的层次、（三）基本分析能力：即

15、分析文章的层次、结构、思路的能力，对文章、文段的结构层结构、思路的能力，对文章、文段的结构层次进行分析、划分的能力。次进行分析、划分的能力。（四）概括提炼能力四）概括提炼能力( (含撷取信息能力含撷取信息能力) )：即对文章、文段进行整体概括，对文章的即对文章、文段进行整体概括，对文章的要点进行概括，对文章的层意、段意进行要点进行概括，对文章的层意、段意进行概括，对文章的写法进行概括的能力。概括，对文章的写法进行概括的能力。（五）阐释解说能力：如根据文章的内容五）阐释解说能力：如根据文章的内容进行说明，进行解说，进行解释等等。细进行说明，进行解说，进行解释等等。细节化的内容如，对文段的含义、对

16、文句的节化的内容如，对文段的含义、对文句的含义进行说明等等。含义进行说明等等。（六）判断评价能力：如对文中的观点做六）判断评价能力：如对文中的观点做出自己的理解与判断；如提出看法与建议，出自己的理解与判断；如提出看法与建议，如对阅读材料中的链接材料进行评如对阅读材料中的链接材料进行评说，说，等等。等等。（一）根植文本（一）根植文本 、紧扣特质、紧扣特质余映潮说“屏”教学环节之一：选几个句子说一说。提示学生从课文中的四段话中各精选一句话，这四句话连起来看就是全文的缩影，也就是说全文的信息被提取出来了。要求学生先用文章中的句子来概述文章的要点，然后再用自己的话概括。概括信息的方法：提取主句法、整体

17、归纳法（二）优化提问、扎实训练二）优化提问、扎实训练事物的正确答案不止一个教学设计：1、找要旨。找要旨。弄清本文主要论述的是什么问题。2、理思路。理思路。提示：课文是怎样读到要论述的问题的；关注过渡句；用完整的语言表述此文的写作思路首先其次3、析论证。析论证。仔细阅读48段，把他看作一篇独立的小议论文，找出论点、论据，简析其论证方法。4、联系实际。联系实际。让学生从课文中读出怎样做一个有创造力的人。谈谈创新对一个国家和民族而言的意义。（三）课上点评、体现层次（三）课上点评、体现层次看云识天气“云就像是天气的招牌:天上挂什么云，就将出现什么样的天气。” 比较揣摩可以从以下三方面入手。 1.从两个词的意思入手。“指向标”是地图上的一种定向工具，比较抽象，不易理解。“招牌”指挂在商店门前作为标志的牌子，日常生活随处可见，易理解。2.从文章前后的呼应入手。后文“天上挂什么样的云就会有什么样的天气。”挂与招牌相呼应。3.从两次作用来说。“指向标”的作用是用来指明方向。而“招牌”则指示商店用途、性质，从这个角度上说，“招牌”更能揭示出云与天气的密切关系。（四）品味语言（四）品味语言 、感性、感性“习得习得”“几十年间塔里木河流域修筑水库130多座。任意掘堤修引水口138处，建抽水泵站400多处有的泵站一天就要抽水1万多立方米。1958年，塔里木河流域有胡杨林780万亩，现在已减少到4