第五章 第1节 自然地理环境的整体性课件

1、学习目标思维导图1、通过对地理环境的整体性、通过对地理环境的整体性的学习，培养学生的集体的学习，培养学生的集体观念。观念。2、通过饼状图的解读，让学、通过饼状图的解读，让学生理解生物在地理环境形生理解生物在地理环境形成和演化中的作用，并理成和演化中的作用，并理解自然地理要素之间的物解自然地理要素之间的物质交换及生产功能。质交换及生产功能。3、运用东北森林景观图的变、运用东北森林景观图的变化，帮学生树立人地和谐化，帮学生树立人地和谐的观念。的观念。4、通过对课本活动材料的分、通过对课本活动材料的分析，理解地理环境各要素析，理解地理环境各要素之间的平衡功能。之间的平衡功能。5、通过生物循环示意图的

2、绘、通过生物循环示意图的绘制，让学生理解能量的转制，让学生理解能量的转化。化。能量能量平衡平衡AB你能说出你能说出A或或B气候、气候、水文、植被特点以及水文、植被特点以及当地居民的生活习惯当地居民的生活习惯吗？吗？自然地理环境的整体性自然地理环境的整体性阅读课本阅读课本P85页第一段，完成下列问题：页第一段，完成下列问题： 自然地理环境的组成要素有哪些？自然地理环境的组成要素有哪些？ 各要素间是如何实现物质与能量的交各要素间是如何实现物质与能量的交换的？换的？ 地理要素间具有什么样的关系？地理要素间具有什么样的关系？ 【自主学习自主学习】大气、水、岩石、地形、生物、土壤等通过水循环、大气环流、

3、生物循环和岩石图物质循环等进行物质与能量交换的“相互影响、相互制约、相互渗透”水循环水循环大气循环大气循环生物循环生物循环岩石圈物质循环岩石圈物质循环一、地理要素间进行着物质与能量的交换一、地理要素间进行着物质与能量的交换组成自然地理环境的各自然组成自然地理环境的各自然地理要素，通过大气环流、地理要素，通过大气环流、水循环、生物循环和岩石圈水循环、生物循环和岩石圈物质循环等过程，进行着物物质循环等过程，进行着物质迁移和能量交换质迁移和能量交换，构成地，构成地理环境的整体性。理环境的整体性。大气圈大气圈二氧化碳二氧化碳水水营养元素营养元素呼吸呼吸CO2光合释放光合释放O2 食物食物死亡死亡死亡死

4、亡呼吸呼吸CO2CO2 N 水份水份H O生物循环生物循环（各地理要素间相互影响、相互制约、相互渗透，（各地理要素间相互影响、相互制约、相互渗透，并进行物质和能量的交换）并进行物质和能量的交换）水圈水圈岩石圈岩石圈植物植物动物动物微生物分解微生物分解无机盐无机盐阅读阅读“生物在自然地理环境形成与演化中的作用生物在自然地理环境形成与演化中的作用” 归纳生物在自然地理环境形成与演化中的作用归纳生物在自然地理环境形成与演化中的作用:改造大气圈：改变原始大气：改造大气圈：改变原始大气：CO2、CO、CH4、NH3N2、O2改造水圈：改变地球水的化学成分，改善陆地水分状况改造水圈：改变地球水的化学成分，

5、改善陆地水分状况改造岩石圈：参与沉积岩的形成，加快岩石风化，促进土壤改造岩石圈：参与沉积岩的形成，加快岩石风化，促进土壤 形成形成二是联系有机界和无机界，在它们之间进行物质二是联系有机界和无机界，在它们之间进行物质 和能量的交换和能量的交换案例分析案例分析一是改造了自然界一是改造了自然界 读图回答下列问题。读图回答下列问题。意义：通过光合作用将大气中的热量和意义：通过光合作用将大气中的热量和CO2 ，土壤及水圈中的养土壤及水圈中的养分和水分，转化成有机物（分和水分，转化成有机物（物质的运动物质的运动），将太阳能转化为化学），将太阳能转化为化学能（能（能量的交换能量的交换）储存起来。）储存起来。

6、（1）图中有哪几种地理要素？）图中有哪几种地理要素？（2）水在各要素之间是如何转换的？）水在各要素之间是如何转换的？（3）太阳能在各要素之间是如何传递的？）太阳能在各要素之间是如何传递的？生物、土壤、大气、水等生物、土壤、大气、水等植物通过根系从土壤中吸收水分或植物植物通过根系从土壤中吸收水分或植物的枝叶截留大气降水；植物又经过蒸腾的枝叶截留大气降水；植物又经过蒸腾作用将水分释放到大气中，又经过大气作用将水分释放到大气中，又经过大气降水补给给土壤。降水补给给土壤。太阳能太阳能经过绿色植物的光合作用转变成经过绿色植物的光合作用转变成化学能化学能储存在体内，一部分植物作为动储存在体内，一部分植物作

7、为动物的食物将化学能传递给动物，植物和物的食物将化学能传递给动物，植物和动物在呼吸过程中将化学能部分转化为动物在呼吸过程中将化学能部分转化为热能热能释放到周围环境中。释放到周围环境中。生产功能生产功能生产功能生产功能活动活动1 1环境环境化学能化学能化学能化学能化学能化学能（化学能）（化学能）太阳能太阳能热能热能热能热能热能热能把无机物合把无机物合成有机物成有机物把太阳光能转把太阳光能转变成化学能，贮变成化学能，贮存在植物体内存在植物体内向大气中释放氧向大气中释放氧气气,改变了大气成分改变了大气成分加快了岩石的风化，加快了岩石的风化，促成了土壤的形成促成了土壤的形成参与水循环，改善参与水循环，

8、改善了陆地的水分状况了陆地的水分状况光合作用光合作用水水生生 物物岩岩 石石大大 气气水水无无机机盐盐二氧化碳等气体、降水二氧化碳等气体、降水氧等气体氧等气体有机物有机物无机盐无机盐有有机机物物矿物质矿物质尘埃尘埃降水、风能降水、风能降水降水蒸蒸发、发、蒸蒸腾腾侵蚀侵蚀“相互影响、相互制约、相互渗透相互影响、相互制约、相互渗透”地理要素间具有什么样的关系？地理要素间具有什么样的关系？生物对地理环境的形成和发展起着重要作生物对地理环境的形成和发展起着重要作用，归根结底是由于用，归根结底是由于A.植物的呼吸作用植物的呼吸作用 B.动物的呼吸作用动物的呼吸作用C.植物的光合作用植物的光合作用D.微生

9、物的分解作用微生物的分解作用课堂训练：课堂训练：a. a. 生产功能：生产功能：合成有机物的能力合成有机物的能力b. b. 平衡功能：平衡功能：使自然地理要素的性质使自然地理要素的性质 保持稳定的能力保持稳定的能力二、地理要素间相互作用产生新功能二、地理要素间相互作用产生新功能大大气气生产功能是自然环境的整体功生产功能是自然环境的整体功能而非单个地理要素的功能能而非单个地理要素的功能? ?水水光照光照（有机物）（有机物）6CO2+6H2O+ +营养元素营养元素C6H12O6+6O2叶绿素叶绿素生生物物能生产有机质是能生产有机质是自然环境各要素自然环境各要素综合作用的产物综合作用的产物土土壤壤阳

10、光阳光藏羚羊的数量变化是如何体现藏羚羊的数量变化是如何体现自然环境的平衡功能的？自然环境的平衡功能的？ 环境环境食物、水源丰沛食物、水源丰沛寒潮少寒潮少避风处含盐土壤充足避风处含盐土壤充足藏羚羊藏羚羊存活率上升存活率上升数量增加数量增加环境环境食物、水源、避风食物、水源、避风处、含盐土壤不足处、含盐土壤不足藏羚羊藏羚羊存活率下降存活率下降数量锐减数量锐减ABCD活动活动2 2“一山不能容二虎一山不能容二虎”反映了地理环境所具备的反映了地理环境所具备的A A 生产功能生产功能 B B 消费功能消费功能 C C 分解功能分解功能 D D平衡功能平衡功能解析：一定范围山林生态系统中老虎的生长解析：一

11、定范围山林生态系统中老虎的生长繁殖都要受到食物等因素的影响，所以老虎繁殖都要受到食物等因素的影响，所以老虎和其他各物种的数量就必须保持一定的动态和其他各物种的数量就必须保持一定的动态平衡，各物种在一定时期基本恒定，老虎也平衡，各物种在一定时期基本恒定，老虎也是这样。是这样。 平衡功能确保了自然界能够自我调节，具有动平衡功能确保了自然界能够自我调节，具有动态平衡，这一特性可以使人类从自然界中获取资态平衡，这一特性可以使人类从自然界中获取资源，由于自我调节，而不会导致生态平衡破坏，源，由于自我调节，而不会导致生态平衡破坏，有利于环境保护。有利于环境保护。如何理解自然地理环境各要素的演化具有统一性？

12、如何理解自然地理环境各要素的演化具有统一性？1.本景观图反映的本景观图反映的是我国哪个地区的是我国哪个地区的自然地理环境自然地理环境?2.该地区主要的该地区主要的地貌特征是怎样地貌特征是怎样的？的？ 3.形成该特征的原因形成该特征的原因是什么？是什么？黄土高原地区黄土高原地区千沟万壑、支离破碎千沟万壑、支离破碎植被破坏、水植被破坏、水土流失严重土流失严重植植被被破破坏坏，水水土土流流失失土壤侵蚀土壤侵蚀表土流失，肥力下降表土流失，肥力下降地貌变化地貌变化侵蚀沟谷，沟壑纵横侵蚀沟谷，沟壑纵横水文变化水文变化泥沙淤积，泛滥平原泥沙淤积，泛滥平原植被退化植被退化植被下降，逐渐消失植被下降，逐渐消失气

13、候变化气候变化蒸发加剧，趋于干旱蒸发加剧，趋于干旱分析：分析：4.依据上述信息，你能完成黄土高原水文、地貌、依据上述信息，你能完成黄土高原水文、地貌、土壤、生物和人类影响的统一变化过程吗？土壤、生物和人类影响的统一变化过程吗？5.由此可以得出怎样的结论由此可以得出怎样的结论 黄土高原是在水文、黄土高原是在水文、地貌、生物、土壤、气候地貌、生物、土壤、气候变化和人类活动综合统一变化和人类活动综合统一影响过程中形成的影响过程中形成的自然地理环境具有自然地理环境具有统一的演化过程统一的演化过程分析：分析： 试分析在湖泊演变为陆地的过试分析在湖泊演变为陆地的过程中，各地理要素是如何统一变化程中，各地理

14、要素是如何统一变化的。的。地貌地貌水文水文生物生物土壤土壤气候气候由湖泊地貌变成了陆地地貌由湖泊地貌变成了陆地地貌蒸发水源减少，由湿润变得干燥，调节作用减弱，温差变大蒸发水源减少，由湿润变得干燥，调节作用减弱，温差变大湖水由深变浅直至消失，水文湖水由深变浅直至消失，水文 条件变化了条件变化了由水生生物变成了陆地生物由水生生物变成了陆地生物逐渐由湿变干，由湖泊水湿环境变为陆地土壤逐渐由湿变干，由湖泊水湿环境变为陆地土壤地理环境要素的变化是统一的，一个要素的地理环境要素的变化是统一的，一个要素的演化伴随着其他各要素的演化。或者说，每演化伴随着其他各要素的演化。或者说，每个地理要素的演化都是自然环境

15、演化的一个个地理要素的演化都是自然环境演化的一个方面。地理问题要从统一演化过程分析。方面。地理问题要从统一演化过程分析。A A、冰川融化、冰川融化 B B、海平面上升、海平面上升C C、二氧化碳增加、二氧化碳增加 D D、气候变化、气候变化热带雨林热带雨林的破坏的破坏 ABCD以黄土高原水土流失为例以黄土高原水土流失为例，说明自然地理环境具，说明自然地理环境具有有 “牵一发而动全身牵一发而动全身”。植被破坏植被破坏植被覆盖植被覆盖率降低率降低气候变干气候变干土壤肥土壤肥力下降力下降千沟千沟万壑万壑变率增大变率增大,水土流失水土流失加剧加剧分析：分析：以黄土高原水土流失对黄河下游地区的影响为例以

16、黄土高原水土流失对黄河下游地区的影响为例，说明一个区域的变化会影响到其他区域。说明一个区域的变化会影响到其他区域。黄土高原黄土高原水土流失水土流失黄河含沙黄河含沙量增加量增加黄河下游形成黄河下游形成“地上河地上河”下游地区洪下游地区洪涝威胁加重涝威胁加重分析：分析： 试以东北森林变试以东北森林变化为例，说明单个地化为例，说明单个地理要素变化对环境整理要素变化对环境整体变化的影响？体变化的影响？砍伐森林砍伐森林植被破坏植被破坏土壤养分补给减少土壤养分补给减少植物固结土壤作用植物固结土壤作用退化退化土壤肥力下降土壤肥力下降涵养水源作用减弱涵养水源作用减弱水土流失水土流失严重严重地表沟谷纵横（地貌）

17、；地表沟谷纵横（地貌）；岩石裸露、风化加强岩石裸露、风化加强生物多样性受影响生物多样性受影响水旱灾害增多水旱灾害增多气候有所变化气候有所变化牵一发而动全身牵一发而动全身东北案例分析植被在环境演变中具有敏感性植被在环境演变中具有敏感性关于东北地区森林减少带来的后果关于东北地区森林减少带来的后果的叙述，正确的是的叙述，正确的是A A、土壤腐殖质减少、土壤腐殖质减少B B、水土流失加剧、水土流失加剧C C、加快岩石风化、加快岩石风化D D、使降水易形成洪水、使降水易形成洪水地下水地下水位上升位上升物种物种结构结构改变改变湿度增湿度增大，温大，温差减小差减小减少淤积减少淤积洪涝减轻洪涝减轻修建水库引起

18、的环境变化修建水库引起的环境变化案例分析：（水库）水水 库库 修修 建建影响影响 岩石圈及地形、地貌岩石圈及地形、地貌水域增大水域增大对库区影响对库区影响库区降水增多库区降水增多库区温差降低库区温差降低调节库区调节库区小小 气候气候抬高抬高 地下水位地下水位土壤土壤 盐渍化盐渍化影响流域地貌影响流域地貌存在隐患存在隐患（诱发地震）（诱发地震）提取：提取： 水库建设对水库建设对环境可能造成哪环境可能造成哪些不利影响？些不利影响？改变改变 生物生物 群落分布群落分布对下游影响对下游影响改变下游改变下游 河流流量河流流量泥沙沉积减少泥沙沉积减少减少下游水旱灾害减少下游水旱灾害归纳归纳：人类在改变：人

19、类在改变生物生物、水水等自然地理要素的时空分布时应充分考等自然地理要素的时空分布时应充分考虑由此引发的自然地理环境的变化是向虑由此引发的自然地理环境的变化是向良性良性方向或方向或恶性恶性方向发展。方向发展。生产功能生产功能 平衡功能平衡功能相互联系相互联系相互制约相互制约相互渗透相互渗透物质迁移物质迁移能量转换能量转换含义含义本质本质具有统一的演化过程具有统一的演化过程 “牵一发而动全身牵一发而动全身”新功能新功能表现表现1.生物与环境的正确叙述是（生物与环境的正确叙述是（ ） A生物圈的范围包括地球上所有动植物生物圈的范围包括地球上所有动植物 B绿色植物可以直接把太阳能转变为热能绿色植物可以

20、直接把太阳能转变为热能 C生物的出现，改造了大气圈、水圈和岩石圈生物的出现，改造了大气圈、水圈和岩石圈 D环境对植物生长有明显的指示作用环境对植物生长有明显的指示作用C2.陆地环境整体性表现在（陆地环境整体性表现在（ ） A各地理要素相互联系、相互制约、相互渗透各地理要素相互联系、相互制约、相互渗透 B某一地理要素的变化不一定导致其他要素的变化某一地理要素的变化不一定导致其他要素的变化 C气候会影响植被，但不会影响土壤气候会影响植被，但不会影响土壤 D黄土高原千沟万壑的地表形态与植被破坏无关黄土高原千沟万壑的地表形态与植被破坏无关A(2）读图）读图b，分，分析种植速生桉后析种植速生桉后当地其他

21、植被的当地其他植被的变化及原因。变化及原因。3.(2013新课标新课标II卷卷)阅读图文资料阅读图文资料.完成下列要求。完成下列要求。原产澳大利亚东北部热带雨林中的几原产澳大利亚东北部热带雨林中的几种高大按树，主根深扎地下，能大量种高大按树，主根深扎地下，能大量吸收地下水。这几种桉树适应性强，吸收地下水。这几种桉树适应性强，生长迅速，生长迅速，3-5年即可成材，统称年即可成材，统称“速速生桉生桉”，我国西南地区某地引种速生，我国西南地区某地引种速生桉作为造纸原料。图中桉作为造纸原料。图中a、b分别示意分别示意该地速生桉种植前、后的变化。该地速生桉种植前、后的变化。 答案：答案：植被变化：植被变

22、化： 天然次生林和灌丛退天然次生林和灌丛退化；化； 沼泽萎缩。沼泽萎缩。原因：速生桉大量消耗地原因：速生桉大量消耗地下水，地下水位下降。下水，地下水位下降。 (3）就降水条件）就降水条件简述我国西南地简述我国西南地区不适宜大面积区不适宜大面积种植速生桉的原种植速生桉的原因。因。(2013新课标新课标II卷卷)阅读图文资料阅读图文资料.完完成下列要求。成下列要求。原产澳大利亚东北部热带雨林中的几原产澳大利亚东北部热带雨林中的几种高大按树，主根深扎地下，能大量种高大按树，主根深扎地下，能大量吸收地下水。这几种桉树适应性强，吸收地下水。这几种桉树适应性强，生长迅速，生长迅速，3-5年即可成材，统称年

23、即可成材，统称“速速生桉生桉”，我国西南地区某地引种速生，我国西南地区某地引种速生桉作为造纸原料。图中桉作为造纸原料。图中a、b分别示意分别示意该地速生桉种植前、后的变化。该地速生桉种植前、后的变化。 答案：答案：（我国西南地区属亚热带、（我国西南地区属亚热带、热带季风气候，）年降水热带季风气候，）年降水量低于热带雨林区；量低于热带雨林区； （有旱、雨两季之分，）（有旱、雨两季之分，）旱季时间较长，降水较少。旱季时间较长，降水较少。4.(经典高考题经典高考题)某地区植被退化某地区植被退化或丧失、土壤物质和地表水流失、或丧失、土壤物质和地表水流失、岩石溶蚀与侵蚀、基岩裸露、土岩石溶蚀与侵蚀、基岩裸露、土地生物生产力退化。这一地表过地生物生产力退化。这一地表过程是（）程是（） A黄土高原水土流失严重的黄土高原水土流失严重的沟壑地区的环境演化过程沟壑地区的环境演化过程 B石灰岩地区受强烈风力侵石灰岩地区受强烈风力侵蚀作用产生的自然演化过程蚀作用产生的自然演化过程 C石灰岩地区在自然和人类石灰岩地区在自然和人类活动作用下的综合演化过程活动作用下的综合演化过程 D黄土高原由于地下水的过黄土