《鲁迅自传》教学讲义 - 副本

1、传：传记，是记叙人物生平事迹的文章。篇幅长短：大传、小传立传人物：自传、他传创作方法：历史性、文学性人物小传的特点： 短小精悍 不铺陈细节 语言简洁严谨有的人死了，他还活着；有的人活着，他已经死了。臧克家臧克家有的人有的人有的人有的人纪念鲁迅有感纪念鲁迅有感臧克家臧克家有的人活着有的人活着 他已经死了；他已经死了； 有的人死了有的人死了 他还活着。他还活着。 有的人有的人 骑在人民头上；骑在人民头上；“呵，我多伟大呵，我多伟大!” 有的人有的人 俯下身子给人民当牛马。俯下身子给人民当牛马。 有的人有的人 把名字刻入石头，想把名字刻入石头，想“不朽不朽”； 有的人有的人 情愿作野草，等着地下的火

2、烧。情愿作野草，等着地下的火烧。 有的人有的人 他活着别人就不能活他活着别人就不能活 有的人有的人 有的人有的人 他活着为了多数人更好地活。他活着为了多数人更好地活。 骑在人民头上的骑在人民头上的 人民把他摔垮；人民把他摔垮； 给人民作牛马的给人民作牛马的 人民永远记住他！人民永远记住他！ 把名字刻入石头的把名字刻入石头的 名字比尸首烂得更早；名字比尸首烂得更早； 只要春风吹到的地方只要春风吹到的地方 到处是青春的野草。到处是青春的野草。 他活着别人就不能活的人他活着别人就不能活的人 他的下场可以看到；他的下场可以看到； 他活着为了多数人更好地活着的他活着为了多数人更好地活着的 人人 群众把他

3、抬举得很高，很高。群众把他抬举得很高，很高。 鲁迅自传 鲁迅的骨头是最硬的，鲁迅的骨头是最硬的，他没有丝毫的奴颜和媚骨。他没有丝毫的奴颜和媚骨。这是殖民地半殖民地人民最这是殖民地半殖民地人民最可宝贵的性格。鲁迅是在文可宝贵的性格。鲁迅是在文化战线上代表全民族的大多化战线上代表全民族的大多数向着敌人冲锋陷阵的数向着敌人冲锋陷阵的最正最正确确，最勇敢最勇敢，最坚决最坚决，最忠最忠实实，最热忱最热忱的空前的民族英的空前的民族英雄。鲁迅的方向就是中华民雄。鲁迅的方向就是中华民族新文化的方向。族新文化的方向。 毛泽东毛泽东 ，原名周树人，字豫才，浙江，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。我国现代伟大的文学家

4、、绍兴人。我国现代伟大的文学家、思想家和革命家。中国现代文学的思想家和革命家。中国现代文学的奠基人。他的作品有小说集奠基人。他的作品有小说集呐呐喊喊、彷徨彷徨；散文集；散文集朝花夕朝花夕拾拾；散文诗集；散文诗集野草野草等。等。默读课文，回答以下问题默读课文，回答以下问题（写到堂上练习本上）：（写到堂上练习本上）：1.文章是按什么顺序写的？文章是按什么顺序写的？2.概括每一段的内容。概括每一段的内容。3.从文章中可以看出鲁迅具有哪些从文章中可以看出鲁迅具有哪些可贵的精神？可贵的精神？ 第一阶段：从出生毅然走上外出求学的人生道路 一 “我于一八八一年生于浙江绍兴府城里的一家姓周的里。听人说，在我幼

5、小的时候，家里还有四五十亩水田，并不很愁生计。”绍兴东昌坊口新台门周家。绍兴东昌坊口新台门周家。1881年年9月月25日，日，鲁迅诞生在这里。鲁迅诞生在这里。绍兴绍兴童年童年 鲁迅儿时经常玩的地方。鲁迅儿时经常玩的地方。鲁迅的父亲周伯宜，母亲鲁瑞。鲁迅的父亲周伯宜，母亲鲁瑞。 1.1.作者决意学医的主要原因是什么？作者决意学医的主要原因是什么？2.2.作者后来为什么又放弃了学医？作者后来为什么又放弃了学医？3.3.由以上两点可以看出鲁迅是个这样的人？由以上两点可以看出鲁迅是个这样的人？ 阅读第二自然段，找出鲁迅所就读的阅读第二自然段，找出鲁迅所就读的学校名称，并思考回答一下问题：学校名称，并思

6、考回答一下问题： 第二阶段：求学阶段第二阶段：求学阶段（18291829岁）岁）江南水师学堂江南水师学堂矿路学堂矿路学堂日本仙台医学日本仙台医学专门学校专门学校弃医从文弃医从文 1.1.作者决意学医的主要原因是什么？作者决意学医的主要原因是什么？2.2.作者后来为什么又放弃了学医？作者后来为什么又放弃了学医？ 因为他确知新的医学对日本维新有很大的助因为他确知新的医学对日本维新有很大的助力，于是认为自己学医对力，于是认为自己学医对救国救民救国救民会有很大帮助。会有很大帮助。 从电影上看到中国人的精神麻木，使作者从电影上看到中国人的精神麻木，使作者觉得首先需要觉得首先需要“救治救治”的是国民的精神

7、的是国民的精神，用新，用新文艺唤醒他们的觉悟。文艺唤醒他们的觉悟。3.3.由以上两点可以看出鲁迅是个这样的人？由以上两点可以看出鲁迅是个这样的人？ 时刻以国家兴亡为己任，有强烈的时刻以国家兴亡为己任，有强烈的民族责民族责任感的伟大作家。任感的伟大作家。 “灵台无计逃神矢，灵台无计逃神矢，风雨如磐黯故园；风雨如磐黯故园；寄意寒星荃不察，寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕！我以我血荐轩辕！” 自题小像1903年年摄于摄于日本东京日本东京。 1902年年1月，鲁迅毕业月，鲁迅毕业于南京矿物铁路学堂，于南京矿物铁路学堂，4月月赴日本留学，入弘文学院。赴日本留学，入弘文学院。学时，鲁迅毅然剪掉发辫，学时，鲁

8、迅毅然剪掉发辫，拍摄了这张照片，并赠许寿拍摄了这张照片，并赠许寿裳。裳。 灵台：(书面语)心灵。神矢，爱神的箭。 故园：祖国。荃不察：化用离骚中“荃不察余之中情兮”句。荃，香草名，隐喻国君。察，体察。中，内心。荐：献，进献祭品。轩辕：黄帝，上古帝王，中华民族的始祖，代指中华民族。 这是他言志的宣言。尽管祖国在黑暗中，我没有这是他言志的宣言。尽管祖国在黑暗中，我没有理由不爱她。虽然满腔热诚不被理解，我只管奉献我理由不爱她。虽然满腔热诚不被理解，我只管奉献我青春的热血。青春的热血。何等坚贞、猛烈的爱啊。这是呐喊和彷徨的先声，也是鲁迅毕生奋斗的标灯和旗帜。30年过去，鲁迅无愧无悔。 回顾第一、二自然

9、段鲁迅生活求回顾第一、二自然段鲁迅生活求学的经历，他经历了三个大的转折，学的经历，他经历了三个大的转折，你认为是哪三件事？你认为是哪三件事？三大转折：三大转折：1.家道中落，外出求学。（家道中落，外出求学。（实业救国实业救国）2.留日学医。（留日学医。（医学救国医学救国）3.弃医从文（弃医从文（文学救国文学救国）（自尊自强、爱国）（自尊自强、爱国） 阅读第三、四自然段，找出鲁迅阅读第三、四自然段，找出鲁迅所工作的单位名称及他的创作成果，所工作的单位名称及他的创作成果，并说说其写作上的特点。并说说其写作上的特点。 第三阶段：回国后第三阶段：回国后浙江两级师范学堂浙江两级师范学堂做化学和生理学教员

10、做化学和生理学教员绍兴中学堂绍兴中学堂做教务长做教务长南京临时政府南京临时政府教育部教育部部员，移入北京，兼部员，移入北京，兼做做北大北大、师大师大及及女子师大女子师大的国文系讲师的国文系讲师为躲避段祺瑞政府迫害，去为躲避段祺瑞政府迫害，去厦门大学厦门大学做做教授教授 去去中山大学中山大学做教授，做教授，4 4月辞职。月辞职。 9 9月出广东，一直住在上海月出广东，一直住在上海任任浙江师范学校浙江师范学校校长校长19091909年年19101910年年19111911年年19121912年年19261926年年19261926年年- - -1927-1927年年 读课文最后一段，了解鲁迅先生的

11、创作成果。你还能说出鲁迅先生的其他作品吗？ 小结：小结： 从这篇文字简练、语言朴实的自传中，我们不仅可以了解鲁迅先生近50年的人生经历，而且还能深切体会到他深沉的爱国思想与勤奋创作、不懈奋斗的精神。 当堂练习：当堂练习：1.本文从篇幅长短看，属于本文从篇幅长短看，属于_；从传主（立传人物）看，属于从传主（立传人物）看，属于_。简要叙述了鲁迅从简要叙述了鲁迅从_年出生到年出生到_年间的经历与著述情况，他的年间的经历与著述情况，他的小说集有小说集有_、_和和故事新编故事新编。小传小传自传自传18811930呐喊呐喊彷徨彷徨 浙江两级师范学堂浙江两级师范学堂鲁迅回国后所任教的杭州两级师范学堂及当时的照片鲁迅回国后所任教的杭州两级师范学堂及当时的照片 绍兴中学堂绍兴中学堂鲁迅任教过的绍兴中学堂及在该校的办公室。鲁迅任教过的绍兴中学堂及在该校的办公室。 鲁迅任职的鲁迅任职的北洋教育部北洋教育部 鲁迅曾任职的鲁迅曾任职的厦门大学厦门大学 鲁迅曾任职的鲁迅曾任职的中山大学中山大学及在广州与许广平等的合影及在广州与许广平等的合影 “无须学费的无须学费的学校在南京，学校在南京，自然只好往南自然只好往南京去。京去。” 这就是鲁这就是鲁迅觉得迅觉得“乌烟乌烟瘴气瘴气”的江南的江南水师学堂。水师学堂。江南水师堂江南水师堂 江南陆