人教部编版六年级语文下册习作《家乡的风俗》教学课件

1、教学课件教学课件家乡的风俗人教部编版 小学语文 六年级下册目目录录第一节：第一节：新课导入 第二节：第二节：整体感知 第三节：第三节：深入探究 第四节：第四节：课堂小结 第五节：第五节：板书设计 第六节：第六节：布置作业 新新 课课 导导 入入第一节第一节新课导入新课导入 新课导入整体感知深入探究课堂小结板书设计布置作业俗话说“百里不同风，千里不同俗”。本单元我们学习了各地的风俗习惯，今天我们就来说一说家乡的风俗。整整 体体 感感 知知第二节第二节整体整体感知感知新课导入整体感知深入探究课堂小结板书设计布置作业你知道哪些风俗习惯呢？你知道哪些风俗习惯呢？家乡的风俗家乡的风俗重阳节插茱萸重阳节插

2、茱萸元宵节闹花灯元宵节闹花灯春节吃饺子春节吃饺子清明节踏青清明节踏青端午节吃粽子端午节吃粽子中秋节吃月饼中秋节吃月饼新课导入整体感知深入探究课堂小结板书设计布置作业整体整体感知感知端午节的由来端午节的由来 五月五，是端阳，屈原投水汨罗江。包粽子赛龙舟，纪念习俗不可丢。吃炸糕，绣香囊，挂艾蒿，饮雄黄，在历史上，端午节是为了纪念爱国诗人屈原的，为了让屈原能够安息，不受鱼类的打扰，人们就想出这一系列的纪念活动。新课导入整体感知深入探究课堂小结板书设计布置作业整体整体感知感知端午节赛龙舟包粽子新课导入整体感知深入探究课堂小结板书设计布置作业整体整体感知感知 除了我们上述所说的节日和习俗，你还知道哪些呢

3、？新课导入整体感知深入探究课堂小结板书设计布置作业整体整体感知感知小孩子满月抓周盖新房上梁仪式新课导入整体感知深入探究课堂小结板书设计布置作业整体整体感知感知 结合我们前面所学习的课文和自己亲身经历，想一想，如果让你完整的介绍你家乡的习俗，你会怎么介绍呢？开篇我可以这样写：开篇我可以这样写：新课导入整体感知深入探究课堂小结板书设计布置作业整体感知整体感知 写法指导写法指导习作开头，可以通过设悬念的方式引出习作开头，可以通过设悬念的方式引出习俗习俗。 瓷娃娃一样的小孩子坐在床中间，四周站满了大人，在逗弄孩子拿东西，这是怎么回事呢？过程我要写什么：过程我要写什么：新课导入整体感知深入探究课堂小结板

4、书设计布置作业整体感知整体感知 写法指导写法指导介绍民俗的名字、由来、寓意、内容介绍民俗的名字、由来、寓意、内容 注意安排介绍的顺序（时间顺序、空间注意安排介绍的顺序（时间顺序、空间顺序、逻辑顺序）顺序、逻辑顺序）我要怎样安排详略：我要怎样安排详略：新课导入整体感知深入探究课堂小结板书设计布置作业整体感知整体感知 写法指导写法指导简要简要介绍民俗的名字、由来、寓意、内容介绍民俗的名字、由来、寓意、内容。重点介绍自己重点介绍自己的感受和经历的细节的感受和经历的细节情况情况。略详关于这篇习作，你还有什么好的想法吗？关于这篇习作，你还有什么好的想法吗？新课导入整体感知深入探究课堂小结板书设计布置作业

5、整体感知整体感知 写法指导写法指导1.习作开头，可以通过猜谜语的方式引出习作开头，可以通过猜谜语的方式引出习俗习俗。2.描写可以加入比喻、排比等修辞，让我们的作文更生动。描写可以加入比喻、排比等修辞，让我们的作文更生动。3.按照一定的顺序来写，这样习作才能表达得清楚、有条理。按照一定的顺序来写，这样习作才能表达得清楚、有条理。深深 入入 探探 究究第三节第三节 深入探究深入探究认真审题，完成写作认真审题，完成写作文题展示： 你的家乡有哪些风俗习惯？请你介绍一种风俗，或写一写你参加一次风俗活动的经历。新课导入整体感知深入探究课堂小结板书设计布置作业 深入深入探究探究新课导入整体感知深入探究课堂小

6、结板书设计布置作业我的家乡风俗 我的老家在歙县许村，许村是以许家为“核心”的一个古村落，我就是许家的后代。 许家习俗中，最著名的就是“舞大刀”了。每到正月十五的晚上，许家中的“力之霸王”们，便举着把四米多高的“大刀”，走街串巷地舞上一通宵！许家怎么会有这种习俗呢？这个节日又是怎么被许家设立的呢？两个疑问句，引发读者的阅读兴趣引起下文。两个疑问句，引发读者的阅读兴趣引起下文。 深入深入探究探究新课导入整体感知深入探究课堂小结板书设计布置作业 这要从唐代的开始说起，那时候，有一位许家的首领，名叫许远。他精通兵法，智勇双全，创立了许家刀法。安史叛乱时，许远与援军主帅张巡一起奋勇抗战，保家卫国。他的许

7、家刀法出神入化，使敌人闻风丧胆。在一次战斗中，许远身先士卒，最后因寡不敌众，与张巡一起牺牲。为了让许家刀法不失传，也为了纪念这位英雄，每年正月十五，许村人都要舞大刀，这个习俗一直流传到现在。介绍介绍“舞大刀舞大刀”的由来，吸引读者兴趣。的由来，吸引读者兴趣。 深入深入探究探究新课导入整体感知深入探究课堂小结板书设计布置作业 哦，差点忘了说正月十五傍晚时分的情景了，下午五时许，看热闹的男男女女、老老少少都聚集在高阳桥、大观亭、五马坊一带。大约半小时后，叽叽喳喳的人群突然安静下来，只见一把红色的大刀“砍”过来！密密麻麻的人群立即“砍”出一条道来，随后又跟在大刀的后面。兴奋的人群一起涌向河边的一块宽

8、阔的场地上，精彩的演出开始了：各部门准备就绪，跟京剧差不多的音调响起，只见四个肌肉发达的壮汉涌上去，一人按住刀把，三人拉着系在刀背上的绳子，大刀开始倾斜，并迅速地转动，像有人挥舞一般。场面描写，生动形象的写出了红色大刀的出场情景。场面描写，生动形象的写出了红色大刀的出场情景。 深入深入探究探究新课导入整体感知深入探究课堂小结板书设计布置作业一会儿，他们又将大刀挥上挥下，有时横割有时斜砍，还有时来个“暴劈”。四米多长的大刀在他们手上真是举重若轻，在刀光闪闪中，我仿佛看到了许远当年挥舞大刀，杀敌如割草般的英雄身影 不知过了多长时间，“大刀”又要转移演出，可惜妈妈要拉我走了，我只好恋恋不舍地告别了大

9、刀。运用比喻修辞，写出了许远的英雄气概。运用比喻修辞，写出了许远的英雄气概。课课 堂堂 小小 结结第四节第四节 通过本节课的学习，我们学会了写出如何去介绍家乡的习俗。文章的写作要注意详略得当，条理清晰，能够运用多种表现手法去表达内心的想法，这是写好文章的基础。希望同学们课后可以深入研究，勤加练习。 课堂小结课堂小结新课导入整体感知深入探究课堂小结板书设计布置作业板板 书书 设设 计计第五节第五节板书设计板书设计新课导入整体感知深入探究课堂小结布置作业板书设计风俗的多样性如何介绍风俗习作练习与点评家家乡乡的的风风俗俗布布 置置 作作 业业第六节第六节布置作业布置作业新课导入整体感知深入探究课堂小

10、结板书设计布置作业 课后，课后，我们把全班同学的作我们把全班同学的作品汇集在一起，编成一本品汇集在一起，编成一本“家家乡风俗乡风俗”作品集吧！作品集吧！谢 谢 观 看习作：家乡的风俗习作：家乡的风俗民族风俗民族风俗蒙古族蒙古族蒙古包蒙古包彝族彝族火把节火把节苗族苗族吊脚楼吊脚楼土家族土家族峒布峒布节日风俗节日风俗清明节清明节踏青踏青端午节端午节赛龙舟赛龙舟中元节中元节放水灯放水灯重阳节重阳节登高、插茱萸登高、插茱萸传统礼仪传统礼仪拱拱手手礼礼揖揖礼礼叩首礼叩首礼鞠躬礼鞠躬礼附附手手礼礼习作要求习作要求 “离家三里远，别是一乡风。离家三里远，别是一乡风。”我们的我们的祖国幅员辽阔，民族众多，每个

11、地方都有自祖国幅员辽阔，民族众多，每个地方都有自己独特的风俗习惯。己独特的风俗习惯。 你的家乡有哪些风俗习惯？你的家乡有哪些风俗习惯？请你介绍一请你介绍一种风俗，或写一写你参加一次风俗活动的经种风俗，或写一写你参加一次风俗活动的经历。历。说说自己家乡的民俗说说自己家乡的民俗说一说家乡有哪些风俗习惯。说一说家乡有哪些风俗习惯。说清楚某一个风俗习惯的主要特点。说清楚某一个风俗习惯的主要特点。明确习作要求明确习作要求介绍一种家乡的风俗介绍一种家乡的风俗深入了解这种风俗深入了解这种风俗多方面介绍这种风俗多方面介绍这种风俗查阅查阅资料资料询问询问长辈长辈主要主要特点特点实际实际体验体验写自己参加风俗活动

12、的经历写自己参加风俗活动的经历回忆参加活动的经历回忆参加活动的经历 如果你们对这种风俗习惯有如果你们对这种风俗习惯有自己的看法，也可以表达出来。自己的看法，也可以表达出来。描写活动现场描写活动现场的情况的情况描写自身描写自身的感受的感受穿插这种风俗穿插这种风俗的特点或来历的特点或来历北京的春节北京的春节 按时间顺序记叙按时间顺序记叙 详略得当详略得当 充满京味儿的语言充满京味儿的语言回顾课文，交流写法回顾课文，交流写法腊八粥腊八粥 运用描写人物的方法运用描写人物的方法 运用运用夸张夸张、拟人拟人的修辞手法的修辞手法 详写与略写相结合详写与略写相结合古诗三首古诗三首 想象丰富想象丰富 情景交融情

13、景交融藏戏藏戏 准确说明和生动描写相结合准确说明和生动描写相结合 “ “总总分分总总”结构结构 运用运用排比排比、反问反问的修辞手法的修辞手法 顺序合理，详略得当，重点突出。顺序合理，详略得当，重点突出。 方法多样，描写生动，突出特点。方法多样，描写生动，突出特点。 运用修辞，语言生动，感染力强。运用修辞，语言生动，感染力强。 多方面介绍，说明与描写相结合。多方面介绍，说明与描写相结合。掌握写作技巧掌握写作技巧确定确定题目题目新颖独特新颖独特突出特点，表达感情突出特点，表达感情串联全文串联全文文章的纲要和线索文章的纲要和线索写作写作提纲提纲明确内容明确内容主要特点，多方面介绍主要特点，多方面介

14、绍突出重点突出重点重点详写、次要略写重点详写、次要略写确定题目，列写作提纲确定题目，列写作提纲范文点评范文点评苗族的花山节苗族的花山节 在我的家乡，每年农历六月初六在我的家乡，每年农历六月初六都都会举办花山节。花山节又叫会举办花山节。花山节又叫“踩花山踩花山”，是我们苗族人民一年一度的重大的传统是我们苗族人民一年一度的重大的传统节日之一节日之一 花杆是花杆是“踩花山踩花山”的重要标志，以的重要标志，以一根挺直高大的青松或柏木制成，上面一根挺直高大的青松或柏木制成，上面还扎有鲜花、彩旗等装饰。在节日到来还扎有鲜花、彩旗等装饰。在节日到来开门见山，开门见山，介绍了家乡的介绍了家乡的传统节日传统节日

15、花山节。花山节。前，花杆头前，花杆头”节日的主要组织者和节日的主要组织者和策划者，会在日出之前把花杆立在花山策划者，会在日出之前把花杆立在花山场中央，为六月初六的场中央，为六月初六的“踩花山踩花山”活动活动作好准备作好准备 到了到了“踩花山踩花山”这天，首先，这天，首先，“花花杆头杆头”会向前来参加会向前来参加“踩花山踩花山”的人敬的人敬酒、祝福。伴着花山场内喧天的锣鼓声酒、祝福。伴着花山场内喧天的锣鼓声和和此起彼伏的鞭炮声，此起彼伏的鞭炮声，“踩花山踩花山”正式开正式开先介绍花先介绍花杆，突出了杆，突出了节日的特色节日的特色。始始。青年男女有的对唱山歌，有的跳三步青年男女有的对唱山歌，有的跳

16、三步舞舞、蹬脚舞，有的跳狮子舞，还有的、蹬脚舞，有的跳狮子舞，还有的斗斗牛，整个花山场上一片欢腾。牛，整个花山场上一片欢腾。要说要说“踩踩花山花山”最重要的活动，那就是最重要的活动，那就是“倒爬倒爬花杆花杆”了。一个个参赛者背贴花杆，双手了。一个个参赛者背贴花杆，双手伸到背后，扣住花杆，倒立于花杆之上伸到背后，扣住花杆，倒立于花杆之上。听到指示后，他们便手脚并用，一纵一听到指示后，他们便手脚并用，一纵一总体描写总体描写节日的景象，节日的景象，营造了热闹营造了热闹的节日气氛的节日气氛。纵向上倒爬，谁爬到杆顶用的时间纵向上倒爬，谁爬到杆顶用的时间最少，谁就是最终的最少，谁就是最终的“花杆王花杆王”

17、。 为什么要过花山节呢？为什么要过花山节呢？苗族苗族民间流传着这样一个故事：传说古民间流传着这样一个故事：传说古时苗族人民流落异乡之时，想起自时苗族人民流落异乡之时，想起自己东逃西散的苦，不禁伤心落泪。己东逃西散的苦，不禁伤心落泪。一天，祖先显灵，劝他们与其伤心一天，祖先显灵，劝他们与其伤心难过，还不如到高山顶上吹芦笙、难过，还不如到高山顶上吹芦笙、以问句引发以问句引发了读者的好奇了读者的好奇心，吸引心，吸引读者读者往下读往下读。唱歌跳舞，为自己求得好运气。祖唱歌跳舞，为自己求得好运气。祖先走后，从天上落下一朵花，挂在先走后，从天上落下一朵花，挂在了一棵树上。大家围着这棵树唱歌了一棵树上。大家

18、围着这棵树唱歌跳舞、吹起了芦笙。说来也奇，跳舞、吹起了芦笙。说来也奇，那那一年的庄稼长得特别好。一年的庄稼长得特别好。祖先显灵祖先显灵的那一天正是六月初六。从那以后的那一天正是六月初六。从那以后，每年的这一天，苗族人民都要穿上每年的这一天，苗族人民都要穿上盛装，到高山上栽一棵花树，唱歌盛装，到高山上栽一棵花树，唱歌、介绍花山节介绍花山节的传说故事，的传说故事，使节日多了一使节日多了一层神秘的文化层神秘的文化色彩。色彩。跳舞，祈求这一年有个好收成，也希跳舞，祈求这一年有个好收成，也希望能够给自己带来好运。望能够给自己带来好运。 这就是我的家乡热闹的花山节。这就是我的家乡热闹的花山节。听了我的介绍，你对花山节有兴趣吗听了我的介绍，你对花山节有兴趣吗？有机会的话，请大家到我的家乡来看有机会的话，请大家到我的家乡来看一看，与我们