双重否定句专项教案1.24.docx

1、句子专项一双重否认句主备人：刘庆燕【教学目标】. 了解双重否认句的概念及作用。1 .掌握肯定句与双重否认句互改的方法。2 .通过学习，能按特定要求变换句子的表达形式。【教学过程】一、导入新课同学们，这节课我们来学习双重否认句。板书课题要想学习好，目标不能少，首先看本节课的学习目标。（课件 出示）二、出示学习目标1 .了解双重否认句的概念及作用。2 .掌握肯定句与双重否认句互改的方法。3 .通过学习，能按特定要求变换句子的表达形式。三、进入新课（一）、双重否认句概念及作用概念：双重否认即否认两次的意思，就是说一句话中有两个否 定词，用否认加否认的形式来表达肯定的语意。否认+否认二肯定（加强语气的

2、作用）出例如题双重否认句：我们不得不成认长城是一个伟大的奇迹。肯定句：我们成认长城是一个伟大的奇迹。小结：这里的两个“不”是否认词，也就是：我们成认长城是一 个伟大的奇迹。仔细一读，不难发现，双重否认句的语气要更强。（二）、肯定句改双重否认句的方法1 .方法:双重否认句就是表示肯定的意思，语气比陈述句强烈. 那么改写时在谓语动词前加双重否认词就可以了。2 .常用的双重否认词：没有不；无不；非不；不曾 不；不能不；不会不不得不等。3 .双重否认词替换方法：表示判断。“是” “了”用“谁也不能否认”表示非常肯定。“一定” “必须”用“非,不可”“不能不”表示不情愿、不得已。“只能”“只好” “只得

3、”用“不得不” 表示全部。“全” “全者“全部”用“没有,，”不”“无不” 表示推测。“会”“可能” “能” “应该”用“不可能不” “不会 不”由课内引到课外，师带着学生分析例句例如招呼人，都由其 他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁。（五下22课手指）在改 成双重否认句时，将“只能”改为双重否认词“不得不”，这样，改 成的双重否认句就是：例如招呼人，都由其他四指上前点头，他不 得不呆呆站在一旁。由扶到放，小组内自行讨论，小组代表展示，分析例句一千 支注射剂，必须空运。在改成双重否认句时，将肯定词“必须”改 为双重否认词“不能不”或“非,不可”，改好后是：一千支注射剂 不能不空运。出例如句敢于

4、这样做的人，一定是英雄。将“一定”改成“不 能不”，改成的双重否认句是：敢于这样做的人，不能不是英雄。强化训练，自行思考。出例如句爸妈都不在家，只好自己动 手丰衣足食。学生自己分析后指生来展示，以4号为主。将“只好” 改成“不得不”，改好后是：爸妈都不在家，不得不自己动手丰衣足 食。5 .把肯定句改为多重否认句，表示否认的意思时，使否认成分 的个数成奇数个即可。例如:我们不得不成认太阳不是绕地球运行的。6 .注意：由肯定句变成双重否认句或否认的反问句时.千万不要把意思 说反了。须知:双重否认表示肯定，三重否认还是表示否认（单数否 定还是表否认）O以下三句是把意思说反了的例子。a科学开展到今天,

5、谁也不会否认地球不是围绕太阳转这个简单 的事实.出现双重否认。由于“否认”的宾语是一个复指短语，本例只 能去掉第三重否认“不是”。b老一辈革命家无时无刻都在关心青年一代的成长。无时无刻”是把“无”字嵌进“时刻” 一词，只能算一重否认, 应把“都”改成“不”，才能构成双重否认。c难道能否认红楼梦不是一部很好的古典小说吗？分析：已有两重否认，再加上反问又等于一重否认，便构成三重否认, 可去掉“不”字。学生具体句子练习，当堂完成，老师讲解。（三）、双重否认句改为肯定句双重否认句表达肯定的意思。改写成肯定句时，要注意这些双 重否认词的细微差异。1、方法：找到双重否认词，然后改成带肯定的词语。2提示：a

6、. “不得不”带有“无奈、勉强、不情愿”等语义，改写成肯 定句时，通常加上“只能”或“只好”等词。b. “不能不” “不要不”“非不可”等语气强烈，改写时可 以加上“一定”“必须”“肯定”或“当然”等词。c. ”没有一个不”改写时用“都由课内引到课外，师带着学生分析例句荷香远溢，宿鸟幽鸣, 真不能不说是赏月胜地。（五下3课月是故乡明）在改成肯定句 时，将双重否认词“不能不说”去掉，这样，改成的肯定句就是： 荷香远溢，宿鸟幽鸣，真是赏月胜地。分析例句说出来的话不能不算数。在改成肯定句时，将“不 能不”改为“必须”，这样，改成的肯定句就是：说出来的话必须 算数。由扶到放，小组内自行讨论，小组代表展示，分析例句为了 学业，李萍不得不边打工挣钱边学习。在改成肯定时，将双重否认 词“不得不”改为“只能”，改好后是：为了学业，李萍只能边打工挣钱边学习。强化训练，自行思考。出例如句今天我非把这本书看完不可。 学生自己分析后指生来展示，以4号为主。将“非不可”改成 “必须”，改好后是：