四、图文转换

1、图文转换图文转换中考考点中考考点 学习目标学习目标1了解图文转换题的三种类型。了解图文转换题的三种类型。2掌握图文转换题目的解题步骤。掌握图文转换题目的解题步骤。l创新应用题创新应用题 解题关键为：解题关键为：1注重整体阅读。注重整体阅读。对这对这类考题，应当先对材料或图表资料等有一个整体的类考题，应当先对材料或图表资料等有一个整体的了解，把握一个主题或方向。要通过整体阅读，搜了解，把握一个主题或方向。要通过整体阅读，搜索有效信息。索有效信息。2重视数据变化。重视数据变化。数据的变化往往数据的变化往往说明了某个问题，而这可能正是这个材料的重要之说明了某个问题，而这可能正是这个材料的重要之处，这

2、也是得到观点的源头。处，这也是得到观点的源头。3注意图表细节。注意图表细节。图表中一些细节不能忽视，它往往起提示作用。如图表中一些细节不能忽视，它往往起提示作用。如图表下的图表下的“注注”等。等。4把握题干要求。把握题干要求。根据题干根据题干要求进行回答，才能有的放矢；同时题干要求往往要求进行回答，才能有的放矢；同时题干要求往往对内容有一定的提示性。这样，比较分析有关内容，对内容有一定的提示性。这样，比较分析有关内容，就可准确回答问题。就可准确回答问题。 5简要归纳概括。简要归纳概括。解答这类解答这类问题的共同点是归纳概括。解答前，要正确分析图问题的共同点是归纳概括。解答前，要正确分析图表中所

3、列内容的相互联系，从中找出规律性的东西。表中所列内容的相互联系，从中找出规律性的东西。 一、图文转换题的题型一、图文转换题的题型 （一）从所供材料角度分为：（一）从所供材料角度分为： 1、 表（格）文（字）转换题；表（格）文（字）转换题； 2、 图文转换题图文转换题； 3、（漫）画文（字）转换（漫）画文（字）转换。（二）从表达角度分为：（二）从表达角度分为： 直接表述图表信息和对图表信息直接表述图表信息和对图表信息推断总结题两种推断总结题两种例例2 2、近年来，初中生带手机上学的现象日益增多，、近年来，初中生带手机上学的现象日益增多，为此，学校进行了问卷调查。本次调查共发送为此，学校进行了问卷

4、调查。本次调查共发送200200份调查卷，回收份调查卷，回收189189份，回收率份，回收率94.5%94.5%，调查数据，调查数据显示如下显示如下: :请归纳出调查表所反映的主要信息（不少于两点）请归纳出调查表所反映的主要信息（不少于两点）调查项目调查项目人数人数拥有手机人数拥有手机人数4949手机来源手机来源父母购买父母购买3636自己购买自己购买7 7亲戚赠送亲戚赠送6 6手机主要用途手机主要用途上网、上网、QQQQ聊天、玩游戏聊天、玩游戏5353打电话、发短信打电话、发短信9 9炫耀或作弊炫耀或作弊6 6手机主要负面影手机主要负面影响（多项选择）响（多项选择）影响学业影响学业15915

5、9浪费金钱浪费金钱5959无益于学生身心健康无益于学生身心健康1111现在的初中生中，有现在的初中生中，有1 14 4左右的学生拥有手机；左右的学生拥有手机；初中生拥有手机，主要是父母提供的；初中生拥有手机，主要是父母提供的；初中生使用手机主要是用于上网、初中生使用手机主要是用于上网、QQQQ聊天或玩聊天或玩游戏；游戏；玩手机的负面影响主要是影响学业。玩手机的负面影响主要是影响学业。（概括出两点即可）（概括出两点即可）二、表文转换题解题思路及注意事项：表文转换题解题思路及注意事项： 答题技巧：答题技巧： 对图表基本内容进行概述：要忠实于图表，对图表基本内容进行概述：要忠实于图表，不要想象或虚构

6、，主语一般是题目的调查对象，不要想象或虚构，主语一般是题目的调查对象，谓语部分概括主要数据的变化。谓语部分概括主要数据的变化。一般用主谓句一般用主谓句陈述。陈述。 第二问一般问从该图中得出什么观点或第二问一般问从该图中得出什么观点或结论。答题要思考结论。答题要思考比较数字后得出的比较数字后得出的结果结果+调调查的目的或调查得出的结果所查的目的或调查得出的结果所蕴含的意义蕴含的意义。答答案用语不能离开调查的对象、目的，可优先选案用语不能离开调查的对象、目的，可优先选用题干（表题）中的词语。用题干（表题）中的词语。1、 阅读下面的图表，完成后面的题目。阅读下面的图表，完成后面的题目。 某校图书馆学

7、生阅览室共有某校图书馆学生阅览室共有10万册图书，在最万册图书，在最近的一次图书状况调查中，调查人员发现：近的一次图书状况调查中，调查人员发现：请根据图表所反映的情况，写出请根据图表所反映的情况，写出两条结论两条结论: : 图书图书状况状况 完好完好无损无损 损坏损坏较轻较轻 损坏损坏较重较重 损坏损坏严重严重 图书数目图书数目（册）（册） 20000250004000015000【课堂迁移课堂迁移】 解题思考：调查什么？情况如何？解题思考：调查什么？情况如何？把相关词语把相关词语圈划圈划出来。出来。 解析解析 试题考查的是根据图表分析其中蕴涵的思想内试题考查的是根据图表分析其中蕴涵的思想内容

8、，因此，仅仅能分析出图表所提供的信息是远远不够容，因此，仅仅能分析出图表所提供的信息是远远不够的，还要能从具体的信息中抽象出具有普遍性的结论。的，还要能从具体的信息中抽象出具有普遍性的结论。题目告诉我们，这是一次题目告诉我们，这是一次图书损坏情况图书损坏情况调查统计。从表调查统计。从表中可以看出，围绕中可以看出，围绕“图书状况图书状况”从从“完好无损完好无损”等四个等四个方面进行调查统计，用四个不同数字方面进行调查统计，用四个不同数字(总共总共10万册，与万册，与题干所给条件相同题干所给条件相同)交代了四种不同的情况，由此可看交代了四种不同的情况，由此可看出要说明图书的损坏情况，这是一条显性结

9、论，不难回出要说明图书的损坏情况，这是一条显性结论，不难回答。难的是另一条结论从何而来呢答。难的是另一条结论从何而来呢?只要细看一下文字只要细看一下文字信息，其中有信息，其中有“学生阅览室学生阅览室”的暗示，也刚好与图书损的暗示，也刚好与图书损坏的情况连起来了，原来坏的情况连起来了，原来学生正是损坏的主体学生正是损坏的主体，这就涉，这就涉及及学生的道德水平、公德意识学生的道德水平、公德意识，另一条隐性结论也就浮，另一条隐性结论也就浮出了水面。出了水面。答案答案(1)(1)该校该校8080的图书存在不同程度的损坏现象的图书存在不同程度的损坏现象 (2)(2)学生不爱惜图书，社会公德意识淡薄。学生

10、不爱惜图书，社会公德意识淡薄。总结解题思路：总结解题思路：1、 认真审题，明确要求。认真审题，明确要求。 审题时，要注意审题时，要注意表头和表脚表头和表脚的文字，弄清的文字，弄清说明对象和说明对象和比较角度比较角度；还有题干中句式要；还有题干中句式要求和求和字数字数限制，有的题目还限定了以某个限制，有的题目还限定了以某个具体对象作为具体对象作为答案的主语答案的主语。2、 仔细分析图表，全面准确捕捉信息。仔细分析图表，全面准确捕捉信息。 如如找出比较对象、比较角度、项目、各种找出比较对象、比较角度、项目、各种数据及其变化数据及其变化特点特点。3、 依据题干要求，规范答题。依据题干要求，规范答题。

11、1.下面是某地几所学校的课外阅读活动与学生阅读能力情下面是某地几所学校的课外阅读活动与学生阅读能力情况图表，读后在后面的空格上填写句子。况图表，读后在后面的空格上填写句子。 学生阅读能力值学生阅读能力值8642偶尔偶尔一次一次两月两月一次一次一月一月两次两次每周每周两次两次学生课外阅读活动频次学生课外阅读活动频次 某地几所学校开展课外读书活动的时间不等，其时间为偶某地几所学校开展课外读书活动的时间不等，其时间为偶尔一次，两月一次，一月两次，每周两次，学生阅读能力值分尔一次，两月一次，一月两次，每周两次，学生阅读能力值分别为别为2、4、6、8，这表明，这表明 ：学生阅读能力与课外读书时间成正比，

12、经常开展课外学生阅读能力与课外读书时间成正比，经常开展课外阅读活动有利于提高学生的阅读能力。阅读活动有利于提高学生的阅读能力。【推断总结推断总结】题题 图表类图表类 解题注意事项：解题注意事项： 1、 注意题目中的标志性词语注意题目中的标志性词语：信息推断题题干：信息推断题题干中往往有中往往有“该图表明（说明、证明）了该图表明（说明、证明）了”“”“用用一句话概括为一句话概括为”“”“所揭示的问题是所揭示的问题是”“”“从中可从中可以看出（得出）以看出（得出）”等标志性词语。记得留意等标志性词语。记得留意题题目中的调查主体，调查目的目中的调查主体，调查目的。2 2、注意在表达中不能出现语病，特

13、别是反映事注意在表达中不能出现语病，特别是反映事物变化规律的词要准确物变化规律的词要准确。如表程度范围的。如表程度范围的“近近一半（约一半（约50%）”“”“大部分（比例约在大部分（比例约在55%7 0 % ） ” “” “ 绝 大 多 数 （ 比 例 占绝 大 多 数 （ 比 例 占 7 0 % 以以上）上）”“”“约几成约几成”等。等。3 3、复核答案，看是否遗漏、多余、误推等。、复核答案，看是否遗漏、多余、误推等。 表文转换图文转换表文转换图文转换（二）图文转换（二）图文转换 1 1方位图：方位图： 关键在于关键在于准确识别并清楚地交待好方位准确识别并清楚地交待好方位。 看清看清参照物参

14、照物； 条理清楚，条理清楚，最好按东西南北的顺序来介绍；最好按东西南北的顺序来介绍； 用准用准方位词：方位词： 积累一些表示方位关系的词：傍、依、靠、倚、积累一些表示方位关系的词：傍、依、靠、倚、近、望、接、邻近、望、接、邻 例例1 1请根据下面的示意图，对广州新体育馆的所在位请根据下面的示意图，对广州新体育馆的所在位置作一个介绍。（置作一个介绍。（5 5分）分）表文转换图文转换表文转换图文转换 广州新体育馆广州新体育馆位于广州市白云大道西侧位于广州市白云大道西侧，隔道，隔道东望东望鸣泉居度假村和风景秀丽的白云山，鸣泉居度假村和风景秀丽的白云山，西傍西傍白云新城，白云新城，南南接接蓝天花园，蓝

15、天花园，北邻北邻白云国际会议中心。白云国际会议中心。 （二）图文转换（二）图文转换2 2徽标图：徽标图： 说明徽标内容：用总说明徽标内容：用总分顺序。分顺序。 表述徽标的寓意：表述徽标的寓意： 注意标志的注意标志的象征意义象征意义 注意数字、字母、文字的注意数字、字母、文字的变形变形 注意徽标体现举办地的注意徽标体现举办地的地域特色地域特色 一般用一般用分分总总顺序顺序 图文转换图文转换练习：下面是练习：下面是“中国电信（中国电信（China Telecom）”的图标，的图标，仔细观察后，根据要求答题仔细观察后，根据要求答题。 1、根据你的理解，请用简明的语言说说中国电信图标的创意；、根据你的

16、理解，请用简明的语言说说中国电信图标的创意； 2、结合这一图标，为中国电信拟一广告语，不超过结合这一图标，为中国电信拟一广告语，不超过20个个字。 总结：总结：第一第一、 抓住图标的特征联想。抓住图标的特征联想。所谓特征，即事物相互区别的标志，所谓特征，即事物相互区别的标志，这一事物具有而别的事物不具有的地方。这一事物具有而别的事物不具有的地方。事物的特征是多方面的，要依照事物的特征是多方面的，要依照说明的目的和读者对象来确定说明说明的目的和读者对象来确定说明某个方面的特征，不需要面面俱到。某个方面的特征，不需要面面俱到。第二第二、在联想的础上，分析内涵、寓意。在联想的础上，分析内涵、寓意。

17、A A、“C C”“C C”形象化的电话，推测其意是中国电信沟通人与形象化的电话，推测其意是中国电信沟通人与人之间的关系；人之间的关系； B B、“C C”“C C”两副牛角两副牛角 ，联想到股市的牛，可代表中国电信，联想到股市的牛，可代表中国电信上市的美好前景；上市的美好前景； C C、“C C”“C C”地球的图形或经纬线，可推测其意是中国电信地球的图形或经纬线，可推测其意是中国电信走向世界；走向世界； D D 、鸟的翅膀，可推测其意是中国电信蒸蒸日上。、鸟的翅膀，可推测其意是中国电信蒸蒸日上。第三第三、广告词是高度浓缩的语言，要简明易记，文辞优美、广告词是高度浓缩的语言，要简明易记，文辞

18、优美。 广告词：广告词： 1 1、中国电信，开创人类美好未来。、中国电信，开创人类美好未来。 2 2、中国电信，沟通你我他。、中国电信，沟通你我他。 3 3、中国电信，为你架起通往世界的桥梁。、中国电信，为你架起通往世界的桥梁。 4 4、中国电信，插上腾飞的翅膀。、中国电信，插上腾飞的翅膀。小结：小结：一、一、抓住图标的特点联想；抓住图标的特点联想；二、在联想的基础上，扣住行业特二、在联想的基础上，扣住行业特点来分析其内涵、寓意。点来分析其内涵、寓意。 右面是我国右面是我国“国家节国家节水标志水标志”图，请说说图，请说说你对构图设计含义的你对构图设计含义的理解。理解。 图形由地球、水滴、水（手

19、掌）三个部图形由地球、水滴、水（手掌）三个部分组成。分组成。寓意寓意：图象征着地球，每个人：图象征着地球，每个人手上都有一滴水，暗示地球上水资源有手上都有一滴水，暗示地球上水资源有限，大家要节约用水。限，大家要节约用水。 标志由三部分构成：上方的太阳，标志由三部分构成：上方的太阳，下方的叶片和中心的蓓蕾。下方的叶片和中心的蓓蕾。 这一标志象征着自然生态；颜色为这一标志象征着自然生态；颜色为绿色，象征着生命，农业、环保；图绿色，象征着生命，农业、环保；图形为正圆形，意为保护。形为正圆形，意为保护。 整个图形描绘了一幅明媚阳光整个图形描绘了一幅明媚阳光照耀下的和谐生机，告诉人们绿色照耀下的和谐生机

20、，告诉人们绿色食品正是出自纯净、良好生态环境食品正是出自纯净、良好生态环境的安全无污染食品，能给人们带来的安全无污染食品，能给人们带来蓬勃的生命力。绿色食品标志还提蓬勃的生命力。绿色食品标志还提醒人们要保护环境，通过改善人与醒人们要保护环境，通过改善人与环境的关系，创造自然界新的和谐环境的关系，创造自然界新的和谐 请仔细观察图，试用简洁的请仔细观察图，试用简洁的文字对其构图设计及含义加以文字对其构图设计及含义加以说明。说明。 2图案由“李宁”汉语拼音的第一个大写字母“L”和“N”的变形构成红色造型，像飘动的红旗、燃烧的火炬、飞扬的旋律，生动、细腻、美观，富有动感和现代意味，体现了体育品牌所蕴涵

21、的活力和进取精神。李宁商标的象征意义：飞扬的红旗青春、燃烧的火炬热情、舞动的旋律活力。漫画型1、描述画面内容；、描述画面内容；2、理解内涵、写出寓意；、理解内涵、写出寓意；3、拟广告语；、拟广告语；4、拟标题。、拟标题。表文转换图文转换表文转换图文转换漫画图：漫画图： 细察画面，抓住矛盾。人、物、景不遗漏；细细察画面，抓住矛盾。人、物、景不遗漏；细致分析，抓住矛盾。致分析，抓住矛盾。 分析细节，揣摩寓意。分析图中每个元素的密分析细节，揣摩寓意。分析图中每个元素的密切关系；夸张处的弦外音；细节处的真正意图。切关系；夸张处的弦外音；细节处的真正意图。 注意提示，抓住关键。标题、漫画中的文字，注意提

22、示，抓住关键。标题、漫画中的文字，标题中的提示。标题中的提示。 说明画面，说明画面，抓住空间关系抓住空间关系； 揭示寓意，明确揭示寓意，明确方向：方向：讽刺讽刺/ /揭露揭露/ /表现、表现、警示警示、歌颂歌颂/ /赞扬赞扬表文转换图文转换表文转换图文转换例例3 3下面是一幅题为下面是一幅题为“吹吹”虫成龙虫成龙的漫画，请的漫画，请用简练的语言概括这幅漫画的寓意。用简练的语言概括这幅漫画的寓意。 这幅漫画这幅漫画批判了虚假批判了虚假宣传不负责宣传不负责任地吹劣为任地吹劣为优的现象。优的现象。 请仔细观察右边这幅漫画，用仙人掌的刺请仔细观察右边这幅漫画，用仙人掌的刺（或仙人掌）作喻体写一个比喻句，揭示（或仙人掌）作喻体写一个比喻句，揭示出这幅漫画的主题。出这幅漫画的主题。 （05年广州二模，年广州二模，4分）分）人言（或舆论）就像仙人人言（或舆论）就像仙人掌上的刺一样令人生畏。掌上的刺一样令人生畏。评分标准：本体与喻体